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物体是怎样发出声音的小实验作文示例文章篇一：《物体是怎样发出声音的小实验》“哎呀，这世界上的声音可真是千奇百怪！”有一天，我突发奇想，物体到底是怎么发出声音的呢？我决定自己动手做个小实验来一探究竟。
我把我的好朋友小明和小红都叫到了家里，准备一起探索这个神奇的问题。
“你们说，咱们身边这么多东西能发出声音，到底是咋回事呢？”我好奇地问他们。
“这谁知道呀！”小明挠挠头。
“咱们试试不就知道啦！”小红兴奋地说。
于是，我们开始了实验。
我先拿出了一把钢尺，把它放在桌子边缘，露出一半来。
“我来压着尺子，小红你慢慢拨动尺子露出来的那部分，看看会怎么样。
”我说道。
小红小心翼翼地拨动尺子，只听见“嗡嗡”的声音传了出来。
“哇，尺子发声啦！”小明惊讶地叫起来。
我赶紧问：“那你们想想，尺子为什么会发声呢？”“是不是因为尺子在动？”小红猜测道。
“有可能！那咱们再试试别的。
”我又拿出了一个小鼓，还有一根鼓槌。
我用鼓槌轻轻敲击小鼓，“咚咚咚”，小鼓也发出了声音。
“这小鼓发声又是因为啥呢？”我皱着眉头问。
小明想了想说：“会不会是因为鼓面在振动？”“振动？那咱们来看看。
”我在鼓面上撒了一些小纸屑，然后再次敲击鼓面。
嘿，只见小纸屑在鼓面上欢快地跳动起来。
“看呀，鼓面真的在振动！”我高兴地喊起来。
接着，我们又找来了一个口琴。
我轻轻吹起口琴，美妙的声音流淌出来。
“这口琴发声难道也是因为振动？”小红疑惑地问。
“咱们拆开看看！”小明说着就动手拆起了口琴。
拆开后，我们发现里面有很多小簧片，当我们吹气时，簧片就在振动。
“原来如此！”我们三个异口同声地说道。
经过这一系列的小实验，我们发现物体发声好像都和振动有关系。
就好像我们跑步，脚步动起来才能前进，物体振动起来才能发出声音呀！最后我得出结论：物体发声的秘密就是振动！只要物体振动，就能发出声音。
这个小实验可太有趣啦，让我们发现了这么神奇的科学道理！你们难道不想也自己动手试试看吗？示例文章篇二：《有趣的声音实验》“哎呀，这世界上的声音可真多呀！”我坐在书桌前，托着腮帮子想，“那这些物体到底是怎么发出声音的呢？”正巧，科学老师布置了一个作业，让我们自己做个小实验来探究物体是怎样发出声音的。
中班科学活动《有趣的声音》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声学- 1 -- 2 - 声1：发声体在振动器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。
现象：尺发声时在振动。
结论：物体发声时在振动。
声2：发声体在振动器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。
过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。
现象：乒乓球被弹开。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声3：发声体在振动器材：一盆水、一组音叉。
过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。
现象：平静的水面泛起层层涟漪。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声4：会跳舞的小人器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人（可以装饰一下），扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。
现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。
结论：发声体在振动。
注：小人也可以用纸折成。
声5：声音的传播器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。
过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。
观察现象。
现象：乒乓球被弹起。
结论：声音可以在空气中传播。
声6：声音不能在真空中传播器材：真空保温杯（双层）、胶塞、手机（或小扬声器）。
过程：用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好），并盖上杯盖。
如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。
现象：声音变小。
- 3 -结论：声音不能在真空中传播。
声7：声音不能在真空中传播器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）。
