幼儿园小班美术优质课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

小班美术详案教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标：1. 通过观看故事片《小蝌蚪找妈妈》，培养学生对动物的基本认识和了解。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美能力和创造力。

3. 引导学生运用不同材料和手法表达自己的想法和情感。

二、教学准备：1. 故事片《小蝌蚪找妈妈》。

2. 纸张、彩笔、颜料、画笔、剪刀等。

三、教学步骤：1. 导入：与学生谈论动物，询问他们对动物的认识和了解，并展示一些图片，激发学生的兴趣。

2. 观看故事片《小蝌蚪找妈妈》，观察蝌蚪的形态和行为，并与学生一起回想故事的内容。

3. 分析故事中的画面和情节，引导学生提取关键元素，如：蝌蚪、水、鱼等。

4. 让学生选取一个角色或情节进行描绘，提供不同的材料和工具，如：纸张、颜料、画笔等，并指导学生运用适当的手法表现自己的想法和情感。

5. 让学生展示自己的作品，进行交流和分享，鼓励他们表达自己的思考和感受。

四、教学反思：通过本堂课的教学，学生对《小蝌蚪找妈妈》的故事有了更深入的认识和了解。

在观看故事片的过程中，学生积极参与，注意观察，通过回忆和讨论，加深了对故事情节和角色的印象。

在艺术创作环节，学生充分发挥了想象力和创造力，通过选取感兴趣的元素并运用不同的材料和手法表达自己的思想和情感。

在展示和分享环节，学生互相欣赏和学习，增强了对自己作品的自信和对他人作品的欣赏。

不足之处是，由于时间的限制，有些学生完成的作品较简单，没有完全体现出他们的创造力和能力。

下次教学中，我会事先安排更充足的时间，确保学生有足够的时间进行创作，并提供更丰富的材料和工具，让他们可以更自由地发挥想象力和创造力。

《小蝌蚪找妈妈》教学反思15篇《小蝌蚪找妈妈》教学反思1活动目标：1、观察了解青蛙的成长过程。

2、知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。

3、培养爱护动物的情感。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。

活动过程：一、猜谜导入。

"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。

东游游来西游游，好像许多黑豆豆。

"知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用。

小朋友，你们能猜出我是谁吗?对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。

你们想不想跟我一起去找妈妈呢?那就跟我走吧。

二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。

2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。

三、发放卡片，幼儿动手操作。

1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。

2、幼儿自主交流，教师适时点拨。

四、音乐游戏："小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面，根据歌词自编动作。

五、小结：小蝌蚪变成青蛙以后，经常帮农民伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的朋友，我们一定要保护它哦。

活动延伸：1、春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。

2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。

教学反思：1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。

幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表现出小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

2.培养幼儿关爱小动物的情感，激发幼儿对大自然的好奇心。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表现出小蝌蚪找妈妈的过程。

2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条，表现出小蝌蚪、荷叶、水草等事物的特点。

三、教学准备1.教学素材：小蝌蚪找妈妈的图片、视频、音乐等。

2.绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔等。

3.手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。

四、教学过程1.热身活动播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的动作，如模仿小蝌蚪游泳、荷叶摇摆等。

2.导入新课教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的成长过程。

3.感知与讨论1.教师展示小蝌蚪找妈妈的图片，引导幼儿观察小蝌蚪、荷叶、水草等事物的特点。

2.让幼儿发表对小蝌蚪找妈妈故事的看法，培养幼儿的表达能力。

4.绘画环节1.教师示范绘画小蝌蚪、荷叶、水草等事物，讲解绘画技巧。

2.让幼儿根据自己的观察和想象，绘画小蝌蚪找妈妈的过程。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

5.手工制作环节1.教师示范制作小蝌蚪、荷叶、水草等事物，讲解手工制作技巧。

2.让幼儿根据自己的绘画作品，选择合适的材料进行手工制作。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决手工制作过程中遇到的问题。

