(省赛课教案)人教部编版二年级上册语文《纸船和风筝》 (2)

二年级上册语文教案《纸船和风筝》人教部编版一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《纸船和风筝》一课。

该文位于教材的第三章，详细内容讲述了一个关于友谊和沟通的故事。

通过纸船和风筝的交流，展现了深厚友谊的珍贵。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用。

2. 培养学生理解课文内容，感受友谊的力量。

3. 提高学生的朗读和表达能力，培养合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸船和风筝在故事中传递友谊的寓意。

2. 教学重点：学习生字词，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：生字词卡片、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位同学扮演故事中的角色，进行对话，引导学生关注友谊的主题。

2. 例题讲解：（1）学习生字词：风筝、纸船、飘荡、山峰、大海、翻山越岭。

（2）分析课文：让学生通过阅读，了解纸船和风筝在故事中的作用。

3. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。

（2）分角色朗读课文，体会友谊的珍贵。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何与朋友保持联系，增进友谊。

六、板书设计1. 课题：《纸船和风筝》2. 生字词：风筝、纸船、飘荡、山峰、大海、翻山越岭3. 友谊的寓意：传递情感，增进了解，相互关心七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。

（2）写一篇关于友谊的短文。

2. 答案：（1）例句：风筝在空中飘荡，纸船在水里飘荡。

友谊的珍贵友谊如同纸船和风筝，传递着我们的情感。

在成长的道路上，有了朋友的陪伴，我们不再孤单。

我们应该珍惜友谊，用心去关爱每一个朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与朋友分享这个故事，增进彼此的了解和友谊。

同时，开展以“友谊”为主题的作文比赛，培养学生的写作兴趣。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 生字词的讲解与运用3. 课文内容的分析4. 小组讨论的引导5. 作业设计一、实践情景引入为了让学生更好地理解课文内容，我特别设计了实践情景引入环节。

23纸船和风筝教学要求1.学习课文,感受怎样交朋友和维护友谊。

2.认识“鼠、漂”等生字。

会写“折、纸”等生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

重点难点1.学会本课的生字、新词,能正确读写。

2.理解课文内容,体会松鼠与小熊之间的友谊,学会交友。

教学课时两课时23纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上。

松鼠住在山顶,小熊住在山脚。

山上的小溪往下流,正好①从小熊的家门口流过。

段导读:这段话写松鼠和小熊是邻居,他们同住在一座山上。

松鼠折②了一只纸船,放在小溪里。

纸船漂[piāo]③哇漂,漂到小熊的家门口。

段导读:这段话写松鼠折了一只纸船,放进小溪里,纸船漂到小熊家门口。

小熊拿起纸船一看,乐④坏了。

纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”[句导读:这句话写小熊高兴的原因。

松鼠用纸船向住在山下的邻居小熊表示问候。

礼物虽然只是一个小松果,小熊见了却很高兴。

]段导读:这段话写松鼠向小熊表达友情,小熊很高兴。

小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。

[句导读:这句话描写了小熊的心理活动。

]怎么办呢?[句导读:小熊在想办法。

]他想了想,就扎⑤了一只风筝。

[句导读:小熊想到了办法:用风筝来传递信息,表达友情。

]风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

段导读:这段话写小熊做风筝送礼物给松鼠,并问候他。

松鼠一把抓住风筝的线⑥一看,也乐坏了。

[句导读:松鼠看到风筝很高兴。

]风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福⑦!”字词导读☜①正好:恰好。

③漂:这里指顺着水流动的方向移动。

⑦幸福:(生活、境遇)称心如意。

⑧俩(liǎ):两个。

飘荡:在空中随风摆动。

漂流:漂在水面上,随水浮动。

难过:不好受。

[句导读:这句话写松鼠高兴的原因:小熊用风筝向松鼠表达祝福。

]段导读:这段话写小熊向松鼠表达友情,松鼠很高兴。

纸船和风筝让他们俩⑧成了好朋友。

[句导读:松鼠用纸船向小熊表达祝愿,小熊用风筝向松鼠表达祝愿。

最新人教统编版小学二年级语文上册《纸船和风筝》第2课时优质课教案教学目标1．学习默读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