过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。
现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。
结论：声音不能在真空中传播。
幼儿园中班科学活动玩声音幼儿园中班的小朋友们都特别喜欢科学活动，今天我们就来玩一个特别有趣的科学活动——“玩声音”。
你们知道吗？声音是怎么产生的呢？它是由物体振动引起的。
那么，我们就来一起探索一下声音的奥秘吧！我们要准备一些材料。
我们需要一张桌子、一块黑板、一把尺子、一根粉笔和一些小玩具。
接下来，我们就开始实验了！1. 实验一：制造声音我们先把桌子放在教室的一角，然后在桌子上放一个小玩具。
接着，我们用尺子轻轻地敲打桌子，看看会发生什么事情。
你们猜到了吗？是的，小玩具会发出声音。
这是因为我们的敲打引起了桌子的振动，而振动就会产生声音。
2. 实验二：改变声音现在，我们要试试看能不能改变声音的大小。
我们可以在桌子上放一个小盒子，然后用粉笔在盒子上写上数字。
接着，我们再敲打桌子，让盒子发出声音。
你们听到了吗？当我们敲打得越用力时，盒子发出的声音就越大。
这是因为我们改变了敲打的力量，从而改变了盒子振动的幅度，进而改变了声音的大小。
3. 实验三：传递声音接下来，我们要试试看能不能把声音传到另一个地方去。
我们可以在教室的另一边放一个小盒子，然后在盒子上写上同样的数字。
接着，我们走到教室的另一边，轻轻地敲打桌子，看看能否让盒子发出声音。
你们听到了吗？当我们敲打得越用力时，盒子发出的声音就越大。
这是因为我们通过敲打桌子产生了声音，并把声音传递到了盒子那里。
所以说，声音是可以传递的哦！4. 实验四：吸收声音我们要试试看能不能让声音消失。
我们可以在教室里放一些海绵或者毛巾之类的东西。
接着，我们再次敲打桌子，看看能否让声音消失。
你们看到了吗？当我们敲打得越用力时，声音反而变小了。
这是因为海绵或毛巾能够吸收声音，从而减少了声波的传播。
所以说，声音也是可以被吸收的哦！好了，今天的科学活动就到这里啦！希望大家玩得开心、学有所获！记得回家后跟爸爸妈妈分享今天学到的知识哦！。
小班科学教案《有趣的声音》教学目标：1.能够认识并了解声音的特性和产生原理。
2.能够用生活实例解释声音的传播规律。
3.能够让幼儿认识自然界中不同的声音产生源。
4.能够让幼儿通过实验了解声音的传输、反射和吸收等特性。
教学准备：1.幼儿园各种大、小鸟模型、玩具车、小号、小哨、打鼓、唢呐、竹笛等真实物品或图片，相关配件。
2.显示器、幼儿科普教材。
3.实验器材：扩声器、峰值计、振动弹簧、快速测温枪等。
教学过程：1.导入。
引出今天的课题“有趣的声音”，用手机播放不同的音乐，让幼儿听并说出听到的歌曲名，然后询问幼儿听到声音的感受，引出声音这一物理现象的研究。
2.新概念。
展示幼儿园内的不同物品，如不同的鸟、车、乐器等，并请幼儿说出它们的声音，让幼儿观察并感受声音、声强、音调等特性。
3.实验。
教师让幼儿开始实验：请幼儿站在距离扩声器1米左右的地方，聆听50Hz、1000Hz、5000Hz三种不同频率下的声音，记录声音的不同传播规律，比较不同频率声音的传输速度、声波长和声能损失等差异。
4.认知。
结合实验结果，引导幼儿认识声音传播的方式有向心性传播和扩散性传播，以及位于传播锥与非传播锥内的影响。
让幼儿认识到声音传播的特性和影响因素。
5.拓展。
扩大副风险事物图像，让幼儿感受到声音对人类、动植物等环境的影响。
6.探究。
幼儿探究声音的产生源，现场展示发生声音的运动、电子、乐器等设备，引导幼儿实践，通过体验探究声音的产生原理。
7.总结。
让幼儿总结今天的学习内容，复述声波传播规律，认识声音的特性和产生源，了解声音对环境的影响和重要性。
教学效果：通过实践和体验，幼儿能够更好地理解声音的产生和传播规律，掌握声学中的基本概念，在培养幼儿对科学基础的理解和兴趣的同时，提高了幼儿的观察能力、科学思维、动手能力和团队协作意识。
声音的产生与传播的实验声音作为一种常见的物理现象，是由物体的振动引起的。
我们可以通过一系列实验来探究声音的产生与传播的过程，并了解声音的特性与属性。
下面将介绍三个简单而有趣的实验。
实验一：音叉与共鸣管材料：音叉、共鸣管、水、火柴步骤：1. 将共鸣管竖立起来并加水，直至水位稍高于管口。
2. 点燃火柴，将其轻轻插入共鸣管中，并听到音响。
3. 用手指轻轻碰一下音叉，使其振动。
4. 将振动的音叉放在共鸣管的上方，靠近管口，观察共鸣管中的水面。
结果与分析：当音叉振动时，空气会被挤压并形成一定频率的声波，从而传播到共鸣管中，引起管中空气的共鸣，水面上的水因共鸣而产生涌动。
这一实验显示了声音振动引起的共鸣现象。
实验二：瓶中的人声放大材料：一个瓶子、一张薄膜、一根橡皮筋步骤：1. 在瓶口喷灌一些水，以使其浸湿。
2. 将薄膜紧紧地覆盖在瓶口，并用橡皮筋固定。
3. 大声说话或唱歌，将声音传入瓶中。
