1 第6节 测滑轮组的机械效率
考点归纳
滑轮组机械效率的测量：
①原理：
②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。
③器材：钩码、铁架台、滑轮、细线 、 弹簧测力计
④步骤：必须 匀速 拉动弹簧测力计使钩码升高。
⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：
A、动滑轮重力，（其他量不变时，个数越多则机械效率就越小）
B、提升物重，（其他量不变时，物体越重，机械效率就越大）
C、克服摩擦。
无关因素：绕线方法和重物提升高度对滑轮机械效率无影响。
基础巩固
1.关于机械效率的说法正确的是（ ）
A.越省力的机械，其机械效率越高
B.越费力的机械，其机械效率越高
C.做的有用功越多，机械效率越高
D.有用功一定时，额外功越少，机械效率越高
2.要提高某一机械的效率，可以采取的正确方法是（ ）
A.增加机械做功的时间 B.减少机械做功的时间
C.有用功一定，减少额外功 D.增加重物上升的高度
2
3.用如图15-2-1所示的滑轮组匀速提升钩码，已知钩码总重8 Ｎ，弹簧测力计的示数为3 Ｎ，绳子自由端被拉上去了30 cm，则使用该滑轮组做的总功为___________Ｊ，额外功为__________Ｊ，这个滑轮组的机械效率是_________________。
4.下列说法中正确的是（ ）
A.机械效率越高，越省时间 B.机械效率可能等于1
C.机械效率越高，越省力 D.机械效率越高，有用功占总功的比例越大
5.如图15-2-5所示，小刚用如图所示的动滑轮，拉着物体M以0.5 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，物体重20 Ｎ，它受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力为25 Ｎ。2 s内拉力做的功是_________________Ｊ，该动滑轮的机械效率是_________________。
测滑轮组的机械效率
教学目标：
知识与技能：
1、通过实验认识到s=nh、什么条件下F=+GGn动成立.
2、分析影响使用滑轮组提升重物时的做了哪些额外功.
3、通过实验研究测量滑轮组机械效率的方法.
过程与方法：
1、在实验过程中，亲身体验滑轮组提升重物时S与h的关系、拉力与物重的关系.
2、在具体实例中，运用影响滑轮组机械效率的因素解决问题.
情感态度与价值观：
1、通过实验操作提高学习物理的兴趣.
2、在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感.
教学用具：
滑轮组，铁架台，细线，弹簧测力计，刻度尺，学案
教学重点：
利用滑轮组提升重物时,机械效率η= F=+GGn动成立的条件
教学难点：
运用η=GFn解题，“不计动滑轮重和摩擦”“绳重及摩擦不计”时F与G之间的关系.
教学过程：
复习旧知，引入新内容
同学们学过功率机械效率后，老是感觉这里的题难做，从同学们平时所问问题当中，我发现有一些关键性的问题还没有理解，这一节，我们就要针对这些疑点专门进行一次学习.
自主学习
结合学案同学们把一些疑点问题先进行一些自我的考虑，并准备与大家一齐交流.
班内交流，解决疑点问题
1、 s=nh
2、 在理想情况下[忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重]时F=Gn
若不考虑动绳重和摩擦时 F= +GGn动
3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？
①_______________________________
②_______________________________
③_______________________________
4、利用滑轮组提升重物时，机械效率η= ______________
5、试题中出现下列条件的含义
1.“不计动滑轮重和摩擦” _____________________________
2.“绳重及摩擦不计”_________________________________
物理实验报告
班级：_____ 姓名：________ 学号：______ 实验日期：________
同组者：______________________ 指导教师：__________
实验名称：测滑轮组的机械效率
实验目的
1.学会组装滑轮组；
2.掌握测滑轮组机械效率的方法。
实验器材：
滑轮组、细线、铁架台、米尺、钩码
实验原理：
实验步骤及结论：
：
实验操作：
（1）用弹簧测力计测出钩码的重力G。
（2）如上图组装滑轮组，匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。
（3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。
（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组
提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。
（5）记录数据。
（6）改变钩码G，再次重复上述步骤并记录数据。
实验记录：数据填入表格中，注意清楚的记录数据。
实验结论：同一滑轮组，提升不同的重物时，机械效率________ ，提起的物体__________，机械效率_________。
整理器材
1 《测滑轮组的机械效率》教学设计
三门峡市湖滨区磁钟中学 卫安强
一、【教学目标】
（一）知识与技能目标：
1、学习安装滑轮组
2、会测滑轮组的机械效率
3、知道提高滑轮组的机械效率的方法
（二）过程与方法目标：
通过实验探究，提高设计实验，收集实验数据、从实验中归纳科学规律的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
通过探究活动，合作交流，培养学生严谨求实的态度和团结协作的精神。
二、教学重点
通过实验探究，知道提高滑轮组的机械效率的方法
三、教学难点
培养学生的实验的探究的能力和团结协作的精神、合作交流的意识。
四、教学准备：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮，两个动滑轮，长约 2米的细绳。
五、新课教学过程：
【实验目的】
会测滑轮组的机械效率．
知道提高滑轮组的机械效率的方法
【实验原理】
FsGh总有用＝WW 2 【实验器材】：
弹簧测力计、刻度尺
钩码、滑轮两个、铁架台、长约2m的细绳
【思考】：
1、怎样知道所提升钩码的重力
2、如何测绳子上的拉力？
3、如何测定钩码上升的高度和
绳子自由端移动的距离s？
【学生实验一】：
练习连接滑轮组
【学生实验二】：
练习测滑轮组的机械效率
要求： 钩码200g、物体上升的高度为10cm 3
【注意事项】
1、弹簧测力计使用前先观察指针是否指零， 若不指零应先调零或记下零点误差。
2、对弹簧测力计施力时，要沿弹簧中心轴线方向拉。
3、弹簧测力计读数时应竖直向上匀速拉。
