幼儿园大班教案《龙》

幼儿园大班体育教案：聪明的龙目标：1.知道“长龙跑”游戏的名称及方法，了解队列跑步的基本要点。

2.跑步时能根据“跑步走”的口令做到动作迅速、跟随明确，发展灵敏性和跑步能力。

3.遵守游戏规则，养成队列意识。

准备：1.20（米）x20（米）以上软场地。

2.跑的基础——知道正确的跑步动作和呼吸方法；口令基础——能听懂基本哨音信号和“跑步走”的口令；游戏基础——会玩“长龙跑”游戏第一关和第二关，即“灵活的龙”和“长长的龙”。

过程：一、热身运动1.游戏：老鹰捉小鸡。

师：请你们分成6组，在小排头的带领下找空地玩“老鹰捉小鸡”的游戏，听到哨声后集合。

（幼儿分散游戏。

）2.常规热身运动。

师：请跟老师一起来热热身。

3.复习原地跑。

师：我们一起来练习一下原地跑步，注意摆动手臂，用鼻子吸气，用嘴巴呼气。

（幼儿练习原地跑。

）4.游戏：我是木头人。

师：下面我们一起来玩“我是木头人”的游戏，请大家集中注意力，看谁模仿木头人最像。

（教师带领幼儿游戏。

）二、复习“长龙跑”游戏第一关、第二关1.复习“跑步走”口令。

师：还记得我们之前学过的“跑步走”的口令是怎么喊的吗？幼：跑步——走！师：喊得真好，大家给她鼓鼓掌。

现在听老师喊一遍，然后一起喊一遍。

（幼儿跟随教师复习口令。

）2.复习“长龙跑”前两关。

师：我们以前玩过一个游戏，名叫“长龙跑”。

我们一共玩了两关，还记得每一关的名字吗？幼：灵活的龙，长长的龙。

师：回答得很好。

今天，老师就带大家玩第三关——聪明的龙。

不过在挑战第三关之前我们要先复习一下前两关，如果你们不能完成，那就不能进行下面的闯关了，所以一定要集中注意力，保持队伍整齐，遵守游戏规则，听清楚了吗？（教师带领幼儿复习“长龙跑”前两关。

第一关——灵活的龙，要求能在场地中合理寻找空地跑；保持队伍整齐；不与其他队伍相撞。

第二关——长长的龙，要求反应迅速，“龙头”要接好对应的“龙尾”；不能从其他“小龙”的身体间穿过去。

）3.休息、总结。

大班中国龙教案及反思1. 简介本教案是针对大班幼儿园的中国龙主题设计的教学计划。

通过这个主题，旨在通过互动游戏、乐曲、舞蹈等多种活动形式，帮助幼儿了解中国传统文化中的龙，并借此培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 教学目标通过本教学活动，幼儿将能够：•了解中国龙的形象、象征意义和起源；•通过互动游戏，培养幼儿的合作精神；•学习龙之舞蹈动作，并通过舞蹈表演展示出来；•培养幼儿的团队意识和自信心。

3. 教学准备•中文龙的图片和简介资料；•龙之舞曲和舞蹈指导视频；•手指画龙游戏相关道具。

4. 教学活动安排第一天：认识中国龙•引入：老师通过展示中国龙的图片和简介，向幼儿介绍中国龙的形象和象征意义，并与幼儿进行讨论。

•活动1：给幼儿分发画纸和彩色笔，引导幼儿自由描绘中国龙的形象。

•活动2：播放简单的龙舞乐曲，引导幼儿用身体模仿龙的动作。

第二天：学习龙之舞•引入：回顾前一天的学习内容，并提问幼儿对中国龙的印象。

•活动1：播放龙之舞曲和舞蹈指导视频，教导幼儿龙之舞的动作。

•活动2：分成小组，让幼儿在小组内彼此练习舞蹈动作，并进行小组表演。

第三天：手指画龙游戏•引入：回顾前两天的学习内容，并询问幼儿对中国龙的印象和习得的舞蹈动作。

•活动1：使用手指画龙游戏的相关道具，让幼儿进行游戏，通过模拟手指画龙的过程，巩固对中国龙的认识。

•活动2：安排小组之间进行手指画龙比赛，评选出表现最好的小组。

第四天：舞蹈表演和总结•引入：回顾前几天的学习内容，并询问幼儿对中国龙的最深刻的印象以及学到的技能。

•活动1：组织幼儿进行舞蹈表演，让他们展示他们学到的龙之舞动作。

•活动2：老师和幼儿一起总结这个主题的学习经历，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

5. 反思通过进行这个主题的教学，我们发现幼儿对中国龙产生了浓厚的兴趣，并且在学习过程中表现出了良好的合作精神和团队意识。

他们学习并模仿龙之舞的动作时，展示出了极高的注意力和积极性。

同时，通过手指画龙游戏的进行，幼儿的手眼协调能力也得到了有效的锻炼。

幼儿园大班龙的传说教案活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。

2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。

活动准备：1、《龙的传说》音乐磁带。

课件《龙》。

2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。

3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。

师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？"提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2、寻找龙，初步感知龙的特征。

