小动物过冬第一课时

《小动物过冬》教课方案(第一课时执教人 :王静一、教课目的 :1、正确流畅地朗诵课文。

2、学会本课十个生字 ,两条绿线内的 6 个字只识不写 ,并能正确雅观地书写“商、第、暖”。

3、初步理解带有生字词语的意思,初步感知文章粗心。

4、持续培育学生优秀的学习习惯和正确的念书、执笔、写字姿势。

二、教课重、难点 :要点 :识字写字 ,正确、流畅的朗诵课文。

难点 :指导读好轻声音节。

三、教课准备 :多媒体课件、小动物图片。

四、教课程序 :【一】、讲话导入 :小朋友们秋风起了,天气逐渐凉了,冬季也快来了,你们是怎么过冬的呀?小动物又是怎么过冬的呢 ?这节课我们一同来学习第 19 课:小动物过冬 (提早板书好。

齐读课题三遍。

【二】、初读课文 ,整体感知 :(一、自读课文 :小朋友们,请翻开课本118 页,自由朗诵课文。

先别急,注意听清要求(课件出示:读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

达成后,用端坐的姿势告诉老师。

(重申念书姿势 (生自读课文(二、检查念书状况 ,理解词句 ,感知粗心1、字 :过渡 :小朋友们 ,你看 ,生字宝宝已经急不可待的想要小朋友们交朋友呢。

你瞧 ,它们来了 !谁来读一读 ?课件出示 :wù guā shā ng liā ng nuǎ n mí ng jiē gēzuā n d ì物、刮、商、量、暖、明、接哥、钻、第(1、开火车读、相机纠错、齐读(2、去音节读 :过渡 :带有音节的生字宝宝 ,小朋友们读的这么正确了。

那去掉音节,还可以读准吗 ?课件出示 :物、刮、商、量、暖、明、接哥、钻、第同桌互读 ,指名读。

2、词 :过渡 :去掉音节页难不倒大家 ,此刻生字宝宝给自己找了个新朋友,构成了新词语。

你看 ,他们来了 !出示 :shā ng liang nu ǎ n huo ji ē zhe g ē ge sh í hou商议h、暖ǎ和o、p?ng接着you、哥哥、时候好朋友 chàng g ēmíng ni án zu ān da? d ì ar ni án gu ā f ēng唱歌、明年、钻到、第二年、起风(1、指导读好有轻音节的词语。

《小动物过冬》教学设计（第一课时）教学目标：1、能正确、流畅地朗读课文。

能分角色读好小动物间的对话。

2、相识本课10个四会生字和5个二会生字，重点关注商、量、钻、藏的读音及轻声的读法，关注商、暖、第的字形，并能正确书写商、暖二字。

3、能结合课文内容，用不同的方式理解商议、春暖花开、钻到、蜂巢等词语的意思。

4、了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知挚友间的关怀。

教学重点、难点：1、相识本课生字，能正确、流畅地朗读课文。

2、了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知挚友间的关怀。

教学打算：多媒体课件、生字卡片、小黑板。

教学过程：一、猜谜导入，提醒课题小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？〔喜爱〕下面啊，我们就来一起猜几个谜语，要是你们能猜对了呀，说不定它们还能来到我们的教室里，和我们一起上课呢！下面教师说第一个，细致听好了。

〔一〕猜谜谜语一：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。

〔燕子〕真机灵！【出示燕子图：瞧！燕子的尾巴多像一把剪刀啊！】谜语二：人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。

长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。

〔青蛙〕【出示青蛙图：看！小青蛙也一蹦一跳地走来了。

】谜语三：小小虫儿真得意，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。

〔蜜蜂〕【出示蜜蜂图：看！小蜜蜂又小又得意。

今日就有这三个新挚友和我们一起来上课。

你们开心吗？】〔二〕提醒课题刚刚我们一起猜了三条谜语，这三条谜语的谜底都是什么啊？〔动物〕这些动物又小又得意，我们可以把它们亲切地称为小动物。

跟教师一起写。

【师板书小动物】第三个字我们没有学过。

这个字左边是？牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，右边这个字呢？读什么？〔勿〕这两局部合起来还读物。