6.展示与分享1.让幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，分享自己的创作心得。

2.教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。

五、教学反思1.在绘画环节，有些幼儿对绘画技巧掌握不够，需要教师在巡回指导时更加细致地讲解和指导。

2.在手工制作环节，部分幼儿对材料的选择和制作方法不够熟悉，需要教师在示范时更加详细地讲解。

3.在展示与分享环节，有些幼儿表现得很紧张，需要教师在日常教学中多给予鼓励和支持，提高幼儿的自信心。

一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。

2. 培养幼儿观察、比较和探究的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 小蝌蚪的生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

2. 小蝌蚪找妈妈的故事。

3. 观察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性。

4. 学习小蝌蚪变成青蛙的过程。

三、教学准备：1. 小蝌蚪的图片、视频或实物。

2. 小蝌蚪和青蛙的模型。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

4. 计时器。

四、教学过程：1. 引入：通过谜语“绿衣黑点，水中生活，尾巴长长的，是什么？”引起幼儿对小蝌蚪的兴趣。

2. 讲解小蝌蚪的生长过程，展示图片和视频，让幼儿了解小蝌蚪的成长变化。

3. 讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生活习性和外形特征。

5. 小组活动：让幼儿分组观察小蝌蚪模型，比较小蝌蚪和青蛙的不同，并用自己的话描述。

6. 实践活动：让幼儿绘画小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和创造力。

7. 总结：通过问答环节，检查幼儿对小蝌蚪知识的掌握，引导幼儿思考小蝌蚪的成长环境。

五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，对小蝌蚪的生长过程表现出浓厚的兴趣。

2. 在小组活动中，幼儿能够主动观察、比较和描述小蝌蚪的特征，团队合作意识较强。

3. 实践活动环节，幼儿充分发挥想象力，绘画出丰富多样的小蝌蚪找妈妈的故事。

4. 教学过程中，注意引导幼儿关注小蝌蚪的成长环境，培养幼儿的环保意识。

5. 针对幼儿的年龄特点，适当增加趣味性、互动性强的教学环节，提高幼儿的积极性。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的小蝌蚪，共同探索小蝌蚪的成长过程。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角中设置一个小蝌蚪的生长环境，让幼儿每天观察小蝌蚪的变化，记录下来。

3. 科学实验：组织幼儿进行小蝌蚪的生长实验，如观察小蝌蚪在不同水质、温度等环境条件下的生长情况。

幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.能够理解“小动物会找妈妈”这一故事情节的基本内容和情感表达。

2.能够用生动的语言和形象的肢体动作描述小动物找妈妈的故事情节。

3.能够体会小动物找妈妈过程中的心理感受，增强同情心和爱心。

二、教学内容1.《小蝌蚪找妈妈》故事情节介绍小蝌蚪丢了妈妈，它非常着急，于是开始四处寻找妈妈。

路上遇到了很多动物，但是都不是它的妈妈。

最后，没想到，小蝌蚪找回了妈妈，并且认识了许多新朋友。

2. 通过角色扮演加深故事理解在讲述完故事情节后，可以引导孩子们进行简单的角色扮演，让他们扮演小蝌蚪、青蛙、乌龟等动物。

通过角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解故事情节，并且培养孩子们的合作精神和沟通能力。

3. 制作妈妈蝌蚪玩偶可以通过准备材料、模板下载、手工制作等方式，让孩子们制作妈妈蝌蚪玩偶。

通过手工制作的过程，可以让孩子们进一步了解妈妈蝌蚪的形态特征，掌握简单的手工制作技巧，培养孩子们动手能力和创造力。

4. 制作小蝌蚪寻母游戏可以为孩子们设计小蝌蚪寻母游戏。

游戏中，可以设置各种障碍物，让小蝌蚪在游戏中寻找妈妈。

通过游戏的方式，可以提高孩子们的注意力和反应能力，学会团队合作，提升自我挑战精神。

三、教学流程时间环节9:00-9:10上课，检查孩子们的情绪和身体状况9:10-9:20介绍故事情节，讲解小蝌蚪找妈妈的经历9:20-9:40角色扮演，表演小蝌蚪寻母过程9:40-10:00制作妈妈蝌蚪玩偶10:00-10:20制作小蝌蚪寻母游戏10:20-10:30教师总结，并引导反思四、教学反思通过本次教学活动，我收获了很多。

