高校音乐教学改革发展趋势分析

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高 校 音 乐 教 学 改 革 发 展 趋 势 分 析
◆ 宋艳丽
（ 内蒙古大学艺术学院附属中专 ）
【 摘要】音 乐教 学对 于人才素质的提 高有着重要 作用 ， 我 国高校音 乐教 学发展 较为缓慢 ， 在发展 过程 中也存在 一些 问题制 约着音 乐教 学
的发 展 。本 文就 这 些 问题 进 行 探 讨 与 研 究 ， 并 对 高校 音 乐教 学 的 改 革 发 展 趋 势做 出分 析 ， 以 帮 助 高校 更 好 地 迎 接 新 时期 的挑 战 ， 满足 现 代 社 会 对 人 才 素质 的 需要 。 【 关键 词 ｌ高校 音 乐教 学 发展趋势 现 状 分 析
Байду номын сангаас
第三 ， 高校音乐课程教 学模式 落后 、 课 程 设 置 不 灵 活 。 在 目前 的 高 校 分 挖 掘 出音 乐教 材 中具 有 道 德 教 育 的 内 容 ， 以 此 来 对 学 生 进 行 思 想 道 德 教 音乐教学活动 中。 很多教师仍 然使用传 统 的教学模 式 。 教 师 主 要 在 课 堂 上 育。音 乐教学 集思想教育 、 美学教育 、 道德 教育于一体 ， 音 乐教师要能 够将
音乐的魅力。在这种情况下 ， 有 的高校需 要到其它艺术 院校请教 师来进行 感内容， 这些音 乐作品的学习能够提 高学 生的道 德修 养， 能够 对学生 进行 授课 ， 这种情况是及其不合理的 ， 会阻碍 高校音乐教 学的发展 。因此 ， 高校 道德 教 育 。 高 校将 进 一步 调 整 音 乐课 程 设 置 ， 创 新音 乐教学 内容 。 将 这 些 需要加大对音乐教学的投资 力度 。 要 能够加 强音 乐师资 队伍 建设 ， 提 高音 具有积 极意 义的音 乐作品放到音 乐课 堂教学 活动 中来。高校 要能够 加强 乐教师的专业素养 ， 增加音乐教 师的人数 ， 以满足高校音乐教学 的需要 。 音 乐师资队伍 建设 ， 提高音 乐教 师的专业素养与技 能。音 乐教师要能 够充
可 以将乐 谱直观 地表 现 出 的学 习， 高校并没有将音 乐课程作 为一门重点 学科 。这就使得 高校音 乐课 算机音乐技术与 多媒体技 术就 可 以轻松 解决 ， 程教学 中出现一些 问题 ， 具体表现 为音 乐教 师的专 业水平不 高、 数量不足 ． 来， 让学生直接接触音乐 ， 这有利于加深学生对音 乐的理解 。 有利 于提高学 音乐教学硬件设施不齐全 ， 音 乐教学观 念落后等现 象。有 的高校 因为资 金 生对音乐的兴趣 ， 有利于提高教学 质量 与教学 效率 ， 也 有利于 提高 学生 的
投 入 不 足 而 使 得 音 乐 教 学 活 动 难 以 政 策 开 展 。 有 的 教 师 因 为 教 学 设 施 不 艺术素质与修养。因此 ， 我国高校 音 乐教 学将 引入计 算机音 乐技术 ， 将普
足而无法 实现音 乐教学 ， 而一些喜欢音 乐的学生 因为资金 问题 而无法保 证 及 应 用 多 媒 体 技 术 。
乐专业知识扎实 、 教学经验 丰富 的高 水平 的音乐 教 师， 才能够 提高 音乐教 能 够 树 立 学 习 模仿 形 象 ， 以此来促 进学生 的全 面发展 ， 这 就 意 味 着 高 校 在
学 质 量 。 如 果 音 乐教 师 的知 识 结 构 狭 窄 、 教 学方 法死板 ， 则 很 难 激 发 学 生 音乐教学过程中要融入道德教 育。我 国许 多音 乐 曲目都是 由一个爱 国故 的 学 习兴 趣 ， 难 以保 证 教 学 质 量 。 高 校 音 乐 师 资 队 伍 不 健 全 、 师 资 力 量 薄 事展 开的 ， 音乐作品中除了有 宣传爱国主义精神 ， 还 有表达热爱故 乡、 热爱 弱。 这就不利于音乐教学活 动的正 常开展 ， 学 生 通 过 教 学 活 动 难 以 领 悟 到 自然、 勤奋 学习、 热 爱劳动 、 尊老爱 幼、 树 立远大理 想等 方面积极 向上 的情
一
、
当代 高校 音 乐教 学 过程 中存 在 的 问题
讲解和声这部分知识的时候 ， 一些教 师就在黑 板上 写下乐 谱 。 对于 那些音
乐谱是 非常抽象 难懂 的， 学 生 很 难 根 据 教 师 目前 ， 我 国高校音 乐教 学过程 中存在 一些 问题 严重制约 着音 乐教学 的 乐 细 胞 不 是 很 多 的 学 生 来 说 ， 发展 。 这 些 问题 主 要 表 现 为 以 下 几 点 。 第 一 ， 我 国 高 校 对 音 乐 教 学 的 资 金 绘制的乐谱来想象 出音乐的旋律。这就增加 了学生理解音 乐的难 度 ， 音乐 与 设 施 投 入 不 足 。我 国 普通 高 校 教 学 任 务 的 重 点 是 专 业 课 程 与 文 化 课 程 教学任务也难以实现。面对这一教学问题 ， 教 师只要在课堂教学 中利用计
音 乐活 动 的开 展 。
高校音乐教学将进一步加 强对学 生的道 德教 育。我 国教 育部对 高校
第二 ， 高 校 音 乐教 学 还 存 在 师 资 队 伍 建 设 问 题 。 名 师 出 高 徒 ， 只 有 音 教 育 做 出 了 明确 规 定 ： 高校教学要 能够将 智育 与德育 相结合 ， 高 校 教 师 要
讲解一些音乐方法的背景知识 ， 播放 音 乐， 简单 地讲解 草草 了事。又 有一 音 乐基础知识教学 、 音乐实践 能力培 养及道 德教 育有机 结合 ， 融 入到音 乐
些 普 通 高 校 在 音 乐 课 程 设 置 上 完 全 采 用 艺 术 学 院 的课 程 设 置 ， 这 就 使 得 课 教学 中。教 师要能够认真进行音乐教学及 教学备案 的设计 。 将道德教 育贯 程设置与高校实际状况不符合。随着高校 的逐步发展 与扩张 ， 社 会 对 人 才 穿教 学 活 动 的全 过 程 。教 师还 可 以在 课 堂 教 学 过 程 中 灵活 转 变 教 学 形 式 ，