《如何引导调皮的孩子》教师工作心得

《如何对待调皮的孩子》教师工作心得孩子的天性就是好动、对什么事情都比较好奇，什么都想弄个明白，什么都想试一试，有时候特别容易闯祸。

下面是小编为大家整理的“《如何对待调皮的孩子》教师工作心得”，欢迎阅读。

《如何对待调皮的孩子》教师工作心得经常会听到同事和家长的抱怨，说现在的孩子越来越难管，怎么就那么“调皮捣蛋”不听话呢，在我们的日常教学过程中，每个班都或多或少有一些比较调皮的孩子，对这点我是有深刻的体会，对于调皮的孩子，教师是比较头疼的，孩子们特别愿意干些别人没干过的事来表现一下自己，越是不许动的东西，他们的好奇心就会猛增，想来想去，还是非动不可，一动就会捅娄子，会做出成年人认为调皮捣蛋的事情来。

因此，对待他们的调皮应正确评价和积极引导，我们可以试着从以下几方面做起：一、教师应多让“调皮幼儿”交往，并适当给予这些幼儿交往技能方面的指导调皮的孩子精力充沛，语言表达能力强，他们希望通过与别人的交往表达自己的愿望和想法，但本身采取的方法不妥当，所以，容易让别人误认为是“调皮”。

其实，若教师能够满足他们交往的需要，就不会出现这么多的“调皮”现象了。

况且，通过交往也有助于他们从别人身上学到知识经验和行为规范，帮助他们树立正确的行为观念，久而久之，也能帮助他们改正自己的不良行为。

另外，教师应适当教给“调皮幼儿”一些交往技能，如：再游戏活动中教幼儿学会谦让、互助等。

二、多给“调皮幼儿”表现的机会由于怕“调皮幼儿”闹事，所以很多活动中，教师都会尽量减少他们参与的次数。

这样，那些孩子施展才能的机会就减少了，让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外，他们什么事都作不成功。

其实许多“调皮幼儿”都是极其聪明的，有的还具备很强的管理能力和动手能力。

教师应该尽可能的满足他们的表现欲望，让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会。

若教师不能满足他们的这种欲望，他们就会通过捣蛋、打闹这些不良的行为来“宣泄”，因此也就显得更加调皮了。

三、进行有针对性的个别教育“调皮幼儿”有共同的行为特征，同时也存在着明显的个别差异。

工作总结幼儿调皮
幼儿调皮，是每个幼儿园老师都会遇到的问题。

他们天真可爱，但有时候也会
让人头疼不已。

在过去的一年里，我作为一名幼儿园老师，也经历了不少幼儿调皮的时刻。

在这篇文章中，我将总结一下我对幼儿调皮的看法和处理方法。

首先，幼儿调皮并不是一种坏事。

他们的调皮往往是因为好奇心和对世界的探索。

他们还不懂得什么是对什么是错，所以在他们的世界里，一切都是新鲜的。

我们应该尊重他们的好奇心，而不是简单地加以批评。

其次，对于幼儿调皮，我们需要采取正确的处理方法。

首先，我们需要耐心和
爱心。

当幼儿调皮时，我们应该冷静地和他们沟通，告诉他们他们的行为为什么是不对的。

其次，我们需要给予他们适当的引导。

对于他们的行为，我们可以给予适当的引导，让他们明白什么是对什么是错。

最后，我们需要给予他们足够的关爱。

幼儿调皮的背后往往隐藏着他们对关爱的渴望。

我们需要给予他们足够的关爱和关注，让他们感受到我们的爱。

总的来说，幼儿调皮是每个幼儿园老师都会遇到的问题。

我们需要正确看待幼
儿调皮，采取正确的处理方法。

只有这样，我们才能让幼儿健康成长，让他们在快乐的氛围中学会做人。

希望每位幼儿园老师都能在工作总结中找到适合自己的方法，让幼儿调皮成为一种美好的回忆。

在教育的过程中，遇到一些调皮捣蛋的孩子是常见的现象。

这些孩子的行为举止让人头疼，不仅给教师带来了不少困难，也影响到了其他学生的学习。

如何引导这些孩子，成为一项必须掌握的教育技能。

作为一名教师，我从自身经验出发，总结了一些教师工作心得，愿与大家分享。

一、调皮孩子的成因调皮孩子行为举止的成因各种各样，常见的有以下几个方面：1、生理因素：有的孩子身体素质不如其他孩子，容易烦躁不安、失眠等，这会直接影响他的学习和行为。

2、家庭因素：家庭因素是影响儿童发展的一个重要因素，家长的教育方式和家庭环境对孩子的个性和性格发展影响巨大。

3、学习因素：学习成绩和受到的表扬也是影响孩子行为和性格发展的重要因素，学习成绩好的孩子往往比学习成绩不好的孩子更容易得到老师和家长的表扬，从而形成对自我价值的认识。

