第四单元 课题2 水的净化 导学案

九年级化学第四单元课题2《水的净化》导学案学习目标一、认知目标1.水净化的基本方法，懂得过滤的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。

2.了解纯水与自然水。

3.了解吸附、沉淀过程等净化水的方法。

二、技能目标指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。

三、体验学习目标树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源的意识。

学习重点1．水的净化方法。

2．过滤的基本装置和操作方法。

学习难点过滤操作的基本要点及注意事项。

学习课时：2课时一、导预疑学1、纯水是_______色，______味，清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多______________________ 的杂质，因此常呈浑浊。

2、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水3、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。

（2）吸附沉淀法：絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。

（3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。

①过滤可以分离与的混合物②过滤操作需要哪些仪器？③过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的 ,原因是二低：I、滤纸的边缘要低于的边缘，防止II、的液面要低于滤纸的边缘，防止。

三靠：I、烧杯口要紧靠引流的；防止II、玻璃棒的下端要靠在的一边；防止。

III、漏斗的下端要紧靠，防止④玻璃棒的作用：。

（4）吸附常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质及吸附有异味，有颜色，有毒物质。

）（5）消毒常用的消毒剂：氯气（Cl2），漂白粉﹛Ca(ClO)2﹜二、导问探学1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2.河水过滤后，滤液可以喝吗？为什么？3.在生活中还能用什么来代替滤纸？4.天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。

课题2 水的净化【学习目标】1．学会沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法；2．初步了解纯净水和自然水，了解自来水厂净水过程；了解生活中水的净化方法；3．熟练掌握过滤的操作要点和注意事项。

【学习过程】一、创设情境、导入新课生活中需要空气水等物质才能维持我们的生命活动.自然界中分布着大量的水,这些水能让我们直接使用吗?天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触，必然会混入多种杂质。

这些杂质有的悬浮在水中，有的溶解在水中，还有的以其他方式分散在水中,这里面可能还含有对人体健康有害的细菌及其他物质.我们需要对水进行净化处理。

二、课程学习知识一：纯水和天然水1、无色,无味,清澈透明,不含任何杂质，属于。

2、天然水是自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多和杂质，常呈浑浊液体。

属于。

知识二：净化水的常用方法（一）沉淀1.静置沉淀：水样放置，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。

但有一些悬浮物存在。

2.吸附沉淀法：向水中加入某些净水剂如，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

想一想：如何除去水中的沉淀？(二)过滤：过滤是一种分离的混合物的方法.1、所需要的仪器：、、、铁架台2、过滤器的准备:滤纸的折法3、过滤操作过程中的注意事项：一贴：；二低：1. ； 2. ；三靠：1. ； 2. ；3. ；学生实验：将水样进行过滤。

过滤后滤纸上留下了什么？水样发生了什么变化？（不超过5分钟）想一想：（1)还有什么用品可以代替滤纸和漏斗？你在生活中用到过哪些过滤的操作？(2)过滤后，若滤液仍然浑浊可能的原因有那些？如何处理?（3）过滤实验中玻璃棒的作用是什么? 。

(4) 过滤后得到的滤液为纯净的水吗? 。

学生实验:将过滤后得到的滤液用玻璃棒沾一滴在酒精灯火焰上加热,待水蒸发后观察现象,说明了什么问题?(三)吸附学生实验：将红墨水分别倒入只有滤纸的漏斗和滤纸上装有活性炭的漏斗，观察现象并分析原因。