物是一个形声字。

这三个字连起来就是齐读一遍。

二、创设情境，听文识字。

〔一〕相识三只动物今日这三个小动物就要陪着我们一起学习。

在这些小动物中你最喜爱谁？【指名答复，ppt出示相应的生字词】小燕子燕子姐姐〔小燕子到处飞，见多识广，我们可以热忱地称她为〕小青蛙青蛙哥哥〔小青蛙是怎么叫的？〔呱呱〕多洪亮啊，真像个精神十足的男孩子，让我们一起跟他打招呼，读提示轻声〕小蜜蜂蜜蜂妹妹〔小蜜蜂又小又得意，我们一起大声地呼喊她强调妹的读音，轻声〕〔二〕燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它们三个还是好挚友呢！它们时时在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

《动物过冬》第一课时教学设计《动物过冬》第一课时教学设计1教学目标：1、学会本课生字新词，培养学生探究能力。

2、初步了解课文讲了哪几种动物，它们是怎样过冬的。

3、感受大自然美，培养学生语言表达能力。

重点、难点：1、识字教学，初步了解课文内容。

2、感受大自然美，培养学生语言表达能力。

课前准备：课件教学过程：一、谈话揭题1、谈话导入。

2、出示课题。

二、自由读课文。

要求：1、读准字音，读通课文。

2、讲了哪几种小动物？它们得怎样过冬的？三、检查反馈，汇报学习成果1、课文讲了哪几种小动物？①小蚂蚁来到树林里发现什么奇怪的事呀？②那么小动物都到哪儿去了呢？③它们是怎样过冬的呢？2、自由读生字读音①检查读音。

②齐读生字新词。

③学习带读字。

（笃池塘）3、教学生字。

①学生自由学习生字，师巡回指导。

②检查自学。

四、看图说话，教学第一节。

出示：秋天的'树林图1、小朋友，你看了这幅图有什么感受呢？2、那课文哪一节是写这幅图的呢？3、学习第二句。

①看图说话。

②感情朗读。

4、学习第一句。

5、学习第三句。

《动物过冬》第一课时教学设计2【活动目标】1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。

3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】1、跳舞的音乐一个。

2、自制小刺猬的家、小青蛙的家3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。

5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）6、小动物的图片牌若干。

【活动过程】一、活动导入：1、老师作小白兔的.动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。

《小动物过冬》第一课时简案
阳光小学赵阳阳
课前谈话：
猜谜语（小鸭子、小燕子、小青蛙、小蜜蜂），随机板画。

一、谈话导入
师：刚才我们猜了很多小动物的谜语，今天啊，我们就一起来学习一篇关于小动物的童话故事，那就是《小动物过冬》（板书课题，指导“物”字）看，黑板上这些小动物，你喜欢谁？喊出他的名字和他亲切的打个招呼吧！（出示：生字卡，指导读好三个小动物的名字以及热情的称呼它们）
二、初读课文
那么这三个小动物是怎样过冬的呢？答案就藏在你们的课本中，请同学们轻轻翻开课本，认真的把课文从头到尾读一遍，把课文读通顺，读正确，不漏字，不添字，不错字。

读完后，可以用你的坐姿告诉老师。

开始读吧！(随机指导学生的读书姿势)
三、认读生字
1．带拼音个读、跟读、齐读。

2．去掉拼音个读、开火车读、齐读。

讲解“蜂巢”
四、整体感知
通过开火车，总结小动物过冬的方法（贴卡）。

随文识字，讲解“春暖花开”。

1.“商”一点一横横要长，下面窄框居中央，八口说话里面藏。

2.“量”量字横画比较多，横画长短有变化，横画间距要均等。

3.“暖”识记偏旁“日”
五、课上小结
小动物们各有自己的过冬方式，它们为什么会这样过冬，这些好朋友之间又是如何关心彼此的，我们下节课再来深入探讨。

六、布置作业
收集一些其他动物的过冬的方式。

小动物过冬（第一课时）紫竹苑小学戚琳教学目标：1、学会本课的生字，能读准“商量、哥哥、暖和”等轻声音节的词，联系生活，结合语境理解“暖和、春暖花开、商量、聚”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文，大体了解课文的意思，了解燕子、青蛙、蜜蜂过冬的方式。