1、提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"2、寻找带有龙图案的装饰。

3、播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。

"你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？"小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。

4、欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。

3、看课件，了解龙的象征意义。

1、回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？2、看课件，了解更多带有龙图案的东西。

如：九龙壁、华表、龙舟等。

师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。

（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）3、思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。

4、听录音，了解龙的由来。

小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？（中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为"东方巨龙"，我们中国人呢，就是龙的传人。

幼儿园大班教案《恐龙》幼儿园大班教案《恐龙》1活动目标：1、学习运用故事的六大元素展开想象创编关于恐龙的故事。

2、大胆讲述自己创编的故事，专心倾听同伴的故事。

活动准备：恐龙图片，幼儿画的或制作的恐龙。

活动过程：1、引导幼儿了解故事的基本要素。

分析故事的“六要素”。

“怎样才能把一个故事讲的很清楚，很好听？”（此环节的目的是让幼儿明确编故事需要六个要素，即时间、地点、人物、故事的发生、发展、结果，即故事发生在什么时间？什么地点？讲的是关于谁的故事？发生了什么事？结果怎么样了？）2、幼儿创编关于恐龙的故事。

建议幼儿找同伴共同商议故事的大致情节，并按照故事六要素的要求尝试创编一个故事。

3、恐龙故事会。

请幼儿在集体面前讲述自编的故事，其余幼儿围绕六要素进行评价。

（引导幼儿注意倾听幼儿讲述故事的六要素，并发表自己的观点）幼儿园大班教案《恐龙》2活动目标1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称、外形特征、生存本领等，从外形、习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概括性和多元性。

2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。

活动准备1、挂图22号，《小朋友的书，动物王国》2、幼儿和家长一起收集关于恐龙的图片、图书、玩具、模型等资料，调查了解恐龙的秘密。

活动过程：1、交流“我知道的恐龙”教师根据幼儿的收集的资料信息，引导幼儿利用图片、资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。

提问：你认识哪些恐龙？他们长得什么样？有什么特别的本领？2、比较、梳理对恐龙的认识。

（1）结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙名称，并在《小朋友的书，动物王国》第5——6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。

如霸王龙、双冠龙、剑龙、腕龙、甲龙、翼龙、梁龙、水龙等。

（2）观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。

提问：这些恐龙从哪些地方看上去是不一样的？有哪些地方是一样的？（3）如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？引导幼儿从外形、生存本领等不同角度给恐龙分类。