2．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感悟。

教学重难点重点1．学习默读课文。

2．体会松鼠和小熊的友谊。

难点对怎样交朋友和维护友谊有一定的感悟。

教学过程一、创设情境导入1．多媒体课件出示课本上的插图一和插图二，用自己的话说说松鼠和小熊分别在干什么。

2．自读课文，一边读课文，一边思考：课文是怎样写这两幅图的。

二、自读讨论，理解内容1．默读课文第1～6自然段，思考：纸船和风筝是怎样使他们俩成为好朋友的？(1)出示：纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

同学们读一读这两句话，想想它们一样吗？(不一样。

一个“漂哇漂”就能让我看见纸船一路漂流的画面：纸船顺着溪流漂呀漂，漂过了森林，漂过了草地，漂过了灌木丛……)(2)朗读训练：谁来当当这只“漂呀漂”的纸船。

(指名读，齐读，评价)2．小熊收到纸船后开心吗？你怎么知道的？请你们读一读第3自然段，思考：从哪里看出来小熊很开心？(乐坏了)(1)小熊为什么乐坏了？小熊不仅收到了一件礼物(小松果)，还得到了一份祝福(祝你快乐)，更重要的是交到了一个好朋友，收获了一份友谊，小熊怎能不乐坏了呢？(2)指导朗读：我们班谁是乐坏了的小熊呢？女生读。

师评价：你果真是一只乐坏了的小熊。

3．请大家反复地读第4自然段，然后想想哪个词语用得好。

(1)齐读这一段：让我们一起来乘着风，和风筝一起飘到山顶吧！(2)小结：孩子们，读书就是要这样，反复地读，细细地品，发挥想象，去感受文字背后的内容。

4．过渡：现在，就带着你们的思考和想象，来学习第5自然段吧。

(1)默读第5自然段。

读完后，你们知道了什么？(松鼠收到了一只风筝，乐坏了。

)(2)乐坏了——因为松鼠也得到了一件礼物(草莓)，收到了一份祝福(祝你幸福)，还交到了一个好朋友，收获了一份友谊。

(3)朗读指导：让我们一起来当当也乐坏了的松鼠吧！(齐读)5．过渡：就这样，纸船和风筝使他们成了好朋友。

人教部编版二年级上册语文教案：23 纸船和风筝第二课时一、教学内容本节课我们继续学习人教部编版二年级上册语文第23课《纸船和风筝》。

我们将重点关注教材中的第二课时内容，即纸船和风筝的寓意，以及它们在故事中所承载的友谊。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字，理解词语的含义。

2. 通过课文学习，培养学生珍惜友谊的品质。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：课文第二课时的内容，理解纸船和风筝的寓意。

难点：如何引导学生理解友谊的可贵，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 课文挂图。

2. 生字卡片。

3. 纸船和风筝模型。

4. 作业本和彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示纸船和风筝模型，引导学生回忆上一课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：详细讲解课文第二课时，分析纸船和风筝在故事中的象征意义，引导学生深入理解友谊的重要性。

a. 阅读课文，让学生跟读，注意字音、语调。

b. 分析课文，讲解生字，让学生理解词语的含义。

c. 讨论纸船和风筝的寓意，分享彼此对友谊的看法。

3. 实践情景引入：让学生分成小组，每组制作一个纸船或风筝，并写上祝福语，然后互相赠送。

4. 例题讲解：分析一道关于友谊的题目，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生模仿课文，写一段关于友谊的短文。

六、板书设计1. 课文《纸船和风筝》第二课时2. 重点生字：友谊、珍贵、传递、祝福3. 友谊的寓意：纸船和风筝象征友谊，传递着关爱和祝福七、作业设计1. 作业题目：以“我的友谊”为主题，写一篇短文。