人教版九年级化学导学案：4.2水的净化导学案一、教学目标1.了解水的污染源和种类。

2.掌握水的净化的主要方法。

3.理解净水技术的原理和应用。

4.培养学生的环境保护意识。

二、教学内容1.水的污染源和种类2.水的净化方法3.净水技术的原理和应用三、教学重点1.水的净化方法2.净水技术的原理和应用四、教学难点1.净水技术的原理和应用五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或引发学生的思考，引入水的污染主题，并向学生提问：“你知道哪些水的污染源和种类？2. 学习与讨论（30分钟）水的污染源和种类•污水排放：工业废水、农田污水、生活污水等•农药和化肥使用过量•工业污染：工业废水、废气、废渣等•自然因素：地下水、河水等受到地下污染水的净化方法•过滤：通过物理方法去除水中的杂质和颗粒•沉淀：让悬浮在水中的固体颗粒沉淀到底部•蒸馏：将水蒸发后再凝结，去除其中的杂质•活性炭吸附：利用活性炭的吸附性能去除水中的有机污染物•臭氧消毒：利用臭氧的强氧化性消除水中的有机污染物和杀灭细菌病毒净水技术的原理和应用•机械过滤：利用孔径较小的滤网或过滤介质，例如砂糖、砂石等物质，去除水中的悬浮颗粒和泥沙。

•化学净化：利用化学反应去除水中的污染物，例如氯化铁可以去除水中的铁锈和有机物。

•生物净化：利用微生物或水中浮游生物的作用，去除水中的有机物和污染物。

3. 实践操作（10分钟）让学生实践操作净水方法，例如用漏斗、滤纸和砂子制作过滤装置，用煮沸器蒸馏水，用活性炭吸附颜料等，并观察实践效果。

4. 撰写总结（10分钟）要求学生根据实践操作的结果，撰写一份净水实践总结报告，包括净水方法的选择、实践操作的步骤和效果评价。

5. 教学拓展（10分钟）让学生针对净水技术的原理和应用进行拓展学习，可以通过查阅资料、阅读相关文献、观看视频等方式进行。

六、作业布置完成净水实践总结报告，并根据拓展学习的内容，撰写一篇关于水的净化技术的短文。

七、教学反思通过本节课的教学，学生了解了水的污染源和种类，掌握了水的净化方法，并深入了解了净水技术的原理和应用。

人教版九年级上册第四单元《水的净化》教学设计（第1课时）一、教材内容分析教材从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。

本课题中的过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

二、学生特征分析1.学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质；对引用水的来源有了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色和有气味的物质。

2.学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步的掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

由于本课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。

三、教学目标课标要求：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净水的常用方法。

教学目标：通过探究活动了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。

四、重点与难点重点：水的净化方法（过滤）难点：过滤器的制作和过滤操作五、教学步骤教师活动学生活动设计意图引入新课叙述：上一节课，我们了解了水资源的现状以及保护水资源的措施。

这节课我们一起来看一看，我们是如何将自然界中的水转化为可供人们日常使用的自来水的。

板书：水的净化倾听，思考从生活实际出发，激发学生的学习兴趣环节一：天然水成分的探究请同学们阅读教材P74 第一自然段，完成学案环节1的内容。

讲述：天然水是混合物，其成分众多。

其中不能为我们使用或对我们有害的统称为杂质。

我们将这些杂质分为：可溶性杂质、不溶性杂质和微生物。

过渡：这些杂质如何除去？接下来，我们就随着自来水厂净水的过程一起来看看，我们如何将这些杂质除去。

阅读课本，完成学案内容让学生自主完成天然水成分的分析环节二：除去杂质1、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）吸附——消毒——配水2、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。

课题2水的净化一、学习目标1、知道自來水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸僧等净化水的方法。

2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。

3、知道硬水与软水的区分和转化方法。

二、自主学习♦自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水得到净化呢？（一）水的净化方法1•阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化过程中，常用的净水方法有哪些？（2）在上述净水方法中，加明矶的作用是什么？（3）______________________________________________________ 过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤吋用到的仪器有______________________________铁架台、滤纸等。

（4）_______________ 活性炭具有性，在净水过程中除去的是哪些杂质？♦经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。

其中还含有一些可溶性的杂质，它对我们的生活和生产有无影响呢？请让我们一起继续学习吧！（二）硬水与软水的鉴别和转化2.阅读课本76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何鉴别硬水和软水？（4）我们可用哪些方法使硬水得到软化?（3）硕水在日常生活和生产中有哪些危害?三.自主探究（三）过滤的基本操作3.过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。

“一贴"：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡;“二低”：“一低”是指________________，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：靠”指的是_______________________“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指 ______________ ,使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。

