3.惠崇春江晓景(1)
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人教版三年级年级古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课后练习精选(含答案)1学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列理解不正确的一项是()A.因为春天来得比较晚,所以诗人说“迟日”。
B.“泥融”在《绝句》一诗中指泥土湿软。
C.“却山行”中的“却”是“再,又”的意思。
D.“小溪泛尽”的意思是“乘小船到小溪的尽头”。
【答案】A2.下列句子中没有语病的一项是()A.报晓的公鸡是起床的信号。
B.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
C.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
D.《小学生语文学习》是我最喜欢读的报纸。
【答案】D3.下列诗句中没有使用修辞手法的一项是()A.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
C.床前明月光,疑是地上霜。
D.迟日江山丽,春风花草香。
【答案】D选择加点字词的正确解释。
(填序号)4.泥融..飞燕子()A.泥土融化了B.泥土湿软5.正是河豚欲.上时()A.欲望B.将要C.需要6.小溪泛尽.却山行()A.尽头B.用尽C.尽力7.绿阴.不减来时路()A.阴天B.阴沉C.树荫【答案】B B A C8.下列诗句停顿有误的一项是()A.沙暖/睡/鸳鸯。
B.蒌蒿/满地/芦芽/短。
C.正是/河豚/欲上时。
D.小溪/泛尽/却山行。
【答案】B9.下列表述有误的一项是()A.《惠崇春江晚景》是作者为惠崇画的《春江晚景》所作的题画诗。
B.《绝句》和《惠崇春江晚景》描写的季节都是春天,《三衢道中》描写的季节是初夏。
C.在《惠崇春江晚景》中,作者看到了悠闲的野鸭和逆流而上的河豚。
D.《三衢道中》--诗中,“三衢”指的是浙江衢州,因境内有三衢山而得名。
【答案】C10.下列诗句跟春天无关的一项是()A.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
B.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
C.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
D.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
惠崇春江晚景其一》苏轼古诗赏析【作品介绍】《惠崇春江晚景》(又叫《惠崇春江晓景》),元丰八年(1085 )苏轼在逗留江阴期间,为惠崇所绘的鸭戏图而作的题画诗。
原诗共两首。
惠崇是宋朝著名的画家、僧人,即欧阳修所谓“九僧”之一。
他能诗善画,特别是画鹅、雁、鹭鸶、小景尤为拿手。
《春江晚景》是他的名作。
苏轼根据画意,妙笔生花,寥寥几笔,就勾勒出一幅生机勃勃的早春二月景象。
【原文】惠崇春江晚景其一竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿1 满地芦芽2 短,正是河豚3 欲上4 时。
注释】(1)蒌蒿:草名,有青蒿、白蒿等种。
《诗经》“呦呦鹿鸣,食野之蒿。
”(2)芦芽:芦苇的幼芽,可食用。
(3)河豚:鱼的一种,学名“鲀” ,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
江阴素有“拼死吃河豚”的典故。
(4)上:指逆江而上。
【白话译文】竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
【创作背景】惠崇春江晚景是元丰八年(1085 )苏轼在逗留江阴期间,为惠崇所绘的鸭戏图而作的题画诗。
苏轼的题画诗内容丰富,取材广泛,遍及人物、山水、鸟兽、花卉、木石及宗教故事等众多方面。
这些作品鲜明地体现了苏轼雄健豪放、清新明快的艺术风格,显示了苏轼灵活自如地驾驭诗画艺术规律的高超才能。
而这首《惠崇< 春江晚景> 》历来被看作苏轼题画诗的代表作。
赏析】画以鲜明的形象,使人有具体的视觉感受,但它只能表现一个特定的画面,有一定的局限性。
而一首好诗,虽无可视的图像,却能用形象的语言,吸引读者进入一个通过诗人独特构思而形成的美的意境,以弥补某些画面所不能表现的东西。
这首题画诗既保留了画面的形象美,也发挥了诗的长处。
诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨,将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。
苏轼《惠崇春江晚景二首》赏析:初春生机与诗人对自然和生活的深刻感悟!古诗《惠崇春江晚景》是北宋文学家苏轼为惠崇所绘的《春江晚景》画作所题的一首七言绝句。
这首诗不仅生动地描绘了初春江边的景色,还蕴含了诗人对自然和生活的深刻感悟。
作品原文第一首竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
第二首两两归鸿欲破群,依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪,更待江南半月春。
译文及注释译文第一首竹林外两三枝桃花初放,水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿,芦苇也长出短短的新芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
译文第二首北飞的大雁就像那向北归去的人一般,依依不舍,差一点掉队离群。
远隔千里就已经知道北方的沙漠多风雪了,还是再在江南度过半月的春光时节吧。