首先，我明白了在幼儿园教学过程中，应该尽可能地关注孩子们的情绪和身体状况，做到细致的关怀。

在讲解故事情节时，我应该注重情感表达和肢体语言的运用，让孩子们更容易理解和接受故事。

在角色扮演和手工制作环节，我发现有些孩子存在学习困难和沟通障碍的问题，我应该更加细心地关注他们，更多地帮助和支持他们。

2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案（通用6篇）小班《小蝌蚪找妈妈》教案1活动目标：1.会听小蝌蚪找妈妈的故事，能理解故事情节。

2.宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，，知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。

3.培养幼儿的动手操作能力，体验添画小蝌蚪的快乐。

活动准备：图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹，小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。

活动重点（或难点）：理解故事内容，知道要学会帮助别人，并能培养幼儿的动手操作能力。

活动过程：一、引导语：1、现在是春天了，动物们都要出来活动了，小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。

让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的`。

2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢？（小蝌蚪、青蛙）3、小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。

教师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。

二、展示图片，故事小蝌蚪找妈妈1教师展示图片一，引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的？2图二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了谁？大螃蟹又是怎么回答它们的呢？3图三，之后小蝌蚪继续找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？4图四，最后，小蝌蚪们找没找到妈妈？它们的妈妈到底是谁？三、完故事后教师提问教师设1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领。

5、完整的再听一遍故事。

四、让我们一起动手画画小蝌蚪1、在老师画好的图片上，添画一些小蝌蚪，使画面更完整。

2、评价幼儿作品，鼓励添画添的好的宝宝。

3、最后，青蛙妈妈来了，带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。

小班《小蝌蚪找妈妈》教案2活动名称小蝌蚪找妈妈活动目标1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。

幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思篇1活动设计背景：结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进展仔细观察，培养孩子的观察才能。

活动目的1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。

2、培养和开展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

3、培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的才能，体验美术活动的快乐。

4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。

教学重点、难点1、对事物的细致观察2、掌握曲线添加的方法3、对蝌蚪各种动态的表达活动准备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程〔一〕引入1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀？”〔课件里呈现青蛙妈妈〕老师：“原来是青蛙妈妈呀！可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧！”〔青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到如今还没有回到我的身边，真着急啊！”〕老师：“原来青蛙妈妈担忧它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗？”3、老师带着幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”〔念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。

〕4、引导幼儿观察并提出问题老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。

请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。

5、幼儿自由讨论。

在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。

讨论完毕后，老师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。

尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。

幼儿园小班美术详案教案《小蝌蚪找妈妈》含反思.docx一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。

2. 学习简单的绘画技巧，培养幼儿的审美意识和动手能力。

二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的外形特征，如身体呈长形，皮肤光滑，有长长的尾巴等。

2. 学习小蝌蚪的生活习性，如生活在水中，用尾巴游泳等。

3. 掌握简单的绘画技巧，如用水粉颜料画出小蝌蚪的身体和尾巴，用蜡笔勾勒出小蝌蚪的表情等。

4. 通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿懂得感恩和珍惜亲情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，掌握简单的绘画技巧，培养幼儿的观察、表达和动手能力。

2. 教学难点：让幼儿用水粉颜料和蜡笔正确地画出小蝌蚪的身体、尾巴和表情。

四、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、视频、水粉颜料、画纸、蜡笔等。

2. 材料：小蝌蚪手偶、亲子互动游戏等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪图片和视频，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和生活习性，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本技能学习：教师示范如何用水粉颜料和蜡笔画出小蝌蚪的身体、尾巴和表情，指导幼儿动手实践，培养幼儿的绘画技能。

3. 故事分享：《小蝌蚪找妈妈》。

教师讲述故事，引导幼儿懂得感恩和珍惜亲情。

4. 亲子互动：邀请家长参与，进行小蝌蚪亲子游戏，增强亲子关系，提高幼儿的参与积极性。

5. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，互相评价，培养幼儿的审美意识和表达能力。

6. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到学习美术的重要性，激发幼儿继续学习的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对小蝌蚪外形特征和生活习性的掌握程度。

2. 通过亲子互动游戏，评价幼儿与家长的配合默契程度，以及幼儿在团队中的协作能力。

3. 关注幼儿在作品展示中的表现，评价幼儿的审美意识和表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请青蛙专家到幼儿园进行讲座，让幼儿更加深入了解青蛙的生长过程和生态环境。

幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》用棉签画小蝌蚪活动及教学反思一、活动概述1.1 活动目标本次活动旨在通过画小蝌蚪的练习，培养幼儿的美术兴趣、注意力、手眼协调能力，同时提高幼儿对生态环境和生物世界的认知。

1.2 活动准备1.准备棉签和颜料（蓝、黑和白色）；2.准备白色画纸；3.准备PPT或图片展示小蝌蚪及其生长环境。

1.3 活动过程1.首先，老师可以播放PPT或者展示图片，向幼儿介绍小蝌蚪及其生长环境，讲解小蝌蚪和成蛙的变化过程；2.接着，老师示范用棉签和颜料画小蝌蚪的样子，并告诉幼儿要注意小蝌蚪的形状和颜色；3.然后，让幼儿用棉签和颜料在白色画纸上画小蝌蚪；4.最后，老师可以让幼儿用棉签画出小蝌蚪的生长环境，如水草、水泡等。

1.4 活动评估通过观察和收集幼儿作品，评价幼儿的画小蝌蚪的技能及对小蝌蚪、生态环境的认知程度。

二、教学反思2.1 优点1.本次活动选取了幼儿喜爱的小动物小蝌蚪为主题，易于引起幼儿的兴趣，教学效果较好；2.棉签作为绘画工具，易于掌握，适合小班幼儿使用；3.让幼儿自由发挥，在画小蝌蚪的同时，也锻炼了他们的想象力和创造力；4.活动结束后，让幼儿在班内展示自己的作品，增强了他们的自信心和表达能力。

2.2 不足1.本次活动重点在于画小蝌蚪，但是对于幼儿而言，很难表现出小蝌蚪在不同的生长环境中的特点，可以在后续活动中增加这方面的内容；2.棉签和颜料的使用可能会导致部分幼儿将画纸弄脏，需要老师有一定的经验进行指导。

2.3 改进1.增加小蝌蚪在不同水域环境中的颜色和特点，让幼儿更好地认识小蝌蚪；2.老师可以为幼儿提供一定的调色板，让幼儿在颜料使用上更加节约。

三、总结通过本次活动，《小蝌蚪找妈妈》用棉签画小蝌蚪活动，幼儿们不仅锻炼了手眼协调能力和创造力，还增加了对生态环境和生物世界的认知，同时提高了幼儿对美术的兴趣和学习热情。

希望在后续的教学活动中，能够更好地开展美术教育，培养幼儿的美术素养。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。

2. 技能目标：培养幼儿手工制作小蝌蚪的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、思考的能力。

二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪和青蛙的区别。

2. 学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。

2. 教学难点：学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。

四、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、青蛙图片、手工材料等。

2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。

3. 示范：教师示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。

4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。

6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调小蝌蚪的生长过程和与青蛙的区别。

7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述小蝌蚪的生长过程，展示自己制作的小蝌蚪。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解小蝌蚪的生长过程。

2. 采用操作实践法，让幼儿动手制作小蝌蚪，提高幼儿的动手操作能力。

3. 采用分组讨论法，让幼儿在制作过程中相互交流、合作，培养幼儿的团队意识。

七、教学步骤：1. 出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。

3. 示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。

4. 幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。

5. 组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。

八、教学评价：1. 观察幼儿在制作小蝌蚪过程中的动手操作能力，以及对小蝌蚪生长过程的认知程度。

一、教学目标：1. 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 学习使用水彩笔、蜡笔等绘画工具，培养幼儿的美术技能。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 教育幼儿尊敬和关心父母，培养幼儿的亲情观念。

二、教学内容：1. 故事《小蝌蚪找妈妈》的讲述和分析。

2. 绘画活动：画出小蝌蚪和妈妈。

3. 手工制作：制作小蝌蚪和妈妈的纸偶。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小蝌蚪找妈妈》。

2. 水彩笔、蜡笔、画纸等绘画材料。

3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

4. 与故事相关的图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入：讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 绘画活动：教师示范画小蝌蚪和妈妈，引导幼儿观察并学习绘画技巧。