4、社会环境因素：孩子生活环境的变迁也会对孩子的行为产生影响，比如搬家、转学等等。

二、多元引导策略对于调皮捣蛋的孩子，我们不能仅仅采取单一的教育方法，应采取多元引导策略，比如：1、制定明确的规章制度：对于调皮儿童，教师应该制定明确的规章制度，学生应该知道自己的行为所带来的后果。

同时，检讨过程更应该牢记“成功在自己身上”这一原则，让学生知道他们的行为不仅影响自己，也影响到家庭和整个社会。

2、采用团体教育法：采用团体教育法，通过模拟游戏、小组讨论、竞赛等方式，让孩子们体会到集体协作的力量，以达到培养孩子们凝聚力和团队精神的效果。

3、个别培养：对于一些特别固执或不愿意和别人交往的孩子，我们可以采取个别培养的措施，让孩子在学习中找到自己的内心支撑和前进动力。

4、积极激励：对于行为上的小错误和失误，教师不可方便面对全班，而是应以私下单独交涉的情况下引导和检讨。

5、倾听：教师应该时刻关注每一个孩子，倾听孩子们的心声和需求，帮助他们摆脱困难和焦虑，让他们能够迈向成长的大门，这是我们作为老师所应当拥有的情感智慧。

三、关注孩子心理健康在教育行为上，我们不能仅仅关注孩子的学习成绩，更应该关注孩子的心理健康。

调皮班级班主任工作总结
作为一名班主任，我一直以来都面临着各种挑战和困难。

但是，我也一直在努
力克服这些困难，努力让我的班级变得更加和谐、积极向上。

在过去的一年里，我遇到了很多调皮捣蛋的学生，但是我也学到了很多宝贵的经验和教训。

首先，我发现要想成为一名好的班主任，就必须要有耐心和包容心。

有些学生
的调皮捣蛋是因为他们缺乏关注和爱，我必须要用心倾听他们的心声，理解他们的需求，给予他们更多的关怀和关注。

只有这样，他们才会慢慢变得更加懂事和守规矩。

其次，我也发现要想解决学生的调皮问题，就必须要善于沟通和交流。

我常常
和学生们进行心灵沟通，了解他们的内心世界，找出他们调皮的原因，然后给予他们正确的引导和建议。

通过和学生们的交流，我发现他们其实都是一群善良、可爱的孩子，只是有时候缺少正确的引导。

最后，我也意识到班主任的工作需要不断地学习和进步。

我要时刻关注教育教
学的最新动态，不断提高自己的教育水平和管理能力，才能更好地帮助学生成长。

只有不断地学习和进步，才能更好地应对各种挑战和困难。

总的来说，作为一名班主任，我深知自己的责任重大，但我也会一直努力不懈，为了我的学生们能够茁壮成长而努力。

我相信，只要我用心对待每一位学生，他们也会慢慢变得更加懂事和守规矩，我们的班级也会变得更加和谐、积极向上。

在教育的过程中，每个老师都会遇到各种各样的学生，有的乖巧听话，有的顽皮捣蛋。

作为一名教育工作者，我深知面对调皮的学生，既要有足够的耐心，也要有恰当的教育方法。

以下是我针对一次调皮教育案例的心得体会。

一、案例背景在我所任教的班级中，有一位名叫小明的学生，他性格活泼，但经常因为调皮捣蛋而引起课堂纪律问题。

小明喜欢在课堂上随意讲话，有时甚至和同学发生争执。

对于这样的学生，我感到十分头疼，因为他不仅影响了自己的学习，也干扰了其他同学。

二、教育过程1. 了解原因：首先，我决定了解小明调皮捣蛋的原因。

通过与他的交流，我发现他之所以这样，是因为他渴望得到老师和同学的认可，但又不懂得如何表达自己的情感。

2. 制定计划：针对小明的具体情况，我制定了一个教育计划。

首先，我决定在课堂上给予他更多的关注，让他感受到老师的关爱。

其次，我鼓励他在课堂上积极参与，给予他展示自己的机会。

3. 实施计划：关注与关爱：在课堂上，我特别注意观察小明的表现，当他回答问题正确时，我会及时给予表扬，让他感受到自己的价值。

同时，我也会在课后找他谈心，了解他的想法和困惑，给予他适当的建议。

参与与展示：为了提高小明的课堂参与度，我鼓励他参加课堂讨论，并在班级活动中担任重要角色。

例如，在组织班级合唱比赛时，我让他担任领唱，这让他感到非常自豪。

4. 调整策略：在实施计划的过程中，我发现小明虽然有所改变，但仍然存在一些问题。

于是，我调整了教育策略，更加注重培养他的自律意识和责任感。

三、教育成果经过一段时间的努力，小明的表现有了明显改善。

他不再随意讲话，课堂纪律得到了很大改善。

更重要的是，他开始主动参与课堂活动，与同学们建立了良好的关系。

四、心得体会1. 关爱与尊重：面对调皮的学生，首先要给予他们关爱和尊重。

只有让他们感受到自己的价值，他们才会逐渐改变。

2. 耐心与细心：教育调皮的学生需要耐心和细心，我们要善于发现他们的优点，及时给予表扬，同时也要关注他们的不足，给予适当的引导。

对调皮学生的几点感悟
根据自己十多年的教学经验，我认为应从以下方面来妥善处理调皮学生：
1、保持良好心态，以一颗平常心来对待学生调皮现象。