注释惠崇(亦为慧崇):福建建阳僧,宋初九僧之一,能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名,共两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本,有用“晓景”、有用“晚景”,此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
蒌蒿:草名,有青蒿、白蒿等种。
芦芽:芦苇的幼芽,可食用。
河豚:鱼的一种,学名“鲀”,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
上:指逆江而上。
归鸿:归雁。
破群:离开飞行队伍。
依依:不舍之貌。
归人:回家的人。
朔漠:北方沙漠之地。
杜甫诗:“一去紫台连朔漠。
”更待:再等;再过。
创作背景《惠崇春江晚景二首》是苏轼于神宗元丰八年(1085年)在汴京(今河南开封)为惠崇所绘的《春江晚景》两幅所写的题画诗。
一说此诗作于江阴。
作品赏析第一首首句:“竹外桃花三两枝”这句诗通过“竹”与“桃花”的对比,描绘出早春时节竹林稀疏、桃花初放的景象。
桃花在竹外摇曳,红绿掩映,春意盎然,既显示出竹林的稀疏,又点出了早春的“早”字。
这句诗虽简单,却透露出春天的无限生机和潜力。
次句:“春江水暖鸭先知'这句诗将视线从江岸转到江面,描绘了鸭子在水中嬉戏的情景。
语文版五年级春季学期语文古诗阅读专题练习题班级:__________ 姓名:__________ 时间:__________1. 阅读理解。
惠崇春江晓景(宋)苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
[1]理解下列汉字。
①满:________________ ②欲:________________[2]“春江水暖鸭先知”的意思:_____________________________。
[3]描写作者联想的诗句是“________________________”。
2. 阅读古诗,回答问题。
《山居秋暝》唐▪王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
[1]解释古诗中重点字的字义。
暝:_________。
歇:__________。
[2]按要求作答。
(1)用自己的话描述下列诗句中所描绘的景象。
明月松间照,清泉石上流。
______________________(2)这两句诗运用了(______)的写法。
A.动态描写 B.静态描写 C.动静结合(3)用此写法简单描写一个有太阳、草地、牛羊的画面:______________ [3]下列对“空山”的理解不恰当的一项是()A.因为山很大,很空旷,所以山间非常寂静。
B.跟《鹿柴》中的“空山不见人,但闻人语响”有异曲同工之妙,都是以有声衬无声。
C.山林树木茂盛,掩盖了人们活动的痕迹。
D.“空山”是为了衬托诗人的空虚寂寞。
3. 阅读古诗,回答问题。
从军行(一)青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(1)解释加横线字的意思。
①从军行( ) ②暗雪山( )③穿金甲( ) ④终不还( )(2)根据意思在括号里写出合适的词语。
铁衣、战袍( ) 沙漠( )参加军队( ) 往远处望( )(3)填空。
这首诗是__________代诗人__________写的,是一首优秀的__________诗。
1、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐李白)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
【理解】老朋友孟浩然辞别黄鹤楼到东边的扬州去了。
这正是繁花似锦柳绿如烟的暮春三月。
我望着他乘坐的那只小船越走越远,最后连那片白帆的影子也在水天相接的地方消失了。
这时候只有滚滚的长江水向遥远的天边流去。
2、早发白帝城(唐李白)朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
【理解】清晨,我告别高入云霄的白帝城;江陵远在千里,船行只需一日时间。
两岸猿声,还在耳边不停地啼叫;不知不觉,轻舟已穿过万重青山。
3、望天门山(唐李白)天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
【理解】天门山从中间断开,长江畅通奔流,碧绿的江水向东流到这里回旋。
东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来,有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。
4、别董大(唐高适)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?【理解】旷野茫茫,西沉的夕阳染黄了天边的乌云,风吹雁鸣,声音凄凉,大雪飘落。
不要担心旅途中没有知心朋友,天下有谁不认识您呢?5、绝句(唐杜甫)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
【理解】两只黄鹂在翠绿的柳枝间鸣叫,一行白鹭在晴朗的蓝天飞翔。
透过窗子望见积雪经年的西山雪岭,门外停泊着要到东吴远行的船只。
6、春夜喜雨(唐杜甫)好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
【理解】好雨像适应了季节变化,到了春天就降临。
伴随着春风悄悄地飘洒在夜里,滋润着万物,细微而没有声音。
田野里的小路、乌云,全部乌黑,只有江中船上的灯火明亮。
到天亮时,再看那红色的湿漉漉的地方,春花沉甸甸的,妆点着锦官城。
7、绝句(唐杜甫)迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【理解】在初春明媚的阳光里,江边是多么美丽。
和暖的春风轻轻吹着,草绿了,花开了,散发着阵阵清香。