答案要求：描述自己和好朋友之间的故事，表达对友谊的珍惜。

2. 画一幅友谊画，展示纸船和风筝传递友谊的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生深刻体会到了友谊的珍贵，提高了他们的表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学内容，将友谊的寓意传递给更多的人。

纸船和风筝》教案(第二课时)纸船和风筝》是人教版二年级上册第八单元的第三篇文章。

这个童话故事讲述了纸船和风筝带着问候、祝福、谅解和真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。

当松鼠和小熊因为一点小事吵架后，他们的内心失落和痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面，让人感动至深。

教学目标：1.知识能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；2.过程方法目标：通过创设情境、换位体验等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。

3.情感态度价值观目标：理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊，懂得友谊的珍贵，懂得当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。

教学重点、难点：本文教学的重难点在于对课文内在人文因素的把握，即：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学准备：课件教学流程：一、创设情境，激趣导入（课件出示图）同学们，老师给大家带来了一幅美丽的图画，图上有蓝天、白云、高山、树林、绿茵的草地、流淌的小溪……松鼠和小熊的家就在这儿，松鼠住在高高的山顶，小熊住在山脚。

他们隔着高山和小溪，想见一面都很难，那他们是怎样成为好朋友的呢？让我们带着思考再次一起走进这个有趣的童话故事吧！二、读悟交融，感悟友情一)建立友谊（幸福、快乐）请同学们用自己喜欢的方式读读课文的2—6自然段。

想一想：松鼠是怎样做的？从哪儿看出小熊非常高兴？二)友谊的裂缝（失落、痛苦）请同学们用自己喜欢的方式读读课文的7—9自然段。

想一想：小熊为什么不再和松鼠玩耍了？他们的心情有什么变化？三)修补友谊（理解、包容、谅解）请同学们用自己喜欢的方式读读课文的10—12自然段。

想一想：松鼠和小熊是怎样修补友谊的？他们的方法有什么特别之处？四)友谊长桥（珍贵、美好）请同学们用自己喜欢的方式读读课文的13—15自然段。

想一想：友谊长桥是怎样建立的？它有什么特别之处？三、情感体验，感悟生活请同学们回想自己和朋友之间的故事，或者自己曾经遇到的友情裂缝，思考自己能否像松鼠和小熊一样，用包容、理解和谅解来修补友谊。

23.纸船和风筝（第二课时）（教案）二年级上册语文统编版一、教学内容本节课，我们继续学习二年级上册语文统编版教材中的《纸船和风筝》一文，该文位于第四单元第23课。

详细内容包括：课文阅读，生字词学习，理解课文内容，体会友谊的珍贵，以及进行相关的口语交际和写作练习。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，并理解其含义。

3. 学生能够理解纸船和风筝在课文中的象征意义，体会友谊的珍贵。

4. 学生能够通过口语交际和写作练习，表达自己对友谊的理解。

三、教学难点与重点教学难点：理解纸船和风筝的象征意义，体会友谊的珍贵。

教学重点：朗读课文，掌握生字词，口语交际和写作练习。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，纸船和风筝模型。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示纸船和风筝模型，引发学生对主题的兴趣。

2. 朗读课文：学生跟读，教师指导，共同感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：学生自读，教师讲解，引导学生理解生字词的含义。

4. 理解课文：分组讨论，让学生谈谈对纸船和风筝象征意义的理解。

5. 口语交际：学生两人一组，进行角色扮演，模拟课文中的对话。

6. 写作练习：以“我的友谊”为主题，让学生写一段话，表达自己对友谊的理解。

六、板书设计1. 课文《纸船和风筝》2. 生字词：友谊、珍贵、飘荡、牵挂3. 课文主要内容：纸船和风筝的象征意义，友谊的珍贵七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）以“我的友谊”为主题，写一段话，表达自己对友谊的理解。

