中职学校计算机专业教学改革浅析

学园ｌ　ＡＣＡＤＥＭＹ　

●　２０１　１年１０月　

浅析中职计算机专业教学现状与对策　

高静伟　江苏省邳州市车辐中等专业学校　●　

【摘要】本文从计算机专业学生操作能力低下、专业设置太过笼统和学生综合素质不高三个方面指出了本专业教育存在　的现状，并从教育教学方法、方式（实施项目教学、’工学结合，校企合作、学生自我肯定——自信心培养）和教师技能实践能　

力改革两方面，论述了如何进行计算机专业教育教学的改良。　【关键词】职业教育计算机专业　教学改良　

【中图分类号】Ｇ７１２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７４—４８１０（２０１１）２０—０１８７—０２　

随着ＩＴ产业的发展和计算机、网络应用的普及，目前国　内对计算机应用方面人才的需求也ＥＩ益增加，这为中职学校　

创造了培养计算机专业人才的良好机遇。我们应该发挥职业　教育的优势，提高办学效益。但现在的中职计算机专业教育　出来的学生，在学校虽然学习了办公自动化，却不能胜任一　

个打字员岗位，对最基本的文字处理、版面设置、打印等都　不能熟练操作。　

一计算机专业教育的现状　１．学生操作能力低下　很多计算机专业的学生，对计算机系统的组成很“清楚”，　

但却对放在眼前的主板、ＣＰＵ、显卡、网卡等实物不认识，　或虽然认识，但对如何组装一台电脑，却一窍不通。　

２．专业设置太过笼统　学习计算机的人都深有体会，计算机包括硬件、软件，　硬件包括组装、电子电路知识、显示原理、打印原理、扫描　

仪等多种知识。软件更是包罗万象，既有编程开发又有图像　处理、动画制作等多种知识。计算机知识可谓无穷无尽，而　且知识更新快，稍有懈怠就难以跟上最前沿的技术，中职学　

生利用二年或三年的时间，就想全面地学习计算机软件和硬　件知识根本是不可能的。　

３．学生综合素质不高　有些计算机专业学生埋头苦学专业知识，整天沉迷于电　脑所带来的快乐之中，忽视了待人接物的技巧的培养。其实　

作为一名合格的劳动者，良好的团队精神、高尚的个人情操、　个人修养、勇于创造的科学精神、良好的职业道德和思想品　

教育信息化　计算机光盘软件与应用　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ＣＤ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　ａｎｄ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　２０１３年第０３期　浅谈中职计算机课程教学改革　刘飞球　（湖南省桃江县职业中专，湖南益阳４１３４００）　摘要：由于计算机技术具有发展迅猛、知识更新快、知识包含广等特点，因此在设置计算机课程的时候，要因材　施教、因社会要求而变，怎样提高教学质量成为教育系统的焦点问题。传统的计算机教学方法大部分已经不适应教学了，　因此本人认为要提高教学质量。课程教学改革是当务之急。本文是笔者对课程设置的简单阐述。　关键词：市场；技能；教学；改革　‘．中图分类号：ＴＰ３—４　文献标识码：Ａ　文章鳊号：１００７—９５９９（２０１３）０３—０２６８－０２　几乎所有的职业学校都开设了计算机应用课程，但有　一部分学校在计算机知识的讲授上还停留在打字排版和简　单的数据处理上，应用层次较低，没有和本专业相结合，　这显然是不够的。那么，究竟哪些课程既能满足社会的要　求，又能适合职业学校学生特点，还能使学生所学专业与　企业所需人才相结合？怎么去开设课程？笔者想就此阐述　一些个人的观点，仅供大家参考。　１　以市场为导向，构建实用的课程体系　中等职业教育是为社会为企业培养从事生产第一线的　实用型人才，这种实用型人才特别强调职业技能与实践能　力。因此我们构建课程体系时，应该从职业技能、应用技　术要求较高的方面考虑，市场可以说是我们中等职业学校　的生命线，如果学校培养的人才受欢迎，就业率高，甚至　就业待遇很好，薪金很高，那么，学校毕业生的就业就不　必愁了，这样学校的学生生源就会数量多，质量好。