人教版三年级下册简单的小数加减法教案

人教版三年级下册简单的小数加、减法教学设计一、教学目标1.理解小数的概念和大小关系，会读、写虚分数。

2.掌握小数的加、减法运算的方法和技巧。

3.认识小数的运算规律，能够解决生活中实际问题。

二、教学内容1.小数的概念和大小比较。

2.小数的四则运算（加、减）。

3.小数的运算规律和实际应用。

三、教学过程3.1 导入（10分钟）让学生回顾上级所学知识，了解小数的概念和大小比较，为后续学习做好铺垫。

3.2 提出问题和讲解（30分钟）通过示例和练习，讲解小数的加、减法运算方法和技巧，以及运算规律和实际应用。

3.3 教师演示（10分钟）教师现场演示小数加减法运算的过程和方法，让学生能够更加深入理解和掌握。

3.4 学生练习（30分钟）让学生进行小组练习，检验学生学习效果和掌握程度，以及评价教学质量和效果。

3.5 课堂巩固（10分钟）让学生回答相关问题，检验知识点掌握情况，巩固所学内容。

四、教学评价通过统计练习成绩和随堂测试情况，评价学生对所学内容的掌握程度和教学效果。

教学优秀者给予相应的奖励，以激励学生积极参与教学活动。

五、教学要点通过本次教学设计，让学生：1.理解小数的概念和大小比较，会读、写虚分数。

2.掌握小数的加、减法运算的方法和技巧。

3.认识小数的运算规律，能够解决生活中实际问题。

六、教学反思本次教学活动，教学效果良好。

在教学过程中，我们注意了让学生主动学习，号召学生积极参与，调动学生的积极性和学习热情，取得了很好的效果。

然而，还有一些方面需要注意和改进。

例如，可以在讲解过程中更多地使用具体实例，让学生更好地理解和掌握知识点。

另外，我们还可以加强和拓展实际应用，让学生把所学知识应用到生活中去，更好地发扬所学精神。

三年级下册数学教案7 简单的小数加减法人教版教案：三年级下册数学教案7 简单的小数加减法人教版一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，并且能够运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是小数加减法的计算法则，难点是如何将小数点对齐以及如何处理小数点后的位数不同时的情况。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数加减法，我准备了一些教具和学具。

教具包括黑板和粉笔，学具包括练习本和计算器。

五、教学过程我会通过一个实际情景引入本节课的内容。

例如，我可以提出一个问题：如果小明有3.5元，他又买了一支0.8元的铅笔，那么他还剩下多少钱？这样能够激发学生们的兴趣，并且使他们能够将数学知识与实际生活联系起来。

然后，我会组织一些随堂练习，让学生们自己动手进行小数加减法的计算。

我会给予他们一些实际应用题，要求他们运用所学的知识来解决这些问题。

通过这些练习，学生们能够巩固所学的知识，并且提高他们的计算能力。

六、板书设计在讲解小数加减法的计算法则时，我会利用黑板和粉笔进行板书。

我会将计算法则的步骤和例题的解题过程清晰地展示在黑板上，以便学生们能够直观地理解和跟随。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数加减法的计算法则，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。

在课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否需要调整教学方法和策略，以便更好地帮助学生们理解和掌握小数加减法。

我还可以拓展延伸一些相关的知识，例如小数乘除法，以进一步丰富学生们的小数知识。

这就是我对于三年级下册数学教案7 简单的小数加减法的教学设计和思考。

希望通过我的引导和讲解，学生们能够顺利地掌握小数加减法的知识，并且能够运用这些知识解决实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

让学生通过实际情景来理解小数加减法的意义，这是一个非常关键的步骤。

《简单的小数加、减法》优秀教案设计（优秀4篇）《简单的小数加、减法》优秀教案设计篇一教学内容简单的小数加、减法（教材第96页及相关内容）。

教学目标1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。

2、经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减法。

3、能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。

重点难点1、掌握小数加减法的计算法则。

2、正确计算小数位数不同的小数加减法。

教学过程：【情景导入】1、教师谈话：我们以前学习了整数加减法，那么，整数加减法是怎样计算的呢？让我们一起来回忆一下，老师这里有2道题，请2个同学来做一做，其他同学一边看他们的计算过程，一边思考3个问题：①写竖式时要注意什么？②计算时从哪一位先算？③计算时要注意什么？2、指名计算：48+9=，25-17=，教师引导学生观察。