幼儿自主绘画，教师巡回指导。

3. 手工制作：教师示范制作小蝌蚪和妈妈的纸偶，引导幼儿动手制作。

幼儿独立或合作完成纸偶制作，教师巡回指导。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

2. 请幼儿展示自己绘画的小蝌蚪和妈妈的作品，分享创作心得。

3. 请幼儿展示自己制作的小蝌蚪和妈妈纸偶，讲述制作过程中的趣事。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其观察能力、想象力和美术技能的提高。

2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力、合作意识和创造力。

3. 考察幼儿对故事《小蝌蚪找妈妈》的理解和亲情观念的培养。

七、教学反思：1. 本次教学中，幼儿在绘画和手工制作活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度，大部分幼儿能完成作品，并在分享环节乐于展示自己的成果。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察故事情节，培养其观察能力和想象力。

通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的美术技能和动手能力。

3. 在教学过程中，注重培养幼儿的合作意识和团队精神，使其在完成作品过程中相互帮助、相互学习。

4. 通过讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿理解和尊重父母，培养其亲情观念。

小班美术优秀教案《小蝌蚪找妈妈》附反思一、教学目标1.了解小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察力和想象力。

2.通过绘画活动，提高学生的美术表现力和创造力。

3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解小蝌蚪的成长过程，学会绘画小蝌蚪。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

三、教学准备1.教具：PPT、画纸、画笔、颜料、小蝌蚪图片。

2.环境布置：将教室布置成小池塘、荷叶等场景。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。

（2）教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生的兴趣。

2.教学活动（1）教师引导学生观察小蝌蚪的成长过程，讲解小蝌蚪变成青蛙的过程。

（2）教师示范绘画小蝌蚪，讲解绘画步骤和注意事项。

（3）学生分组进行绘画活动，教师巡回指导。

（4）学生展示作品，教师进行点评。

3.拓展活动（1）教师引导学生发挥想象力，创作出不同场景的小蝌蚪找妈妈的故事。

（2）学生分享自己的创作，教师进行点评。

五、教学反思1.优点（1）通过故事导入，激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

（2）教师示范绘画，降低了学生的绘画难度，提高了学生的绘画水平。

（3）分组绘画活动，培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

（4）拓展活动，培养学生的想象力，提高学生的创造力。

2.不足（1）在绘画过程中，部分学生注意力不集中，需要教师更多关注。

（2）部分学生在绘画过程中，对细节处理不够细致，需要教师引导。

（3）在点评环节，学生分享的作品较少，需要教师鼓励更多学生参与。

3.改进措施（1）在绘画过程中，教师应更多关注学生的需求，及时给予指导和帮助。

（2）教师应在课堂上加强对学生的鼓励，提高学生的自信心。

（3）在点评环节，教师应引导学生多分享自己的作品，提高学生的表达能力。

（4）教师应不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

通过本次教学活动，学生了解了小蝌蚪的成长过程，提高了美术表现力和创造力。

幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》教学反思幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》教学反思（通用5篇）作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》教学反思1本节课的学习，利用两课时学完，重点侧重了两种语文能力的培养：一是朗读能力，二是说话写话能力。

下边详细阐述：一、朗读能力的培养朗读，是学习语文最根本最有效的途径，这篇课文的语言很有特色，最突出的就语句有描述型的，也有对话型的。

1、描述性段落的朗读指导。

如第一自然段。

课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的图片，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着图片说成一段话。

然后再请孩子读第一自然段，发现作者是怎样描写小蝌蚪的，思考作者的观察点和自己观察点的不同，作者的表达与自己的表达有何不同。

这个环节就在潜移默化的对孩子进行也就是进行对比阅读的训练。

在对比后，再次对课文第一段进行欣赏性阅读，这时有个别读，小组读，老师范读，通过不同形式的阅读，逐渐达到会背诵。

第一段的学习顺利完成。

2、对话的朗读指导对话朗读的指导更多的通过分角色表演读的方式来完成。

课文中小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟先生的两次对话，我分别和孩子们进行了分角色的朗读，在角色的扮演中，在对重点词句的理解中，使朗读的训练得到了提升：例如：小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话：我直接就请孩子们来扮演角色，我读旁白，然后师生共同评价角色扮演读的优点和不足。

