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幼儿园保育员应知应会培训内容一、引言幼儿园保育员是幼儿园中不可或缺的角色，他们负责照顾幼儿的生活起居，保障幼儿的身心健康，为幼儿创造一个安全、温馨、有利于成长的学习和生活环境。
因此，幼儿园保育员应具备一定的专业知识和技能，以便更好地履行职责。
本文将介绍幼儿园保育员应知应会的培训内容。
二、幼儿园保育员的基本职责1.照顾幼儿的生活起居：保育员应负责幼儿的饮食、睡眠、个人卫生等方面的工作，确保幼儿的基本生活需求得到满足。
2.维护幼儿园环境：保育员应保持幼儿园环境的整洁和安全，包括教室、卫生间、活动场地等，定期进行清洁和消毒。
3.关注幼儿身心健康：保育员应关注幼儿的身体状况和情绪变化，及时发现并处理幼儿的疾病和不适，提供适当的关爱和支持。
4.协助教师开展教育活动：保育员应协助教师组织幼儿参与教育活动，包括游戏、唱歌、绘画等，促进幼儿全面发展。
三、幼儿园保育员的专业知识培训1.儿童心理学：保育员应了解幼儿的心理发展特点，掌握与幼儿沟通的技巧，能够理解和满足幼儿的需求。
2.儿童营养学：保育员应了解幼儿的饮食需求，学会制定合理的膳食计划，保证幼儿获得充足的营养。
3.儿童安全知识：保育员应了解幼儿的安全知识，包括预防意外伤害、急救技能等，确保幼儿的安全。
4.幼儿园环境创设：保育员应学会如何创设一个有利于幼儿成长的环境，包括教室布置、玩具选择等。
四、幼儿园保育员的技能培训1.饮食照料技能：保育员应学会如何为幼儿准备营养丰富的食物，包括烹饪技巧、食物搭配等。
2.卫生保健技能：保育员应掌握基本的卫生保健知识，包括个人卫生、环境卫生等，能够及时发现和处理幼儿的卫生问题。
3.急救技能：保育员应学会基本的急救技能，包括心肺复苏、止血、包扎等，能够在紧急情况下及时救助幼儿。
4.沟通协作技能：保育员应学会与教师、家长等人员进行有效沟通，建立良好的合作关系，共同促进幼儿的成长。
五、幼儿园保育员的职业素养培训1.责任心：保育员应具备强烈的责任心，对幼儿的成长和安全负责，积极主动地履行职责。
幼儿园保育员培训内容
幼儿园保育员是一项需要专业知识和技能的工作，其工作内容包括照顾儿童的生活、教育和训练。
为了提高幼儿园保育员的职业素养和专业能力，进行规范的培训是非常必要的。
幼儿园保育员培训的内容非常广泛，主要包括以下几个方面。
一、儿童心理学
儿童心理学是幼儿园保育员需要熟悉的重要学科之一。
在幼儿园工作中，保育员需要理解儿童的心理变化，认识儿童的发展规律，了解儿童的行为特点，以及儿童的需求和心理活动等。
二、教育理论
幼儿园保育员需要掌握教育科学中的基本理论和原则，了解教育的本质和目的，熟悉幼儿教育的基本特点和方法。
保育员还需要了解幼儿园教育的实施流程和任务，掌握教育管理和家长沟通的技巧。
三、身体保健
保育员需要掌握儿童身体健康的基本知识和方法，熟悉常见疾病的发生、预防和治疗。
保育员还需要了解孩子的饮食习惯和营养需求，掌握儿童身体安全的基本知识和技能，制定儿童游戏和体育活动的计划和方案。
四、艺术教育
艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，保育员需要掌握幼儿艺术教育的基本理论和方法。
保育员需要认识孩子对美
的认知和兴趣的发展特点，了解儿童艺术教育的目的和方法，掌握基本音乐、舞蹈、美术教育的技能和知识，为幼儿艺术教育创设良好的环境和条件。
五、实习与实践
在保育员培训过程中，还需要安排一定的实习和实践教学，使保育员能够学以致用，了解幼儿园工作的实际操作和管理流程，增强实战能力，提高个人实践水平。
以上是幼儿园保育员培训的主要内容，需要提高认识和知识，掌握适当的技能和工作经验，以较好地开展工作，推进幼儿教育的发展，为幼儿的成长做出有效贡献。
