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5. 移动通信-教科版选修2-1教案一、教学目标1.了解移动通信的基本概念和发展历程。
2.理解移动通信系统的组成和基本工作原理。
3.掌握移动通信技术的应用领域和未来发展趋势。
4.能够进行简单的移动通信系统设计和模拟。
二、教学内容及时间安排教学内容时间安排移动通信的基本概念1课时移动通信系统的组成1课时移动通信系统的工作原理2课时移动通信技术的应用1课时移动通信的未来发展1课时移动通信系统的模拟1课时三、教学重点和难点3.1 重点1.移动通信系统的组成和基本工作原理。
2.移动通信技术的应用。
3.2 难点1.移动通信系统的工作原理。
2.移动通信系统的模拟。
四、教学方法1.讲授：采用PPT或投影仪，结合实例和图片进行教学。
2.实验：分别进行模拟实验和硬件实验。
3.分组讨论：分组进行移动通信系统的设计和模拟。
五、教学工具和器材1.教学PPT或投影仪。
2.电脑和软件：WSJTX，Kvaser等。
3.通信硬件：SDR开发板等。
六、教学过程6.1 移动通信的基本概念1.介绍移动通信的定义和发展历程。
2.讲解移动通信的类型和网络架构。
6.2 移动通信系统的组成1.分析移动通信系统的组成结构。
2.介绍移动通信系统中的关键元件和作用。
6.3 移动通信系统的工作原理1.详细解释移动通信系统的工作原理和信号传递过程。
2.分析移动通信系统中的信道类型和特征。
6.4 移动通信技术的应用1.介绍移动通信技术的应用领域和场景。
2.分析移动通信技术在不同领域中的特点和发展趋势。
6.5 移动通信的未来发展1.分析移动通信未来的趋势和发展方向。
2.介绍未来移动通信技术的新兴应用和前景。
6.6 移动通信系统的模拟1.分组进行移动通信系统的设计和模拟。
2.对模拟结果进行分析和讨论。
七、作业布置1.设计并实现一个简单的移动通信系统模拟器。
2.研究并撰写一篇关于移动通信技术发展趋势的论文。
八、教学评价1.通过教学问答和上机实验考核学生的移动通信系统设计和模拟能力。
《移动通信技术与设备》课程标准教学大纲教案一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职教育层次应用电子技术专业的选修课程，移动通信技术的发展日新月异，作为通信工程专业的学生必须掌握现代移动通信技术的基本概念、基本组成、基本原理、基本技术和典型系统，以适应信息社会对人才的需求。
设置本课程的目的是使学生学习了本课程之后，对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较全面的了解和领会，应能应用移动通信的原理与技术分析阐释常见移动通信方式中信息传输的发送与接收原理，应能分析设计一些简单移动通信系统，为移动通信系统的管理维护、研究和开发打下必要的理论基础和技能。
（二）、课程的基本理念本课程是五年制高职教育层次应用电子技术专业的选修课程，在教学过程中，主要注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
把创新素质的培养贯穿于教学中，采用行之有效的教学方法，注重发展学生的专业思维、应用能力。
（三）设计思路本课程充分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为本位。
以“项目课程”为主体的模块化专业课程体系。
二、课程目标1、总目标通过本课程的学习，掌握蜂窝移动通信系统的基本工作原理；熟悉现有的GSM系统和CDMA系统，及2．5代的GPRS系统和CDMA 1X系统；了解3G和未来移动通信系统的技术发展趋势。
，使学生具有一定的蜂窝移动通信系统的场强计算、系统设计和网络规划能力。
2、具体目标根据课程性质和任务，本课程的主要目标特色在于在具体的任务指导和完成过程中，突出以下知识、技能、态度的培养：知识目标：掌握移动通信概念、特点分类；掌握噪声分类，噪声和干扰对信号传输的影响，干扰的减少。
掌握多址技术，区域覆盖，信道分配，信令，越区切换。
掌握无线寻呼系统的工作原理，无绳电话系统的工作原理。
掌握频分多址（FDMA）模拟蜂窝网系统工作原理、工作过程。
掌握GSM网络接口、GSM系统的无线接口。
能力目标：学会使用MATLAB软件进行仿真；情感目标：具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；具有良好的心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好的团队合作精神；具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；三、内容标准。
