2016年秋季版山西省洪洞县七年级语文下册第二单元5黄河颂第1课时学案新人教版 精品

6 黄河颂第一课时一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求⑴有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

⑵了解诗歌中常用的修辞方法，体会诗歌优美的意境。

2.教材分析这是七年级下册第二单元中的第一课。

本单元学习写景诗文。

品味优美诗文要求学生要全身心的投入，反复朗读的基础上，整体感知内容大意，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和体会富有特色的语言，积累精彩语句。

3.中招考点“赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，得4分的居多。

4.学情分析七年级的学生，对阅读诗歌的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二、学习目标1.查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。

2.通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。

三、评价任务1.针对目标1，1、针对目标一，设计两个活动：（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。

（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。

并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。

2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，圈点勾画出经典的句子做批注。

能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。

四、教学过程（一）导语设计1.以《黄河大合唱》歌曲导入，渲染气氛，引起学生心灵的共鸣。

2.学生展示自己课前所得，如《黄河颂》的相关知识，教师补充、强调。

通过这一环节为下面理解诗歌内涵打下基础。

(板书课题、作者)（二）预习检测1.作者介绍光未然，（1913——2002），本名-----，-------人。

------家、-------家。

1935年创作-------歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《----》，诗包括《------》、《------》、《--------》、《------》《-------》《-----》《---------》《-------》。

5 ．黄河颂．．．【教学目标】．．．．．．．．．．．．知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景．．．．．．．．．．．．．．．．．;．提高诗歌的朗读能力。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．;．有感情地朗读课文，品读歌词中的语言过程与方法：．．．．．．通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．;．通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

．．．．．．．情感态度与价值观．．．．．．．．: ．感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【．教学．．．．．重点】有感情地朗读诗歌，在理解诗歌的象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【．教学．．．．．．．．．．．．．．．．难点】．．．引导学生体会黄河的文化内涵。

【．教法学法．．．．．．．．．、合作探究法．．．．】．诵读法【教学．．【教学过程】．．．．．．．．】．2．课时．．．课时第一课时．．．．一、．．．．导入古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。

歌颂黄河就是歌颂我们．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．伟大的中华民族……．．．．．．．．．让我们一起去聆听《黄河颂》那激昂的旋律……（听《黄河颂》朗读）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、．．．．．．．．简洁作家作品光未然，原名．．．．．．．．．．．．．．1935．．．．年在中学年代就参加革命工作。

．．．．．．．．年创作了．．．．年出生在某某光华县。

．．．．．．X．光年，．．．1913．．．．．．．．．．1927《五月的鲜花》歌词，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年到某某后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。

(2016年秋季版)七年级语文下册第5课《黄河颂》学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2０16年秋季版)七年级语文下册第5课《黄河颂》学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册第５课《黄河颂》学案新人教版的全部内容。

5《黄河颂》导学案学习目标：1、理解生字词,能结合语境理解词语.2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵,合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。

学习方法：自我感知，读、议、说,展示成果。

导学设计：一、课前准备：学法提示:预习课文，独立完成,各组上黑板展示，并讲解.比一比,谁书写工整,讲得出色1、作者及写作背景光未然,原名张光年,１91３年出生，湖北光化县人.1929年加入中国共产党,稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。

30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。

１936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》,由阎述诗谱曲后,在抗日救亡活动中广泛传唱。

1937年重新加入中国共产党.１938年，他的《街头剧创作集》出版。

1９39年１月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。

同年3月，创作组诗《黄河大合唱》。

经人民音乐家冼星海谱曲后,４月在延安首次上演,此后在全国各地广泛传唱,受到抗日军民的热烈欢迎。

这组诗,雄健磅礴,深沉浑厚,是中华民族抵御外侮的英雄诗篇,也是抗日战争时代现实的悲壮图画。

反映了人民空前的觉醒,表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。

在艺术上，全诗构思完整,布局讲究,以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。

七年级语文下册第2单元 5 黄河颂教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文下册第2单元5 黄河颂教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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黄河颂【教学目标】:（1）知识和能力：a、学习有感情的朗读诗歌，在朗读在中体会作者的思想感情。

b、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

（2）过程与方法：结合图片,通过各种不同形式的朗读，来熟悉课文，通过合作探究，来理解课文.(3）情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感和自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心.【教学重点】：有感情的朗读诗歌。

