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九年级思想品德复习教案全册第一章：复习导言1.1 教学目标理解思想品德复习的重要性。
掌握复习方法和技巧。
1.2 教学内容复习的目的和意义。
复习的方法和策略。
1.3 教学步骤导入新课，引起学生对复习的思考。
讲解复习的目的和意义。
分享复习方法和技巧。
进行小组讨论，让学生分享自己的复习经验。
1.4 作业布置制定个人的复习计划。
第二章：道德与法治2.1 教学目标掌握道德和法治的基本概念。
理解道德和法治在日常生活中的应用。
2.2 教学内容道德和法治的定义和内涵。
道德和法治在日常生活中的重要性。
通过案例引入道德和法治的概念。
讲解道德和法治的定义和内涵。
分析道德和法治在日常生活中的应用。
进行小组讨论，让学生举例说明道德和法治的应用。
2.4 作业布置列举自己在日常生活中遇到的道德和法治问题，并思考解决方法。
第三章：公民与社会3.1 教学目标理解公民与社会的关系。
掌握公民权利和义务的概念。
3.2 教学内容公民与社会的定义和关系。
公民权利和义务的内容和重要性。
3.3 教学步骤通过情景剧引入公民与社会的概念。
讲解公民与社会的定义和关系。
讲解公民权利和义务的内容和重要性。
进行小组讨论，让学生举例说明公民权利和义务的应用。
3.4 作业布置研究一个公民权利和义务的案例，了解其背景和影响。
第四章：个人与社会理解个人与社会的关系。
掌握个人发展的原则和方法。
4.2 教学内容个人与社会的定义和关系。
个人发展的原则和方法。
4.3 教学步骤通过故事引入个人与社会的概念。
讲解个人与社会的定义和关系。
讲解个人发展的原则和方法。
进行小组讨论，让学生分享自己的个人发展经验。
4.4 作业布置制定个人的发展计划，包括目标和措施。
第五章：安全与健康5.1 教学目标理解安全与健康的重要性。
掌握保护自己和他人的方法。
5.2 教学内容安全与健康的定义和重要性。
保护自己和他人的方法和技巧。
5.3 教学步骤通过情景剧引入安全与健康的概念。
讲解安全与健康的定义和重要性。
初三政治总复习教程(5)doc初中政治(1)一、本讲教学内容：第九课党在社会主义初级时期的差不多路线和纲领第十课做社会主义事业的建设者和接班人二、知识结构(一) 第九课党在社会主义初级时期的差不多路线和纲领党在社会主义初级时期的差不多路线差不多路线提出的奋斗目标社会主义初级以经济建设为中心时期的差不多路线差不多路线的核心内容坚持四项差不多原那么坚持改革开放坚持党的差不多路线不坚决差不多目标坚持和完善社会主义市场经济体制建设有中国特色坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同进展的差不多经济制度社会主义的经济差不多政策坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式并存的制度坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争重要意义建设有中国特色差不多目标社会主义的文化坚持用邓小平理论武装全党，教育人民差不多政策提高全民族的思想文化素养(二)第十课做社会主义事业的建设者和接班人一样过程人类社会进展的一样过程科学认识人类社会的进展历程人类社会进展的隐秘阶级斗争的作用人民群众是历史的制造者美好的共产主义社会崇高的共产主义理想社会主义与共产主义的区不和联系树立崇高的社会中国共产党的最高理想理想共同理想现时期人民的共同理想共同理想与最高理想的关系困难奋斗精神的含义发扬困难奋斗精神理想的实现是困难奋斗的过程建设祖国需要困难创业精神在旧中国人们的社会责任每个公民都应承担社会责任当代青年的社会责任正确明白得〝人才〞当代青年的社会责任立志成为祖国需要的人才勤奋努力，立志成才树立正确的职业观正确对待就业和升学树立正确的择业思想三、学习内容及能力要求(一)社会主义初级时期的差不多路线1、党在社会主义初级时期的差不多路线识记：能够正确表达这一差不多路线。
即：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项差不多原那么，坚持改革开放，自力更生，困难创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
2、差不多路线提出的奋斗目标识记：把握我国现时期的奋斗目标。
九年级上册政治1-5课重点知识点提纲（人教版）认清基本国情我国实行对外开放的原因：现代信息技术的发展，增进了世界各国人民的交往，联系日益紧密，世界变得更加开放。
在开放的世界中，闭关自守只能导致落后。
我们的国家要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。
适应经济全球化趋势的发展和加入世贸组织的新形势。
中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