保育员基础必学知识点
1. 婴幼儿的生理发育知识：包括婴幼儿的身体发育过程、大脑发育、
感官发育、运动发育等。
2. 婴幼儿的心理发展知识：了解婴幼儿的情绪发展、社会性发展、认
知发展等，能够理解婴幼儿的行为和反应。
3. 婴幼儿的饮食和营养知识：了解婴幼儿的饮食需要和营养摄入，包
括母乳喂养和人工喂养的方法、婴幼儿辅食的选择和加入时间等。
4. 婴幼儿的睡眠规律和睡眠习惯：了解婴幼儿的睡眠需要、睡姿和睡
眠环境的管理，帮助婴幼儿建立良好的睡眠习惯。
5. 婴幼儿的卫生保健知识：了解如何正确给婴幼儿洗澡、换尿布，以
及常见的婴幼儿常见疾病的预防和处理方法。
6. 婴幼儿的安全知识：掌握婴幼儿的安全知识，包括家庭安全、用具
安全、游戏安全等，预防事故的发生。
7. 婴幼儿的教育方法：了解婴幼儿的教育原则和方法，包括亲子互动、游戏教育、情感教育等，帮助婴幼儿获得全面的发展。
8. 婴幼儿的常见行为问题的处理：了解常见的婴幼儿行为问题，如哭闹、焦虑、攻击等，学会正确和有效地处理。
9. 婴幼儿心理和行为异常的识别和处理：了解婴幼儿心理和行为异常
的特征和处理方法，如发育迟缓、自闭症、注意力不集中等。
10. 儿童保护知识：了解保护儿童安全和权益的相关知识，包括儿童性侵害、虐待问题的识别和报告机制，以及相关法律法规。
幼儿园保育员培训要点在幼儿园工作是一项充满挑战和责任的工作，保育员需要具备一定的专业知识和技能，才能更好地照顾和教育孩子。
因此，幼儿园保育员的培训至关重要。
本文将介绍幼儿园保育员培训的要点，帮助保育员提升职业素养和能力。
一、幼儿保育理论知识幼儿园保育员需要了解幼儿的成长规律、心理特点和行为习惯，掌握幼儿园教育的原理和方法。
保育员培训要注重培养保育员对幼儿心理发展的深刻理解，帮助他们在实际工作中更好地应对各种情况。
二、安全意识和应急处理能力保育员培训要求保育员具备良好的安全意识和应急处理能力，能够有效地保障幼儿的安全。
保育员需要接受相关培训，了解常见的安全隐患和应急处理方法，确保在紧急情况下能够迅速、有效地做出正确的决策。
三、团队合作和沟通能力幼儿园是一个集体教育的场所，保育员需要与园长、教师和家长进行密切的沟通和合作。
保育员培训应该注重培养保育员的团队合作和沟通能力，帮助他们更好地融入园所团队，共同为幼儿的成长和发展努力。
四、专业技能和实操能力保育员培训要求保育员具备一定的专业技能和实操能力，能够有效地进行幼儿园教育和照顾工作。
保育员需要接受系统的培训，了解幼儿园日常工作的要求，掌握教育游戏、健康饮食等方面的知识和技能，提升专业水平。
五、终身学习和自我提升保育员培训应该强调终身学习和自我提升的重要性，鼓励保育员不断提升自身素质和能力。
保育员可以通过参加各种培训班、研讨会和学习交流活动，不断充实自己的知识储备，提高职业竞争力。
总结：幼儿园保育员培训要点包括幼儿保育理论知识、安全意识和应急处理能力、团队合作和沟通能力、专业技能和实操能力，以及终身学习和自我提升。
通过系统的培训和学习，保育员可以提升职业素养和能力，更好地为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
【字数：511】。
幼儿园保育员保育知识培训幼儿园保育工作是幼儿教育的重要组成部分，保育员在幼儿的成长过程中扮演着至关重要的角色。
为了提高保育员的专业素养和保育能力，保障幼儿的健康和安全，我们开展了本次幼儿园保育员保育知识培训。
一、培训目标本次培训旨在让保育员深入了解保育工作的重要性，掌握科学的保育方法和技能，提升职业道德和责任感，从而为幼儿提供更加优质、专业的保育服务。
二、培训内容1、幼儿生理和心理发展特点了解不同年龄段幼儿的生理和心理发展规律，是做好保育工作的基础。