♦了解了过滤过程中注意的问题，并按课本实验4-2完成实验。

你能分析并解决下面的问题吗？4.肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的原因是什么？（3）过滤中速率很慢，可能的原因是什么？（3）过滤屮发现滤液E溅，可能的原因是什么？5.实验室用高镒酸钾制取氧气，反应完全后的固体产物是镒酸钾和二氧化镒的混合物，已知镒酸钾易溶于水，二氧化猛难溶于水。

第四单元课题2 水的净化导学案【学习目标】1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

3、树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

重点：水的净化方法。

难点：硬水和软水预习案（第一课时）请你认真阅读教材P74-P77，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、下列所述的水是纯净物的为：，是混合物的为：。

①海水②蒸馏水③哇哈哈纯净水④盐水⑤水⑥水蒸气⑦雨水⑧硬水⑨软水⑩双氧水2、天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于 (混合物或纯净物)。

3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。

4、实验室和工业上，常用的的分离混合物的方法有：、和。

5、过滤操作中用到的主要仪器有：。

6、过滤分离的适用对象是什么？7、过滤操作中，应注意的事项有哪些？预习自测1、下列物质中属于纯净物的是（）A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水D．汽水2、某某城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。

下列过程属于化学变化的是（）A.取水B.吸附C.消毒D.配水3、进行过滤操作时,使用正确的一组仪器是（）A．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗 B．铁架台、铁圈、烧杯、酒精灯、漏斗C．铁架台、铁圈、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 D．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒4、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（）A．小烧杯B．玻璃棒C．药匙D．长颈漏斗5、过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是（）A．水和酒精 B．食盐和蔗糖 C．木炭粉和二氧化锰粉末 D．食盐和砂土预习案（第二课时）请你认真阅读教材P74-P77，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、自然水中常常含有杂质或杂质。

分离这二种杂质的方法分别有哪些?2、什么叫硬水或软水? 怎样来区分或检验室硬水还是软水?3、硬水软化的方法有哪些?预习自测1、下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（）A．煮沸、过滤 B．吸附 C．加肥皂水搅拌 D．静置、过滤2、下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（）A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附3、2022年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。

第四单元课题2水的净化导教案第四单元课题2水的净化导教案一、率直：温故知新（ 2 分钟）1.爱惜水资源的举措：一要，二要。

2.水体污染的主要根源：、、。

3.防治水体污染的举措：增强对水质的，工业“三废” 后再排放；农业上合理施用；生活污水。

二、求真：出示目标 +自主学习 (5 分钟 )学习目标： 1. 知道天然水与自来水的差别。

2.认识自来水厂净化的流程及部分有关内容，提升保护水资源意识。

3.学习过滤的基本操作。

4.认识生活净水器。

自主学习：1.天然水和纯水的差别项目天然水自来水外观物质分类2.查阅明矾净水的作用3.过滤操作的注意事项“一贴”：“二低”：（ 1）（ 2）“三靠”：（ 1）（2）（3）玻璃棒的作用4 ．过滤是把与不溶于液体的分别。

三、汇真：合作研究（实验研究+对学群学 +教师解说评论 25 分钟）1.自来水厂的净水流程。

积淀：包含和，除掉。

过滤：除掉。

吸附：利用木炭或活性炭的吸附作用除掉和。

消毒：常用漂白粉或氯气做消毒剂，除掉水中，属于变化。

四、验真：当堂测评（ 5 分钟）1.过滤中，用到了哪些玻璃仪器 ( )A. 试管试管夹烧杯B.烧杯漏斗玻璃棒C. 烧瓶漏斗玻璃棒D. 量筒玻璃棒烧杯2.以下各组混淆物可用过滤法进行分别的是()A. 酒精和水B. 泥沙和水C.食盐水D.铁粉和铜粉3.如下图。

（1）该图进行的是操作。

（2）在此操作中 , 液面要（填“高”或“低”）于滤纸的边沿，玻璃棒下端要靠在层滤纸上。

此过程，玻璃棒的作用是。

4.大雨事后，某课外兴趣小组的同学从河水中取样，进行净化办理实验，请回答以下问题：（1）自然界中的水几乎都是 _______ （填“混淆物”或“纯净物”）（2）同学们向河水中加入使悬浮物沉降，而后进行过滤，请指出如下图操作中的错误。