这样中　等职业学校之间每年就不必花费大量的资金去争夺生源，　而可以将大量资金花在教师的教学教研上，使学校的教学　质量大大提高，从而使学生的就业竞争能力提高，适应社　会能力增强，学校的声誉也很好，这样就使学校的运作形　成了一个良好的循环。人才是否受欢迎，是由用人单位决　定的，而用人单位是根据自己单位所需来选择人才的，因　此我们开设的课程必须是市场所需要的【ｌ】。笔者认为根据　课程设置原则和当前计算机技术发展现状，应考虑把职业　学校计算机课程划分为如下几个模块：基础应用模块、高　级应用模块、程序设计模块、多媒体创作模块、图形设计　模块、网络工程模块等【２ｊ。　各模块具体课程可设置如下：　（１）基础应用模块：主要讲授计算机操作知识（含计　算机基本知识、ＷＩＮＤＯｗｓ２０００／ＮＴ／Ｘ￣、或Ｉ　１Ⅸ操作　系统）、中英文录入技术、ＯＦＦＩＣＥ办公系列软件应用（含　ＷＯＲＤ、ＥＸＣＥＬ、ＰＯＷＥＲＰＯＩＮＴ、ＡＣＣＥＳＳ）等科目。　（２）高级应用模块：内含网络技术基础、多媒体应用技　术、网页制作、常用工具软件使用四门科目。网络技术基础　讲授网络工作的基本原理、ＯＳＩ及１＇ＣＰ／　协议，ＮＴ网络的　基本操作、因特网的基本操作等知识；多媒体应用技术主要　讲授多媒体技术基础知识，多媒体计算机常用部件的组成与　功能，声音、图形、图像、３Ｄ图像加速等多媒体信息处理技　术，ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ平面设计软件、３Ｄｌ　三维动画设计软　件、Ｆｌａｓｈ　ＭＸ、Ｄｒｅａｍ　ｗ￣ａｖｅｒ　ＭＸ、Ｆｉｒｅｗｏｒｋｓ　ＭＸ等应用；　网页制作方面主要讲授网页的设计方法、网站的维护与设计　等相关知识，使学生掌握使用ＦｒｏｎｔＰａｇｅ、ＤｒｅａｍｗｅａｖｅｒＭＸ　软件的制作网页的方法，并了解ＨＴＭＬ语言设计网页的规则。　常用工具软件主要讲一些系统的安装与维护、计算机网络软　件的使用和计算机的常用工具软件等。　（３）程序设计模块：内含ＶｉｓｕａｌＢＡＳＩＣ程序设计和Ｃ　语言两门学科，主要教会学生编程的基本方法。Ｖｉｓｕａｌ　ＢＡＳＩＣ程序设计主要讲述ＢＡＳＩＣ的数据类型，输入、输出　语句，赋值运算，条件分支语句，循环语句，子程序设计　和数组的应用，并讲授查询、排序、统计的基本算法；　Ｃ　语言程序设计主要讲述Ｃ语言的基本知识、ｃ语言的数据　类型、语法规则、常用函数输入、输出语句、赋值运算、　条件分支语句、循环语句、子程序设计和数组的应用等。　现在适当地鼓励学生进行ＪＡＶＡ语言的学习与使用。　（４）多媒体创作模块：该模块是高级应用模块中多媒　体应用技术学科的延伸和扩展，在此模块中，讲授　ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ、３ＤＭＡＸ、ＦＡＬＳＨ等软件的应用技巧，并　辅以音效制作、平面图形设计软件ＣｏｒｅｌＤｒａｗ，专业动画设　计软件Ｓｏｆｔｉｍａｇｅ或Ｍａｙａ等软件的使用方法，主要适合美　术类专业选修，让学生毕业后能从事广告设计与图形图像　处理等方面的工作。　（５）图形图像处理设计模块：为面向机械、建筑等工　程类专业的选修模块，讲授ＡｕｔｏＣＡＤ软件的使用，并根据　情况可适当讲授工程参数设计软件ＭａｔｈＣＡＤ和Ｍａｔ　Ｌａｂ　等软件的使用。　（６）网络工程模块主要讲授局域网组网技术与通讯工　程技术，包括局域网络系统与通讯系统的连接、组线、施　工，系统调试、设计等知识和技能训练。　２以职业技能培养为主线，创建实效的教学模　式　、　２．１理论教学要有选择性　对于中等职业学校的学生来说，理论要求不高，以了　解为主，因此，我们老师在教学中要有选择性的教学，根　据教学要求必需的一定要教，选学的内容根据需要选择性　的教。一句话，理论对于学生来说，必需的一定要掌握；　而选择相关新知识、新技术的内容也一定要重视。由于计　算机技术发展更新快，因此，掌握新知识、新技术可以让　我们紧跟计算机发展的步伐，保证学生毕业后能在较短时　间内适应环境，胜任工作。　———