幼儿园大班历史文化教案《龙的传说》龙的传说1. 引言历史和文化是人类社会的宝贵遗产，通过学习历史传说和文化故事，我们可以更好地了解人类的过去和现在。

在幼儿园大班中，教师可以借助各种教案来引导孩子们对历史文化进行探索。

本文将介绍一份幼儿园大班的历史文化教案《龙的传说》，通过该教案的实施，可以帮助孩子们对龙的传说有一个全面、深入的了解。

2. 教案概述《龙的传说》是一份旨在向幼儿园大班儿童介绍中国传统文化中关于龙的传说和象征意义的教案。

通过深入研究龙的传说，可以帮助孩子们了解龙在中国文化中的重要地位，并培养他们对传统文化的尊重和欣赏。

3. 教案内容3.1 第一堂课：什么是龙- 介绍龙是中国传统文化中的重要形象，解释其象征意义。

- 给孩子展示关于龙的图片和手工制作的龙模型。

- 引导孩子们讨论各种关于龙的问答，例如：龙是什么颜色？龙有多长？龙在中国文化中有何作用？- 通过动画、故事书等方式讲述龙的传说故事，激发兴趣。

3.2 第二堂课：传说中的龙- 详细讲述中国传统文化中的一些龙的传说，例如涉及到孔子、黄帝等历史人物的龙的故事。

- 列举不同地区的龙的传说，展示各地龙的形象和特点。

- 引导孩子们通过绘画、手工等方式表达自己对龙传说的理解。

3.3 第三堂课：龙的象征意义- 解释龙在中国文化中的象征意义，如龙代表权力、智慧和勇气等。

- 引导孩子们思考自己心目中龙的形象和龙的象征意义是什么。

- 通过艺术创作、游戏等方式让孩子们体验和表达龙的象征意义。

4. 学习成果展示在完成教案的学习活动后，教师可以组织幼儿园大班学生进行学习成果展示，例如：- 通过画廊展览的形式展示孩子们绘制的龙的画作。

- 举办小型的舞台剧表演，让孩子们扮演龙的角色。

- 设计展示板，展示孩子们对龙传说的理解和创意。

5. 观点和理解龙在中国文化中是一个非常重要和神秘的形象，它代表着中国的传统文化、智慧和力量。

通过教案《龙的传说》，幼儿园大班学生可以对龙的传说有一个全面的了解，并得到对中国传统文化的初步认识。

幼儿园大班画的中国龙教案
一、教学背景
本次幼儿园大班绘画课，我们将介绍中国的国宝——龙。

通过学习中国龙的形态、特性、情感表达等方面，让幼儿们了解中国龙文化，激发幼儿的绘画兴趣和创意，提高幼儿的绘画技巧。

二、教学目标
1.了解中国龙的形态、颜色、特性；
2.能够表达中国龙的情感；
3.掌握画笔的握法及轻重用笔的感觉；
4.培养幼儿的绘画兴趣和创意，提高幼儿的绘画技巧。

三、教学准备
1.课堂用品：各类颜色绘画笔、水杯、毛巾、画纸、黑板和粉笔等；
2.教案资料：相关介绍中国龙文化的书籍、图片等。

四、教学流程和方法
步骤一：引导幼儿感知中国龙
1.播放相关介绍中国龙文化的视频，让幼儿们对中国龙有初步了解；
2.向幼儿们展示各种中国龙的图片，让幼儿们进一步了解中国龙的形态、颜色、特性等。

步骤二：教授绘画方法
1.教授如何用笔描绘龙的头、身、尾等部位；
2.指导幼儿使用不同颜色的绘画笔，表达龙的情感。

步骤三：实践操作
1.让幼儿用绘画笔实际操作，自主绘制一幅自己心仪的中国龙图案；
2.教师辅助幼儿解决绘画中出现的问题，提高幼儿的绘画技巧。

五、课堂总结
通过本课教学，幼儿们能够深入了解中国龙文化，掌握基础绘画技巧，在使用绘画笔的过程中感受轻重用笔的感觉，激发了幼儿的绘画兴趣和创意，提高了幼儿的绘画水平，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

六、反思与完善
1.教学环节要尽可能的让幼儿参与，引导幼儿发挥主体作用；
2.针对不同幼儿要有不同的反馈，提供具体指导，帮助幼儿解决问题。

大班美术教案《龙》一、教材、教具教材：《幼儿园美术》教具：毛笔、红墨水、A4纸、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

二、教学目标1.认识龙的形象，简单理解龙的文化内涵。

2.通过画龙，培养幼儿绘画的兴趣和审美意识。

3.引导幼儿学习对错判断和自我纠错的能力。

三、教学步骤1.导入新课（10分钟）先听一首古琴曲《高山流水》，让幼儿感受流水的声音。

然后老师出示一张传统图案：龙。

问幼儿“这是什么？”，“龙”、“中国的国宝”、“中国的好兆头”等，根据幼儿的回答，逐渐了解幼儿关于龙的初步认知。

2.观察龙的特征（10分钟）老师借助图片、视频等教具，给幼儿呈现龙的具体形态，并讲解龙的特点：有角、长鬃、鳞片、爪子等等。

让幼儿逐一品味，认识龙的特点形态。

3.观摩范例（5分钟）把幼儿的龙画都放在一起，和大家一起欣赏，然后选取一幅比较好的龙画进行展示，引导幼儿观察，评价。

4.制作中式画龙（30分钟）4.1 画龙的形状（10分钟）让幼儿通过老师的示范，更好地掌握龙的形状。

把每个孩子的画出来的龙进行简单的涂色。

4.2 色彩涂饰（10分钟）在纸上，老师为每位孩子洒些颜料，然后提供画刷、毛笔等绘画工具，让幼儿自由表现，发挥自己的想象和创意。

4.3添加细节（10分钟）鼓励幼儿有意识地在龙身上添加各种细节，如龙须、鳞茎、爪子等等，让龙更加完整、生动。

5.让幼儿分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己绘制的龙、分享自己的龙的画法及涂色的方法。