（3）该小组同学向获得的滤液中加入活性炭，利用它的性除掉水中的色素和有异味的物质，此过程发生了（填“物理变化”或“化学变化”）。

五、归真：讲堂小结（ 2 分钟）1.本节课你学到了哪些知识：。

课题2 水的净化【学习目标】知识与机能1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。

初步学会过滤的操作。

2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。

过程与方法学会运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息，并进行加工。

情感态度与价值观1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。

2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。

3、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。

【学习重点】1、水净化的方法。

2、过滤的操作方法。

3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。

【学习难点】1、自来水的净化过程。

2、过滤的操作方法、硬水的软化方法。

【学习方法】讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。

采用：自学-实验-归纳-巩固的流程仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。

学生准备1、分小组合作预习过滤操作。

2、分小组调查本地饮用水使用的情况。

【学习过程】一、自主探究1、纯水是色、臭，清澈透明的体，而许多天然水里由于含有许多和杂质，因此常呈浑浊。

2、读一读第二段和图4—14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。

自来水→→→→→用户，其中物理方法有，化学方法有。

3、常用的净水方法、、、等。

4、过滤液体要用的器材：、、、、烧杯等。

5、的水叫做硬水；的水叫做软水。

用检验硬水和软水。

6、使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；。

7、生活中常采用的方法降低水的硬度。

二、合作探究（相信自我，大胆探究）（一）吸附小组实验4—1补做实验：活性炭的吸附作用1、明矾的作用；2、活性炭的作用；讨论：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们有哪些相同和不同的地方？3、通入氯气的作用是；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入氯气，氯气与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用。

第四单元课题2《水的净化》（第一课时）导学案【学习目标】1．知识与技能(1)知道纯水与自然水、硬水与软水的区别；并学会用肥皂水检验硬水与软水。

初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

(2)了解沉淀、过滤、吸附等一些常用的净水方法；初步学会过滤的操作方法。

2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。

(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。

3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

【课前预习】（你准备好了吗？）1.你知道赣江吗？你了解赣江水是怎样的吗？它是不是纯净物？2. 我们家里用的自来水是怎么来的？自来水厂在将赣江水通入用户前作何处理？（自来水净化流程）3. 作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5. 硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【课内探究】一、自主学习：根据课前预习及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于（填物质类别）。

2.自然界中的水：因为含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于（填物质类别）。

3.自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。

4.吸附①絮凝剂吸附——属于（填物理或化学）变化。

利用明矾溶于水生成的将较小悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。

②活性炭吸附——属于（填物理或化学）变化。

能除去水中杂质和部分杂质，如除去等。

5.过滤，可用于分离与过滤的注意事项：“一贴”。

“二低”(1)；(2)。

“三靠“(1)；(2)；(3)。

6.（1）硬水：含有较多的水；软水：不含或含较少的水。

（2）可用来区别硬水和软水。

7.硬水的危害：（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。

（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。

（3）饮用硬水，会影响人体健康。

8.硬水软化的方法有法和法。

《水的净化》教案（精选5篇）《水的净化》篇1课题名称: §3~3 水的净化课型: 新授课课时安排: 1课时教学目标:知识目标:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

能力目标:了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。

教育目标:培养学生的节水意识。

重点、难点:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

教学方法:讨论法导课:自然界的水并大多数情况下不能直接使用,这就需要净化水。

新授:一、天然水的初步净化:1、自来水厂的净化过程:沉淀--过滤--吸附--消毒2、主要净化方法沉淀、过滤、吸附活动与探究:书p53过滤法净化水过滤要点:一贴、二低、三靠二、净化水并不是纯净水1、硬水和软水:硬水的特点:含可溶解的钙镁混合物区分方法:用肥皂水软化方法:煮沸法、蒸馏法。