3、反馈题目是否正确，指名回答三个问题。

4、教师小结：通过练习，我们知道在计算整数加减法时：①相同数位要对齐，从低位开始计算。

②哪位相加满十要向前一位进“1”，哪一位不够减要向前一位退“1”当10再减。

这是以前学的整数加减法，那么小数加减法怎么计算呢？今天请你们来研究简单小数的加减法。

板书课题：简单小数的加、减法【新课讲授】1、利用主题图，提出问题并列出算式。

（1）出示主题图。

引导学生观察并提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本2.5元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元……）（2）利用你获取到的这些数学信息，你能提出哪些问题呢？你会列式吗？引导学生一人说提出的问题，一人说怎样列式，教师板书学生所说的算式，在学生提问并列式的基础上，教师引出主题：如果一个同学买了一个卷笔刀和一支绿色铅笔，我们可以提出几个问题？是什么问题呢？（一个卷笔刀和一支绿色铅笔共花多少元？一个卷笔刀比一支绿色铅笔贵多少元？一支绿色铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？）教师肯定他们的说法后反问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书列式）“0.8+0.6=，0.8-0.6=”这2道题怎么算呢？请你们来研究研究。

简单的小数加、减法（教案）三年级下册数学人教版教学目标知识与技能1. 理解小数加、减法的概念，掌握计算方法。

2. 能够准确进行简单的小数加、减运算。

3. 学会使用小数加、减法解决实际问题。

过程与方法2. 通过练习，让学生熟练运用小数加、减法进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极性。

2. 培养学生合作学习和自主学习的习惯。

3. 培养学生严谨、细致的学习态度。

教学内容小数加法1. 小数加法的概念：将两个小数相加，得到它们的和。

2. 小数加法的计算方法：将小数点对齐，然后按位相加。

3. 小数加法的实际应用：购物找零、计算物品总价等。

小数减法1. 小数减法的概念：从一个小数中减去另一个小数，得到它们的差。

2. 小数减法的计算方法：将小数点对齐，然后按位相减。

3. 小数减法的实际应用：计算剩余金额、计算物品差价等。

教学重点与难点1. 小数加、减法的概念和计算方法。

2. 小数加、减法的实际应用。

教学难点1. 小数点的对齐。

2. 小数加、减法的运算技巧。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程导入1. 利用PPT课件展示小数加、减法的实例，引导学生观察和思考。

2. 提问：同学们，你们知道这些小数是如何进行加、减运算的吗？新课导入1. 讲解小数加、减法的概念和计算方法。

2. 通过实例演示，让学生了解小数加、减法的计算步骤。

练习1. 让学生分组进行小数加、减法的计算练习。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

小结2. 强调小数点的对齐和运算技巧。

作业布置1. 让学生完成练习册上的小数加、减法题目。

2. 鼓励学生在家与家长一起进行小数加、减法的实际应用练习。

小数加法1. 小数加法的概念2. 小数加法的计算方法3. 小数加法的实际应用小数减法1. 小数减法的概念2. 小数减法的计算方法3. 小数减法的实际应用作业设计基础练习1. 完成练习册上的小数加、减法题目。

三年级下册数学教案简单的小数加减法人教版教案：三年级下册数学教案简单的小数加减法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材，主要涉及第七章小数加减法的相关知识点。

具体包括小数点对齐的方法、小数的加减运算规则以及实际应用题的解答。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握小数加减法的基本运算方法，能够熟练地进行小数的加减运算，并解决一些实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：小数点对齐的方法和小数的借位运算。

教学重点：小数的加减运算规则和实际应用题的解答。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有3.2元，他又买了一支0.5元的铅笔，请问他还剩下多少钱？2. 例题讲解：例题1：计算2.3 + 1.7解：将两个数写成加法算式，小数点对齐，从右往左相加，若有进位则向左一位继续相加。