教学档案教案名称3G 4G 5G教学课程多元选修物理科特色课程教学对象普通高中一、二年级教学时间100分钟2G3G4G LTE4G LTE Cat. 4教学内容教学活动说明时间(分钟)备注一、行动通讯的变革2G行动网络，网络传输量40 kbit/s，GSM系统只支援线路交换的语音通道，主要透过语音通道打电话与传送简讯，GPRS系统支援封包交换因此可以上网，但是由于利用语音通道传送资料封包，因此上网的速度很慢。
3G行动网络，网络传输量提升到30 Mbit/s左右，有近千倍的成长。
UMTS系统支援封包交换，可以用更快的速度上网，由于3G的手机同时支援2G，因此当我们使用3G的手机讲电话或传简讯时，仍然使用GSM系统的语音通道来完成。
4G LTE行动网络，则更将实体层的传输速度提升到了150 Mbit/s。
LTE / LTE-A系统支援封包交换，可以用更快的速度上网，由于4G的手机大多同时支援3G与2G，因此在手机找不到LTE基地台时仍然会以UMTS基地台上网，讲电话或传简讯时仍然可以使用GSM系统的语音通道来完成。
2G、3G、4G让用户感受到最明显的差异就是速度，资料下载的速度会变快很多，观看在线影音资料时也不会感受到延迟（latency）的现象。
这代表了云端系统的运用会更加普遍，因为不管是将资料备份到云端数据库，或是使用云端软件，使用过程都会更加顺畅，让使用者感受更轻松愉快，包括最新的扩增实境（augmentedreality）科技或是手机互动游戏，在生活与休闲应用上开啓了更多的可能性。
10 可能的话准备2G手机，供教学现场实机展示二、G的意义G is 「G」就是「世代（Generation）」G is not GB(gigabyte)5 顺便介绍GB这个单位意义谁决定世代？由国际电信联盟ITU（International Telecommunication Union）和3GPP来定义。
国际电信联盟ITU, International Telecommunication Union第三代行动通讯合作计划3GPP, 3rd Generation Partnership Project三、第一代行动通讯：类比通讯第一代行动通讯「大哥大」不是黑道大哥最大……而是最早的类比的通讯技术，早期香港黑道大哥的标准配备，除了通讯功能外还可以用来打小弟。
《移动通信原理》课程教案一、课程概述1.1 课程背景移动通信已成为现代社会不可或缺的通信方式，本课程旨在让学生了解和掌握移动通信的基本原理、技术及其应用。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握移动通信的基本概念、基本原理和技术，了解移动通信的发展历程和未来趋势，培养学生解决移动通信实际问题的能力。
二、教学内容2.1 移动通信概述移动通信的概念移动通信的发展历程移动通信的特点和应用2.2 移动通信系统的基本原理信号传播频率分配与复用技术调制与解调技术2.3 移动通信关键技术信道编码与解码信道估计与均衡功率控制与频率规划2.4 移动通信系统分类一代到四代移动通信系统窄带与宽带移动通信系统蜂窝与非蜂窝移动通信系统2.5 移动通信标准GSM与UMTSCDMA与CDMA2000LTE与5G三、教学方法3.1 讲授法通过讲解移动通信的基本概念、原理和技术，使学生掌握相关知识。
3.2 案例分析法分析实际案例，使学生更好地理解移动通信系统的原理和应用。
3.3 实验法进行移动通信实验，使学生亲身体验移动通信系统的操作和性能。
3.4 小组讨论法分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源4.1 教材《移动通信原理》，作者：，出版社：X《移动通信技术与应用》，作者：，出版社：X4.2 实验设备移动通信实验箱信号发生器示波器4.3 网络资源相关学术论文移动通信企业官网移动通信相关论坛和博客五、教学评估5.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，占总成绩的30%。
5.2 实验报告实验报告评价，占总成绩的20%。
5.3 期末考试闭卷考试，占总成绩的50%。
六、教学安排6.1 课时安排总共32课时，每课时45分钟2.5课时用于介绍移动通信概述3课时用于讲解移动通信系统的基本原理4课时用于阐述移动通信关键技术5课时用于解析移动通信系统分类6课时用于介绍移动通信标准6.2 教学进度安排第1-4课时：移动通信概述第5-8课时：移动通信系统的基本原理第9-13课时：移动通信关键技术第14-18课时：移动通信系统分类第19-24课时：移动通信标准第25-29课时：实验操作与实验报告七、教学活动7.1 导入新课通过展示移动通信在日常生活中的应用，引发学生对移动通信原理的兴趣。