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浅谈中职计算机专业教学改革　

◆王晓晴　（旅顺广播电视大学）　【摘要】近年来，计算机已经成为人们工作与学习的不可缺少的工具，因而计算机课程成为我国中职院校的必修课程。然而，因传统观念　的影响，计算机课程并没有达到预期的目标，中职计算机专业教学的创新与改革势在必行。针对当前中职计算机教学呈现的问题进行分　析，并对课程内容设置与方法改革提出了建议。　【关键词】计算机教学　中职院校教学理念　工作室模式　

随着计算机技术的应用普及，计算机已经成为当前人们生产生活的重　要工具，越来越多的非专业人员从事着具有计算机专业特点的信息技术应　用工作。但是，中职的计算机专业毕业生在就业时却无人问津，在没有办　法的情况下改行从事了其他专业的工作，造成了巨大的资源浪费。从这些　结果可以看出，目前中职的教学模式已经和企业需求不相符合，和社会发　展完全不一致。因此，中职计算机专业教学模式必须寻求创新方法，使中　职学生在校内的学习和以后的实际工作保持一致，使计算机教学和实际地　点实现一体化，可以结合中职计算机专业的基本特征，建立计算机专业工　作室制的创新模式，从而能够使中职计算机专业毕业生在毕业后能够顺利　工作，使社会对计算机专业人才的需求能够极大地获得满足。　一、职校计算机教学中存在的问题　１．教学内容滞后．更新不足　随着计算机技术的迅猛发展，计算机应用技术　日新月异。然而近些　年来在职业学校计算机教学中始终使用的同一本教材，教学内容缺乏更　新，存在着明显的滞后性，知识的陈旧性导致了计算机教学内容先进性和　实用性的缺失，造成同职业学校实用技能教学的理念相背离，教学的质量　和效果受到一定程度的影响。　２．教学手段落后，不利于应用型人才的培养　在计算机教学中，采用的主要教学手段是黑板加粉笔和计算机加大屏　幕，这种教学手段之下是理论与上机的同时进行。而在新兴网络教学平台　的推广中，没有同计算机基础教学很好地结合起来，导致了教育资源的浪　费，使得教师不能摆脱以讲课为主的教学方式。这种教学的现状是轻实践　重理论的表现，对于应用型人才的培养是极为不利的。　３．考核方式仍以应试为主　当前，中职学校的计算机专业学生的考试仍以知识的积累、记忆为目　标，考试形式单一，虽然这种方式对于评定学生对基础能力的掌握有一定　的好处，但是在今天“人才饱和”的情况下，由于缺乏实践操作，忽视了职业　教育的“职业”特征，已经不适应现代职业教育的需要。这些也是制约中职　计算机教学发展的障碍。　二、建立计算机专业工作室制的创新模式　目前，工作室制教学模式属于一种开放的教学模式，可以成为学生和　企业、社会之间沟通的桥梁，工作室具备了企业的基本特征，在硬件和软件　建设上和企业实际生产相符合，工作室可以为中职学生提供良好的教育环　境，以计算机专业的研究方向为基础，能够使教学资源得到充分地利用，能　够使人才培养工作顺利地开展起来。　中职计算机专业工作室应该采取企业式的严格管理，根据计算机专业　的不同研究方向设置不同研发小组成员。引入先进的企业管理理念，并且　执行企业先进的管理方法，在日常管理上加大力度，不断地推动学生职业　素质的发展，从而能够使计算机专业工作室学生可以适应未来在企业的实　际工作。工作室的指导教师可以通过“一对一”的方式对学生进行指导，指　导教师和学生一起工作，在平时能够进行及时的沟通和交流。工作室指导　教师应该具备良好的品质、认真的工作态度以及紧密地思维方式，积极地　引导学生形成正确地人生观、世界观、价值观和就业观，增加学生的忧患意　识和市场意识，使学生能够脚踏实地、努力学习、认真工作，进而使学生的　沟通能力获得极大的发展。　按照中职计算机专业的特点，可以将工作室划分为以下三个部分，分　别是桌面小组、网络系统小组、计算机维护小组。中职计算机专业工作室　可以采取项目化运作的模式，每个部门都可以采用项目的负责人制度。小　组内根据企业管理模式进行学生工作任务的细分，在工作过程中学生应该　进行相互的帮助和交流。在整个项目的研发过程中，工作室必须强调学以　

