2018年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题理综(一)生物试题(解析版)

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2018年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题理综（一)

生物试题

一、选择题

1. 下列关于组成生物体化合物的叙述，正确的是

A. 成熟植物细胞中的自由水主要存在于细胞质基质中

B. 原核细胞的转录发生在细胞质中，真核细胞的转录只发生在细胞核中

C. 细胞可失去部分自由水，但失去大量结合水会导致细胞死亡

D. 人体血糖浓度降低，可通过肌肉细胞内糖原的分解加以补充

【答案】C

【解析】成熟植物细胞中的自由水主要存在于液泡中，A错误；真核细胞的转录可以发生在细胞核、线粒体和叶绿体中，B错误；细胞可失去部分自由水，但失去大量结合水会导致细胞死亡，C正确；人体血糖浓度降低，可通过肝脏细胞内糖原的分解加以补充，D错误。

2. 下列关于物质进出细胞的叙述，正确的是

A. 主动运输、胞吞、胞吐均消耗细胞产生的ATP

B. 离子和小分子物质的跨膜方式一定是自由扩散

C. 神经元释放乙酰胆碱与浆细胞释放抗体的方式不同

D. 细胞内K+浓度明显下降可使神经细胞静息电位升高

【答案】A

【解析】主动运输、胞吞、胞吐都需要消耗能量，A正确；离子、小分子的跨膜运输方式一般是主动运输，B错误；神经元释放乙酰胆碱与浆细胞释放抗体的方式都是胞吐，C错误；静息电位是由钾离子外流导致的，因此细胞内K+浓度明显下降可能使神经细胞静息电位降低，D错误。

3. 下列关于基因、蛋白质与性状关系的叙述，正确的是

A. 生物性状改变的直接原因一定是mRNA发生了改变

B. 在转录和逆转录过程中，所需的模板、原料、酶各不相同

C. RNA病毒感染宿主细胞后均可合成出病毒的DNA

D. 皱粒豌豆的形成说明基因可通过控制蛋白质的结构直接控制性状

【答案】B

【解析】生物性状改变的直接原因可能是蛋白质的结构发生了改变，A错误；在转录和逆转录过程中，所需的模板、原料、酶各不相同，B正确；只有逆转录病毒的RNA进入宿主细胞后，才可能合成病毒的DNA，C错误；皱粒豌豆的形成说明基因可通过控制酶的合成控制代谢进而控制生物性状，D错误。 页 2第 4. 将蛙的离体神经纤维置于某种培养液M中，给予适宜刺激后，记录其膜内钠离子含量变化（如图中曲线Ⅰ所示）、膜电位变化（如图中曲线Ⅱ所示）。下列说法正确的是

A. 实验过程中培养液M只有钠离子的浓度会发生变化

B. 图中a点后，细胞膜内钠离子的含量开始高于膜外

C. 曲线Ⅱ的峰值大小与培养液M中钠离子的浓度有关

D. 图中c点时，神经纤维的膜电位表现为外正内负

【答案】C

【解析】据图分析，膜内钠离子浓度增加，说明M溶液种钠离子减少，则膜外溶液减少，导致其他离子的浓度乙发生了改变，A错误；图中a点后，钠离子开始内流，但是浓度不一定比膜外高，B错误；培养液中钠离子浓度，神经纤维受到适宜刺激后，单位时间内钠离子内流数量越多，动作电位峰值越大，C正确；图中c点时为动作电位，神经纤维的膜电位表现为外负内正，D错误。

5. 下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的相关叙述中，正确的是

A. 为了调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样

B. 调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标志重捕法

C. 调查跳蝻用标志重捕法，调查蚜虫用样方法

D. 采用样方法调查植物的种群密度常选用单子叶植物

【答案】A

【解析】为了调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样，A正确；调查土壤中蚯蚓的种群密度应该用样方法，B错误；调查跳蝻和蚜虫的种群密度都应该用样方法，C错误；采用样方法调查植物的种群密度常选用双子叶植物，D错误。

6. 下列关于人类遗传病及其实例的分析中，正确的是

A. 父母正常，其后代可能既患红绿色盲又患白化病

B. 人类遗传病包括先天性疾病和家族性疾病

C. 伴X染色体遗传病的特点是隔代遗传、男性患者多于女性患者

D. 正常双亲所含致病基因的基因重组是产生患病女儿的原因

【答案】A

【解析】白化病和色盲都是隐性遗传病，因此父母正常，其后代可能既患红绿色盲又患白化病，A正确；页 3第 人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，B错误；伴X染色体隐性遗传病的特点是隔代遗传、男性患者多于女性患者，C错误；正常双亲生出有病的女儿，说明父母的基因型都是Aa，女儿的基因型为aa，只有一对等位基因，不属于基因重组，D错误。

二、非选择题

7. 图1是葡萄糖进入动物细胞及在细胞内的部分代谢过程；图2表示细胞呼吸强度与氧气浓度的关系（呼吸底物为葡萄糖）。请分析回答下列问题：

（1）图1中，④过程在_________(部位）中产生水，⑤过程___________(填“产生”或“不产生”)ATP，癌变细胞摄入比正常细胞多若干倍的葡萄糖，并未使有氧条件下产生的ATP总量增加，应是用于图中的