结果与分析：由于空气的振动，声音会通过薄膜传播到瓶内，并在瓶内发生共鸣，使得声音被放大。
这一实验展示了共鸣的效应，进一步说明了声音的传播原理。
实验三：水杯漏音景材料：几个大小不同的水杯、水、汤匙步骤：1. 将水杯中分别倒入不同数量的水。
2. 用汤匙轻敲水杯的边缘。
3. 观察并比较不同水杯所发出的声音。
结果与分析：倒入不同数量的水会改变水杯的共鸣频率，从而使得所发出的声音发生变化。
加入适量的水会增加共鸣频率，使声音更加清脆，而加入过多的水则会降低共鸣频率，使声音变得低沉。
这一实验揭示了物体的固有频率对声音的影响。
通过以上实验，我们可以了解声音的产生与传播的过程。
声波通过物体的振动产生，然后在空气或其他媒介中传播，最终被我们的耳朵捕捉到，并转化为声音信号传送到大脑。
这些实验不仅能够帮助我们更好地理解声音的特性与属性，还可以培养我们的实验观察力和科学思维能力。
总结：声音的产生与传播是一个复杂而有趣的物理过程。
通过实验，我们可以深入探究声音的产生机制，认识声音的振动与共鸣现象，并了解物体的振动频率对声音的影响。
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高对声音的敏感度和辨识力。
3. 通过实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、鼓、铃铛、小汽车等。
学具：纸杯、绳子、铅笔、橡皮、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的叫声，让学生猜一猜是哪些动物，引导学生关注生活中的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示气球、尺子、鼓等振动产生声音的实验，引导学生了解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：教师进行声音传播的实验（如在纸杯底部穿绳子，让学生拉绳子感受声音的传播），让学生了解声音需要介质传播。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体振动产生的声音特点，分享实验心得。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）学生展示自带的玩具，让其他同学猜测玩具发出的声音，培养倾听和表达能力。
6. 拓展延伸（5分钟）教师介绍声音在科技、生活中的应用，激发学生探索欲望。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传播3. 声音特点：高低、大小、长短等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音要求：记录下生活中听到的声音，描述声音的特点，并画出声音的产生和传播过程。
2. 答案示例：声音：汽车的喇叭声特点：尖锐、大声产生和传播过程：汽车喇叭振动产生声音，通过空气传播到我们的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解声音的产生和传播，培养了学生的观察、表达和合作能力。
初二物理关于声音的实验哎呀，今天咱们聊聊声音这个有趣的家伙。
声音啊，真的是生活中无处不在，随处可听。
想想你早上起床时，闹钟“叮铃铃”地响，真是让人心烦意乱。
不过，没办法，谁叫它是“闹钟”呢！声音就像是生活的调味剂，少了它，生活肯定没那么有趣。
现在，咱们来做个实验，看看声音是怎么传播的，顺便还能学点儿小知识。
好，实验开始！你准备好了吗？需要准备一些材料。
咱们要的东西可简单了：一根细细的绳子，一只锤子，再加上一只小木板。
这些材料在家里随便找找就能找到，根本不需要上超市。
先把绳子的一头绑在木板上，然后用锤子轻轻敲一下木板，听！它发出了声音，哎，真不错！可是，有趣的来了，声音是怎么从木板传到你耳朵里的呢？咱们就来试试。
现在，把绳子拉紧。
你再用力敲木板，这时候声音通过绳子传递到另一头，感觉如何？是不是跟之前不太一样？没错，声音在空气中传播的时候，速度是快得惊人，但是在绳子这样的固体中，它传播得更快。
这就是声音在不同媒介中传播的奥秘。
就像咱们经常说的，“万里之行，始于足下”，声音在固体中“走”的更快，真是不得了。
再来个小挑战！你可以找个小伙伴，一人用锤子敲木板，另一人用耳朵靠近绳子另一头。
别忘了，靠得近点，这样才能听得更清楚哦！看看你的小伙伴能不能听到声音，想想那一刻的神奇，声音就像魔法一样，穿过绳子直达耳朵。
真是有意思，音波在传播的过程中好像在进行一场“悄悄话”比赛。
咱们换个方式来试试声音的传播。
在家里找两只杯子，跟你的朋友进行个有趣的游戏。
你和他分别用一只杯子，杯子的底部轻轻贴在耳朵上，然后让另一个人用另一只杯子对着杯口说话。
哎，神奇的事情发生了！你能清晰地听到对方说的话，简直像是在听耳语一样。
