(湘版)七年级音乐上册《美妙的人声》教案

（2）2/4强弱规律：╳╳ |
强弱
●○
（3）师：那如何用我们的肢体表现节拍的强弱规律呢？
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。

（4）练习：
师：让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！
3/4 ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ ||
●○○●○○●○○●○○
（三）学习3/4拍指挥图式。

师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式
老师指挥△，学生练习△。

再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。

（四）学唱歌曲。

四、课堂小结：
任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。

全体师生用亲切，赞美，充满深情的声音共同演唱《雪绒花》。

板书
设计
教学
反思。

《美妙的人声》教学设计教材分析：《人声的分类》是湘教版七年级音乐教材内容之一，关于人声分类的知识在一般歌曲欣赏、演唱中略有体现，本课是集中了关于人声分类的知识点，做了系统的梳理和总结。

让学生对人声分类的知识有明确的认识。

本课通过欣赏、聆听，激发学生探索人声的兴趣，从而了解人声的分类及不同声乐作品所选用的音色，并深入地探究各种人声的分类和特点，达到能品味人声的美的目的。

学情分析：七年级学生对人声的分类等知识没有系统的学习，在平时欣赏和唱歌教学中对人声的分类虽然有点滴的渗透，但没有系统的提炼。

课外音乐知识较丰富的学生，能够通过音色的听辨，分辨出一些人声类别，但大多数学生还含糊不清。

所以针对本课教学的内容，创造性使用教材，让学生对人声分类的知识有系统的认识。

教学年级：七年级教学课时：一课时教学内容：1、欣赏多首优美声乐作品片段，了解人声的分类及各类人声的音色特点。

2、通过聆听及教师讲解，感受人声丰富多彩的音色，体验声乐艺术的魅力。

教学目标：1、能认真聆听声乐作品，初步感受人声丰富多彩的音色，体验声乐艺术的魅力。

2、能在听赏活动中说出人声的分类，以及童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。

3、在认真的聆听、感悟中，随音乐跟唱歌曲《我的太阳》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。

教学重、难点：1、能够认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。

2、通过欣赏、能够说出童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。

教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入：游戏：猜猜我是谁？——引出课题《美妙的人声》师：同学们，你们是怎么猜出来他们是谁的呀？生：（略）师：我们每个人的声音都不一样，正因为有自己的特色，才能够不见其人，只闻其声就知道他是谁。

今天我们就来一起感受人声的魅力。

（ppt出示课题）（设计意图：通过游戏激发学生参与音乐学习兴趣，为进入新课做好铺垫。

）三、新课讲授：设问：视频中你听到了谁的声音？1、多媒体播放：《北京欢迎你》片段生：（略）师：人声可分为三大类：。

第二单元：美妙的人声（第一课时）概述本课内容为湘艺版音乐七年级上册第二单元《美妙的人声》，一课时。

《在灿烂的阳光下》《我的太阳》《夕阳红》《伏尔加船夫曲》《我爱你，中国》《美丽的草原我的家》《让我们荡起双桨》《歌剧二》《天使之声》A cappella等歌曲结合在一起使学生既欣赏到中国的歌曲，又欣赏到国外的优秀作品，开阔了学生的国际视野，丰富了学生知识。

并从中受到思想上的启示。

《我的太阳》《歌剧二》是男高音歌曲，让学生充分体会到高音的魅力。

《夕阳红》是首男中音的歌曲，《美丽的草原我的家》是女中音的歌曲，《伏尔加船夫曲》男低音歌曲，《我爱你，中国》是女高音的歌曲，让学生体会声音的比照。

A cappella是种多重唱形式的音乐形式，《在灿烂的阳光下》是混声四部合唱歌。

《让我们荡起双桨》是一首经典中国童声，《天使之声》是一首二重唱的外国童声。

不同的风格，不同的演唱形式。

教学目标：1、理解人声分类的知识，并能够准确区分其音色特点。

2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。

3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。

教学内容：1、音乐知识：人声的分类。

2、声乐欣赏：《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你，中国》、《美丽的草原我的家》，《让我们荡起双桨》。

3、课外拓展：海豚音，以及B-BOX。

4、视唱练习、合唱练习。

教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。

教学难点：准确区分不同人声演唱的声音特征。

教学方法：1、在教学中表达学生自主-探究-合作-创新的学习理念。

表达寓教于乐的教育观点.在每一个乐曲欣赏曲之前都提出一些问题，使学生带着问题去欣赏。

把学生分成几个小组讨论解答问题。

表达探究——合作的教学理念。

发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。

知识抢答使教学具有新颖性，让学生在乐趣中学到知识。

表达寓教于乐的教育观点。

第三单元美妙的人声一、教材内容分析：本课以聆听声乐作品为中心的欣赏课，教学内容包括三个部分：第一部分欣赏曲。

精选了《回声》、《闲聊波尔卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨，我们踏上小道》、《游击队歌》、《祖国，慈祥的母亲》等八首精美的声乐作品。