比如，两次对话中旁白中动词的运用，“迎上去”和“追过去”，不同的动词表达不同的心情，体现不同的情景，我引导孩子体会“迎”“追”的不同。

追字的感受相对容易，迎的难度就大了，迎字孩子仅仅感受到了小蝌蚪的礼貌和客气，没人能理解到他们的方位是怎样的。

我就和坐在前排的李祖庭来表演“迎”。

幼儿园小蝌蚪找妈妈教学反思精选10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班美术优秀说课稿《小蝌蚪找妈妈》含反思一、说课目标1、情感目标：通过本次美术活动，让小班幼儿了解到小蝌蚪找妈妈的故事情节，并引导幼儿对于小蝌蚪的刚强和勇气的理解和感受，加强幼儿自信念和积极向上的情感，培育幼儿对于困难学习的耐性和毅力。

2、学问目标：通过本次活动，让小班幼儿把握基本的涂色技巧，了解水彩笔的使用方法和颜色的搭配，提升幼儿手工操作本领及颜色认知本领。

3、本领目标：通过本次活动，让小班幼儿能够理解美术学科的基础学问，把握简单的美术技能，提高幼儿的绘画素养，发挥幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的创新精神和艺术观念。

二、说课内容分析《小蝌蚪找妈妈》是小班幼儿常见的故事题材，这个故事由于其简单明白的情节，生动形象的角色形象，富有想象力的场景描写，不仅符合幼儿的认知水平，而且还能引起他们的深厚爱好。

在本次活动中，老师将讲解“小蝌蚪找妈妈”的故事情节，通过儿童文学的形式，让幼儿了解到小蝌蚪在找寻妈妈的过程中经过的艰辛和困难，体现出小蝌蚪英勇、刚强、不畏困难的品质。

在故事讲解后，老师将为幼儿们准备画小蝌蚪的画稿，通过简单易懂的涂色技巧，提示幼儿们依照画稿手绘小蝌蚪，并选择适当的颜色完成整个绘画作品的过程。

三、教学重难点重点：培育幼儿良好的学习习惯，关注幼儿的绘画过程是否规范，把握最基本的绘画技巧，培育幼儿自信念和积极向上的情感，加强幼儿对于困难学习的耐性和毅力。

难点：引导幼儿对于小蝌蚪找寻妈妈的思考，让幼儿把握绘画主题，强化幼儿视觉感知本领，让幼儿运用本身等颜色搭配技巧，达到绘画时的缜密计划。

四、教学过程1、导入环节：讲一下小蝌蚪找妈妈的故事2、故事情节讲解：让幼儿理解小蝌蚪找妈妈的主题，启发幼儿想象并获得肯定的感受3、涂色技巧讲解：让幼儿理解水彩笔的使用方法，把握孩子们所必需的涂色技巧4、制作画稿：老师在黑板上手绘小蝌蚪画稿，让孩子们观摩把握技巧和颜色搭配5、幼儿绘画：让幼儿依照画稿完成绘画作品6、呈现作品：激励幼儿们留下本身的名字，叙述本身的绘画艺术作品，并赏识同学们的作品呈现五、反思1、教学过程中印象最深刻的是..在本次活动中，我印象最深刻的是孩子们的表现。

小蝌蚪找妈妈小班绘画活动教案（幼儿园小班美术教案小蝌蚪找妈妈含反思）小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，掌握用棉签画小蝌蚪的方法，让幼儿关爱小动物，快来看看幼儿园小班美术《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。

幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动目标（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。

（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

（3）让幼儿关爱小动物。

（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点难点重点：怎样正确使用棉签画画难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法活动准备（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

活动过程一.谜语导入，引出小蝌蚪（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。

（打一小动物）。

（谜底：小蝌蚪）幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。

（孩子们很喜欢猜谜语，他们喜欢这种文字游戏，感觉很神秘，平时在休息的时候，我就让孩子们经常猜谜语，可以锻炼孩子的思维综合反应能力，开发智力，他们很开心这个时间段。

在谜语导入过程中，我故意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很认真，加上以往的谜语游戏训练，孩子们应该都能猜到是什么动物，小蝌蚪。

