第17课 明朝的灭亡讲学稿

部编人教版历史七年级上册第17课《明朝的灭亡》说课稿一. 教材分析《明朝的灭亡》这一课，主要讲述了明朝后期的历史变迁，包括腐败、经济危机、农民起义等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解明朝灭亡的原因，认识历史发展的规律，培养学生的唯物史观。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于明朝灭亡的原因和过程可能还不太了解。

在学习过程中，学生可能会对农民起义、明朝皇帝等历史事件产生兴趣，因此，教师需要抓住学生的兴趣点，激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝灭亡的原因，认识历史发展的规律。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，树立正确的历史观。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因及其历史意义。

2.教学难点：农民起义的背景、过程及其影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授等方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首明朝灭亡的历史歌曲《明日歌》导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解明朝灭亡的原因。

3.合作探讨：分组讨论农民起义的背景、过程及其影响。

4.教师讲授：讲解明朝灭亡的原因，分析历史发展的规律。

5.互动环节：学生提问，教师解答。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调明朝灭亡的原因及历史意义。

7.课后作业：布置相关历史题目，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：原因：腐败、经济危机、农民起义等过程：明朝后期，腐败日益严重，经济危机不断加剧。

农民起义爆发，推翻了明朝统治。

意义：明朝灭亡标志着中国封建社会的结束，为清朝的建立奠定了基础。

八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，对学生的学习情况进行评价。

第17课明朝的灭亡一、说教材本课的教学内容分为三部分：一是明朝政治腐败和社会动荡的表现；二是李自成起义的原因、经过及结果；三是满洲兴起和清兵入关的概况。

二、说教学目标1、知道明末农民起义的基本概况；了解明朝灭亡和清军入关的有关史实；理解明末内外交困的原因及后果。

2、通过图片等直观教学手段，培养观察能力和想象力；3、认识统治腐朽、土地兼并、自然灾害是我国古代社会频繁爆发大规模农民起义的主要因素。

三、说教学过程（一）导入部分：提问：明朝的建立者是谁？…朱元璋为巩固统治采取了哪些措施？有何作用？明王朝存在了多少年？为什么走向灭亡？设计意图：通过复习旧知识，引入新课，提高学生的注意力。

（二）讲授新课部分1、政治腐败与社会动荡提问1:请同学们阅读课本84-85页，概括明朝中后期政治腐败与社会动荡有哪些表现？（1）、政治腐败：皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。

皇室内部钩心斗角，纷争不已。

大臣们结党营私，争权夺利。

（2）、社会动荡：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各地官吏贪赃枉法，对民众百般剥削。

皇室贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占农田，致使大量农民流离失所。

设计意图：通过阅读材料回答问题，锻炼学生的语音表达能力和归纳问题的能力。

提问2：中国古代历史上农民起义爆发的主要原因有哪些？我们从中可以得到哪些启示？（设计意图：对学生进行思想教育，认同创建和谐社会的重要性。

）2、李自成起义推翻明朝提问1：请同学们阅读课本85页，找出李自成起义的原因、口号、政策、建立政权和推翻明朝。

（1）、爆发原因：明朝末年，政治腐败严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道，阶级矛盾异常尖锐。

陕西北部一带连年大旱，官府不顾民众死活，催征如故，引发了农民起义。

（2）、口号：“钧田免赋”。

（3）、政策：提出“钧田免赋”口号。

李自成规定了严明的军纪，不许妄杀一人，不得侵占民房，严禁抢掠，还向贫苦民众发放钱粮。

第17课明朝的灭亡说课稿标题：第 17 课明朝的灭亡说课稿:本节课的主题是明朝的灭亡。

明朝是中国历史上的一个朝代，成立于 1368 年，灭亡于 1644 年。

明朝时期，中国的经济、文化和艺术都有了很大的发展，例如万里长城、紫禁城和北京故宫等建筑物就是在明朝时期建造的。

然而，明朝也面临着许多问题和挑战。

其中最重要的问题之一就是政治腐败。

明朝中后期，政治腐败严重，官员们贪污腐败，对人民剥削严重，导致社会动荡不安。

此外，明朝还面临着外部的威胁。

清朝的崛起、蒙古族的复兴以及外部列强的入侵都使明朝的统治受到了严重的威胁。

最终，明朝在 1644 年灭亡，其灭亡原因是多方面的，包括政治腐败、经济崩溃、军事失利和人民反抗等。

本节课的重点内容是明朝的灭亡原因和影响。

通过本节课的学习，学生将了解明朝灭亡的原因和影响，从而更好地理解中国历史的发展和演变。

拓展:明朝是中国历史上的一个重要朝代，其灭亡对中国的历史和政治产生了深远的影响。

明朝灭亡后，清朝取代了明朝的地位，成为中国的统治朝代。

清朝时期，中国的政治、经济和文化都有了很大的发展，例如紫禁城和北京故宫等建筑物就是在清朝时期建造的。

明朝灭亡后，中国的经济、文化和艺术都有了很大的发展。

例如，清朝时期的中国电影、文学和音乐都有了很大的发展，例如《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》等文学作品都是在清朝时期创作的。

明朝灭亡后，中国社会进入了一个相对稳定的时期。

清朝时期，中国的国力不断增强，对世界的了解和交往也逐渐增多。

清朝时期，中国成为了一个世界强国，其影响力在全球范围内不断扩大。

总之，明朝的灭亡对中国的历史和政治产生了深远的影响，其灭亡不仅标志着一个时代的结束，也标志着一个新时代的到来。

人教版历史七年级下册第17课《明朝的灭亡》说课稿一. 教材分析《明朝的灭亡》是人教版历史七年级下册第17课的内容，本课主要讲述了明朝末年的农民起义、明朝的衰落和灭亡以及清朝的建立。