第二部分是知识点，人声的分类，通过教师的板书让学生掌握；声乐的演唱形式通过欣赏以上八首声乐作品，通过探究、听辨等教学活动来完成。

第三个知识点是作曲家贺绿丁的简介，让学生阅读掌握。

第三部分感受与判断实践活动，为了促进学生审美能力与人文素养的整合发展的评价活动。

二、教学目标：1、对聆听和探索人声具有兴趣和愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点；2、能辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式；3、在欣赏乐曲的过程中，能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、身体律动等），能对所听的音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉快。

三、课型：欣赏课，课时安排：二课时。

四、重点和难点：引导学生通过听赏声乐作品，感受各种不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声分类和常见声乐演唱形式的兴趣。

难点是如何引导学生进行探究活动。

五、教学过程：（一）组织教学。

（二）导入新课（三）与学生一起探讨人声的分类。

根据人声的特点和音域，可以分为：童声女声：可分为女高音、女中音、女低音男声：可分为男高音、男中音、男低音（四）通过欣赏声乐作品，让学生小组讨论各种声乐的演唱形式。

1、听赏《回声》和《闲聊波尔卡》。

（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读。

（2）欣赏歌曲，学生欣赏后小组讨论合唱的特点，请小组同学发言。

（3）教师小结：合唱是多声部歌曲演唱形式之一。

各声部少则数人多则数十人，演唱同一首歌。

包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。

又分为男生合唱、女生合唱混声合唱、童声合唱等。

合唱音响丰厚，音色多样，表现力丰富。

七年级上册音乐第4课时第二单元《美妙的人声》第一课时【教学目标】1、积极探讨人声的分类；2、欣赏歌曲，辨识不同人声的特点；3、能辨别独唱、齐唱、合重唱等演唱形式；4、在欣赏作品中，能专注地听、赏音乐，能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现，并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。

【教学重点】教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲，感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境，品味人声的美妙，从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。

【教学难点】激发学生对人声的探究；节奏演唱与间奏的衔接要准确。

掌握常见的几种声乐演唱形式。

【教学过程】一、导入新课：师：你们认为人的声音能够分为几种？生：...师总结：人的声音根据年龄和性别的不同，能够分为三大类：童声（因为声带发育不完全，男女的声音区别不大，所以就不分高、低音）、男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）。

二、教授新课，人声的分类与特点：板书：童声一一清脆、明亮、优美1、男声：男高音一一高亢、瞭亮、优美男中音一一厚实、洪亮、豪放男低音一一深沉、浑厚、粗放2、女声：女高音一一柔美、抒情、清丽女中音一一丰满、宽厚、深情女低音---- 低沉、宽广、稳重3、师：我们来欣赏几首歌曲，辨识一下童声、男声、女声的特点，这是一道连线题。

（播放歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

）三、常见的声乐演唱形式：师：我们经常会在电视上看到明星在舞台上或一个人，或一个组合在唱歌，那同学们比较熟悉的两个人的组合有哪些？生：...师：三个人的组合有哪些？生：……师：四个人的组合呢？生：……师：那你喜欢的一个人的明星有哪些？生：...师：是的。

这些明星常常是一个人自己唱，两个人一起唱，三、四个人就搭配着唱。

今天我们一起来理解一下常见的声乐演唱形式。

板书：常见的声乐演唱形式：独唱f一个人自己演唱。

重唱f多声部演唱形式之一；同时演唱不同旋律。

《美妙的人声》七年级上册音乐教案《美妙的人声》七年级上册音乐教案《美妙的人声》七年级上册音乐教案教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：1课时。

教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：声部：单声部多声部每个声部的人数：单人多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。

）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

《美妙的人声》教学设计灵武市第二中学马炜伟教学内容：九年义务教育湘版音乐教材七年级上册第二单元《美妙的人声》。

教学目标：知识与能力目标：学生知道人声分类的基本原则及类型，了解童声、男高音、男低音、女高音、女中音的音色特点。

过程与方法目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中，掌握人声的分类；随音乐演唱歌曲《我的太阳》、《美丽的草原我的家》片段，进一步感受音色对于歌曲的表现作用。