移动通信教案范文教案：移动通信教学目标：1.了解移动通信的定义、原理和发展；2.掌握常见的移动通信技术；3.了解移动通信在现代社会中的应用。
教学重点：1.移动通信的基本概念和原理；2.常见的移动通信技术。
教学难点：1.移动通信技术的应用。
教学准备：1.多媒体设备；2.教学PPT。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师通过问题提问的方式，引导学生思考移动通信的概念和定义，并与学生一起讨论，了解学生对移动通信的理解程度。
Step 2：讲解移动通信的原理和发展（15分钟）教师通过多媒体PPT，向学生讲解移动通信的基本原理和发展历程，包括移动通信的概念、移动通信的发展历程、移动通信的基本原理等。
Step 3：介绍常见的移动通信技术（20分钟）教师向学生介绍目前常见的移动通信技术，包括2G、3G、4G和5G等技术，以及它们的特点和应用领域。
教师可以通过多媒体PPT展示技术的发展历程和技术特点，并引导学生进行讨论。
Step 4：探讨移动通信的应用（25分钟）教师以小组为单位，组织学生进行讨论，探讨移动通信在现代社会中的应用。
每个小组需选择一个具体的应用场景，通过PPT展示并进行讲解，包括应用的具体内容、实现原理和使用效果等。
教师可根据需要提供一些参考案例，如移动支付、智能家居、无人驾驶等。
Step 5：总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望移动通信的未来发展趋势和可能的应用场景，鼓励学生积极参与移动通信领域的学习和创新。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对学生的表现给予评价，并提出改进意见和建议。
教学扩展：1.学生可以自主选择一个感兴趣的移动通信应用进行深入研究，并写一篇小论文进行展示；2.学生可以组织一个移动通信创新项目的小组，进行实践和创新。
教学评价：1.学生的讨论表现和讲解内容的质量；2.学生对于移动通信技术的理解程度；3.学生的课堂参与程度。
教学延伸：1.学生可以关注移动通信领域的最新动态，了解技术的最新进展；2.学生可以参加相关的比赛和竞赛，提高对移动通信技术的应用和创新能力。
《移动通信原理》课程教案一、课程简介1.1 课程名称：移动通信原理1.2 课程性质：专业核心课1.3 学时安排：总共64学时，其中理论教学48学时，实验教学16学时1.4 先修课程：电路分析、信号与系统、数字信号处理1.5 课程目标：使学生掌握移动通信的基本原理、技术及其应用，培养学生分析和解决移动通信领域实际问题的能力。
二、教学内容2.1 移动通信概述2.1.1 移动通信的发展历程2.1.2 移动通信系统的组成及工作原理2.1.3 移动通信的分类及特点2.2 无线传播特性2.2.1 无线电波传播的基本原理2.2.2 地形地物对无线电波传播的影响2.2.3 气候条件对无线电波传播的影响2.3 模拟移动通信系统2.3.1 调制与解调技术2.3.2 信道编码与解码技术2.3.3 频率分配与频道规划2.3.4 模拟移动通信系统的典型应用2.4 数字移动通信系统2.4.1 数字调制技术2.4.2 信道编码与解码技术2.4.3 扩频技术2.4.4 数字移动通信系统的典型应用2.5 移动通信网络2.5.1 移动通信网络的架构2.5.2 移动通信网络的关键技术2.5.3 移动通信网络的典型应用三、教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
3.1.2 案例分析法：分析实际案例，加深对理论知识的理解。
3.1.3 实验教学法：培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：运用PPT、动画等手段，提高课堂教学效果。
3.2.2 网络教学平台：提供课程资料、习题库、在线讨论等资源，方便学生自主学习。
3.2.3 实验设备：采用实际的移动通信设备，进行实践操作。
四、教学评价4.1 评价方式4.1.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.1.2 考试成绩：包括理论考试和实验考试，占总评的70%。
4.2 评价内容4.2.1 知识掌握程度：评价学生对课程基本概念、原理和方法的理解。