答案：4例题2：计算4.5 1.8解：将两个数写成减法算式，小数点对齐，从右往左相减，若不够减则向左一位借位。

答案：2.73. 随堂练习：(1) 计算2.6 + 1.4(2) 计算7.8 3.2(3) 计算4.5 + 2.34. 实际应用题解答：小明有5元，他买了一支铅笔1.2元，他还剩下多少钱？六、板书设计板书示例：小数加法：2.3+1.7_____4小数减法：4.51.8_____2.7七、作业设计(1) 3.2 + 1.5(2) 6.7 2.8(3) 4.4 + 3.62. 实际应用题：妈妈给了小明3.5元，他买了一支铅笔0.7元，他还剩下多少钱？答案：(1) 3.2 + 1.5 = 4.7(2) 6.7 2.8 = 3.9(3) 4.4 + 3.6 = 8(4) 3.5 0.7 = 2.8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和掌握小数加减法的运算方法。

在讲解例题的过程中，注重引导学生掌握小数点对齐的方法和小数的借位运算。

第1篇课时：2课时年级：三年级教材：《数学》人教版三年级下册教学目标：1. 知识与技能：使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，并能正确进行小数加减法的计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等活动，培养学生的合作精神和探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨的数学态度。

教学重点：1. 小数加减法的意义。

2. 小数加减法的计算法则。

教学难点：1. 小数加减法的计算法则。

2. 小数点对齐。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 复习整数加减法，引导学生回顾整数加减法的计算法则。

2. 提出问题：整数加减法在现实生活中有哪些应用？引入小数加减法。

二、探究新知1. 小组合作：学生以小组为单位，讨论小数加减法的意义，并举例说明。

2. 教师讲解小数加减法的意义，引导学生理解小数加减法与整数加减法的联系和区别。

3. 学生自主探究小数加减法的计算法则，教师巡视指导。

三、巩固练习1. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2. 教师选取一些典型题目进行讲解，帮助学生掌握计算法则。

四、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，教师进行点评。

2. 引导学生关注小数点对齐的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习小数加减法的意义和计算法则。

2. 提出问题：在实际生活中，如何运用小数加减法解决实际问题？二、探究新知1. 学生自主探究小数加减法的计算法则，教师巡视指导。

2. 教师讲解小数点对齐的重要性，引导学生掌握对齐方法。

三、巩固练习1. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2. 教师选取一些典型题目进行讲解，帮助学生掌握计算法则。

四、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，教师进行点评。

2. 引导学生关注小数加减法在实际生活中的应用。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的合作精神和探究能力。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对小数加减法的掌握程度。

三年级下册数学教案简单的小数加减法人教版一、教学内容：我将会使用人教版三年级下册数学教材，主要涉及第七章小数加减法的内容。

我会教学生们如何进行小数加减法的运算，包括小数点的对齐，以及如何处理进位和借位。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数加减法的运算规则，并且能够熟练地进行小数加减法的计算。

三、教学难点与重点：重点是小数加减法的运算规则，难点是如何处理小数点对齐以及进位和借位的问题。

四、教具与学具准备：我已经准备好了 PowerPoint 演示文稿和小数加减法的练习题。

五、教学过程：1. 引入：我会通过一个实例引入小数加减法的概念，例如：“小明有3.5元，他又买了一支铅笔，铅笔的价格是2.1元，请问小明还剩多少钱？”2. 讲解：我会通过 PowerPoint 演示文稿详细讲解小数加减法的运算规则，包括小数点的对齐，以及如何处理进位和借位。

3. 练习：我会让学生们做一些小数加减法的练习题，我会逐一讲解他们的答案，并指出他们的错误。

六、板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，列出小数加减法的运算规则，并标注重点。

七、作业设计：1. 4.5 +2.32. 7.63.2答案：1. 4.5 +2.3 = 6.82. 7.63.2 =4.4八、课后反思及拓展延伸：课后我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了小数加减法的运算规则。

对于没有掌握的学生，我会考虑如何改进教学方法，帮助他们更好地掌握这个知识点。

拓展延伸：我可以让学生们尝试解决一些实际生活中的问题，例如：“妈妈给了你50元，你买了一本书，书的价格是28.5元，请问你还剩多少钱？”这样能够让学生们更好地理解小数加减法的实际应用。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