用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的兴趣。

）（2）师：那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？幼：听过师：到最后小蝌蚪找到它们的妈妈了吗？幼：找到了。

师：那谁是小蝌蚪的妈妈？幼：青蛙。

二.了解小蝌蚪身体特点（3）师：孩子们，你们看今天李老师把谁请到我们小三班了？（从纸箱里面拿出鱼缸，里面有很多条小蝌蚪。

《小蝌蚪找妈妈》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解小蝌蚪成长的过程，掌握小蝌蚪变成青蛙的顺序。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，激发学生对自然生物的兴趣。

3. 教育学生学会感恩，理解父母养育之恩，培养学生的亲情观念。

二、教学内容1. 故事内容：小蝌蚪找妈妈的过程，以及小蝌蚪成长的变化。

2. 生词：蝌蚪、妈妈、生长、变化、感恩等。

3. 重点句子：小蝌蚪问妈妈：“妈妈，我们是怎么变成青蛙的？”妈妈回答：“孩子，你们先长出后腿，再长出前腿，尾巴消失，就可以变成青蛙了。

”三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创设生动的情境，引发学生的兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的参与度。

3. 情感教育法：以故事为载体，引导学生体验亲情，培养学生的感恩之心。

四、教学步骤1. 导入新课：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生进入情境。

3. 讨论交流：引导学生谈论小蝌蚪成长的过程，让学生分享自己的观察和体会。

4. 学习生词：教师带领学生学习故事中的生词，帮助学生巩固词汇。

5. 情感体验：教师引导学生思考小蝌蚪对妈妈的感恩之情，教育学生学会感恩。

五、教学反思1. 教师要关注学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生主动发现、主动表达。

3. 情感教育要贯穿整个教学过程，让学生在感受亲情的学会感恩。

4. 针对不同学生的学习情况，教师要适时调整教学方法，以提高教学效果。

5. 课后要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，为学生的成长提供更多的关爱和支持。

六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐学生阅读《青蛙的成长》等类似的故事，让学生进一步了解青蛙的生活习性和成长过程。

幼儿园小班美术优秀说课稿《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学内容分析1.1 教学内容《小蝌蚪找妈妈》是一首启蒙儿歌，内容生动有趣，适合小班幼儿学习。

通过学唱这首歌，可以帮助幼儿认识动物和它们的子女，培养幼儿对于动物世界的兴趣和爱心，同时也锻炼幼儿的语言表达能力和音乐感知。

1.2 教学目标1.让幼儿熟练掌握《小蝌蚪找妈妈》的歌词和旋律。

2.启发幼儿对于小动物的爱护之心，培养幼儿的观察力和想象力。

3.通过美术活动，让幼儿在绘画中表达对《小蝌蚪找妈妈》这首歌的理解和想象。

二、教学过程安排2.1 初识歌曲让幼儿认识歌曲的名字，简单介绍歌曲内容，播放歌曲让幼儿听一遍，让他们初步了解歌曲主题和旋律。

2.2 学唱歌曲跟着老师一句一句地唱，重复几遍，让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。

鼓励幼儿积极参与，激发他们的学习热情。

2.3 美术表现让幼儿通过绘画表现《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，在画纸上绘制小蝌蚪和妈妈的形象。

引导幼儿用丰富的想象力和色彩，完成自己的作品。

2.4 分享与展示邀请幼儿围坐在一起，互相展示自己的绘画作品，让每个幼儿都有机会分享自己的创作，并听取同学的观点和意见。

2.5 反思与小结在本堂课结束前，对整个教学过程进行反思，总结幼儿的表现和教学的不足之处，为下一节课的教学做准备。

三、教学反思在本次教学中，我发现幼儿喜欢这首儿歌，积极参与唱歌和绘画活动，但在引导幼儿进行绘画表现时，一些幼儿的想象力较为欠缺，需要更多的启发和指导。

同时，我也需要在教学过程中更多地引导幼儿思考和互动，促进他们在学习中的全面发展。

通过这堂课的教学反思，我将在未来的教学中更加注重对幼儿个体差异的关注，灵活运用不同的教学方法和手段，提升幼儿的学习效果和参与度。

以上是本次幼儿园小班美术优秀说课稿《小蝌蚪找妈妈》含反思的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。