《移动通信》教案授课单位：信息工程学院授课人：***授课对象：信工041-2授课时间：2007～2008学年第一学期1、本课程教学目的：“移动通信”是信息工程专业的专业课程.该课程较详细地介绍了移动通信的原理和实际应用系统。
通过本课程的学习使学生掌握和了解移动通信的基本理论，以及移动通信的发展、蜂窝移动通信系统的基本概念、移动通信的信道、移动通信系统的调制和组网技术、移动通信中的多址接入、移动通信网以及GSM 系统、CDMA系统和第三代移动通信技术等。
2、本课程教学要求：1．掌握移动通信的概念、特点；了解移动通信组网理论的基本内容；理解移动通信的发展历程及发展趋势；了解第三代移动通信系统的主要差别；了解移动通信的应用系统。
2．理解关于蜂窝的概念；了解频率复用的概念以及频率复用的模型；理解信道分配策略以及切换策略；理解干扰与系统容量之间的关系，了解如何在实际系统中用功率控制减少干扰以提高系统容量；了解各种提高系统容量的方法。
3．了解无线电波的传播特性，移动通信中的快衰落与慢衰落；掌握无线信道中信号的多径衰落和多普勒频移，掌握多径传播与快衰落、阴影衰落、时延扩展与相关带宽以及信道的衰落特征；掌握分集技术的基本概念；掌握分集信号的合并技术。
4．掌握多址接入的基本概念和多址接入方式，掌握FDMA技术的原理及系统的特点，了解FDMA系统中的干扰问题，掌握TDMA技术的原理及系统的特点，熟悉TDMA的帧结构，了解TDMA系统的同步与定时，掌握CDMA技术的原理及系统的特点，了解空分多址（SDMA）技术的原理；掌握系统容量的定义，熟悉FDMA、TDMA、CDMA系统容量的分析与比较。
5．掌握FDMA模拟蜂窝网，TDMA数字蜂窝网，CDMA移动通信系统。
3、使用的教材：郭梯云编，《移动通信》，西安电子科技大学出版社主要参考书目：啜钢王文博常永宇等编，《移动通信原理与应用》，北京邮电大学出版社，赵长奎编，《GSM数字移动通信应用系统》，国防工业出版社，顾肇基译，《GSM网络与GPRS》，电子工业出版社，第一章概论本章的教学目标和要求：重点掌握移动通信的概念、特点；了解移动通信组网理论的基本内容；理解移动通信的发展历程及发展趋势；；掌握移动通信的三种工作方式；了解移动中继方式；了解移动通信的应用系统。
【教学目标】一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.大致了解电视的工作过程。
3.了解移动电话是怎样工作的。
二、过程与方法通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
三、情感态度与价值观通过学习广播、电视和移动通信,体验现代应用科技的价值。
【教学重点】无线电信号的发射和接收过程。
【教学难点】移动电话的工作过程。
【教学准备】学生课前收集、整理的资料,收音机、电视机和移动电话各一台,教师用多媒体课件。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【创设情境激趣诱思】利用多媒体展示电磁波在生活中的应用,导入新课。
[新课导入]课件展示图片导入语:电视、电话已经走进了千家万户,有了电视能让我们坐在家里了解世界,有了移动电话使通讯更加方便。
那么它们是怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢?【板书课题】21.3广播、电视和移动通信(设计意图:通过生活中常用的电视、手机等图片引入电磁波的广泛应用,通过问题激发学生的思考,激发学生的求知欲。
)观看多媒体课件;意识到电磁波的应用很广泛,怎样用电磁波传递声音和图像信号,期待本节课的学习。
【合作互动探究新知】无线电广播信号的发射和接收1.无线电广播信号的发射过程2.无线电广播信号的接收过程电视信号的发射和接收1.电视信号及其伴音的发送2.电视信号及其伴音的接收移动电话1.移动电话的工作原理2.无绳电话音频、视频、射频和频道1.无线电广播信号的发射过程——广播电台[自学提纲]通过阅读课本154页,完成课件展示的内容:(时间3min)1.无线电广播信号的发射和接收分别由________和________来完成。
2.用________传递声音信号,需要把声音信号转变为电信号加载到________上,再把载有这种信号的电磁波向外界发射出去,在接收处需要把加载在电磁波上的信号取出并放大,然后还原为________。
[精讲点拨]电磁波传递信息又快又远,无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息,进行无线电通信。
GSM移动通信系统-网络规划与优化教案一、教学目标1. 让学生了解GSM移动通信系统的基本原理和网络架构。