小数加减法的运算规则是本节课的重点，而小数点的对齐以及如何处理进位和借位是难点。

教学过程中的实例引入、讲解、练习环节以及板书设计都是为了帮助学生们更好地理解和掌握小数加减法。

《简单的小数加减法——解决问题》一、教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握小数加、减法的计算法则，能正确计算小数加、减法。

2.过程与方法目标：培养学生迁移类推的能力，能根据小数加减法的意义解决一些简单实际问题。

3.情感态度与价值观目标：让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。

二、教学内容人教版三年级下册数学第七章第二节《简单的小数加减法》。

三、教学重点与难点重点：小数加减法的计算法则。

难点：理解小数点对齐就是相同数位对齐。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、例题卡片、实物投影仪。

学具：学生课前准备的小棒、计数器和小数加减法计算题。

五、教学过程1.导入新课课件出示教材第88页“做一做”的图片，让学生观察并说出图意，根据学生的回答板书：3.6+4.8=8.4，3.6+4.8=9。

引导学生发现矛盾，以此导入新课。

2.探索交流(1)课件出示例1(1)，让学生用自己的学具摆一摆或拨一拨，然后和同桌交流想法。

①用小棒摆出3.6和4.8，一共是8根小棒，把10根小棒合在一起就是1元，再加上剩下的4根小棒就是1元4角，所以3.6元+4.8元=1元4角。

②用计数器拨出3.6，再拨出4.8，个位满10向十位进1，十位上是8角，个位上是4角，合起来就是1元4角。

③根据3.6元=36角，4.8元=48角，36角+48角=84角，84角=8.4元，所以3.6元+4.8元=8.4元。

(3)引导学生比较3.6和4.8这两个小数，提问：“这两个小数有什么相同的地方和不同的地方？”(都有1位小数，但整数部分不相同。

)(4)引导学生思考：“计算小数加法时，和计算整数加法一样吗？”(不完全一样，计算小数加法时要把小数点对齐。

)(5)课件演示小数点对齐的过程，引导学生发现：把小数点对齐，也就是把相同数位对齐。

(6)课件出示例1(2)，让学生尝试独立计算，然后汇报交流。

(7)课件演示计算过程，引导学生发现：小数点对齐后，个位相加满10向十位进1，十位上的数相加满10向百位进1。

三年级下册数学教案-第七单元第二课简单的小数加减法一、教学目标1. 让学生掌握简单的小数加减法的计算方法。

2. 培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 简单的小数加法2. 简单的小数减法3. 小数加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的计算方法。

2. 教学难点：小数点的对齐。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示购物场景，引导学生观察价格标签，提出问题：“同学们，你们知道这些商品的价格是如何计算的吗？”引出本节课的主题——简单的小数加减法。

2. 探究新知（1）小数加法a. 出示例题：1.23 2.45 = ？引导学生观察小数点位置，讨论如何计算。

b. 学生尝试计算，教师巡回指导。

c. 集体交流，总结小数加法的计算方法。

（2）小数减法a. 出示例题：5.67 - 2.34 = ？引导学生观察小数点位置，讨论如何计算。

b. 学生尝试计算，教师巡回指导。

c. 集体交流，总结小数减法的计算方法。

3. 巩固练习（1）完成教材第82页的练习题。

（2）教师出示练习题，学生独立完成，集体交流。

4. 小结通过本节课的学习，学生应掌握简单的小数加减法的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

5. 课后作业完成教材第83页的练习题。

五、教学反思本节课通过生活实例导入，激发学生学习兴趣。

在教学过程中，注重引导学生观察、讨论、总结，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

在巩固练习环节，设计不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂教学中还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

在以上提供的教案中，有一个细节需要特别关注，即小数点的对齐问题。

小数点的对齐是小数加减法中的关键步骤，它直接影响到计算的准确性。

因此，教师需要在这个细节上给予学生充分的指导，并确保学生能够熟练掌握。

小数点对齐的重要性小数点对齐是小数加减法计算的基础。