【教学难点】:感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志。

【教学方法】：尝试、朗读【教学安排】:一课时教学用具:多媒体【教学过程】：（一)、课前活动。

1、展示图片,让学生初步认识黄河.2、让学生欣赏歌曲《保卫黄河》,激起学生对黄河的热爱与赞美之情。

3、展示图片,让学生欣赏不同角度，不同地域的黄河，加深对黄河的认识。

（二）、过程:1、介绍写作背景与作者.背景介绍：1938年,抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地.在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月,诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布.滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。

人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。

他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。

部编人教版七年级语文下册第二单元 5 黄河颂教教案（表格式， 1 课时）课题5黄河颂课时班别讲课人时间教具课件【知识与技术】二次备课教学1.认识《黄河大合唱》的创作背景和其余有关内容。

2.指导学生掌握诗文基调，培育学生鉴赏诗歌的能力。

（要点）【过程与方法】经过各样方式的朗诵，感知诗歌的内涵，合作研究诗歌所表现的伟大民目族精神和激烈的爱国热忱。

（重难点）【感情、态度价值观】标激发学生的民族骄傲感，为中华之富强而努力学习的自信心。

要点难点培育自主、合作、研究的能力及发散思想能力培育发散思想能力。

教学过程教课内容及流程一、有效导入明确目标1、导入新课。

2、出示本节课的学习目标教学方法时学习方法间大家知道我们的母亲河吗？知道对于她的哪些诗歌警语？从古到今，黄学生回想思虑，自河以其雄伟的气概，奔跑由回答教师提出的问在祖国大地之上，滋润着题。

一代又一代中华子女。

黄5河用她坚毅的风骨、广博的胸襟、奋进的精神，造就了中华民族的性格，今天就让我们一同来学习光齐读教课目的已然的《黄河颂》。

学习方法备课间二、实行目标目标导学一：初读课文，整体感知1、作者及创作背景2、自由朗诵3、播放名家朗诵4、领会作者感情目标导学二：再读课文，深入理解1、分组朗诵，相互评价2、诗歌两两部分内容，此中朗诵词的作用3、经过描绘，领会黄河的特色4、诗人从哪些方面赞叹黄河教师发问：课前请同学们收集了有关作者及作品，哪位同学展现给大家？教师重申：诗中雄奇的想象与现实的图景联合在一同，构成了一幅幅壮阔的历史画卷。

思虑我们要学习黄河的什么精神？3.诗人光已然又是在什么情形下创作的这首诗？解说：光已然写这首诗歌，正当抗日战争全面迸发以后，日本侵略者的铁蹄，踩踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的热潮。

要求同学分组读课文，思虑： 1．全诗分红朗诵词和歌词两大多数，朗诵词能够看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？2．歌词部分在“颂黄河”以前，对黄河进行了如何的描绘？哪一个词总领？表现了黄河如何的特色？3．诗人从哪些方面赞叹了黄河的英豪气概？教师总结：一首诗拥有莫大的感染力，也依靠于它文本的语言组织。

学习资料七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版班级：科目：5黄河颂课题黄河颂课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标知识与技能1。

词语积累与运用。

2。

了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。

3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。

过程与方法1.有感情地朗诵诗歌。

2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生的爱国主义情操。

课前预习作者简介光未然（1913—2002），原名张光年.湖北光化（今属襄阳)人。

现代作家、评论家。

1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》;1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

著有长诗《屈原》,诗集《江汉行》，论文集《风雨文谈》等。

写作背景本文选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。

《黄河大合唱》写成于抗日战争时期。

1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。

祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情，写下了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词.作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概.读准字音山巅．（diān) 澎．湃（pénɡ）狂澜．（lán）浊．流（zhuó）宛．转（wǎn）筑．（zhù) 屏．障(pínɡ) 哺．育(bǔ）滋．长（zī)辨清字形障（zhànɡ)屏障澜（lán)狂澜嶂（zhànɡ)重峦叠嶂斓（lán）斑斓理解词语气魄:气势,魄力.澎湃：形容波浪互相撞击。