2. 培养学生对GSM网络规划与优化的兴趣和意识。
3. 使学生掌握GSM网络规划与优化的基本方法和技巧。
二、教学内容1. GSM移动通信系统概述GSM系统的起源和发展历程GSM系统的关键技术GSM网络架构及主要设备2. GSM网络规划基础频率规划覆盖规划容量规划3. GSM网络优化方法网络性能指标优化流程与方法优化工具与手段4. GSM基站参数调整基站参数设置原则基站参数调整方法基站参数优化效果评估5. GSM网络故障排查与处理常见故障类型及原因故障排查方法故障处理流程三、教学方法1. 讲授法：讲解GSM移动通信系统的基本原理、网络规划与优化的基本方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解GSM网络规划与优化的具体操作。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
4. 实验法：安排实验室实践，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，如《GSM移动通信原理与网络优化》。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 实验室设备：提供GSM网络规划与优化的实验设备，如基站模拟器、网络分析仪等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况。
2. 实践报告：评估学生在实验室实践中的操作能力和解决问题的能力。
3. 期末考试：设置相关试题，测试学生对GSM网络规划与优化的掌握程度。
六、GSM网络规划与优化工具1. 简介网络规划与优化常用的工具，如地图软件、网络规划软件等。
2. 教授如何使用这些工具进行GSM网络规划与优化。
3. 练习使用这些工具解决实际问题。
七、GSM网络模拟与仿真1. 介绍GSM网络模拟与仿真的基本概念。
2. 教授如何使用仿真软件来模拟GSM网络，以及如何通过仿真来优化网络。
移动通信技术电子教案
3、无限小区的大小由基地站天线的高度和发射功率决定。
4、移动业务交换中心主要用来处理信息的交换和整个系统的集中控制管理。
1.4移动通信的工作方式
1.4.1单工制
单工方式：同时只能单方向工作，发信时需“按-讲”操作
同频单工
异频单工
1.4.2半双工制
半双工方式：只有一方可收发同时进行；另一方同时只能单方向工作1.4.3双工制
双工方式：通信双方均可同时收发工作
准双工方式：移动台仅在发信时开启发射机，而接收机常开。
1.5移动通信系统的频段使用
1、GSM900：
890～915MHZ 上行频率
935～960MHZ下行频率
双工间隔为45MHZ，工作带宽为25MHZ，载频间隔200KHZ。
2、GSM（DCS）1800：
1805～1880MHZ 下行频率
双工间隔为95MHZ，工作带宽为75MHZ，载频同隔为200kHZ.
3、EGSM900：
880～915MHZ（上行）
925～960MHZ（下行）
1.6数字移动通信的相关技术
1.6.1多址技术
多址技术就是基站能从众多的用户信号中区分出是哪一个用户发来的信号，而移动台能从基站发来的众多的信号中识别出哪一个是发给自己的，避免用户间的多址干扰。
1、频分多址
频分多址技术：是把移动通信系统的总频段划分成若干个等间隔的频道，每个频道就是一个无线信道。
频分多址的频道划分
码分多址方式示意图
1.6.2调制技术
1、调制：是为了使信号特性与信道特性相匹配。
2、数字调制：是用基带数字信号改变高频载波信号的某一参数来传递数字信号的过程。
3、在数字蜂窝系统中，多采用线性调制和恒定包络调制
1.6.3分集接收技术
分集技术：就是研究如何利用多径信号来改善系统的性能。
利用多条具有近似平等的平均信号强度和相互独立衰落特性的信号路径来传输相同的信息，并在接收端对这些信号进行适当的合并以便大大降低多径衰落的影响，从而改善传输的可靠性。
1、分集技术
（1）空间分集
（2）时间分集
味着对于同样面积的服务区域，采用正六边形构成小区所需的小区数最少、基站数最少也最经济、所需信道数最少，频率利用率较高。
所以服务区的无线小区采用正六边形结构是最佳选择。
小区形状正三角形正方形正六边形
邻区中心间距r r r
小区面积 1.3r2 2r2 2.6r2
重叠区面积 1.2r2 0.73r2 0.35r2
2.3正六边形无线区群的构成
2.3.1构成条件
1、单位无线区群：若干个彼此相邻的正六边形无线小区组成无线区群。
2、若干个无线区群彼此邻接形成整个覆盖区。
3、构成条件：
（1）无线区群能彼此邻接，且无缝隙、无重叠地覆盖整个服务区。
