2021年秋八年级物理上册沪粤版习题讲评课件：微专题2声学综合

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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练一练
6、牛叫的声音与蚊子发出的声音相比较，下列说 法正确的是( B ) A．牛叫的声音音调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度大 C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音音调低，响度小
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时28分44秒上午6时28分06:28:4421.9.5
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
活动2、用波形比较振幅
A．随着水位升高，音调升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度增大 D．灌水过程中音调保持不变，响度减小
练一练
5、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻 敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝， 这是根据声音的哪一特性来判断？( C ) A．响度不同 C．音色不同 B．音调不同 D．频率不同
学习目标
• 一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因 素。了解响度的单位。
• 二、音色的应用。 • 三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的
差异。 • 四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手
操作能力。
你知道图中的红圈内装置的作用吗？
音 量 调 节 按 钮
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
• 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。 它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因 素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同， 响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们 的音色不同。
▪ 乐音的三个特征： 音调、响度、音色
乐音的三个特征
类别 音 调 响 度

(1)将实验步骤中的空格处填上适当的内容。 (2)由上述实验可以得出的结论是：棉花比泡沫的隔音
性能___强_____(填“强”或“弱”)。
训练角度 3 消音材料的特点
例3 阅读下列短文，回答问题。
大雪过后为什么很寂静 你是否留意到：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂， 这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么，为什么 在雪被踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣。原来，刚下过 的雪是新鲜蓬松的，它的表面层有许多小气孔，当外界的声 波传入这些小气孔时便要发生反射，由于气孔往往是内部大 而口径小，所以仅有少部分声能能通过口径反射回来，而大 部分的能量则被吸收掉了，从而导致自然界声音的大部分能 量均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面。雪被人 踩过后，情况就大不相同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从 而减少了对声的吸收，所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。
(1)保持纸筒A和纸筒B的位置__不__变____，只改变充当
反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强
弱。实验结果如下表：
反射材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵
反射声音 的强弱
最强
强
强
较强
弱
几乎听 不到
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反 射声音的强弱与充当反射面的材料有关。你还可 以得出的结论是__其__他__条__件__相__同__时__，__海__绵__的__吸__音___ _效__果__最__好__(_其__他__答__案__合__理__即__可__)_(写出一条即可)。
【同类变式】
1. 随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑 声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料 的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料(聚 酯棉、软木、泡沫和海绵)，进行了如图所示的实 验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待 测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一 高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较 玻璃杯发出的声音大小。

▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
声音的品质——音色
▪ 活动3：我们闭上双眼，来听听谁在说话
▪ 原来，不同物体所发出的声音，音色 是不同的。它是由发声体的材料、结 构，以及发声方式等因素决定的。两 个发声体即使发出的声音音调相同， 响度也相同，人耳仍能分辨出来，就 是因为它们的音色不同。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
▪ 响度与什么因素有关？ ▪ 演示： ▪ 怎样使鼓声更响？ ▪ 用更大的力敲击鼓面。 ▪ 与鼓面的振动情况有什么关系？ ▪ 如何显示鼓面的振动情况？
通过上面的活动，我们可以得出结论：
声源振动幅度越大，声音的响度越__大___。
用波形比较振幅

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日2021/9/122021/9/122021/9/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/122021/9/12September 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/12
微专题2 声学综合
HY·八年级物理上册
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 12:21:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021

1、用相同的力敲所有的 烧杯，每个烧杯所发出的
实 声音相同吗？有什么区别？ 验 2、分别用不相同的力敲同一
个烧杯，烧杯所发出的声音相 同吗？有什么区别？
高低 不同
大小 不同
下面两个图，哪个图中的小球振动的快？
甲
乙
也就是说 乙 球振动的频率高

？
在研究音调的高低与什么因素有关的 探究实验中，谁是否在不经意中也发 现了一些现象和事实，能说明声音的 大小与什么因素有关？
2．2我们怎样区分声音
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s
4、人们感知声音的基本过程是如何的？
声波
外耳
鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
5、什么叫骨传导？
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。
探究： 做自己刚巧发现的和所猜想的，以及 其书P31的探究内容？
下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？
在筷子上捆一些棉 花（或碎布），做 成一个活塞。用水 沾湿棉花后插入两 端开口的塑料管中。 用嘴吹管的上端可 以发出悦耳的哨音。 上下推拉活塞音调 就会改变。你能试 着做出这样一只口 哨吗？
音调
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率
频率是描述发声体振动 快慢的物理量
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫， 符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ

典型例题
例：如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要 是为了( C )
A.适当改变心脏跳动频率，使音调变高 B.缩短和病人之间的距离，增大声音的响度 C.减小声音的分散，增大声音的响度 D.可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
课堂小结
一、声音的强弱——响度 二、用波形比较振幅 三、声音的品质——音色
乐音的三要素
决定因素 发声每秒内振动的次 数。单位：赫兹（Hz）
响 声音的 发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度
度 大小
距离声源的远近 单位：分贝（dB）
音 声音的 发声体本身的材料、 音色是辨别不同发声体的依
色 品质
结构及发声方式 据
典型例题
例：响度、音调和音色是决定声音特性的三个因素， 文学中有些词语对声音进行了描述，其中，“震耳 欲聋”是指声音特性中的_响__度__，“五音不全”是指 声音特性中的_音__色__，“尖声细语”是指声音特性中 的_音__调__。
（3）形容响度大的成语：震耳欲聋、引吭高歌、 响彻云霄等。
新课教学
二、用波形比较振幅
用较小的力敲击音叉，振幅小，响度小 用较大的力敲击音叉，振幅大，响度大
（1）分贝：在声学上，人们通常用分贝作为单 位来计量声音的强弱，分贝的符号dB。
新课教学
（2）影响人听到声音响度的因素 ① 声源的振幅越大，响度越大； ② 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远， 声音越分散，声音的响度也就越小。 (3)增大响度的方法： ①增加声源的振幅 ②减小与声源的距离 ③减小声音的分散
新课教学
一、声音的强弱——响度 B.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听 一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动 幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？ 通过上面的活动，可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度_越__大__。

第二章 声音与环境
2．1我们怎样听见声音
新知梳理
1.声音是由于物__体__振__动__而产生的，_正__在__发__声_的物体叫 做声源. 2.声音是以_波__的__形__式__传播的，叫声波. 3.音叉振动时，邻近的_空__气___随音叉振动，形成一系 列__疏__密__相__间__的__波__动向四周传播，这就是声波. 4.声音能通过_气__体__、_液__体__、_固___体_传播.声音在不同的 物质中传播的效果是_不__同___的.一般情况下，声音在 _固__体__中传播的效果比在_气__体__中好. 5._声__音__每__秒__传__播__的__距__离__和__传__播__所__用__时__间__之__比__叫做声速. 在 15℃的空气中，声音每秒传播的距离大约是_3_4_0__m； 在25℃的水中，声音每秒传播的距离大约是_1_5_0_0__m； 在钢铁中，声音每秒传播的距离大约是_5_2_0_0__m.
知识点3 声音的传播需要介质 小组活动：传声实验 提出问题：声音怎样从发声的物体传播到远处？ 猜想与假设：
假设一：声音传播出去，可能需要什么物质来 做介质. 假设二：声音的传播可能不需要介质，在真空 中就可以传播.
进行实验：
A.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出 其中的空气，发现声音逐渐___变__小____，最后 ___几__乎_听__不__见____；再让空气逐渐进入玻璃罩 内，发现声音逐渐___变__大_____. B.听水中传出声音. C.用手指轻敲桌子一端， 另一位同学在另一端将耳朵
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然 后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声 音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出 的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的 小纸片会被琴弦弹开

IQ指 的 是 智 商 ,EQ指 的是情 商,科学 表明普 通人的 智商都 在90-115分 之 间。大 家熟悉 的 物 理 学 家 爱因斯 坦,智商 135分 ,排名世 界第10位 ;英国 剧作家 ,文学家莎士比亚排名 世 界 第 2位 ;意 大利 画家,工 程师达 芬奇排 名世界 第1位。 可见在 场的每 一位,我 们的 IQ都 是 差 不 多 的,我 认为智 商只能 是成功 的必要 条件,决 定因素 应该是 EQ,今 天主要
面 是 由 XX整 理 的“ ”,仅供 参考,欢 迎大家 借鉴与 阅读,希 望对 大家有 所帮助 。 尊 敬 的 老 师 ,亲爱的 同学们 : 大家早上好!
当 鲜 艳 的 五 星红旗 在校园 冉冉升 起,当庄 严的国 歌又一 次在校 园久久 回荡时,我们又 迎 来 了 新 的 一周。 今天,我 国旗下 讲话的 题目是 :做一个 有情商 的孩子 。
谈 一 下 EQ——情 商 情 商 是 一 种 了解自 我的能 力,你明 白自己 有哪些 优缺点 并知道 自己如 何克服 就是情 商 高 的 表 现 ,你知道 怎样管 住自己 就是有 情商的 表现,在 生活中 ,你对 周围的 人和事 有 爱 心 、 同 情心、 关顾之 心,就是 有情商 的表现 ,你知道 从小互 帮互助 、团结 协作,
响度——振动幅度 振幅大（高），响度大
振幅小（矮），响度小
【针对训练】 1、如右图所示，是声音输入到示波器上时 显示振幅与时间关系的波形．其中声音音
调相同的是 甲 图和 乙 图，响度 相同的是 乙 图和 丙 图。
小结
音调：高低
声
音
的 三
响度（音量）：大小（强弱）
要
素
音色（音品）：品质
频率
振幅 距离发声体远近