______(用图中序号表示)过程。

（2）图2中C点的二氧化碳来自________，M点后二氧化碳释放量不再继续增加的内因是________。

（3）为探究污染物N对绿藻有氧呼吸是否有抑制作用，做了如下实验。请完善下列实验内容：

①设置对照实验:设置清水组和含_____________组加以对照，其他条件相同且适宜。

②测定实验结果：应在________的条件下测定浮游绿藻的_____________________。

③预测实验结果及结论：_________________________________________________。

【答案】 (1). 线粒体内膜 (2). 不产生 (3). ②③ (4). 无氧呼吸 (5). 呼吸酶的数量有限

(6). 污染物N (7). 黑暗 (8). 有氧呼吸强度 (9). 若污染物N处理组的有氧呼吸强度小于清水组，则污染物N对绿藻有氧呼吸有抑制作用；若两组的有氧呼吸强度相同，则污染物N对绿藻有氧呼吸没有抑制作用

（1）根据以上分析已知，图1中④表示有氧呼吸第二、三阶段，分别发生在线粒体基质和内膜，其中水产生于第二阶段；⑤表示无氧呼吸第二阶段，不产生ATP。根据题意，癌变细胞摄入的葡萄糖增多了，但是产生的能量没有增加，可能是发生了图中的②③过程。 页 4第 （2）根据以上分析已知，图2中C点产生的二氧化碳全部来自于无氧呼吸；M点以后二氧化碳不再增加的原因是与呼吸作用有关的酶的数量是有限的。

（3）①该实验的目的是探究污染物N对绿藻有氧呼吸是否有抑制作用，因此设置清水组和含污染物N组加以对照，其他条件相同且适宜。

②在黑暗的条件下测定浮游绿藻的有氧呼吸强度。

③若污染物N处理组的有氧呼吸强度小于清水组，则污染物N对绿藻有氧呼吸有抑制作用；若两组的有氧呼吸强度相同，则污染物N对绿藻有氧呼吸没有抑制作用。

【点睛】解答本题的关键是掌握有氧呼吸的详细过程，明确与2中氧气浓度为0时只进行无氧呼吸，二氧化碳浓度不再增加时表示有氧呼吸速率达到了最大值。

8. 进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，其作用机制如图所示（1〜4代表细胞膜上的结构）。请回答下列问题：

（1）图中结构1〜4是细胞膜上的___________。进食后，GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞，促进____________，从而降低血糖水平。

（2）给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，让二者血糖浓度变化相当。与注射相比，口服后血浆胰岛素水平更__________，其原因是___________________。

（3）现有甲、乙两位糖尿病患者，甲体内检测出能作用于结构2的抗体（此抗体还可作用于肝细胞和肌细胞），乙体内检测出能作用于结构3的抗体。

①患者的抗体由_______细胞产生，这两种糖尿病都属于________________病。

②两位患者中，通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度的是_________，其原因是____________。

【答案】 (1). 受体 (2). 脂肪细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存（转化为脂肪） (3). 高 (4).

口服葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP也能促进胰岛素分泌 (5). 浆 (6). 自身免疫 (7). 乙

(8). 乙体内有作用于结构3的抗体，胰岛素分泌不足；乙体内无作用于结构2的抗体，注射的胰岛素能与结构2结合，有效降低血糖浓度

【解析】试题分析：以题意中的“进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞”和图示中的“箭头与文字信息”为解题的切入点，围绕“血糖调节、免疫调节”等相关知识，对各问题情境进行分析作答。 页 5第 (1)图中结构1～4的主要作用是识别并与相应的信号分子结合，因此1～4是细胞膜上的受体。进食后,GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，进而降低血糖水平。

(2)给大鼠口服或注射适量葡萄糖,让两者血糖浓度变化相当。与注射相比，口服后葡萄糖主要是通过小肠吸收进入血液，在此过程中，口服的葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP还能促进胰岛素分泌，而注射的适量葡萄糖直接进入血液，不能刺激小肠K细胞分泌GIP，所以，与注射相比，口服后血浆胰岛素水平更高。

(3)①抗体由浆细胞产生。甲、乙两个糖尿病患者体内的抗体分别作用于结构2、结构3，因此这两种糖尿病都属于自身免疫病。

②甲体内有作用于结构2的抗体，导致胰岛素无法与受体结合或结合机会较少而引起糖尿病，但胰岛素分泌正常；乙体内无结构2的抗体，但有结构3的抗体，导致胰岛B细胞受损而引起胰岛素分泌不足，因此注射的胰岛素能与受体结合，有效降低血糖浓度。综上分析，两个患者中,通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度的是乙。

9. 如图为某生态系统的食物网，图表为食物网中“B→A→E”中各种群能量的变化，单位：J/（hm2•a)。请分析回答下列问题：

B A E

固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量

2.45×1011 8.9×108 5.5×108 5.15×108 7.44×107 7.25×107 7.18×107

（1）该食物网共有________条食物链，B植物中的能量能通过_________条食物链传递给E。

（2）处于第三营养级的生物包括__________。蘑菇的能量_______(填“能”或“不能”)传递给生产者。大量捕杀G会导致D的数量_________(填“增多”或“减少”）。

（3）据表中数据分析，种群A用于生长、发育和繁殖的能量为_______J/(hm2•a)，种群E粪便中含有的能量为______J/(hm2•a)，这些能量实质来源于_______的同化量。能量从种群A到种群E的传递效率为_______%(保留1位小数）。

【答案】 (1). 6 (2). 3 (3). A、D、E、G、H (4). 不能 (5). 增多 (6). 3.5×107 (7).

1.9×106 (8). A (9). 13.2

【解析】试题分析：据图分析，B、F为生产者，其余生物为消费者；图中共有6条食物链；表格为食物网