活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。

2、为人师表，不断学习，提高自身素质。

青年男老师更因控制自己的情绪，避免做出失去理智的行为。

同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。

3、教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，只要每个学生都喜欢你的课，都被你的课所吸引，他也就无暇做其它小动作，自然而然的专心听你授课。

4、循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。

放弃对调皮学生的高压手段，避免调皮学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉。

总之，课堂上出现调皮学生，是正常的现象，我们要树立正确的教育观念，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学质量。

实习教师教学心得：如何管理调皮的孩子一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是如此。

注意力不集中，爱做小动作，对于这种现象我没有过多的在意，对于他们的严重违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有经验，不知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了，还怕处理重了影响学生情绪,还有的已经成了不想管了，上课闹，不听话只要不说话不捣乱就可以了，换句话说就已经成了放弃他们的状态，愿意怎么样就怎么样。

对于非正式群体就更没办法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。

而我只是在出现问题的时候批评他们几句，教育几句，希望他们从此改正，但效果却是因人而异，这让我深刻体会到一件事：不同学生不同要求。

在上课时，学生不同的状态对上课的效率有着很大差异。

例如在讲认识方向一单元时，讲东南西北等八个方向只是让他们知道有这几种方向，然后讲解的例题才是这节课的精华部分，一节课全部好好听课，课后的作业才没有什么问题，然而真正做题时，上课好好听的同学没有什么问题，而那些注意力不集中的同学因为上课没有注意听很多都不懂，这个时候如果黑板上有着八个方向的示意图，可以先让他们看看这些图，之后便很容易的把这道题做出来了，在做题时也尽量让所有学生先写出这八个方向然后根据这八个方向的示意图找出方向，效果往往是事半功倍。

对于上课认真听讲的同学来说，画图是巩固，但对于上课注意力不集中的学生来说画图就是解题唯一的方法。

而在下课时，那些调皮捣乱的学生会出的问题更是层出不穷，有的时候想象不到的问题他们也会弄出来。

又好气又好笑，不知道怎么说他们。

如果你强烈的批评他们，训斥他们，反而会激起他们的兴趣，以后他们就有可能变本加厉的做这类事。

所以在处理这类学生时要采用软处理，想方设法的找出他在其他方向的闪光点，问他那个方向能做好为什么这里就做不好，激起他想进步的想法，这样一来虽然是没有批评但效果往往会更好。

《如何引导调皮的孩子》教师工作心得范文如何引导调皮的孩子作为一名教师，我们经常会遇到一些调皮捣蛋的学生。

他们往往缺乏自我控制能力，做事情不考虑后果，甚至放任自己的情绪冲动。

面对这些学生，我们不能简单地去批评惩罚，而应该通过引导、关爱他们，帮助他们培养自控意识和正确的行为习惯。

一、积极引导教育是引导，而不是指责。

当我们发现学生调皮捣蛋的时候，我们应该及时找到问题的症结，积极展开下一步教育，此时，我们要做出温和而有力度的引导。

1.了解背景我们要了解学生的家庭背景和生活环境，通过沟通解决学生的不良行为问题。

把学生的家长纳入到我们学生的教育管理中，以家庭学校共同努力，最终实现学生教育的目的。

2.培养正确的思想我们要引导学生学习正确的道德观念，生活观念和审美观念，让他们知道什么是对的、什么是错的，什么是值得做的、什么是不该做的。

3.合理安排活动为了让学生不闲着、不教育成果。

我们要为学生合理安排活动，让他们在愉悦的心态下学习知识。

积极探讨学生喜欢的活动，满足学生的欲望，逐步提高学生的参与和创新能力。

二、关怀和理解教学过程中，对学生给予关怀和理解是非常重要的，因为只有知道学生的真实心情，才能够详细的展开调皮学生教育。

1.倾听学生心理学生调皮捣蛋的原因很多，我们要多了解他们做事背后的原因，学会倾听，关切学生，包容学生的情绪和行为，让学生知道不管做什么事情，都有人愿意倾听他们的心声。

