素质教育背景下高校音乐教学改革问题探讨

当前 高校音乐教学现状 媒体 教学 法等 等 ，具体 来说就 是 多媒体 课件 、 以及 与计 算 在 现 代 艺 术 体 系 中 音 乐 占据 着 不 可 代 替 的 地 位 ，在 机相 关 的教 育器材 、 教育 设 备等 相 关软 件 ， 比如投 影 仪 、 提倡 素质 教育 的 当今 社会 ，音 乐教 学越 来越 受到 社会 、学 影视 、计 算机 资源 等等 。现代 教 育技术 不仅 能够丰 。富教
文 化 论 坛
素质教大尼 湖 南科技学院音乐与舞蹈学院
摘 要 ：音乐教 学是 素质教 育 的重要 组成 部分 ，也是 不可 或缺 的部分 ，音 乐教 学不仅 能够提 升 学生 的审美 能力 ，还 能培 养 学生欣 赏美 、鉴 赏美 的能力 。本文 主要从 当前高校 音乐 教学 的现状 出发 ，探讨 素质教 育 背景 下高校 音乐教 学的 改 革 问题。 关键词 ：素质教 育 ；音 乐教 学；教 学改革
一
、
校 和家 长 的重视 。虽说音 乐教 学在 高校 的相 关专业 中一直 学 内容 ，而 且还 能让 抽 象的音 乐知 识变 得简 单 易懂 。高 校 都 有开 设 的，但 是其 效果 并不 是很 理想 ，教 学效 果也不 尽 的音 乐教 学可分 为 音乐专 业 的音乐 教学和 非音 乐专 业 的音 乐教 学 ，总 的来 说 ，高校 音乐 教学 都 旨在 培养 学生 欣赏 音 和 学生 的音 乐基 础有 关 。音乐教 学 的主要 目的就是 培养 并 乐、鉴 赏音 乐 的能力 ，提 高学 生 的音乐技 能 。在高 校音 乐 提高学生的音乐综合素质，让学生掌握音乐知识和技能的 教学过程中，教师可以通过利用计算机多媒体播放相关的 同时感 受音 乐美 、鉴 赏音 乐美 、创造 音 乐美 ，也就 是说 音 音 乐 影 片片 段 ，让 学生 切 身感 受 音乐 所所 要 传达 的感情 ， 乐 教学 的根 本 目的在 于培养 学生 的音 乐素 养 ，促进 学生 的 还 可 以利 用 ｅ ｄ ｉ ｔ 、ｃ ｏ ｏ ｌ 等 音乐 制作 软 件为 学生 制作 音 乐作 身 心和谐 发 展 ，而不仅 仅是 重视 音乐 知识 和音 乐技 能 。当 品，有 条件 的话 可 以让 学生 自己创造 音乐 作 品，并在 班级 前 高校音 乐 教学 由于 受到传 统教 学观 念 的影 响，音 乐教 学 共 享 ，相互 欣赏 ， 以此 提高 学生 学 习音乐 的兴趣 ，进 而培 课堂 之上 ，教师很 多 时候都 是采 用教 师教 、学生 学 的教 学 养 学生 音乐 能力 。 比如 《 好 一朵 美丽 的荣 莉花 》这 首歌可 模式 ，音 乐课 堂之 上重 知识 、重 技能 ，而 忽视 了学 生音 乐 以说是 家喻 户晓 的歌 曲 了，早在 ２ Ｏ 世纪 ５ Ｏ年代 就在 全世 审美 能力 、 音乐鉴 赏 能力 、音乐 审美 能力等 音 乐素 养的培 界传 唱 ，但是 在传 唱 的过程 中关 于这 首歌 的唱法 就有 几十 养 ， 由此 师生 之 间、生 生之 间缺 乏交流 互动 ，这 就使 得 学 种 ，而且 这首 歌一 直都 被广 泛运 用与 重要场 合 ， 比如 在香 生学 习积 极性 不 高，教 学有 效性低 下 ，学生 更 多的 是模仿 港 回归 的交接 仪式 上 、澳 门回归 交接仪 式 上、江 泽 民访美 教 师 ，缺 乏 独 立 思考 和 创 作 思 想 和 能力 ，表 演 不 具表 现 时 ，克林 顿总 统 回访 中国时 、周 恩来清 楚 万隆会 议十 周年 力 ，表演 时难 以表现 音 乐作 品 中的情感 ，更 别说 贯彻 当前 时等 特殊 场合 都演 奏 的这首 歌 曲，所 以教师 在教 学 中就可 素质 教育 的理念 ，并将 素质 教育 实施开 来 了。 