例如，3-4 岁的幼儿动作发展还不够协调，需要更多的关注和照顾；5-6 岁的幼儿开始有较强的自我意识和好奇心，要注重引导和启发。
2、卫生保健知识（1）环境卫生保持教室、寝室、活动室等场所的清洁卫生，定期进行消毒和通风，为幼儿创造一个整洁、舒适的生活环境。
（2）个人卫生教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、勤换衣等。
同时，保育员也要做好自身的卫生工作，如工作前洗手、戴口罩等。
（3）疾病预防了解常见疾病的传播途径和预防方法，如流感、手足口病等。
及时发现幼儿的异常情况，并采取相应的措施。
3、生活管理（1）饮食管理掌握幼儿饮食的营养搭配和安全卫生要求，协助教师培养幼儿良好的饮食习惯，如不挑食、不浪费食物等。
（2）睡眠管理为幼儿创造安静、舒适的睡眠环境，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯，如按时入睡、正确的睡眠姿势等。
（3）活动管理组织幼儿进行室内外活动时，要注意安全，合理安排活动强度和时间，避免过度疲劳。
4、安全管理（1）安全教育向幼儿传授基本的安全知识，如不跟陌生人走、不玩火、不玩水等。
（2）安全防范做好班级的安全防范工作，如检查设施设备是否安全、排除安全隐患等。
（3）应急处理掌握常见意外伤害的应急处理方法，如擦伤、烫伤、扭伤等，能够在第一时间进行正确的处理。
5、与家长的沟通合作（1）沟通技巧学会与家长进行有效的沟通，及时反馈幼儿在园的情况，听取家长的意见和建议。
第一章保育员的职业道德第一节职业道德的基本知识一、职业和职业道德的基本含义1.职业的概念和特征概念：人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性工作。
特征：一是谋生手段，即必须性；二是职责特定，即专门性。
职业道德：指人们在从事某种职业、履行其职责过程中，在思想和行为上所必须遵守的行为准则和道德规的总和。
二、保育员的职业道德1.保育员的职业道德的概念保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多容。
2.保育员职业道德的重要作用（1）保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德（2）保育员的工作对象和工作环境要求保育员必须具高尚的职业道德。
3.保育员职业道德的基本要求忠于祖国，献身教育，教书育人，勤奋学习，热爱学前儿童，遵纪守法，团结协作，以身作则第二节保育员的职业守则。
一、爱岗敬业，热爱幼儿二、为人师表，遵纪守法三、积极进取，开拓创新四、尊重家长，热情服务五、文明礼貌，团结协作第二章对学前教育的认知和理解第一节学前教育的产生和发展一、学前教育的含义广义：指一切能对学前儿童发展产生影响的教育活动。
狭义：有专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等面得到全面、和谐发展的教育活动的总和。
二、学前教育的产生和发展1.学前教育的产生广义的学前教育是随着人类教育活动的产生而同时出现的。
因此它和教育一样，是人类在不断的生产劳动实践过程中形成的特有的社会现象。
2.学前教育的发展（1）原始社会的学前教育式：学前儿童主要由年老体弱的老人来集体照管。
其主要任务是保证他们的存活。
孩子们在从事着力所能及的劳动过程中学习着父辈的生活经验。
性质：教育是平等的、共同的，没有阶级和等级性。
（2）古代社会的学前教育出现了专门的教育机构，但还没有独立的学前教育机构。
对学前儿童的教育主要是在家中个别完成的。
幼儿员保育员培训内容幼儿员保育员是负责照顾和教育幼儿的专业人员，他们需要具备一定的专业知识和技能。