（2）相邻单位无线区群中各使用相同频率的无线小区的中心间距一定相等。
4、满足上述条件的单位无线区群内的无线小区个数为：
22
式中，a、b为≧0的整数，但不能同时为0，N为无线区群中的小区数。
5、设r是无线小区的半径(即正六边形外接圆的半径)，Dg是邻接的无线区群中同频无线小区的中心间隔距离，可见无线区群中的小区数N越大，Dg越大；r越大时，Dg也越大。
Dg越大同频干扰就越小。
例如：N=3，Dg /r=3；N=7，Dg/r=4.6；N=9，Dg/r=5.2，在实际应用中，只要同频干扰在允许范围内，N取值越小，频率复用率就越高。
2.3.2激励方式
1、中心激励方式：
无线小区中的基站如果设在小区的中心位置，采用圆形辐射的全向天线覆盖无线小区，这就是所谓的“中心激励”方式
2、顶点激励：
如果基站设在每个正六边形小区的三个顶点上，并且每个基站采用三副辐射角是120°的扇形定向天线，分别覆盖三个相邻无线小区的各三分之一区域，每个三分之一区域称作扇区，既一个无线小区分为三个扇区，
区群示意图
干扰有一定的抑制作用，且同频复用距离小，频率复用率较高，但是由于每个基站覆盖面积减小，使频率切换次数增加。
顶点激励方式也可以用六副辐射角是60°的扇形定向天线。
2.3.3小区模式
1、无线小区模型
2、小区的裂变
（1）小区分裂就是一种将拥塞的小区分成更小的小区的方法，分裂后的每个小区都有自己的基站并相应地降低天线高度和减小发射机功率。
（2）小区分裂能提高信道的复用次数，从而提高系统容量。
常用的方式有1：3分裂方式和1：4分裂方式
1：3分裂方式和1：4分裂方式
（3）如果整个服务区的地理环境一致，用户密度分布均匀，则所采用的无线小区大小相同。
而实际上在整个服务区内，建筑物分布复杂，用户密度也是不均匀的，例如，在城市中心，用户密度高，话务量大，而城市郊区的用户密度相对较低，所以小区的划分应随外界环境而灵活变化，例如，在用户密度高的市中心，可使无线小区的面积小一些。
在用户密度低的城市郊区可使无线小区的面积大一些。
用户分布密度不等时的区域划分
2.3.4直放站
1、盲区：服务区的地形起伏变化复杂，加之移动通信的阴影效应，这两
地方称之为盲区
2、为了使信号有效地到达盲区，最大限度地满足用户对于通话服务的要求，通常在适当的地方建立直放站，用来对移动通信基站起延伸距离范围和覆盖重要盲区的作用。
直放站是具有小型基站功能的设备，它的成本低、架设简单，所以广泛应用于隧道、偏远的矿区、建筑物内部。
2.4移动通信网的组成
1、本地网结构
2、联网的网络结构
2.5移动通信网进入市话网的方式
2.5.1用户线接入方式
直接把移动用户作为市话局的一个用户。
系统常采用单个基地站，利用无线用户集中器通过市话用户线接入市话网。
2.5.3市话中继线接入方式
一些专业移动通信系统的通信业务主要集中在系统内部，而与市话网的话
（2）移动用户被呼
固定用户向移动用户拨出号码后，固定网络把呼叫接续到就近的移动网络GMSC入口局，GMSC入口局分析被叫用户号码，向相应的HLR查询路由信息，查出被呼MS所在的地区，HLR将所拨的移动用户号码转换为GSM用户识别码IMSI，向该区VLR发出被叫的IMSI，请求分配MSRN，VLR临时分配给被叫用户一个漫游号码（MSRN），并告知HLR，HLR再转发给查询路由信息的GMSC；GMSC把入局呼叫接到被呼MS所在地区的移动交换中心，记作VMSC。
由VMSC向该VLR查询有关的“呼叫参数”，查出被叫用户的位置区LAI后，MSC/VLR将寻呼消息发送给位置区内所有的基站，这些基站通过寻呼信道PCH发送寻呼消息。
MS收到寻呼信息后，在随机接入信道(RACH) 上向BS发寻呼响应，同时，申请分配一个专用控制信道（DCCH），MS用分配的专用控制信道（DCCH）与BS 建立起信令链路，并向VMSC发回寻呼响应，即完成移动用户被呼过程。
系统开始进行鉴权和加密模式的过程，VMSC向被呼MS发送“呼叫建立”的信令，被呼MS收到此信令后，向VMSC发回“呼叫证实”信息，表明呼叫建立完成，MS已可进入通信状态，此时BS给MS分配无线业务信道TCH，通过无线链路接通移动用户，移动台转入TCH，开始通话。
3、越区切换
越区切换是移动通信系统的非常重要的网络控制功能之一。
由于用户的移动性，在通话过程中，移动用户有可能离开原小区进入一个新的小区时，系统就会将移动用户从原小区的业务信道转换到新小区的业务信道，并保证通话不间断，这种信道转换叫越区切换。
切换的操作不仅包括识别新的小区，而且需要分配给移动台在新小区的业务信道和控制信道。
如果小区采用扇区定向天线，当移动台在小区内从一个扇区进入另一扇区时，也要进行信道的切换。