中职院校计算机专业教学改革浅析

摘 要：中等职业计算机专业教育的重要作用，在社会经济发展中体现得越来越充分，但其教学体系与社会需要之间存在不相适应的情况，本文对就这一问题进行全面探讨，旨在引起同行关注，以促进中职计算机专业教育的发展。

关键词：中职院校 计算机专业 改革

一、中职计算机专业现状

由于普通高中的扩招和民办教育的发展壮大，使职业院校招生已无门槛可言，学生的文化基础较差，没有良好的学习方法和习惯。计算机专业的学习需要较强的逻辑思维能力，需要物理、数学等知识，基础的薄弱使职业院校的学生对计算机培训的学习感到畏惧，进而失去学习兴趣，许多学生无心向学、沉迷于电脑游戏。再加上办学经费短缺，教学设施不完备，计算机培训硬件建设更新缓慢，教学的硬件环境远远落后于教学需求，这也导致学生学习到的计算机知识相对落后，学校培养的人才与企业对人才的需求不对接。

二、计算机教学改革的新思路

1.课程体系的改革

各个中职院校应从专业的实际应用要求和社会的需求出发，去构建符合应用需要的课程体系，推进计算机基础课程与专业课程的整合，并采用必修课与选修课相结合的方式。必修课应该按专业来分，教材的内容要紧扣专业应用的需求，要改变“旧、多、深”的状况，贯穿“新、精、少”的原则，做到“因专业施教”，强制学

生修完这门课，并达到合格。其次，全校可以按学生的兴趣与需要设置能体现多样性和灵活性的计算机基础选修课，并可以增加其比例，以满足学生的兴趣与要求。

2.教学考核的改革

由于中职学生的文化基础、学习态度、学习方法在整体上处于弱势，按照现有的考核办法，必定会出现大面积不及格，加之计算机课程的实践性很强，笔试考核方式无法反映学生的真正水平，因此，考核方法要进行重新设计。

（1）采用灵活的考核方法。如实践性比较强的课程，考核成绩就以考技能为主，平时技能考核占60%、期末技能考核占40%；如理念性比较强的课程，考核成绩就以考理论为主，平时表现和作业总评占60%，期末理论考核占40%。如果这门课程是理念加实践的课程，那就考核成绩就以技能考核为主，平时表现和作业总评占20%、平时技能总评和技能考核占60%，期末理论考核占20%。