临沂市沂水县第二实验小学六年级下册课外必背古诗
2022年
1.《饮湖上初睛后雨》
水光潋滟睛方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
2.《惠崇春江晓景》
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
3.《题西林壁》
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
4.《三衢道中》
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
5.《示儿》
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
6.《秋夜将晓篱门迎凉有感》
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
7.《四时田园杂兴(其一)》
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
8.《四时田园杂兴(其二)》
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
9.《春日》
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
10.《题临安邸》
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
11.《游园不值》
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
唐诗宋词:惠崇《春江晚景》(宋)苏轼(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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上海人教版小学宋词
1、小池南宋·杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
2、晓出净慈寺送林子方南宋·杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
3、惠崇春江晓景二首(其一)宋·苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暧鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
4、江上渔者北宋·范仲淹
江上往来人,但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,出没风波里。
5、梅花宋·王安石
墙角树枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
惠崇《春江晓景》原文、翻译及赏析(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《惠崇春江晚景/晓景二首》原文、翻译及赏析苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家、美食家。
字子瞻,号东坡居士。
汉族,四川人,葬于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。
一生仕途坎坷,学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。
下面是小编给大家带来的《惠崇春江晚景/晓景二首》原文、翻译及赏析,欢迎大家阅读!《惠崇春江晚景/晓景二首》宋代苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群,依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪,更待江南半月春。
译文竹林外两三枝桃花初放,水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿,芦苇也长出短短的新芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
北飞的大雁就像那向北归去的人一般,依依不舍,差一点掉队离群。
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注释惠崇(亦为慧崇):福建建阳僧,宋初九僧之一,能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名,共两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本,有用“晓景”、有用“晚景”,此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
蒌蒿:草名,有青蒿、白蒿等种。
芦芽:芦苇的幼芽,可食用。
河豚:鱼的一种,学名“鲀”,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
上:指逆江而上。
归鸿:归雁。
破群:离开飞行队伍。
依依:不舍之貌。
归人:回家的人。
朔漠:北方沙漠之地。
杜甫诗:“一去紫台连朔漠。
”更待:再等;再过。
赏析这两首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晓景》上的。
惠崇原画已失,这首诗有的版本题作《春江晓景》,现已无从考证。
画以鲜明的形象,使人有具体的视觉感受,但它只能表现一个特定的画面,有一定的局限性。
而一首好诗,虽无可视的图像,却能用形象的语言,吸引读者进入一个通过诗人独特构思而形成的美的意境,以弥补某些画面所不能表现的东西。
其一“竹外桃花三两枝”,隔着疏落的翠竹望去,几枝桃花摇曳身姿。