我们怎样看待我国的对外开放：我国的对外开放是全方位的开放，是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面的开放。
怎样处理独立自主和对外开放的关系：我们社会主义大国，搞建设必须始终把独立自主、自力更生，作为自己发展的根本基点。
必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。
我们怎样坚实对外开放的基本国策：我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平。
与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己发展的步伐。
正确处理独立自主和对外开放的关系。
我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
计划生育与保护环境的基本国策我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。
我国人口现状的其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。
我国人口问题的影响：影响我国经济的发展和人民生活水平提高人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。
我国人口问题的本质：从本质上讲，人口问题就是发展问题我国人口问题的控制：严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济社会发展相适应。
计划生育实施的原因：从本质上讲，人口问题就是发展问题。
我国在经济社会发展中遇到的许多问题，都与人口基数大、增长快有直接的关系。
九年级政治复习学案1- 1第一章（）我对谁负责谁对我负责复习教案第1时总第1个教案教学三维目标知识与技能知道责任的含义及，懂得人因不同的社会身份而负有责任，懂得每个人都应该对自己负责。
过程与方法提重点、背知识、做练习情感态度价值观能勇于承担责任，做一个负责任的公民。
教学重点责任与角色的关系。
教学难点承担责任与不言代价和回报的关系。
教具学具小黑板教学设计预习作业整理本知识点教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“1分钟温故、自学、群学”环节一、学生预习，整理知识点。
1、责任的含义2、责任的3、人因不同社会身份负有不同的责任4、负责任的表现、不负责任的后果6、承担责任的回报7、承担责任的代价8、自愿选择责任的态度9、不自愿承担责任的态度10、承担责任的意义生展示师归纳“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节二、重点分析1、责任的概念应该做什么不应该做什么2、责任的（八个方面）举例分析：（1）医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自：职业要求、法律规定、道德原则。
（2）父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
3、履行责任对于他人的好处：（1）安全性（2）有效性（3）合作性社区精神4、履行责任对于自己的好处：（1）独立性（2）自尊心（3）被接受和认可（4）获得知识技能和经验、履行责任的代价：时间、精力、金钱、受责备、受处罚等。
6、履行责任的回报：物质方面精神方面：如：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识和技能7、关于责任冲突冲突时着重分析的几个因素：紧迫性、相对重要性、时间要求、可用资源、利益与价值观。
三、质疑问难四、背诵重要知识点师生举例说明师生举例分析生讨论师归纳生讨论师归纳生提问题生交流解答师归纳总结生自主学习“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节当堂检测题：一、选择题：1、作为学生不该逃，不该闯红灯。
从这些方面看责任是（）A一个人应当做的事B一个人不该做的事学生做的事D所有人的事2、歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
初三思想政治期末复习（一至五课）第一课古代社会的发展历程1．人和动物的本质区别是什么？制造工具，从事生产劳动。
2．什么是人类社会？以生产劳动为基础，按照各种关系结合在一起的人们的总体。
3．什么是生产力？主要包括哪几个基本要素？各要素的地位和相互关系怎样？生产力就是人们改造自然的能力。
主要包括劳动者、生产工具和劳动对象。
生产工具和劳动对象统称为生产资料。
劳动者在生产过程中起主导作用，生产工具是反映生产力发展水平的重要标志。
4．什么是生产关系？其具体内容有什么？基础是什么？生产关系就是在生产过程中形成的人与人之间的关系。
它的具体内容有：生产资料归谁所有，人们在社会生产中的地位和相互关系，产品如何分配。