6.评价反思（5分钟）老师询问大家这节课收获了什么，有没有遇到什么问题，值得调整的地方等。

四、黑板设计一副简笔画龙。

五、教学后记幼儿的创作旨在重在过程，因此，这节课不用过于强调结果，教师应该更注重指导幼儿在绘画过程中的逻辑思维和审美意识。

同时，鼓励幼儿自己创新、表达和领悟，让幼儿在这个充满启发、充满鼓励的课堂中感受绘画的乐趣。

幼儿园大班下学期科学教案《中国龙》1.教学内容：《中国龙》2.教学目标：1）了解中国龙的传说和神话背景。

2）了解中国龙的形象特征和传统文化内涵。

3）培养幼儿的观察和分析能力，提高孩子们的认知能力和思维能力。

4）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的爱国情感和民族自豪感。

3.教学步骤：第一步：导入1）播放《龙的故事》动画片，引导幼儿进入龙的世界。

2）观察师生说唱《中国龙歌》视频，让幼儿感受一下这首歌的节奏和热情。

第二步：知识讲解1）解释：“中国龙”是中国特有的传说生物，在中国文化中有着深厚的文化底蕴，是中国的国民形象之一。

2）展示图片，让幼儿观察中国龙的形象特征：头像鲸鱼，角像鹿，耳像牛，爪像鹰，身像蛇，鳞像鱼，眼像兔，胡须像鬃毛。

3）讲解中国龙的传说：龙是仙界和人间的仙物，神圣不可侵犯。

凡人不得造次，否则严惩不贷。

龙在中国文化中是高贵神秘的象征，为中国传统文化的重要组成部分。

第三步：活动探究1）请幼儿向家长寻找与龙有关的图书或图片，再在班里进行展示。

2）将幼儿分成若干组，每组用不同的颜色完成一条龙的拼贴绘画活动。

3）观察幼儿画出的龙的形象，进一步讲解龙与中国文化的内涵联系。

第四步：课堂小结1）总结这节课所学到的知识，回顾幼儿的学习过程和体验。

2）让幼儿对龙的形象特征和传说故事有一个初步的认识和了解。

3）强调学习中国龙文化的意义和价值。

4.教学反思1）此次授课中，将中国龙放入幼儿园的课程中，旨在通过幼儿对中国传统文化的了解和感受，引导幼儿亲自体验中国传统文化之美。

这有助于培养幼儿的爱国情感和民族自豪感。

2）授课过程中，培养了幼儿通过观察和分析的方式获取知识，同时也为幼儿提供了一个可以发挥自己想象力和动手能力的环境。

3）教师应该注意幼儿的实际情况，根据孩子们的能力、兴趣和特点来选择不同的教学手段、教具和教材，更好地帮助他们学习和成长。

幼儿园大班美术优质教案《龙》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材中关于“传统文化”这一章节内容，重点讲解“龙”这一具有代表性中国传统文化符号。

详细内容包括：龙起源、龙形态、龙寓意以及与龙相关美术作品。

二、教学目标1. 让幼儿解和认识中国传统文化中龙形象，培养他们对传统文化兴趣。

2. 培养幼儿观察力、想象力及创造力，提高他们绘画表现能力。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们沟通与协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解龙寓意以及如何在作品中表现龙形态。

教学重点：引导幼儿观察、想象，培养他们绘画表现能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示各种龙图片，引导幼儿观察并说出龙形态特点。

讲解龙起源和寓意，激发幼儿对传统文化兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以一幅简单龙画为例，讲解绘画步骤和技巧。

引导幼儿注意龙线条、颜色和形态表现。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行绘画练习，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象，创作出独特龙形象。

4. 作品展示与评价（5分钟）每组选出一幅作品进行展示，其他幼儿给予评价。

教师点评作品，给予鼓励和建议。

5. 团队合作创作（15分钟）以小组为单位，共同创作一幅龙主题画。

教师引导幼儿分工合作，提高他们沟通与协作能力。

六、板书设计1. 龙起源与寓意2. 龙形态特点3. 绘画步骤与技巧4. 作业要求七、作业设计1. 作业题目：以“我心中龙”为主题，创作一幅龙画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，我发现部分幼儿在绘画过程中对龙形态掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起解其他中国传统文化符号，如凤、狮等，并在课堂上分享。

同时，鼓励幼儿尝试用其他形式表现龙形象，如剪纸、泥塑等。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点突破4. 团队合作创作5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入精选不同风格、形态龙图片，如剪纸龙、壁画龙、雕塑龙等，使幼儿对龙形象有全面认识。