下面是幼儿员保育员培训的内容：一、幼儿保育理论知识。
1. 幼儿生理和心理特点，幼儿的生理和心理发展特点对幼儿员保育员的工作有着重要影响，因此需要对幼儿的生理和心理特点有深入的了解。
2. 幼儿健康管理，包括幼儿的日常保健、疾病预防和常见疾病的护理等内容。
3. 幼儿教育原理，了解幼儿教育的基本原理，包括启发式教学、情感教育、游戏教育等。
二、幼儿员保育员技能培训。
1. 幼儿护理技能，包括喂养、洗澡、更换尿布等日常护理技能。
2. 幼儿安全管理，学习如何保障幼儿的安全，包括防火、防盗、防溺水等安全知识。
3. 幼儿情感交流技巧，学习如何与幼儿建立良好的情感关系，包括倾听、表达爱意、处理冲突等技巧。
三、幼儿员保育员管理知识。
1. 幼儿员保育员职业道德，学习幼儿员保育员的职业操守和道德规范，包括对幼儿的爱护和尊重。
2. 幼儿员保育员团队合作，学习如何与同事、家长和其他相关人员合作，共同为幼儿提供良好的成长环境。
3. 幼儿员保育员危机处理，学习如何应对突发事件和幼儿的意外伤害，保障幼儿的安全。
四、实际操作培训。
1. 游戏教育，学习如何设计和组织适合幼儿的游戏活动，促进幼儿的身心发展。
2. 手工制作，学习如何进行简单的手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 角色扮演，学习如何通过角色扮演活动引导幼儿学习和成长，促进幼儿的社交能力和情感表达能力。
以上就是幼儿员保育员培训的内容，通过系统的培训，幼儿员保育员将能够更好地照顾和教育幼儿，为幼儿的健康成长提供良好的保障。
幼儿园保育员培训学习资料作为幼儿园保育员，不仅需要具备爱心和责任心，还需要具备丰富的知识和技能。
因此，保育员需要进行培训和学习，以提高自己的专业水平和能力。
以下是幼儿园保育员培训学习资料，包括常见的培训课程和教材：一、儿童心理学儿童心理学是保育员必须掌握的知识领域。
保育员需要了解儿童的生理、心理和社会发展规律，以便更好地理解和照顾儿童。
此外，保育员还需要了解儿童心理问题的预防和处理方法，包括儿童行为管理、情绪调节和沟通技巧等方面。
相关教材：《儿童心理学》、《儿童行为管理与辅导》、《儿童情绪管理与调节》等。
二、早期教育学早期教育学是保育员必须掌握的另一个知识领域。
保育员需要了解早期教育的理念、方法和实践，以便更好地开展幼儿教育工作。
此外，保育员还需要了解儿童发展的各个方面，包括语言、认知、社交、情感和身体发展等方面。
相关教材：《早期儿童教育概论》、《早期儿童语言发展》、《早期儿童身体发展》等。
三、保健学保育员需要了解基本的保健知识，以确保幼儿园的环境卫生和儿童的健康。
保育员需要了解传染病的预防和控制、饮食营养、儿童常见疾病的预防和治疗等方面的知识。
相关教材：《儿童传染病预防控制》、《儿童饮食与营养》、《常见儿童疾病预防与治疗》等。
四、安全管理保育员需要了解儿童安全管理的基本知识和技能，包括事故预防、应急处理和儿童安全教育等方面。
此外，保育员还需要了解相关法律法规和规范，以确保幼儿园的安全和秩序。
相关教材：《幼儿园安全管理与应急处理》、《儿童安全教育与预防》、《幼儿园安全法律法规与规范》等。
五、教育教学技能保育员需要掌握基本的教育教学技能，包括教学设计、课堂管理、评估和反思等方面的技能。
保育员需要了解如何制定适合幼儿的教学计划和活动，如何利用教具和游戏等方式开展教育教学活动。
相关教材：《幼儿园教育教学设计与评估》、《幼儿教学方法与技巧》、《幼儿教具与游戏设计》等。
六、专业素养保育员需要具备专业素养，包括职业道德、沟通技巧、团队合作和自我管理等方面的素养。
第一章保育员的职业道德第一节职业道德的基本知识一、职业和职业道德的基本含义1.职业的概念和特征概念：人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性工作。