5．原始社会的生产关系有什么特点？是由什么决定的？基础是什么？原始社会生产关系的特点是：生产资料归集体所有，人们在共同劳动中形成了平等互助合作的关系，劳动产品平均分配。
是由当时极为低下的生产力水平决定的。
基础是生产资料归集体所有。
6．私有制确立的标志是什么？土地成为私有财产。
7．什么是阶级？阶级产生的过程表明了一个什么结论？就是在一定的生产关系中处于不同地位的各种集团。
阶级产生的过程表明：阶级不是从来就有的，而是生产发展到一定阶段的产物。
8．奴隶社会形成的标志是什么？奴隶制国家的建立。
9．从奴隶制国家产生的过程中可以得出一个什么结论？国家不是从来就有的，而是阶级矛盾不可调和的产物。
10．国家的本质是什么？奴隶制国家的本质是什么？国家本质上是阶级统治的工具，奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具。
11．为什么奴隶制建立能够促进生产力发展？在奴隶社会，战俘不再被杀死，而是变成奴隶，这就保存了大量劳动力，奴隶主占有大量奴隶，能组织较大规模的生产。
因此，奴隶制建立促进了社会生产力的发展。
12．奴隶社会生产力发展的主要标志是什么？金属工具的广泛应用。
13．人类进入文明时代的标志是什么？文字的出现。
14．奴隶制生产关系有什么特点？奴隶主占有生产资料，并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主强制下劳动；奴隶的劳动成果全部被奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶勉强维持生存的生活资料。
初三政治期中复习重点知识(1－5课)（注意：基础知识部分在书上画好，读一遍；重点大题部分抄到政治笔记本上）★★★基础知识部分★★★P62、扮演不同角色，承担不同责任。
我们每个人都应该具有责任感。
P11是社会责任感的集中表现。
P164、集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
P205、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
P236、国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。
主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
P237、当代青少年肩负的历史责任是铸造民族辉煌、实现中华民族的伟大复兴。
P238、慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
勇于承认错误也是负责任的表现。
P27当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。
一个和平、合作、负责任的中国形P32我国现阶段的基本国情：P3311社会主义初级阶段的具体表现：我国现阶段生产力水平比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，我国的社会主义具体制度还不够完善。
P34主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
P35根本原因，归结起来就是：开辟了中国特即“一个中心，两个基本点”。
P3715、“一个中心”是指以经济建设为中心（其它的“中心”都是错的）。
以经济建设为中心就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量根本要求。
P38政治基石。
P38活力源泉。
P3819、改革、发展和稳定的关系：改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切。
P40伟大实践的经验，集中到一点，就是毫不动摇地坚持党在社会P39是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
部编人教版九年级政治上册(1-12课) 复习提纲标题：部编人教版九年级政治上册(1-12课)复提纲一、第一课：政治与人生- 政治的基本概念：政治的含义、内容和形式- 政治的作用：政治对个人和社会的重要作用- 政治的目标：实现国家的长治久安和人民的幸福生活- 政治的要求：遵守法律法规、履行公民义务、参与民主决策二、第二课：民族、国家与政权- 民族的概念：民族的定义、特征和分类- 国家的概念：国家的定义、特征和功能- 政权的概念：政权的定义、类型和来源三、第三课：中国特色社会主义理论- 社会主义的发展道路：中国选择社会主义道路的必然性和合理性- 中国特色社会主义的主要特点：中国特色社会主义的本质特征和基本经济制度- 中国特色社会主义的实践道路：坚持中国的领导、坚持社会主义初级阶段和坚持改革开放四、第四课：政治制度与政权组织- 政治制度的概念：政治制度的定义和特点- 中国的政治制度：中国的人民代表大会制度和中国领导的多党合作和政治协商制度- 