通过本课的学习，学生可以了解明朝灭亡的原因，认识历史的发展规律，从而培养学生的唯物史观。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的相关知识，对于农民起义、明朝的衰落和灭亡有一定的认知。

但学生对于明朝灭亡的深层次原因和历史规律的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝末年的农民起义、明朝的衰落和灭亡以及清朝的建立。

2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到历史的发展规律，培养学生的唯物史观。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因和历史规律。

2.教学难点：如何引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、历史资料、地图等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放多媒体课件，引导学生回顾明朝的历史，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：a.讲述明朝末年的农民起义，分析起义的原因和影响。

b.讲述明朝的衰落和灭亡，分析灭亡的原因和教训。

c.讲述清朝的建立，引导学生认识历史的发展规律。

3.课堂讨论：学生分组讨论，分析明朝灭亡的深层次原因，引导学生从多角度思考问题。

4.总结拓展：引导学生总结明朝灭亡的教训，认识历史的发展规律。

七. 说板书设计板书设计如下：1.农民起义–原因：官僚腐败、地主剥削、灾害等–影响：动摇了明朝的统治基础2.明朝的衰落–原因：腐败、经济困难、军事衰弱等–教训：统治者要重视民生、加强军事建设3.清朝的建立–原因：明朝灭亡、民族矛盾加剧等–意义：中国历史的发展进入新阶段八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

明朝的灭亡说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“明朝的灭亡”在历史课程中占据着举足轻重的地位。

它不仅是我国封建社会末期历史的重要组成部分，更是揭示历史发展规律、认识历史周期性的关键篇章。

通过对明朝灭亡原因、过程的探讨，有助于学生深刻理解历史发展的必然性，培养他们的历史唯物主义观念。

（二）主要内容本文主要讲述明朝从兴盛到衰败的过程，重点分析明朝灭亡的原因。

内容包括：明朝晚期的政治、经济、文化背景，农民起义的爆发，明朝政权的更迭，以及清朝的建立。

通过这些内容的学习，使学生了解我国封建社会末期的历史变迁。

（三）教学要点1. 明朝灭亡的历史背景：政治腐败、经济崩溃、社会矛盾尖锐等。

2. 农民起义的原因、过程及其对明朝灭亡的影响。

3. 明朝政权更迭的关键事件：李自成起义、南明政权建立等。

4. 清朝的建立及其对明朝灭亡的最终影响。

二、说教学目标（一）知识目标1. 了解明朝灭亡的历史背景，掌握其主要原因。

2. 认识农民起义在明朝灭亡过程中的作用，了解其历史意义。

3. 掌握明朝政权更迭的关键事件，理解清朝的建立。

（二）能力目标1. 培养学生的历史唯物主义观念，使其能够运用历史知识分析历史现象。

2. 提高学生的史料阅读、分析、归纳能力，培养其历史思维能力。

（三）情感态度价值观目标1. 引导学生认识历史发展的必然性，树立正确的历史观。

2. 激发学生对国家、民族的热爱之情，培养其爱国主义精神。

三、说教学重难点（一）重点1. 明朝灭亡的原因及过程。

2. 农民起义在明朝灭亡中的作用。

3. 明朝政权更迭的关键事件。

（二）难点1. 历史背景的复杂性：政治、经济、文化等多方面因素交织。

2. 农民起义的历史意义：阶级斗争在历史发展中的作用。

3. 历史周期性：封建社会的兴衰更迭。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式的教学方法引导学生主动探索明朝灭亡的原因和过程。

通过提出具有引导性的问题，激发学生的思考，帮助他们建立起历史事件之间的联系。

部编版五四制中国历史第二册《第17课明朝的灭亡》说课稿1一. 教材分析部编版五四制中国历史第二册《第17课明朝的灭亡》这一课，主要讲述了明朝灭亡的原因和过程。

教材从、经济、思想文化、外交等多个方面，深入剖析了明朝灭亡的内在原因。

同时，通过李自成起义、清军入关等历史事件，生动地展示了明朝灭亡的历程。

本课内容丰富，知识点众多，对于学生全面了解明朝灭亡的历史具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本情况，对于明朝的、经济、文化等方面有一定的认识。

但是，对于明朝灭亡的详细过程和原因，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘教材内容，分析明朝灭亡的原因，同时，通过生动的历史事件，让学生感受明朝灭亡的历程。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握明朝灭亡的原因和过程，了解李自成起义、清军入关等历史事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到，一个国家的繁荣与衰落，与、经济、文化等多个方面密切相关，培养学生辩证唯物主义的历史观。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因和过程，李自成起义、清军入关等历史事件。

2.教学难点：如何引导学生深入分析明朝灭亡的原因，理解历史事件的内在联系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲授等方法，引导学生深入分析历史问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等，生动展示历史事件，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示明朝灭亡的相关图片和地图，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解明朝灭亡的原因和过程，培养学生独立思考的能力。

3.合作讨论：分组讨论教材中的历史事件，引导学生分析明朝灭亡的原因，培养学生合作学习的意识。

4.教师讲授：针对学生的讨论结果，教师进行点评和讲解，重点阐述明朝灭亡的原因和过程。