第5课时 练习课 精品省优获奖教案

我在上世纪60年代就认识柯岩。

当时，我作为共青团中央的代表，去看柯岩的一个儿童剧并参加座谈，柯岩还不认识我。

我和柯岩相识，是她的诗《周总理，您在哪里？》深深地打动了我，我主动找她出书，之后又接连出版了她的报告文学作品。

我们先后在北京、深圳、成都、自贡、乐山相聚，柯岩对同志坦诚、热情和友好，我们建立了深厚的友谊。

我的老伴丁秀涓与柯岩的接触虽不多，但对她印象也极好。

我老伴去世后，她对我今后的生活极为关心，在电话上不断宽慰我。

我耳边至今还响着她用四川话与我说话的声音，我永远忘不了她的人品和对我的友谊。

苹果ID贷/ 。

英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间我是流着泪写出上述这一段话的。

不久前，您生日那天我们通话。

您说，现在只能理智地来对待柯岩的疾病。

我理解您对柯岩的深情。

期望您保重，健康长寿，这是柯岩对您最大的愿望，也是您对柯岩最大的安慰！李致2011年12月15日如今，柯岩离开我们九年了，但在我心中，她仍是那样清晰可见。

下午，夕阳快落的时候，总喜欢去滨河路上走走。

披着金色的霞光，迈动悠闲的步子，体验着时近黄昏的舒适与惬意。

可是，走得久了，又会情不自禁地生出一种眷恋，在放慢了脚步的节奏里也就有了对逝去岁月的沧桑追忆。

倚着路边紫黑色的垛口停下来，我会望着河滩。

眼前的河滩是窄了，小了，两岸修起了齐崭崭的坝壁，河槽里是一片绿茵茵的杂草，零零落落地绽放着一些不知名的野花，细瘦的河水扭曲地缓缓蠕动，静得没有了一点声息。

天阴了的时候，似乎要下雨了，噼噼啪啪地响起雷声了，河槽里却仍然是一片寂静。

有时候，我还会突发奇想，真想下到河边，拨开草丛，去看看那日益消瘦了的河水是否还在流动。

河边宽点的地面，也有人在钓鱼。

我驻足静心地观察，他们高高地举着长杆，抛出细细的长绳，好长好长的时间了，竟没有鱼来上钩。

小学美术桂美版三年级上册《第5课剪折的鱼》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能：了解剪纸艺术中鱼的寓意；学会用剪纸的方法创作鱼作品。

过程与方法：通过精美作品欣赏和老师讲解，了解剪纸作品中鱼的寓意和艺术特点，运用折剪的方法设计各具特色造型的鱼的作品。

情感态度与价值观：在剪纸过程中感受剪纸艺术的独特魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。

教学重点：
剪纸鱼作品的设计与制作。

教学难点：
独特设计鱼和鱼内部花纹的折剪。

教学过程：
一创设情境，引入新课。

师：这幅图展现的是地方？有哪位小朋友知道。

生: 海洋…
师：（资源丰富的海洋里面最多生物的是什么呢？）生：鱼……。

师：同学们真厉害。

今天赵老师带来了一幅海洋贴画，同学们来看看我们应该怎样用我们的方法让这幅海洋贴画变得更加多姿多彩呢？生：给海洋画上各种。

罗马发展历史、
怎样兴起和发展的吗？
导入
城邦
1000__
是形式上的最高权力机关。

罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是。

世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、
结合“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说故事。

关于罗马城的起源有一段传说。

相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。

他们的母亲是一位国王的女儿。

她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟投入
一对牧羊夫妇收养了他们。

兄弟二人长大后，得知了身世，
名为“罗马”。

时间：公元前年；国家管理：国家统治的决策权掌民不利的决议。

三罗马历史发展线索
P22
公元前
)⇒
7年
板书设计
在本课的教学中，我引导学生按照罗马重要历史事件发。

小学语文苏教版四年级下册《练习5》比赛获奖教案优质课
公开课优秀教案
1教学目标
1.欣赏谜语,探究谜语的基本表达方法。

2.试着编写简单的谜语,感受谜语带来的乐趣。

2学情分析
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
一、开启谜之旅
1.板书:谜
2.一起读一读。