作业答案：（1）略（2）例文：我的友谊就像纸船和风筝，无论飘荡多远，都紧紧地连在一起。

在快乐的时光里，我们相互陪伴；在遇到困难时，我们互相鼓励。

友谊让我们变得更加勇敢，更加坚强。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文，达到了预期教学目标。

《纸船和风筝》教案第一课时【教学内容】统编教材二年级上册第八单元第23课【教学目标】1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“哭、折、扎、抓、”3个生字。

2.运用多种方法识字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

3.继续学习默读，提取信息，感受友谊带来的快乐。

【教学重点】多种方法猜读生字，读懂故事。

【教学过程】一、情境导入，任务驱动板画山、小溪，设置情境，图片识字“鼠”。

揭题、读题，识字“筝”。

二、任务一:读课文，各种方法识字1.复习识字方法。

2.分组集中识字，学习猜字方法。

和好愿意但是漂哇漂哭了折纸船扎风筝抓住三、任务二：朗读课文整体感知1.好朋友。

各种方法读通2-6段。

板贴：好朋友2.吵架了。

读通7-9段。

板贴：吵架了3.和好了读通10-11段。

板贴：和好了四、小结课堂，指导写字1.指名讲《纸船和风筝》的故事。

巩固识字。

2.写字：折扎抓第二课时【教学内容】统编教材二年级上册第八单元第23课【教学目标】1.巩固识字，会写“祝、吵、但、张”4个生字。

2.借助图画复述故事，体会松鼠和小熊之间的友谊。

3.继续学习默读，对朋友间如何相处有所感悟。

【教学重点】借助图画等复述故事。

【教学过程】一、复习导入，任务驱动复习生字词，简单回顾故事大概。

二、任务三：感受乐坏了1.默读第2-6段，体会“漂哇漂”。

2.体会松鼠和小熊收到风筝和纸船“乐坏了”。

板贴：乐坏了3.小结。

三、任务四：感受难过朗读7-9段，各种方法感受吵架后的“难过”。

板贴：难过四、任务五：体会“高兴得哭了”读10-11段，体会高兴得哭了。

板贴：高兴得哭了五、任务六：看图讲述，提升拓展1.借助板书图示复述课文。

复习第六单元《看图讲故事》的方法。

2.拓展读故事，用学过的方法猜出不认识的字。

再讲一讲。

六、总结写字，分层作业1.写字。

2.课后延伸，分层作业。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案模板第【1】篇〗【课前解析】《纸船和风筝》是一篇感人至深的故事，它讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝送给对方祝福与问候，当它们因为一点小事情吵架后，又是用纸船和风筝来修补它们之间的关系，最后互相原谅，又成为好朋友的故事。

关注课文：全文共有11个自然段。

第1—6自然段：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，中间有一条小溪，所以它们彼此用纸船和风筝送给对方祝福，纸船和风筝让两人成为了好朋友。

第7—9自然段：松鼠和小熊吵架，谁也不理对方，然而小熊继续每天扎一只风筝，松鼠还是每天折一只纸船，它们的内心都很难过，都在思念着彼此。

第10—11自然段：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到小熊的回应后，它特别高兴，俩人又成为了好朋友。

课文按照故事发展顺序讲述，全文不注音，旨在引导学生自主识字，自主阅读。

关注插图：本文的插图生动形象地描绘了小熊在山脚放风筝，松鼠在山顶放小船，展现了两个小伙伴传递友情和祝福的美好画面。

关注生字：本课要求会写的生字共有7个，“哭”为上下结构，“折、张、祝、扎、抓、但”为左右结构。

“扎”字左右相当，其余5个左窄右宽，可结合语文园地一和语文园地五中的书写提示，指导学生书写。

关注词语：本课共有7个需要掌握书写的词语，“松果”一词可以利用图面帮助识记，其余词语理解起来较容易，课后可通过抄写，进行巩固。

关注主题：本文特别贴切“相处”这一主题，通过小熊和松鼠之间由吵架到和好的故事，让同学们明白好朋友之间应该互相帮助，互相理解，当出现矛盾时，要敢于率先伸出友谊之手。