特征：一是谋生手段，即必须性；二是职责特定，即专门性。
职业道德：指人们在从事某种职业、履行其职责过程中，在思想和行为上所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。
二、保育员的职业道德1.保育员的职业道德的概念保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。
2.保育员职业道德的重要作用（1）保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德（2）保育员的工作对象和工作环境要求保育员必须具高尚的职业道德。
3.保育员职业道德的基本要求忠于祖国，献身教育，教书育人，勤奋学习，热爱学前儿童，遵纪守法，团结协作，以身作则第二节保育员的职业守则。
一、爱岗敬业，热爱幼儿二、为人师表，遵纪守法三、积极进取，开拓创新四、尊重家长，热情服务五、文明礼貌，团结协作第二章对学前教育的认知和理解第一节学前教育的产生和发展一、学前教育的含义广义：指一切能对学前儿童发展产生影响的教育活动。
狭义：有专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面得到全面、和谐发展的教育活动的总和。
二、学前教育的产生和发展1.学前教育的产生广义的学前教育是随着人类教育活动的产生而同时出现的。
因此它和教育一样，是人类在不断的生产劳动实践过程中形成的特有的社会现象。
2.学前教育的发展（1）原始社会的学前教育方式：学前儿童主要由年老体弱的老人来集体照管。
其主要任务是保证他们的存活。
孩子们在从事着力所能及的劳动过程中学习着父辈的生活经验。
性质：教育是平等的、共同的，没有阶级和等级性。
（2）古代社会的学前教育出现了专门的教育机构，但还没有独立的学前教育机构。
对学前儿童的教育主要是在家中个别完成的。
性质：表现出强烈的阶级性和等级性。
（3）近代社会的学前教育随着生产力的进一步发展，产生了专门的学前教育机构。
欧文在1809年创办的“幼儿学校”被认为是世界上第一所幼儿社会教育机构。
世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构，是由德国教育家福禄贝尔于1840年创办的。
（4）现代社会学前教育发展的特点学前教育受到了各国政府及社会各界的高度重视，主要表现在：确立了学前教育在终身教育中的地位；学前教育理论得到长足的发展；学前教育法律法规日益健全；学前教育机构类型多样化；重视学前教育与家庭和社区教育的联系。
三、学前教育思想的发展1.卢梭的自然主义学前教育思想卢梭认为，教育应该回到自然，适应自然；不应以成人的偏见剥夺儿童应有的权利。
2.福禄贝尔的学前教育思想，被誉为“幼儿园之父”他认为，儿童的行为是在其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。
重视幼儿期对发展的价值。
强调应该以语言、游戏和绘画作为幼儿教育的主要内容。
重视游戏和玩具对儿童发展的价值，他是第一个系统阐明游戏价值的教育家。
3.蒙台梭利的学前教育思想蒙台梭利指出“纪律应该也只能建立在自由活动的基础上”，要求教育者要为儿童创设“有准备的环境”，让孩子自由地选择和从事“工作”。
感觉教育在蒙台梭利教育法中占有重要地位。
4.陈鹤琴的教育思想陈鹤琴创办了我国第一个幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园及幼儿教育师资培训体系。
他反对压抑人性，读死书、死读书的教育，提出了“活教育”的理论。
提出了“五指活动”教育理念，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项。