谜是什么偏旁?“讠”表示与什么有关?
对了,谜语啊,就是语言游戏、语言艺术。

(用红色笔给“讠”加粗,谜语的“谜”,言字旁可不能忘了写哦)千百年来,它带给人们很多的快乐、动脑筋的快乐。

(板书:之乐)
3.同学们已经进行了自学,老师也进行了先学。

今天,我们就继续开启快乐的谜语之旅,一起交流分享各自的学习收获。

谜语之旅共有三道关口:谜语知多少、谜语大揭秘、谜语我来编。

表现优秀的,将成功晋级为今天的谜语小状元,小状元会收到神秘礼物哦!开启第一关——
二、谜语知多少
1.出示:
红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。

(辣椒)——谜面
一种一年生草本植物的果实,大多像毛笔的笔尖,也有像灯笼形、心脏形的。

青色,成熟后变成红色。

味辣,可做蔬菜或调味品。

(辣椒)——词典解释
这是辣椒的谜面和词语解释,你更喜欢哪种表达?
我知道四(2)的同学从不同的角度,提出了自己的见解,答案都非常精彩,谁愿意来分享一下? (只要同学们能答到两点就行了:通俗易懂、朗朗上口;或简单、整齐)
抓住辣椒的特征,通俗易懂,简单明了;
都是三个字一句,句式整齐,朗朗上口;。

第05课黄河颂（一等奖创新教学设计）七年级语文下册（部编版）2022--2023学年部编版语文七年级下册教学设计第5课黄河颂教学目标：1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

2.揣摩文章中精彩段落和关键语句，学会做批注，提升学生欣赏品位。

3.了解诗歌的抒情方式，体会直接抒情的效果，体会强烈的爱国情感。

教学重点：1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

2.揣摩文章中精彩段落和关键语句，体会强烈的爱国情感。

教学难点：1.学会做批注，提升学生欣赏品位。

2.了解诗歌的抒情方式，体会直接抒情的效果。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1.单元提示语家国情怀，是人类共有的一种朴素[pǔsù]情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚[níng jù]力。

这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。

本单元继续学习精读，应注重涵泳[hán yǒng]品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围[fēn wéi]之中，调动起体验与想象。

要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。

还要学习做批注，记下自己的点滴体会。

2.“黄河”诗句黄河孕育了华夏五千年文明，书写了中华民族厚重的历史，是我们祖国伟大的母亲河!黄河以它雄浑的气魄、高远的形象入诗入画入曲，诸多文人雅士看到黄河激情满怀，或高声赞叹着黄河，深情歌唱着黄河，竭力描绘着黄河。

从你积累的古诗句中，说一说有哪些关于“黄河”的古诗句。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

——王之涣《凉州词》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

——李白《将进酒》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

——刘禹锡《浪淘沙》白日依山尽，黄河入海流。

——王之涣《登鹳雀楼》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。

——杜甫《黄河二首》今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。

五年级上册语文第五课《搭石》教案优秀五年级上册语文第五课《搭石》教案优秀【篇1】教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

教学准备：《搭石》课件、搭石道具教学过程：（一）复习导入，创设情景。

先回忆一下分段教师简写段意，然后老师播放配有音乐的美丽画面，同时指名分段朗读课文，让同学们一边听一边在头脑中浮现课文讲述的画面，将学生快速带入美境中。

接着就让学生说一说，在刚才听读课文时，你的头脑中浮现了哪些画面？揭示景物——美（板书）（二）默读课文，整体感受。

课文中不但有优美的景物，还有我们用眼睛看不见的美，让我们再默读课文，去发现课文中的美。

让学生边读边画出认为美的地方，并思考：你为什么觉得这儿写得美？并在空白处写上自己的感想。

然后，让学生在小组内结合一个你们认为写得美的自然节谈谈*哪些词句写得美？使学生运用读、找、画、议的学习方法理解课文，通过小组讨论，畅所欲言，培养了学生的自主、合作、探究的学习习惯和学习能力。

（小组合作学习时，师巡视指导，让自主学习落实到实处）小组汇报：依照学生的汇报次序，教师顺次指导学生学习相关知识，重点引导学生品读、评读、研读，以提高学生的朗读能力，以读代讲，达到理解课文的目的。

重点引导：1、示范品读第三段。

这段话对一行人走搭石的描摹，实实在在体现了搭石构成了家乡的一道风景。

作者写一行人走搭石的动作协调有序，像轻快的音乐，给人画一般的美感，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。