政权的组织原则：权利制约、分权制衡和民主集中制五、第五课：国家的组织结构与职能- 国家的组织结构：国家权力机关、国家行政机关、国家监察机关和国家审判机关- 国家的职能：立法职能、行政职能和审判职能六、第六课：政治生活中的互动- 政治生活的概念：政治生活的定义和内容- 政治参与的方式：选举、参政议政和社会监督- 政治生活的规范：民主法制和良好风尚七、第七课：民主与专政- 民主的概念：民主的定义和形式- 专政的概念：专政的定义和种类- 民主与专政的关系：民主与专政的区别和联系八、第八课：社会主义核心价值观- 社会主义核心价值观的内容：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善- 社会主义核心价值观的意义：社会主义核心价值观的重要地位和作用九、第九课：宪法与法律- 宪法的概念：宪法的定义和意义- 宪法的主要内容：宪法的基本原则和基本权利- 法律的概念：法律的定义和种类十、第十课：公民的权利与义务- 公民的权利：人权、公民权利和社会权利- 公民的义务：公民义务的内涵和履行方式十一、第十一课：社会主义民主政治- 社会主义民主政治的基本特点：社会主义民主政治的本质特征和基本制度- 社会主义民主政治的发展形式：人民代表大会制度和各级人民代表大会的组成和职权十二、第十二课：依法治国- 依法治国的基本内涵：依法治国的含义和特点- 依法治国的重要性：依法治国的地位和作用- 依法治国的实践路径：法治国家建设的主要内容和路径。
九年级政治第-翳第五课复习提第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责1.责任的含义责任有两层含义责任是一个人应当做的事情。
责任是不应该做某些事情。
2.责任的产生责任产生于社会关系之中的相互承诺3.what责任的来源责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等4.角色与责任之间有什么样的关系角色越多，责任越多不同的责任，来自不同的角色1、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
2、只有人人尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会5.waht自己对自己负责的表现？（一段）做好自己的事情，及时纠正自己的过失，约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强6.为什么要自己对自己负责呢？1、谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
2、对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任3、不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人7•社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我们每个人都应该具有责任感第二框不言代价与回报★1.承担责任的回报与代价①承担责任伴随着回报和代价②承担责任的回报承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。
要让回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉，他人的赞许、获得新的知识或技能等。
③承担责任代价承担责任不仅意味着付岀时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2.承担责任有什么意义呢？（why）对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要敢于主动承担责任3.如何选择和对待自己承担的责任1）有勇气和信念2）凭借自己的经验和智慧，开动脑筋3）对承担责任的代价和回报进行正确的评估4.如何对待非自愿选择的责任改变我们对待自己应该做的事情的态度。
初三政治总复习教程（一）从本讲开始，进入总复习阶段。
我们将对初三《社会发展简史》、初二《法律常识》、时事政治三个部份的内容，按照每讲两课的进度进行复习。
一、本讲教学内容第一课原始社会是人类社会发展的最初阶段第二课奴隶社会是第一个阶级社会二、知识结构（一）原始社会是人类社会发展的最初阶段达尔文的贡献人类的起源恩格斯的贡献生产劳动的含义、主要特征在生产劳动中形制造工具是人类特有的活动成的人类社会人与动物的本质区别人类社会与动物世界的本质区别生产劳动基础上形成社会人类社会的含义石器为主要生产工具原始社会极端低下的生产力对火的认识和使用极端低下的生产力水平畜牧农耕的产生和发展生产力的含义生产力生产力的要素原始社会生产关系的特点没有剥削的生产关系产生这一生产关系的原因生产关系的含义和内容原始社会的基本单位没有压迫的氏族制度没有剥削和压迫的社会平等的氏族制度特点没有私有观念的精神文化局限性原始社会不是理想