第二节我国学前教育的概述一、我国学前教育发展简况1.封建社会基本是在家庭中完成的，学前教育长期处于自然的状态，发展十分缓慢。
2.近代社会学前教育进入半殖民地、半封建社会的特点。
3.新中国成立后（1）受整个社会政治、经济生活的影响，在20世纪50年代，我国的学前教育开始全面向苏联学习。
（2）“文革”期间，受极左思潮的影响，整个社会处于混乱的状态，学前教育也遭受了很大的打击和破坏。
（3）党的十一届三中全会以后，我们国家结束了十年动乱，进入到改革开放的新时期，学前教育也随之迎来了发展的黄金年代。
二、我国学前教育的性质《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基基础”。
三、我国学前教育的任务1.托儿所的任务（1）发展0~3岁婴儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强婴儿的抵抗力，控制传染病、降低常见病的发病率，维护婴儿的健康，促进其身心的正常发展。
（2）培养婴儿正确的生活卫生习惯，如：饮食、睡眠、衣着等。
（3）发展婴儿的口语表达能力和初步运用口头语言进行交际的能力。
（4）发展婴儿的智力，丰富其感性经验，初步培养其对周围事物积极探索的兴趣。
（5）初步进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等品德教育，培养婴儿活泼开朗的性格。
（6）以婴儿能够接受的方式进行初步的艺术熏陶，萌发婴儿感受美的情趣。
2.幼儿园的任务实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。
四、新学期我国学前教育的目标1.学前教育目标制定的依据（1）教育目的（2）儿童身心发展的实际水平和需要2.学前教育目标的内容具体内容见《幼儿园工作规程》五、新时期我国学前教育的原则1.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则2.促进儿童体、智、德、美全面发展的原则3.坚持正面教育的原则4.面向全体和因材施教的原则5.整体性的原则6.游戏性的原则7.保教合一的原则第三章对学前儿童的认识和理解第一节生机勃勃的学前儿童一、身体娇嫩，发展迅速的学前儿童二、活泼好动，热爱游戏的学前儿童三、喜爱模仿，勇于实践的学前儿童四、好奇好问，喜欢探索的学前儿童五、个性独特，充满差异的学前儿童第二节影响学前儿童发展的一些重要因素一、学前儿童自身特点对其发展的影响1、遗传素质遗传素质是人发展的物质基础，为人的发展提供了可能性。
2.个人特点个人特点是指个体出生后在与环境的相互作用中形成的，表现在能力、需要、经验、情感、兴趣、认知特点、认知方式、性格特征等方面。
二、环境因素对学前儿童发展的影响1.环境因素的分类自然环境；社会环境2.产生影响的主要环境因素（1）家庭环境对学前儿童发展的影响家庭是孩子生活的最基本的社会单位，也是对发展有重大影响的环境因素之一。
（2）幼儿园环境对学前儿童发展的影响幼儿园环境是影响学前儿童发展的主导环境。
（3）社区环境对学前儿童发展的影响社区环境由于其广泛性、潜移默化性和不可控制性的特点决定，它对学前儿童产生的影响是最复杂的。
第四章婴幼儿各系统的生理卫生第一节运动系统一、婴幼儿运动系统的特点及保育1.婴幼儿骨骼的特点及保育（1）骨骼的发育特点1）特点婴幼儿的骨骼含蛋，白质多、钙磷少，所以柔软，弹性大，硬度小，受压容易变形弯曲。
2）保育方法培养婴幼儿形成正确的姿势；注意婴幼儿钙、磷、维生素D等营养物质的摄取；坚持户外运动，刺激骨骼的发育。