抓住关键的词句，学生边读边展开想象，充分说出眼前浮现的画面，让学生身临其境的体会美，感受美。

然后指导读句，读出感情。

2、在品析第二段时，重点抓住无论怎样只要一定踏上几个来回直到满意了才肯离去生动地刻画了老人认真细致的动作，理解老人一心想为他人着想的优秀品质。

第5课《黄河颂》一等奖创新教学设计部编版语文七年级下册黄河颂教学目标：(一)、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。

(二)、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

(三)、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。

教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。

教学难点：引导学生体会黄河的文化内涵。

一、激情导入师语：黄河——中华民族的根，这根维系着我们，哺育着我们，它把中华大地串联起来黄河——中华民族的摇篮它催发了最优秀的文化，留下了思想和智慧它经历了最频繁的战争，造就了英雄与史诗黄河就像母亲，黄河就是母亲“黄河之水天上来”，每一个炎黄子孙心里都有一条黄河，华夏儿女纷纷赞美她，今天我们就来学习一首赞美黄河的诗歌——《黄河颂》聆听老师的激情导入通过教师满含激情的导入，引起学生的学习兴趣，渲染课堂气氛二、初识作家，了解作品1.出示任务：(1)阅读课本“预习”部分，圈点勾画作者、作品及创作背景。

(2)学生补充介绍作者光未然、作品《黄河大合唱》及预习时查阅的背景。

2.反馈指导：预设(PPT显示)：光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。

1927年在中学年代就参加革命工作。

1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。

经冼星海谱曲后风行全国。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

指导：(1)强调《黄河颂》是《黄河大合唱》第二乐章，补充其它七个乐章;作者光未然、谱曲冼星海。

(2)学生在补充时不能读资料，要自己理解后介绍出来。

(3)齐读课本“预习”部分，补充资料。

第三册语文《练习五》优秀教学设计一等奖1、第三册语文《练习五》优秀教学设计一等奖教学目标1、按笔顺写好汉字。

2、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。

3、照样子，练写上下结构的字。

4、背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》。

5、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并写一写。

6、让学生在小组里先讨论，然后说说，自己长大后想做什么工作，为什么。

教时安排3课时第1课时教学第一题，此项分散在各课教学中进行。

教学第二题1、请学生读题目。

2、请学生到黑板上用识字8方法拼一拼，再学一组字。

3、同桌相互读新字。

4、简单介绍"虹"。

5、口头扩词，选一个写在黑板上。

6、学习儿歌，了解儿歌的意思。

7、请学生动手为儿歌配上一幅画。

8、把画得好的图画贴到黑板上展示。

教学第三题1、审题，弄清本题的学习要求。

2、认读"另"、"苍"、"家"三个字，说说为什么把这三个字放在一起书写。

3、指导书写"另"：（1）出示"另"，引导学生观察它的结构。

（2）范写"另"。

（3）学生描红、仿写。

4、按上面的步骤和方法，指导学生写"苍"和"家"。

写"苍"时要注意最后一笔要写得宽一些；写"家"时最后两笔要分清。

5、练习。

注意纠正不正确的书写姿势。

6、反馈。

展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正。

作业：仿照识字8，收集一组新字，再带领你的好朋友学一学。

第2课时教学第四题1、熟记成语。

（1）揭题。

（2）学生自由读四条成语。

（3）指名读，跟老师读。

（4）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。

（5）再次自由读，同桌试背。

（6）指名比赛背。

2、诗歌《蜡梅花》。

（1）学生借助拼音自读。

（2）指名试读。

（3）教师范读。

小学美术苏少版三年级下册《第5课飞机（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一．教材分析
本单元的内容属于“综合·探索”学习领域，教学要从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。

本节课为飞行单元第二课时，引导学生通过探究的方式认识飞机的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机做铺垫。

中年级学生对高科技领域有强烈的求知欲，教材中为学生提供大量直观的飞机图片，通过视觉上的刺激，促使学生更加关注社会，热爱科学，理解科技促进人类文明发展的意义。

本课的教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。

从课前收集飞机资料，到网上查阅图片；从小组欣赏到全班交流，畅谈未来飞机的发展；最后完整地将飞机的外形、比例、结构以及不同飞机的特点表现出来。

整个学习以学生为主体，引导学生积极思考、主动学习。

教学中通过欣赏感受——审美认识——自主表现——讲述评价的过程，使学生在掌握知识的同时掌握一定的绘画表现技能。

1．教学目标
（1）知识与技能：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学。