3、能正确规范地书写“商”“量”。

教学重难点：学会本课的生字，理解由生字组成词语。

能正确、流利地朗读课文。

教学准备：PPT、磁铁黑板教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、小朋友们，现在是什么季节？冬天很冷，那你们怎么抵御寒冷呢？（穿多一些）wù我来摸一摸，呀，你穿了棉袄，你穿了羽绒衣，厚厚的，真暖和！那小动物们会怎么过冬呢？2、出示课题：小动过冬，仔细看老师写。

【师板书“物”】先写“牛”：这个字左边是？牛字在做偏旁的时候，有什么变化？看右边这个字，（边说边写）撇特别多，撇撇长短不一样，间距要相等。

怎么记？（勿wù）你哪儿见过这个字？追问：写的什么？对，勿就是不要。

请勿打扰，就是不要打扰。

平时留心观察生活，我们能学到不少知识。

提示：“物”在这个词里头（手指小动物），读第4声，但是根据我们语言习惯，我们可以读轻一点。

听老师读。

指名读（两人）。

3、课题，谁会读了？指名读课题（一人），师指课题：这是谁？（生：小动物）干什么？（过冬）齐读课题。

5、读了课题，小朋友们有什么问题要问吗？预设：课文里有哪些小动物？它们是怎么过冬的？在课题上画问号。

小结：看到课题，想一想，再提出问题，这是很好的阅读习惯，也是一种很好的阅读方法。

过渡：请小朋友带着这两个问题走进课文。

打开P118，把书拿起来，听老师读课文。

二、创设情境，随文识字。

1、师范读课文。

2、故事好不好听？想不想自己读一读。

那可要读准字音，读通句子。

遇到不认识的字怎么办呢？读不通的地方怎么办呢？看来你们已经有好方法了，那一定能读准字音，读通句子，读吧！3、老师读了，你们也读了。

好玩吗？（指课题）先前我们提了什么问题，记得吗？现在知道课文介绍的是哪几个小动物啊？师相机贴图，燕子青蛙蜜蜂谁能用一句话连起来说一说。

《小动物过冬》第一课时教案精选《小动物过冬》第一课时教案1篇课前准备猜谜语：虽然是下午了，但小朋友们还是精神百倍地和老师打招呼，真不错!老师这也准备了猜谜语的游戏给大家提提神儿。

师：第一个，小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。

师：哦，是燕子!【贴图】瞧，她飞来了。

小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它--(齐读)燕子姐姐第二个，人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。

长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。

【贴图】小青蛙一蹦一跳地也走来了。

你们看，小青蛙的眼睛瞪得大大的，它咧着嘴在跟我们打招呼呢，大家好! (你好，青蛙哥哥)师：最后一个，小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。

【贴图】快来和这么可爱的小蜜蜂打个招呼吧!(蜜蜂妹妹，你好!)今天这三个新朋友要和我们一起来上课。

你们高不高兴啊!那就让我们赶快上课吧!上课。

一、直接揭题，激兴趣认课题刚才我们猜了很多的谜语，他们都是--------(小动物)师：这个物是我们今天的生字宝宝，左边是牛字旁，牛在做偏旁时要把横变成提，右边是个勿字，你在哪见过它?(边说边写)师：我们一起来读读这个词-----(先写一半)生：小动物。

二、创设情境，听课文识生字师：它们三个还是好朋友呢!谁来读读第一小节?(指导读好停顿)这三个好朋友在一起除了唱歌跳舞还会做什么呢?【屏幕出示练习】三个小朋友常常在一起_________日子过得__________。