（2）各部分骨骼的发育特点及保育1）颅骨要经过闭合过程2）腕骨未完全骨化3）脊柱生理弯曲尚未定型4）骨盆未长成一块完整的骨骼2.关节的发育特点及保育（1）特点婴幼儿关节附近的韧带较松，关节窝较浅，在过度牵拉的情况下，容易脱臼。
（2）保育方法成人在带着婴幼儿上楼梯、过马路或帮助婴幼儿穿脱衣服时，应避免用力牵拉、提拎幼儿的手臂。
3.婴幼儿肌肉的发育特点及保育（1）特点1）婴幼儿的肌肉容易疲劳。
2）大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚。
（2）保育方法婴幼儿一日生活内容的安排要动静交替。
在锻炼婴幼儿大肌肉的同时，要注意小肌肉的训练。
二、保育小结1.培养幼儿坐、立、行的正确姿势。
2.多进行日光下的锻炼，日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素”。
3.身体的锻炼要全面、均衡、多样化。
4.注意运动的安全。
第二节呼吸系统一、呼吸系统的简介呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、肺组成。
1.鼻鼻是呼吸道的开始部分，也是嗅觉器官。
鼻腔的作用是：鼻毛过滤空气；鼻粘液阻挡吸附灰尘和细菌；粘液能湿润空气；粘膜上的血管能温暖空气；粘膜上的嗅觉细胞能够产生嗅觉。
2.咽咽是呼吸和消化系统的共同通道。
3.喉喉是呼吸的通道，也是发音的器官。
4.气管和支气管气管和支气管管壁内覆盖着有纤毛的粘膜，能分泌粘液，黏住空气里的灰尘和细菌。
5.肺肺位于胸腔内、心脏的两侧。
肺是气体交换的场所。
二、婴幼儿呼吸系统的特点及保育1.鼻腔的特点及保育（1）鼻腔1）特点婴幼儿鼻腔短小、狭窄，粘膜柔嫩，容易感染和鼻堵。
2）保育方法①擤鼻涕的正确方法轻轻堵住一侧鼻孔，应该先擤一侧，然后再擤一侧。
②鼻堵的正确处理可遵照医嘱给婴幼儿用滴鼻药，或采用热敷、清洗、按摩鼻部等方法3）张口呼吸的危害4）不要养成在脸上和鼻孔乱抠的习惯（2）鼻易出血区1）特点鼻部易出血区在幼儿鼻中隔的前下方，鼻粘膜柔嫩，血管密集，表浅。
2）保育方法见第六章第二节“意外事故处理”2.耳咽管的特点及保育婴幼儿的耳咽管短、粗、平直，易患中耳炎（2）保育方法如果鼻腔堵塞，应按正确的方法擤鼻涕，擤鼻涕避免过于用力。
3.喉腔的特点及保育（1）会厌软管1）特点会厌软管反应迟钝2）保育方法幼儿吃饭时不批评他们，让他们安静吃饭；将碗中的事物全部咽下才能离开桌子；晨检要检查幼儿的口袋，避免幼儿将小玩具和食物带入教室，防止异物入呼吸道。
(2)声带1）特点幼儿的声带肌肉娇嫩，容易疲劳，如果长时间地大声喊叫容易引起声带疲劳，声音嘶哑。
2）保育方法①教师应注意幼儿的说话和唱歌习惯培养，多唱幼儿歌曲，唱歌和说话的时间都不应过长。
②选择或提供适宜的唱歌场所。
③在寒冷季节，提醒幼儿不在寒风中大声喊叫、歌唱。
伤风感冒要多喝水、少说话。
（3）气管和支气管1）特点气管、支气管容易感染。
2）保育方法保证婴幼儿的生活环境空气新鲜，少烟尘、少污染。
1）特点婴幼儿胸腔狭窄，肺泡数量少，容量也小，呼吸频率快。
婴幼儿的呼吸以“腹式呼吸”为主。
2）保育方法婴幼儿生活的环境应该空气清晰，少污染。
三、保育小结1.培养婴幼儿呼吸系统的好习惯：用鼻呼吸；掌握正确擤鼻涕的方法；不能随地吐痰；不蒙头睡觉；不乱挖鼻子。
2.开窗通风，保持室内空气新鲜。
3.保护婴幼儿的“金嗓子”。
第三节循环系统一、循环系统的简介血液循环系统包括血液、心脏、血管。
血液由血浆和血细胞两个部分组成。
二、婴幼儿循环系统的特点及保育1.血液（1）特点婴幼儿易贫血，且血液凝固慢。
（2）保育方法婴幼儿需要补充铁和蛋白质防止贫血。
平时注意安全，避免跌倒和磕碰及锐器划伤，防止出血事件的发生。
2.心脏（1）心跳婴幼儿心跳快。
年龄越小，心率越快。
2）保育方法①适度锻炼有利于心脏。