2、蒸馏法:对蒸馏装置和简易装置在温度控制、能量控制、操作等方面进行比较。

课堂练习:略作业: 1、课本p56 习题2、目标p33达标训练课后记净化过程中各步的作用应明确。

如:活性炭的作用是吸附,卵石的作用是过滤等。

《水的净化》教案篇2实验是进行科学探究的重要手段。

如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。

笔者在使用人教版初中化学新教材中，对《水的净化》（第一课时：过滤）教学做了初步尝试与课后调查，感触颇多。

笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4的爱护水资源内容提前，进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究，扩展学生对科学与社会、生活实际的视野，开拓学生思维发展空间，培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力，试图在爱护水资源人文精神的大背景下，让学生了解水的净化在社会发展中的重要性，激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂的兴趣，发挥其主动参与性，促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。

新版新人教版九年级化学上册导学案：课题2 水的净化【学习目标】1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。

2．掌握过滤的基本操作及注意事项。

3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

【重点难点】1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。

2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。

学习内容一 生活用水净化【学习指导】阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。

1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。

2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。

3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。

4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。

【讨论交流】如何把江水变成生活用水？【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。

其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。

2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。

在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。

【反馈练习】1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B )A ．沉淀B ．消毒杀菌C ．过滤D ．蒸发2．下列净水操作中，效果最好的是(D )A ．静置B ．吸附C ．过滤D ．蒸馏3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。

在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。

氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。

某水厂生产自来水的步骤如下： 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。

课题2水的净化（第一课时）一、学习目标➢知道天然水中含有的杂质➢知道净化水的几种方法，包括静置沉淀、吸附沉淀和过滤、活性炭吸附等➢掌握过滤的操作、注意事项➢了解自来水厂的净水过程二、预习导学阅读教材第74～75页，完成下列填空：1．纯水是_____色、_____味、清澈透明的液体，属于__________；天然水里由于含有许多__________性和________性的杂质，常呈浑浊。

2．净化水的方法有：_______、_______、_______、消毒杀菌和_______。

其中蒸馏是净化程度最高的净化方式。

3.沉淀：静置沉淀：通过静置，沉降的是水中的_________ (大颗粒/悬浮小颗粒)吸附沉淀：明矾溶于水后生成的胶状物可以______水中的悬浮小颗粒，使小颗粒聚集形成大颗粒后沉降下来，在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用这种方式净水。

5.过滤的作用是把________和________分离，是为了除去水中的_______性杂质。

实验室中的过滤操作需要用到的仪器有：铁架台、________、_________、________、滤纸。

在过滤中，玻璃棒起________作用。

6.过滤的操作：a)取一张圆形滤纸，按图Ⅰ折好后放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁间不要有气泡。

b)如图Ⅱ，架好漏斗，使漏斗下端管口尖处紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。

c)取B烧杯，烧杯口紧靠玻璃棒中下部，使B烧杯的上层液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意玻璃棒的末端要轻靠在三层滤纸的一边，并且液面始终要低于滤纸的边缘。

1.过滤时要注意“一贴二低三靠”它们分别是什么？一贴：_____________________。

二低：_____________________、___________________________。

三靠：_________________、__________________、_____________________、2.为什么过滤时要保持液面始终低于滤纸边缘？3.为何玻璃棒要靠在三层滤纸一边？漏斗下端为何要紧靠烧杯壁使液体沿杯壁流下？4.若过滤后的水仍旧浑浊，可能的原因有哪些？该怎么办？5.请指出右边二图的错误操作四、练习反馈1、河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（）A.步骤Ⅰ可出去难溶性杂质B. X试剂可以是活性炭C. 步骤Ⅲ可杀菌、消毒D. 净化后的水是纯净物2、以下是净水的操作，单一操作相对净化程度由低到高的排列顺序正确的是（）①静置沉淀②过滤③吸附沉淀④蒸馏A．①②③④ B．①④②③ C．①③②④ D．③①②④3.下列关于过滤操作的叙述不正确的是（）A. 滤纸的边缘要低于漏斗口B. 液面不要低于滤纸的边缘C. 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边D. 漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁4.小明收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题：A物质的名称是________，操作①的名称是________，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填写序号）______________；一层滤纸三层滤纸。