【教学目标】1.认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“折、张”等7个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

【教学重点】1.正确读写本课的生字、词语。

2.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

部编版语文二年级上册２３纸船和风筝教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册23纸船和风筝教案与反思第【1】篇〗【教学目标】１、认识８个生字，能准确地读准字音。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

３、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【教学重难点】１、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

２、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一课时一、导入１、出示纸船。

师：同学们，你们看，老师带来了什么？生答。

师：请同学请认真看老师写这个词。

（板书：纸船。

）师：谁来读一读？（指名读）２、出示媒体资源中风筝的图片。

师：这个呢？生答：风筝。

师：读得多准确。

“筝”和“风”交朋友的时候读轻声；自己一个人的时候读一声。

（指导“筝”的读音）就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢！板书：纸船和风筝。

二、初读师：这篇课文讲了一个非常有趣的故事，同学们想不想读一读呢？请同学们把书打开９２页，在初读课文前，你想给自己提一点什么要求呢？指名答。

师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，自由去读吧。

学生自由朗读课文。

三、学习生字词１、师：瞧，课文中的生字词跑出来排成了一列，快自由读一读吧。

学生自由练读。

２、出示媒体资源中的“读一读”：乐坏了、扎风筝、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。

师：谁来给大家读读第一行。

指生读。

师：“扎风筝”，这个字在这里读zā，像扎风筝、扎小辫，都是这个zā。

它也读zhā，这样像针一样刺，叫zhā，比如扎针。

齐读：“扎风筝”。

开火车领读第一行。

师：谁来给大家读读第二行。

指名读。

师：请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。

跟老师再读一遍。

齐读：幸福。

师：同桌之间练一练，一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。

生同桌练习读、指名学生当小老师领读、齐读。

四、逐段读文，区分飘、漂师：词读得这么好，相信你们课文一定读得更好！为了把最好的你展示给大家，再练一练。

二年级语文《纸船和风筝》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。

（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。

（3）理解课文内容，体会纸船和风筝给小熊和小兔子带来的快乐。

2. 过程与方法：（1）通过看图，理解课文，想象小熊与小兔子的心情。

（2）通过换位思考，懂得友谊的重要。

（3）通过有感情地朗读，体会课文中字里行间所表达的真挚的友谊。

3. 情感态度价值观：懂得友谊的重要，初步认识人与人之间要相互关心、相互理解。

二、教学重点有感情地朗读课文，体会课文中字里行间所表达的真挚的友谊。

三、教学难点理解课文中“漂流”和“飘荡”的不同意境。

四、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们和小伙伴们之间发生过哪些有趣的事情？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意读准生字，理解词语。

（2）教师讲解生字，引导学生理解“飘啊飘”、“漂啊漂”的用法。

（3）学生齐读课文，体会小熊与小兔子的心情。

3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的纸船和风筝给小熊和小兔子带来了怎样的快乐？（2）各组汇报讨论结果，教师总结。

4. 总结拓展（1）学生谈收获：通过学习课文，你懂得了什么？（2）教师总结：我们要珍惜友谊，相互关心、相互理解。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字。

2. 用自己的话复述课文内容。

3. 思考：你和小伙伴之间发生过哪些有趣的故事？和同桌交流。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的情感投入、语音语调准确性以及表达的自然流畅性。

3. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和生字的掌握。

七、教学反思1. 教学效果反思：回顾课堂教学，思考教学方法的有效性，以及学生学习兴趣的激发。

2. 学生反馈反思：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

3. 教学改进计划：根据教学反思的结果，提出针对性的教学改进措施，以提高教学效果。