声音通过杯子传递，形成了一条神秘的音波通道，真是让人惊叹不已。
声音的传播方式真多，真复杂。
你有没有想过，为什么在水中发出的声音和在空气中听到的感觉差别那么大呢？在水中，声音传播的速度比在空气中快得多，甚至能传播得更远。
科学小实验（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。
【实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。
②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。
当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。
③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。
纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。
【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。
（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。
【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。
【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。
②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。
③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。
【实验中的科学】声音是以声波的形式在空气中传播前进的.纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。
因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。
因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。
如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。
有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。
声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。
（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。
真的非常好玩，你不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。
【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。
②将第二只气球的吹嘴套进水龙头，慢慢的注入水，当这只气球的大小跟第一只差不多时，停止注水，用细线将口扎好。
科学小实验（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。
【实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。
②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。
当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。
③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。
纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。
【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。
（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。
【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。
【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。
②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。
③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。
【实验中的科学】声音是以声波的形式在空气中传播前进的.纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。
因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。
因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。
如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。
有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。
声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。
（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。
真的非常好玩，你不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。
【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。
②将第二只气球的吹嘴套进水龙头，慢慢的注入水，当这只气球的大小跟第一只差不多时，停止注水，用细线将口扎好。
③将二只气球放在桌上，用手指弹叩桌面。
用耳朵贴着二只气球仔细倾听弹叩声音，会发现盛水的气球能传出比较清晰的声音。
【实验中的科学】声音能传到我们的耳朵中是因为我们周围的空气受到了声波的振动。
空气中含有很多微细的分子，分子和分子之间相隔着一定的距离。
由于水分子之间相隔的距离要小的多，因此，它们传送声波的振动要容易的多，因此，水球听到的声音更清晰。
（四）弹奏音乐的高脚杯让我们来做一个高脚玻璃杯乐器组，来弹奏悦耳的音乐。
其实，这种方式和钢琴有异曲同工之妙。
【工具百宝箱】八个高脚玻璃杯，水，一支滴管，一只筷子。
【游戏】【游戏中的科学】这是一个关于声音振动频率的游戏。
声音振动的频率和物质的质量有关系。
物质的质量越大，发出的声音越低。
相反，发出的声音越高。
因此，杯中水最少的那个杯子发出的声音最高，杯中水最多的那个杯子发出的音最低。
适当调节高低音，可以发出悦耳的声音。
(七）使芝麻跳舞的歌声在下面这个游戏中，只要你唱歌，芝麻就会为你伴舞。
游戏：去掉易拉罐的上下盖，然后用胶水把透明玻璃纸贴在罐子上。
这时不可以用胶带，一定要用胶水。
用手指沾水抹在透明玻璃纸上，水干了之后玻璃纸就会变得紧绷而平滑。
把贴了透明玻璃纸的罐子倒转过来，放入几粒芝麻。
以二手捧住罐子的二侧，对着玻璃纸上的芝麻唱歌，芝麻就会快乐的跳起舞来。
游戏中的科学：唱歌时，喉咙声带产生振动，并通过空气传到纸片上，使纸片产生振动，由此带动芝麻跳舞了。
（八）亲眼目睹声音声音都是被听到的，难道它还能被看到吗？下边的游戏能让你清清楚楚的看到声音的运动....声波【工具八宝箱】一个空易拉罐，一只气球，一把剪刀，二根橡皮筋，一面小镜子，胶水。
【游戏】：去掉易拉罐的二端，注意罐子开口的锐利边缘，避免被刮伤。
把气球吹大套在罐子的一端，用橡皮筋把气球扎紧。
用胶水把镜子粘在气球上。
把做好的东西放在阳光能照射到镜子的地方，移动罐子，直到反射的光线投射到墙壁上。
朝着罐子开口的一端说话.唱歌。
观察墙上的光线，可以发现你发出的声音让反射的光线发生了位置的移动。
【游戏中的科学】声音是靠声波振动来传播的，由于罐子上的橡皮筋吸收了声波的振动后开始振动，引起反射器（小镜子）也发生了振动，由此造成了墙壁上反射光线的移动。
游戏：取下二个铁筒的上底，换上胶塞，塞紧筒口，使之不漏气。
在每个胶塞的下面系一个小铃铛，用塞子塞紧筒口。
摇动铁筒，从二个铁筒中都发出了悦耳的铃声。
取下其中一个铁筒的胶塞，向筒中注入少量的水，把铁筒子放在铁支架上加热，使筒子中的水沸腾。
等大部分的空气排出后，迅速塞紧胶塞，再把铁筒放入冷水中冷却，然后摇动铁筒子，就听不到铃声了，而摇动另一个铁筒却仍然听得到铃声。
游戏中的科学：当加热后的空气全部排出后，把密闭的铁筒子放入冷水中冷却，这样，铁筒子里形成了真空，因此，再摇动铁筒就听不到铃声了。
这说明声音能在空气中传播，而在真空中是不能传播的。
（十）恐怖的声音用一张玻璃纸就可以制造出最恐怖.最高的声音。
工具百宝箱：一张玻璃纸。
游戏：用二只手的拇指和食指，把玻璃纸紧紧拉开，把手直接放在脸的前方，让玻璃纸正好位于嘴唇的前面。
往紧紧拉开的玻璃纸边缘用力吹气，嘴巴要靠近些，朝玻璃纸边缘送出细细的气流。
当气流碰到玻璃纸边缘时，你会制造出听过的声音中最高.最恐怖的声音。
游戏中的科学：你嘴唇送出的快速移动的空气，使得玻璃纸边缘快速振动。
因为玻璃纸非常薄，气流会使得振动非常快速，物体振动的越快，发生的音调也就越高，因而，玻璃纸就会制造也非常高的声音。
（十一）发出二种声音的铃铛你也许会认为一个铃铛只能发出一种声音，其实，跟着下边的这个游戏做，你就可以让一个铃铛发出二种声音。
工具百宝箱：一个铃铛，一根表面光滑的木棍。