的黄金时代金属工具及手工业的出现个体劳动代替共同劳动原始社会的解体私有制的产生私有制的产生和确立氏族制度的瓦解（二）奴隶社会是第一个阶级社会奴隶的来源奴隶主和奴隶的对立奴隶主阶级和奴隶阶级产生的必然性第一次社会大分裂奴隶制国家的建立和奴隶社会的确立在阶级对立的基础上产生国家国家的本质、奴隶制国家的本质国家产生的原因生产力得以进一步发展的原因生产力进一步发展生产力发展的标志与主要表现人类社会进入文明时代文字的出现和人类进入文明时代产生这种分工的原因脑力劳动与体力劳动的分工和对立产生这种分工的意义两种劳动的对立奴隶制剥削的基础最野蛮的剥削制度赤裸裸的剥削关系奴隶制生产关系的特点用暴力镇压奴隶的反抗最野蛮的剥削制度和压迫制度最残酷的压迫制度人祭或人殉以摧残奴隶的生命来取乐精神上的统治奴隶社会后期，奴隶制生产关系成为生产力发展的桎梏三、学习内容及能力要求第一课原始社会是人类社会发展的最初阶段（一）在生产劳动中形成的人类社会1、人类的起源识记：了解英国著名生物学家达尔文研究论证了人猿共祖得出的科学结论。
这个结论就是：人是由古猿进化而来的。
理解：正确理解劳动在从猿到人的转变过程中的作用。
恩格斯第一次科学地阐述了：从古猿到人的转变过程是一个极其复杂缓慢的过程，在这个过程中，劳动起了极其重要的作用。
直立行走，手的形成，工具的制造，语言的产生，人脑的形成，都是长期劳动的结果。
2、制造工具是人类特有的活动识记：了解真正的人类劳动是生产劳动。
能制作和使用劳动工具，进行有目的、有计划的劳动，叫做生产劳动。
它的主要特征表现为制造工具。
理解：正确理解人和动物的本质区别。
主要区别是动物只能依靠自身的器官，本能地从自然界取得现成的东西来生存，而人能够制造工具，从事生产劳动。
3、生产劳动是人们之间发生各种关系的基础识记：了解人类社会的涵义。
即：人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系结合起来的人们的总体。
理解：正确理解人类社会和动物世界的本质区别。
其本质区别，仍然是生产劳动。
因为人能制造工具进行生产劳动，能积极主动地改造自然，创造新的生存条件，而动物的本能活动仅是消极地适应和利用自然界。
同时，在生产劳动的基础上形成了各种各样的关系。
识记：了解人类社会的涵义。
即：人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系结合起来的人们总体。
（二）极端低下的生产力水平1、漫长的石器时代识记：了解原始社会的主要工具。
石器是人类制造的最初的工具，也是原始社会主要的工具。
理解：了解对火的认识和使用对人类历史发展的作用。
这主要是对原始人类的生产和生活方面发生了巨大的作用和深远的影响。
火的使用，是人类利用和掌握的第一种自然力，是人类社会发展史上的一个里程碑。
2、畜牧农耕的产生和发展识记：了解原始的畜牧业和原始的农业产生的时期及其原因。
原始的畜牧业和农业是在新石器时代出现的。
这是由于原始人在长期的采集、渔猎活动中逐步学会驯养繁殖幼兽和栽培作物，从而产生了原始畜牧业和农业。
理解：正确理解畜牧农耕的产生和发展的意义。
它的产生和发展在人类生产史上影响深远，可从摆脱自然条件的限制，提供可靠的衣食之源以及为人类的定居生活创造了必备的前提条件等方面去理解。
3、关于生产力理解：正确理解生产力的概念、所包括的要素及其相互间的关系。
生产力是指人们改造自然的能力。
它包括劳动者、生产工具和劳动对象。
其中，劳动者是生产力中人的因素，在生产中起主导作用；生产工具和劳动对象统称为生产资料，是生产力中物的因素。
生产工具是生产力发展水平的重要标志；劳动对象也在一定程度上反映了人类改造自然的能力。
（三）没有剥削和压迫的社会1、没有剥削的生产关系识记：了解原始社会生产关系的特点。
即：生产资料集体所有，人们在共同的生产劳动中结成原始的平等互助合作的关系，平均分配消费品。
理解：正确理解生产关系的概念、所包括的内容及其相互关系。
生产就是在生产过程中形成的人与人之间的关系。
生产关系的具体内容包括：生产资料归谁所有；人们在社会生产中的地位和相互关系如何；产品（消费品）如何分配。
这三方面是相互联系、相互影响不可分割的整体。
其中，生产资料归谁所有是基础，它决定着生产关系的其他两个方面。
理解：正确理解原始社会生产关系是由当时的生产力水平决定的。
在原始社会生产力极端低下的状况下，人们不得不共同劳动，共同生活，从而产生了以生产资料公有制为基础的原始社会的生产关系。
2、没有压迫的氏族制度识记：了解氏族的概念、两个阶段的划分及其由母系氏族发展到父系氏族的原因。
氏族，也叫氏族公社，是按照血统关系结成的集团，是原始社会的基本单位。
氏族在发展过程中先后经历了由母系氏族发展到父系氏族的两个不同阶段。
其原因主要是在原始社会后期，社会生产力的发展和男子在生产中逐渐取代妇女而居主导地位决定的。
识记：了解部落与部落联盟的构成。
在氏族出现以后，几个相互通婚的氏族构成部落。
有的部落为了共同的利益联合起来组成部落联盟。
理解：正确理解氏族制度是平等的制度。