情感态度价值观目标：通过聆听音乐，感受人声的音色特点及魅力，激发学生学习的兴趣及表现的欲望，并能积极参与，大胆表现。

教学重点：能够在欣赏过程中听辨出人声的类型，并总结出几种人声类型的音色特点，感受不同声乐作品的艺术魅力。

教学难点：养成聆听的习惯，学会欣赏的方法，欣赏感受音色对于歌曲的表现作用。

教时安排：一课时教具：多媒体课件钢琴测试小表格教学方法：聆听鉴赏法、合作体验法、探讨交流法、归纳总结法教学过程：一、课前，播放俄罗斯演唱家维塔斯的歌曲。

（营造学习氛围，并下发测试小表格）二、师生互相问好。

师：我是来自灵武二中的马老师，很高兴能和同学们一起上课，让我们用热烈的掌声欢迎今天在座的各位评委老师和听课老师。

三、演唱歌曲引入课题：（走下讲台，与学生互动）师：首先我给大家带来一首歌曲，希望同学们能够喜欢。

师演唱《纤夫的爱》片段。

师：非常谢谢大家的鼓励，你们觉得老师刚刚演唱歌曲时，声音有什么变化？生略。

师总结：由此可见，人的嗓子是非常奇妙的，它能发出各种美妙动听的声音。

今天让我们一起来畅游声音的海洋，来感受美妙人声的魅力。

课件出示课题——《音乐欣赏—美妙的人声》。

过渡：先请大家齐读一下今天的学习目标。

四、课件出示学习目标（学生齐读）过渡语：从学习目标中看到，今天将有很多歌曲等待着大家。

下面我们来欣赏三首歌曲。

五、聆听分析，探索人声的分类原则及类型1、播放歌曲《我的歌声里》三个片段。

（分别由女声、童声、男声演唱）2、学生欣赏，思考回答：三首相同的歌曲，你更喜欢哪一段呢？为什么呢？3、师生讨论共同总结出人声分类的基本原则及类型。

人声的分类1教学目标1、在听赏声乐作品的活动中，能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则，以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

3、在欣赏作品时，能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.2学情分析常用的演唱形式中,学生对独唱最为熟悉，对齐唱和合唱分不清楚。

对平时音乐课中较少使用的诸如重唱、对唱、轮唱等演唱形式知之甚少。

3重点难点教学重点:教师引导学生通过听赏不同的声乐曲及歌曲片段，感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。

教学难点: 教师如何引导和启发学生进行探究活动.4教学过程活动1【导入】导入新课1、师:古语有云：丝不如竹，竹不如肉。

这句话是说丝弦乐不如吹管乐动听，吹管乐又比不上人的喉咙唱出的歌声动人。

这节课我们将一同走进音乐的殿堂，去领略美妙的人声.2、板书课题《美妙的人声》.活动2【讲授】新课教学（一）人声的分类1、师：每个人的声音都不一样，正因为有这些特点,才会有不见其人，闻其声就知道他是谁.那么从年龄、性别方面可以将人声分成哪几类呢？(童声、男声、女声)2、学生总结人声的特点，再听赏验证。

3、师总结人声的分类及音色特点。

根据年龄和性别声音可以分成童声、男声、女声，其中男声、女声又因为音色、音区、音域的不同有高中低之分。

4、听赏歌曲片段，感受不同人声的音色特点。

(二)常用的演唱形式导语：知道了人声的分类，同学们应该根据自己的实际情况来选择适合自己（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）的歌曲演唱。

除此之外我们还应该怎样做来更好的表现歌曲呢?（生自由谈，教师适当引导)1、说说你知道的演唱形式2、常用的演唱形式(1）学习演唱形式独唱:由一个人演唱并作为独立表演形式.（依据音色区分为男声独唱、女声独唱、童声独唱等。

音乐初一上湘教版第三单元美妙的人声教学设计教学目标：1、能够对聆听和探究人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,差不多上能说出人声分类的差不多原那么,以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在观赏作品中,能专注地听、赏音乐,能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探究人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具:多媒体辅助教学教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时：1课时教学过程：【一】导如新课: 我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来表达人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”,在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大伙一起来学习,然后通过作品来验证.【二】进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类女高音柔美、抒情、清丽1、〔按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分〕男高音高亢、嘹亮、优美男低音沉、浑厚、精致〔教师补充说明：〕男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。

因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戏剧女高音戏剧男高音2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。

都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？〔生答：不是〕那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演〔即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲〕a、首先由学生说说他们所明白的一些演唱形式。

〔生……〕b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。