教学目标
（一）知识教学点
1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。
2．掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。
（二）能力训练点
学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特色。
（三）德育渗透点
通过作者对秦亡原因的阐释，了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然导致覆亡的道理。
第一课时
一、导入
“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。
二、整体感知
1．教师范读、正音。 2．学生大声地自读。
3．在预习的基础上，让学生课上对照注解疏通全文，将疑点划出，以备质疑、释疑。
4，完成课后练习第一题，从总体上把握全文。
三、学习第一段
1．提问课后练习第一题答案，从总体上把握全文。
2．找一学生读第一段。
3．学生齐读。
4．学生质疑、教师指导、明确重点掌握的词。
（1）需要掌握的重点实词：
六王毕：完了、结束
北构而西折：动词，架木做屋
不霁何虹 雨止初晴
（2）特殊用法
四海一 “一”数→动 统一
骊山北构而西折 “北”、“西” 名→状 向北、向西 “骊山” 名→状 从骊山
未云何龙 “云” 名→动 出现云彩 “龙” 名→动 出现龙
未霁何虹 “虹”名→动 出现虹
歌台暖响 “响”动→名 歌声 5．段意理解。
新人教版
高
中
语
文
测
试
卷
人教版高中语文
人教版高中语文 2
[基础巩固层次（A）]
1．下列句中加点实词含义相同的一组是( )
A.六王毕，四海一．一．之谓甚，其可再乎
B.秦爱．纷奢，人亦念其家不爱．珍器重宝肥饶之地
C.奈何取．之尽锱铢不稼不穑，胡取．禾三百廛兮
D.山东豪俊遂并起而亡秦族．矣族．秦者秦也，非天下也
【解析】 A项，动词，统一；数词，一次；B项，动词，喜欢；动词，吝惜；C项，都是动词，拿；D项，名词，家族；动词，灭族。
【答案】 C
2．下列句中加点虚词含义和用法相同的一组是( )
A.盘盘焉，囷囷焉．缦立远视，而望幸焉．
B.骊山北构而．西折谁得而．族灭也
C.独夫．之心，日益骄固夫．战，勇气也
D.多于．九土之城郭青，取之于蓝，而青于．蓝
【解析】 A项，形容词词尾，……的样子；句末语气词，不译。B项，连词，表并列；连词，表修饰。C项，名词，……的人；用在句首的发语词，引发议论。D项，都为介词，比。
【答案】 D 人教版高中语文
人教版高中语文 3 3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )
例句：复道行空，不霁何虹．
A．朝．歌夜弦，为秦宫人
B．长桥卧波，未云何龙．
C．骊山北．构而西折
D．燕赵之收藏．．
【解析】 例句与B项均为名词活用作动词；A项，名词作状语；C项，名词作状语；D项，动词作名词。
【答案】 B
4．下列句中加点的词的古义解释不正确的一项是( )
A．楚人一炬，可怜．．焦土。(可惜)
B．各抱地势，钩心斗角．．．．。(比喻用尽心机，明争暗斗)
C．覆压三百余里，隔离．．天日。(覆盖)
D．一日之内，一宫之间，而气候．．不齐。(文中是指宫内的天气状况)
华亭二中_ 高二_______年级_____语文_______学科导学案
课 题 《阿房宫赋》 第__2周 第_1课时 总第5课时
备课人 李娅娅 李军林 王鹏飞 审核人
学习目标 １．通过缩写、填空，分组查找相关的句子感知内容，梳理层次。
２．通过朗读课文，体会这篇“赋”的语言魅力。
３．通过文段的拓展延伸，理解文章的主旨和写作意图。
自
学
知
识
梳
理 一翻译课文的句子
1.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
2.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；
3.一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
4.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
5.独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
6.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
。
二请仔细阅读全文，结合文章内容，在横线处填上合适的一个字！
• 阿房之宫，其形可谓 矣，
• 其制可谓 矣，
• 宫中之女可谓 矣，
• 宫中之宝可谓 矣，
• 其费可谓 矣，
• 其奢可谓 矣。
• 其亡亦可谓 矣！
嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可 矣。
自学质疑
课
堂
巩
固
练
习 三通过反复诵读，了解“赋”的语言特点
赋：铺采摛文，体物写志
本文使用了哪些修辞手法，写出了阿房宫的规模之大，歌舞之盛，美人之多，珍宝之丰，靡费之巨的，请将这些句子画出来。
四杜牧在本文所抒发的情志是什么？
拓展延伸 1《过秦论》文字表明秦灭亡的观点是什么？
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
高一语文《阿房宫赋》人教版
【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
《阿房宫赋》
二. 学习目标：
1. 学习本文“描写为议论蓄势、议论使描写增加深度”的写作特色。
2. 理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆、奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
3. 认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛的罪恶，了解秦云的原因及作者借古讽今的写作目的。
三. 学习方法：
1. 揣摩语言，领会写作意图，学习写作特点。
2. 比较《阿房宫赋》与《过秦论》在写法上异同。
四. 作者介绍：
杜牧（803—852年）字牧之，京兆万年人，宰相杜佑之孙。唐文宗太和二年进士。为弘文馆校书郎。历任官职，官终中书舍人。杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。他的散文以议论见长，气势纵横敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳、派古文家的优良传统。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜，后人因此称他为“小杜”，又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。
五. 诗作欣赏：
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
过华清宫绝句（其一）
长安回望绣成堆，山顶干门次弟开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊秦淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
山行
远上寒上石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
总结：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
六. “赋”的介绍：
《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