2.多给予夸奖积极表扬是引导孩子的一把好手段，在适当的时候为学生多多点赞，让学生感到自己做得越来越好，回归正轨。

以正面的语言去教育和引导，给予孩子更多的信心，从而激发他们的学习热情和自信。

3.建立友好关系教师要把课堂变成一个快乐有趣的地方，让学生感受到家一样的温暖。

建立师生之间的友好关系，尊重学生的个性，让学生从心底喜欢你。

只有这样，学生才会真正听从老师的引导。

三、自我调节能力提高调皮捣蛋学生培养自我调节能力是非常关键的，我们要帮助学生更好地认识自己，了解自己行为背后的动机和影响，以便更好地进行调控。

教师如何教育调皮捣蛋的学生教育调皮捣蛋的学生需要采取一系列策略和方法，以帮助他们改变不良行为，发展积极的学习态度和行为习惯。

以下是一些建议：1.建立积极的关系：与学生建立积极的关系是成功教育的基础。

了解学生的兴趣、需求和背景，与他们建立信任和尊重的关系。

2.设立明确的规则和期望：制定明确的课堂规则和期望，让学生清楚知道哪些行为是不可接受的。

确保规则公平、一致，并向学生解释规则背后的原因和重要性。

3.提供积极的激励和奖励：通过奖励和激励来鼓励学生积极参与课堂活动。

可以使用表扬、奖励系统或特殊待遇等方式，让学生感受到他们的努力和改变是被认可和重视的。

4.提供有趣和有挑战性的学习环境：创造一个有趣和有挑战性的学习环境，可以激发学生的学习兴趣和积极性。

使用多种教学方法和资源，让学生参与到课堂活动中，提高他们的学习动力。

5.倾听和理解学生的需求：倾听学生的意见和建议，了解他们的需求和困难。

在适当的时候提供支持和帮助，帮助他们克服困难和改变不良行为。

6.设立明确的纪律措施：对于违反规则的学生，必须采取适当的纪律措施。

这些措施应该是公平、一致和透明的，以确保学生知道他们的行为会有相应的后果。

7.与家长合作：与学生的家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的学习和行为问题。

及时向家长反馈学生的表现，并与他们共同制定解决方案。

8.提供额外的支持和资源：对于有特殊需求或困难的学生，提供额外的支持和资源，帮助他们克服学习和行为上的困难。

可以与学校的辅导员、心理咨询师或特殊教育老师合作，制定个性化的教育计划。

最重要的是，教师应该保持耐心和耐心，并相信每个学生都有能力改变和成长。

应对调皮捣蛋学生的心得体会应对调皮捣蛋学生的心得体会我们平时都说调皮捣蛋的学生真难管，是的我也这么认为。

不过作为老师特别是班主任，再难管的学生也得管啊。

教师是一项光荣的职务，它不光光是教给学生丰富的知识，还应培养学生如何做人。

现在让我最头疼的莫过于所带班上那几个调皮捣蛋的孩子了。

他们往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。

而在教育过程中还常常存在这样一种情景：当学生有过错时，教师对那些平常比较调皮的学生往往态度严厉，而对初犯或成绩好的学生则较为宽容。

这种现象在我身上也存在过，其实这样对学生的教育是十分不利的。

那该怎么办呢？我在心中反复问自己，试图想出一些解决的办法。

于是我开始查阅一些资料，看看别人是如何对待这个问题的，并且适时的请教一些老教师，也结合了一些工作上的成效，对如何对待调皮捣蛋的学生总结出以下几点：一、与学生心与心的沟通课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序，如何对待这些同学呢？万不可对他们说这样的话，例如：“你们几个真让人讨厌！”、“你们再说话，出去！”、“你们是班上最差的！”、“以后上课不要再起哄”……如此之类的话，只会让师生之间更难沟通，更是会打击他们的自尊心，他们不仅不改，还会变本加厉，会越来越不听话。

是啊，当学生出现调皮捣蛋的事时，应及时了解事情并与学生交流沟通，而不是一味的怒斥，如果教师不注意方式方法，会无意伤害了学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的抵触感。

在这方面我就深有感触，刚开始遇到屡教不改的学生，会经常发火，不与他们好好交流，时常的用语言怒斥他们。

可想而知效果很差，学生不但不听反而变本加厉。

相反的我换一种方式用平和的心与他们交谈，结果却截然不同。

因此要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，而且面带微笑等这样会收到意想不到的效果。