游戏：以正常的方式摇动铃铛，铃铛发出了清脆的声音。
用右手握住铃铛的手柄，注意手不要触及到铃身。
铃口朝下，另一只手拿着木棍并让它紧贴着铃铛的底端沿着周边做持续平衡的圆周运动。
这时，铃铛发出了一种“嗡嗡”的声音。
当铃铛发出了嗡嗡的声音时，拿开木棍，再次摇动铃铛，可以听到铃铛发出了铃铃和嗡嗡二种声音。
游戏中的科学：摇动铃铛，铃铛受到了撞击，产生了振动，由此铃铛就会响起来，而铃铛能发出二种声音是因为铃铛发生了二种振动。
摇动铃铛时，铃舌很重的敲在铃铛壁上，产生了一种尖锐单一的撞击，这使得铃铛发出一种清脆的铃铃的声音。
木头紧贴着铃铛的底端做圆周运动时，对铃铛产生了许多细小的撞击，这种细小的撞击声音每秒钟振动多次，使得铃铛发出了另外一种嗡嗡的声音，这就是铃铛会有二种不同的声音的原因。
（十二）自制电话机用二个易拉罐就可以制出一个简易电话机，多神奇啊，请你的朋友一起来试试吧。
工具百宝箱：二个易拉罐，一把锤子，二根钉子，一根长线。
游戏：把二个易拉罐上边的盖子去掉。
用钉子和锤子在二个易拉罐的底部各钻一个小孔，穿进长线。
在伸入易拉罐内部的长线上打一个结，使之不易脱落。
你和你的朋友各拿一个易拉罐，然后对着它说话，双方就可以听到彼此的说话声音啦。
游戏中的科学：这个游戏是对电话机原理的模仿。
当人说话时，声波会使易拉罐的底部振动起来，这种振动被长线传送到另一个易拉罐子的底部，于是你就听到声音了。
（十三）欢叫的小鸟鸟儿的叫声婉转嘹亮，总引起人们无限的回想。
小朋友们试过模仿鸟儿们的叫声吗，我们做个游戏来亲身体验一下吧。
工具百宝箱：二个纸杯，一支吸管，一个胶带，一把小刀游戏：把一个纸杯倒过来，在底部中央部位用小刀划一个边长为一厘米的三角形小孔，将吸管平放在杯底上，吸管口正对着三角形小孔的一角，并用胶带固定好吸管。
用胶带把二个纸杯口对口地粘在一起，密封严实，向吸管中吹气，就会听到“呜呜”的鸟叫声了。
游戏中的科学：这是一个关于共鸣的游戏，二只纸杯粘在一起，便制造了一个封闭的共鸣箱。
我们借着吸管将空气通过三角形的小孔，传入杯内，杯内的空气受到振动形成声波，而声波在封闭的空间内能产生共鸣，声音强度变大，传出来的声音也就变大了。
（十四）奇怪的声音摇晃还有碳酸饮料的饮料瓶，会听到奇怪的嘶嘶声。
工具百宝箱：一瓶还有四分之一的碳酸饮料。
游戏：站在室外，整个游戏过程中拇指都要紧扶瓶口，同时瓶口不可以对着别人和对着自己。
用力摇动瓶子十次以上，仔细观察，可以发现在瓶中有很多的泡泡，泡泡上升到饮料表面。
起泡结束后，重复上边的步骤，此时发现泡泡比第一次的少了，再摇动瓶子二个回合，发现泡泡越来越少。
最后一个回合等起泡结束后，拧开瓶盖，可以听到瓶内有嘶嘶声音，而且会再度形成许多泡泡。
游戏中的科学：饮料中含有溶入的二氧花碳气体，摇动瓶子时，气体分子聚集形成看得见的泡泡。
浮在表面的泡泡中含有二氧化碳气体，它破裂后气体就散出来，聚集在饮料的表面，饮料表面上的气体聚集越多。
饮料表面承受的气体压力就越大，泡泡的数量就会减少。
打开瓶盖时，液体上方的压力降低而立刻形成许多泡泡。
压力降低是因为瓶内的气体能扩散到整个瓶内及瓶外的空间中。
打开瓶盖时。
原本困在瓶内的气体快速从瓶口散出来，因此会发出嘶嘶声。
（十五）白纸歌唱家我们用力的吹空玻璃瓶子，会听到有“呜呜”的声音。
知道吗？一张普通的纸也可以发出声音，而且你也可以通过一些方式来调整声音的大小呢。
做好准备：一张A4纸，剪刀开始实验吧：把一张A4纸放在桌面上，然后对折，再反方向对折，这样就折成了四个部分。
把纸展开，使中间二个部分凸起，并和外侧的二部分呈九十度直角，这时外侧的二部分也在同一水平面上，在凸起的部分剪一个小洞。
用食指和中指夹住折好的纸，平面部分对着脸，嘴对着纸上的小洞吹气，你就会听到“呜呜”的声音了。
游戏中的科学：用力向小洞里吹气，纸凸起的二个部分之间就会因为气流的进入而抖动起来，这种抖动引起了空气的振动，于是就发出了“呜呜”的声音。
试着改变折纸的凸起部分的高度，声音就会有高低的变化。
（十六）杯子瓶子交响乐团开音乐会了。
啊，怎么没有看到乐器啊，这样的音乐会可真是史无前例啊。
工具百宝箱：三个空的大可乐瓶，三个空的玻璃杯，筷子。
游戏：向三个可乐瓶内分别注入高.中.低三档不同水位的水，然后对着瓶口吹气。
你会发现，随着水位的不同，发出的声音高低也不一样，水越多发出的声音越高。
同样，向三个杯子里也倒入高中低三档不同水位的水，然后用筷子敲击杯口，你会听到声音的高低也会有不同的变化。
但奇怪的是，杯子里的水越多发出的声音越低。
游戏中的科学：或许你已经看出来了，同样的一个实验，因为容器的不同，让它发出声音的方式不同，产生的音调的高低也不同。
为什么会这样呢？在大可乐瓶口吹气时，你听到的声音，是由于水面上方的空气产生共鸣引起的。
当瓶中的空气空间大时，就会产生低音共鸣，空气占的空间小时，就会产生高音共鸣，因此水越多发出的声音也就越高。
而用筷子敲击杯口时，你听到的声音，是由于杯子整体振动产生的声音和杯子里的空气产生了共鸣。