以利 用 多媒体 技术 播放 不 同人 的演 唱 、不 同重要场 合 的演 唱 ，让学生 深切 感受这 首歌 所传达 的感 情 。 二 、素质教 育背景下高校音乐改革问题探讨 素质教育是指依据人 的发展和社会发展 的实际需要 ，以 （ 二） 更新教 育理 念 。 全面 提高全体 学生的基本素质为 根本 目的，以尊重 学生的主 教 育理 念 是 指 教 师对 教 学和 学 习活 动 内在 规 律 的认 动性和主动精神 ，注重开发人 的智慧潜能 ，主 张形 成人的健 识 ，也是教 师基 于 自身 的专业 素养 、思 想观念 等对 教 学活 全个 性为根本特 征的教育 ，它包括 能力的培养 、思想道德素 动 的看法 和所 持有 的基 本态度 、观 念等 ，更是 教师 从事 教 质 的提高个性 的充 分发展 以及身体健 康和心理健康 教育。素 学活 动 的信 念 。教 育理念 直接 影响 到教 师 的教育态 度 、教 质教 育背景下 的高校 音乐教学亟待解 决当前音乐教 学中存在 育方法 和教 育 智慧 。素质 教育 背景 下的 高校音 乐教 学 改革 的问题 ，音乐教学 改革势在必行 ，下面就从在高校 音乐教学 中 ，更 新教 师 的教 育理念 是必 不可 少 的环节 ，素质 教 育要 中融入 现代教 育技 术、更新音乐教 育教学理念 以及创 新音乐 求教 师具有 民主、平 等 、人道 的教 育理念 ，在 教学 中将 学 教学方 法入 手探讨高校音乐教学 改革的途径。 生作为 教学活动 的主体 ，尊重 学生 的主 体地位和 主动精 神。 （ 一） 音 乐教 学 中融入现代教 育技 术 这是改革高校音乐教学的根本所在，只有教师更新教育理 随 着高 科技 的信 息技术 的不 断 发展 ，教 育技术 也逐 渐 念 ，不 断丰 富 自己 的专业 知识 、提升 自己的思 想道 德素 质 走 进 了学 校 、走 进 了课 堂 中去 ， 并且 以其 特 有 的直 观 性、 才 能真正 做好素质 教 育理念指 导下 的高校音乐教 学 。因此， 生动性、形象性等优点深受广大师生的喜爱，现代教育技 教 师在音 乐教学 活动 中要 摒弃 以往教学 的教师讲 、学生 听、 术属 于 新兴 教育 技术 ，教 育技术 包括 由技 术设 备和 相应 的 重 知识技 能、轻 能力感受 的教法 ，教学 中要让学 生多动 口、 教学 系 统组成 的硬 件 、 由硬 件实 施而 设计 的教 材构 成 的软 多动脑 ，加 强师 生之 间、生 生之 间 的交流 ，并根 据 不 同基 件 以及 由理 论构想 和相 关学 科 的研 究成果 构成 的潜件 三 部 础 的学生 进 行分 层 次教 学 ，帮 助基 础 差 的学 生打 好 基础 ， 分 组成 ， 。传 统 的教 育技 术 包括 黑 板 、粉 笔等 ，现 代 教 育 基 础好 的学 生强 化基础 ，加 强对 学生 音 乐素质 的培 养 ，音 技术 是把 现代 教 育理论 应用 于教 育教 学实 践 中的现 代教 育 乐 教学 中教 师可 以让 学生就 学 习的歌 曲谈 谈 自己的感 受和 手段 和方 法 的体 系，包 括现 代教 育媒体 、教 学 设计 、 以及 下接 （ 第１ ４ １ 页）