齐读。

师：三个好朋友在一起，日子就是过得这样快乐!日子过得真快，一转眼就到了秋天。

【播放秋风及画面】师：这秋风刮得可真够大的。

出示“刮”，书写，结合生活理解立刀旁师：是啊，秋风刮起来了，天气越来越凉了，一天，三个好朋友来到大树下，他们要干什么呢?请小朋友把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把字音读准确，把句子读通顺，遇到难读的地方多读几遍。

好，开始。

师：你知道他们在干什么吗?读读第二小节。

小动物过冬(公开课第一课时)一、教学内容《小动物过冬》是人教版小学语文一年级上册的一篇文章。

文章通过讲述小动物们为过冬做准备的故事，让学生了解小动物的不同过冬方式，同时培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解小动物的不同过冬方式。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解小动物的不同过冬方式，培养关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 动物图片4. 作业本五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的特点，进而引出小动物过冬的话题。

2. 课文朗读（5分钟）让学生自由朗读课文，注意读准字音、理解词语。

教师巡视课堂，指导学生朗读。

3. 课文理解（10分钟）教师提问，引导学生理解课文内容。

如：小动物们为什么过冬？它们各自怎样过冬？4. 讨论与交流（10分钟）分组讨论小动物的过冬方式，让学生分享自己的观点。

教师引导学生关注动物的保护自己、适应环境的能力。

5. 实践活动（5分钟）让学生用画画的方式表示自己所喜欢的小动物过冬的情景。

教师巡回指导，关注学生的创作过程。

六、板书设计小动物过冬1. 鸟类：南飞2. 哺乳动物：冬眠3. 昆虫：变成蛹4. 其他动物：寻找食物七、作业设计1. 完成作业本上的练习题。

2. 观察周围的小动物，了解它们的过冬方式，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讨论、实践活动等方式，让学生了解了小动物的不同过冬方式，培养了学生关爱动物的情感。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生充分的指导。

拓展延伸：组织学生进行动物关爱活动，如：参观动物园、关爱流浪动物等，让学生将所学内容运用到实际生活中。

重点和难点解析一、教学内容细节《小动物过冬》这篇课文详细描述了小动物们为过冬所做的准备以及它们各自的过冬方式。

19 小动物过冬教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

教学重、难点：识写生字，理解词语。

朗读课文，理解课文内容。

教学媒体：教师准备：字卡、挂图、录音歌曲学生准备：动手制作小青蛙、小燕子、小蜜蜂这三种小动物的头饰。

课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，识写生字。

教学目标：1．正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

2．学习生字新词，指导描红。

教学重点：朗读课文，按照正确的笔顺描红生字。

教学过程：一、揭示课题，质疑导入1．送大家一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱！（播放歌曲《小燕子》）2. 今天，小燕子要和我们一起学习一个有趣的童话故事：《19 小动物过冬》，板书课题。

3. 读读课题你想知道些什么？4．脑袋里的这些小问号该怎么解决呀？看看图，读读书，你一定有许多有趣的发现！二、初读课文1．读通课文。

⑴学生自学。

读课文的时候,小朋友可以试试下面的方法:一读课文:读准字音，读通句子。

二读课文：画出生字词，标出自然段序号。

最后小组内合作识字，互相提醒生字的读音。

⑵小朋友学得怎么样了？来，考考自己吧！读准字音：舞聚妹藏巢够相物刮商量暖接哥钻约第提示注意：“商、量、明、藏、相”是后鼻音；“商”是翘舌音；“藏、钻”是平舌音，不要读成翘舌音；“暖”的声母是n，不要读成l。

⑶生字宝宝变成词语了，大家还认识它们吗？（指名读、正音，分组读）动物过冬刮起来商量哥哥冰雪第二年春暖花开⑷读好停顿，就能把下面的两个句子读好了。

（先读给同桌听，再指名读给全班同学听。

）一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起／商量过冬的事。

它们商量好了，约定／第二年春天／还在这里相见。

⑸把词语、句子放到课文里再读一读，可要读正确、流利哦！2．了解课文大意。

⑴课文讲了一件什么事？课文讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。