在氏族公社建立了氏族议事会，它是人人平等的处理公共事务的社会组织，它是氏族全体成年男女享有平等表决权的民主集会，人们通过氏族议事会管理集体事务。
处理重大事务的原则是民主决定。
氏族的一切大事都通过氏族议事会共同讨论决定。
氏族首领产生的方式由选举产生，氏族长和军事首领必须由氏族议事会选举产生，是为大家服务的公仆，没有特权，行使权力的凭据是依靠传统习俗和首领的威望。
管理的范围限本氏族或本部落、本部落联盟。
3、没有私有观念的精神文化识记：了解原始人朴素道德观念的形成、作用以及局限性。
原始人在长期的共同劳动和生活中，逐渐养成了爱护本氏族、本部落成员，服从集体决议的集体主义等风俗习惯。
这种观念对调整、巩固氏族组织起过积极作用，并证明了私有观念不是从来就有的。
但原始人的集体主义，一般只局限于氏族、部落范围之内。
具有很大的局限性和狭隘性。
识记：了解原始人的艺术及其作用。
原始人在共同的生产和生活中，创造了原始的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，这是人类艺术创作历程的开端。
（四）原始社会的解体1、金属工具及手工业的出现识记：了解金属工具的产生。
原始人在改进石器的不懈努力中，终于发现了一种既可锤炼锋刃，又能铸成不同形状的天然金属，用冷锻法打制成工具，金属工具便产生了。
理解：正确理解金属工具出现的意义。
它的出现，是原始社会末期生产力发展的突出表现，不仅开创了人类使用金属工具的先河，大大提高了生产率，推动了农业和畜牧业的发展，而且还带动了手工业的发展。
因此，包括金属工具在内的金属制品和手工业的出现，标志着社会生产发展的新水平。
将对生产关系的变革产生深刻影响。
2、私有制的产生识记：了解私有制产生的时间和原因。
私有制产生于原始社会末期。
其根本原因是原始社会末期生产力的发展。
理解：正确理解私有制产生的过程和确立的标志。
私有制的产生经过了一个相当长的历史过程。
原始社会后期，随着生产力的发展和社会分工的扩大，人们学会制造金属工具，提高了生产率，出现了剩余产品，使个体劳动成为原始社会末期生产发展的趋势。
在这种历史条件下，个体劳动代表着一种更高的生产力，共同劳动逐渐被个体劳动所代替。
个体劳动引起生产资料私有。
最后当土地开始私有就标志着私有制的确立。
3、氏族制度的瓦解识记：了解商品交换的产生与发展，对氏族制度的瓦解过程起的作用。
在原始社会末期，由于交换得到显著发展，产生了以交换为目的的商品生产。
商品交换的发展，在氏族制度的瓦解过程中也起了主要的作用。
因为它在促进私有制发展的同时，进一步加剧了贫富分化，从而破坏了氏族成员之间的平等关系。
第二课奴隶社会是第一个阶级社会（一）第一次社会大分裂1、奴隶主和奴隶的对立识记：了解最初的奴隶主和奴隶的来源。
生产力的发展，剩余产品的出现，使剥削成为可能。
氏族贵族采用最野蛮、最残酷的手段强迫别人（首先是战俘）为他们劳动，占有他们的劳动成果。
这样，战俘就是最早和最主要的奴隶的来源之一；后来，还不起债务的氏族成员也成为奴隶的另一个重要来源，这些氏族贵族就成了最初的奴隶主。
识记：了解随着奴隶主和奴隶的出现，社会第一次分裂为奴隶主阶级和奴隶阶级两大对立的阶级。
奴隶主阶级是处于剥削者地位的集团，奴隶阶级是处于被剥削者地位的集团。
这两个阶级的矛盾是奴隶社会的主要矛盾。
理解：正确理解阶级的产生。
这应弄清阶级产生的原因、基础、条件、形成以及最初的奴隶主和奴隶的来源。
要抓住阶级产生的两个条件：一是随着生产力的提高，人们的劳动产品除了维持自己生活外，还有剩余，这就有了人剥削人的可能；二是私有制的发展造成贫富分化，有的人占有大量生产资料，使人剥削人成为客观需要。
重点要掌握阶级定义。
形成一个观念：生产力的发展，是私有制、阶级产生的根本原因。
理解：正确理解阶级概念，即阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的各个集团。
这个概念有三层含义：一是阶级是一个历史范畴，它不仅随生产发展到一定历史阶段而产生，随生产发展到一定历史阶段而消失，而且在任何时候都是一定时代的经济关系的产物。
二是阶级是在经济基础上产生的。
社会中各个集团在经济结构中所处的特定地位，是我们划分阶级的客观标准。
三是阶级划分的基本标志是各个集团对生产资料的关系。
2、在阶级对立的基础上产生国家理解：正确理解国家产生的原因和国家的本质。
国家不是从来就有的，原始社会就不存在国家。
国家是生产发展到一定阶段从而必然产生阶级的时候才再现的，是阶级矛盾不可调和的产物。
奴隶主阶级建立起国家机器，是奴隶社会形成的标志。
在阶级社会里，国家是阶级统治的工具。
这是国家的本质。
奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具。
识记：了解国家形成过程的基本线索。
阶级、国家的出现是生产力发展的必然结果。
因此，国家形成过程的基本线索是：生产力的发展，产品有了剩余，私有制产生，剥削不仅有可能，而且成为现实，进而阶级和阶级斗争出现，到阶级矛盾不可调和时，国家就产生了。
