安徽省桐城市七年级历史下册第13课丰富多彩的社会生活教案北师大版

丰富多彩的社会生活教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）知识与能力：了解宋代各阶层的状况，以及乡村生活（主要是民间传统节日的风俗）和城市风貌。

在这过程中培养学生通过各种途径如分析史料、访谈等获取有效信息的能力。

过程与方法：通过小品表演，大体了解宋代社会各阶层的状况；学生通过访谈、上网等手段差异、查阅资料，教会学生多渠道获取信息的方法；通过宋代主要民间传统节日风俗与家乡主要传统节日风俗的比较，找出异同点，学会比较法。

情感态度与价值观：通过课前准备，增强学生与别人交往的能力以及小组成员间的协作能力，养成良好的学习品质；通过对祖国和家乡传统节日风俗的了解，激发学生对生活的热爱。

教材分析重点了解宋代社会乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力。

难点通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习方法。

教学方法讲解法、多媒体展示、比较法教具准备学法指导角色扮演法、辩论法教学过程导入我知道在座的各位同学都是多才多艺、能歌善舞的，课余文化生活中有喜欢体育运动的（哪些同学，请举手），有喜欢唱歌跳舞的（请举手），有喜欢看电视、玩电脑的（请举手）。

看来我们的爱好还是很多种多样的，说明我们今天的生活是丰富多彩的。

那么我国古代的人民生活也这么丰富多彩吗？今天就让我们共同走进宋代去了解那时的社会生活吧。

新授二、讲授新课首先给大家讲一个故事，想不想听啊？话说宋代有一个老财主，家财万贯。

年岁已高，却无儿养老，幸好有四个女儿。

俗话说“一个女婿半个儿”，到女婿家养老也行啊。

这天，正好是老财主的六十大寿，四个女婿都来贺寿。

（找四个同学上来配合）酒席宴上，老财主说：“我老了，打算把家产卖了，你们哪个孝顺，愿意招我，我就去跟你们哪一个过。

”四个女婿听了，都争着要老财主去。

老财主说：“你们也别争了，咱们以桌上的酒菜为题，说几句话，我听着哪个说的顺耳，我就跟哪个去。

”大女婿当仁不让、摇头晃脑地说：（幻灯片，分别找同学读）“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也……”老财主一听，用了之乎者也，读书人啊，又把自己比作再生父母，很是高兴，二女婿不服，打断他的话说：“大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不饱你再吃我带来的大鸡蛋!”三女婿说：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青花。

”四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌饭菜三两三，半斤八两一边多，大家吃酒我买单。

”同学们想：以今天的眼光，我们该选哪个女婿呢？（生答）而在宋代，这四个女婿分别代表一种人，要想养老，既要选有孝心的，又要选家庭条件好的。

财主应该选哪个呢？为什么？请同学们认真阅读教材来回答问题。

（板书：一、社会阶层士农工商）师：这四个女婿的身份，按顺序分别是？（士农工商）那么，老财主到底喜欢哪个女婿呢?生：大女婿师：这是为什么呢？（生答）师：大女婿是士人，宋代的士人与科举考试有着不可分割的联系(演示宋人科举考试图)，据史料记载：“国家用人之法，非进士及第者不得美官。

”——魏泰：《东轩笔录》让我们具体看看宋代的社会阶层吧。

（幻灯片：社会主体）师：宋代的士农工商是社会的中坚力量，“士”普遍受到尊敬，社会地位高，是国家官僚阶层的后备军，生活十分优裕。

选择他没错，后半生就享福了。

“农”：有自耕农、半自耕农、无地佃户之分。

他们是国家赋税徭役的主要承担者。

一部分可以过着自给自足或维持温饱的生活。

而一部分受的剥削较重，基本生活在贫困线以下。

（不如现在的农民，今天我们国家非常重视解决三农问题，尤其今年两会提出“建设社会主义新农村”，免除农业税等等措施，我们希望全体农民早日过上富裕的生活。

）“工”：指各种手工业者，他们身份相对自由，这个阶层人数不少，多集中于城市、集镇。

假如你是那时的工人，你可以到哪些工厂做工？（结合上节课内容回答）“商”：随着宋朝商品经济的发展，人们不再认为经商是可耻之事，商人的地位开始提高。

并时常发生榜下捉婿的事情。

（幻灯片：皇榜，请学生表演，鼓励、表扬）（板书：二、乡村生活传统节日）师：我们继续我们的故事，老财主喜欢大女婿，二女婿不服气，说：“爹，吃完饭，先接你老到俺们城外赵家庄住几天，你老看俺乡村好，你老就住，你老觉得俺乡村不好，你老就走，咋样?”同学们，让我们和他们一起到赵家庄去玩一玩儿好不好?出了城走在乡间小路上，此情此景有人想起了著名词人辛弃疾的《西江月》（幻灯片：图片）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

”来到赵家庄村口了，见到一个老者正在吟诗（幻灯片：陆游图片、诗(演示：斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场。

死后是非谁管得，满村听说蔡中郎。

——陆游：《小舟游近村舍舟步归》)，解释、注释）师：大伙听说赵家庄有作场，急忙别过陆老先生，跑着去看演出了。

美好的时光总是过的很快，转眼到了年底：老财主和众人要向二女婿告辞，回家过年，二女婿死活不答应，说道：“如今象过年等重大节日，还是在农村过好，有那种氛围。

我们今天是不是一样啊？说到过年，先说说我们淮北的习俗吧。

狗年春节刚过，请同学回想：你过年前后都做了哪些与过年习俗相关的活动？（生答）大年初一早上，老财主和众人被一阵噼里啪啦的声音吵醒，起来一看，门外到处在放炮（幻灯片），二女婿正站在门口帖对联（幻灯片），由于印刷术的发展，农民读书的机会多了，贴到高兴处，随口道出一首非常切题的诗句来。

(演示：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

——王安石：《元日》学生齐读)师：老财主听罢，笑着说“这乡下过年果然很热闹。

”二女婿插嘴说：“你老要住到五月单五，七月初七，八月十五……还有热闹可看呢!”老财主问二女婿怎么个热闹法？同学们，谁能替二女婿回答这个问题呢?生：(略)教师小结：丰富的文化生活还离不开民间的传统节日。

宋代民间传统节日很多，主要有元旦、寒食、冬至，除了这些还有很多。

让我们随着幻灯片来了解传统节日的风俗习惯吧。

（幻灯片：介绍节日的图片）元旦，又称岁首，是指农历正月初一，是一年中最重要的节日。

主要庆祝方式有：①放爆竹，即“爆竹声中一岁除”。

②更衣拜年，家人“以次拜贺”，同时还有“往来拜贺”。

③饮屠苏酒。

屠苏酒是一种防病药酒，有合家饮屠苏，可以不得瘟疫病之说。

④挂桃符。

桃符是一块桃木，传说可以避邪。

⑤贴钟馗像。

传说钟馗可以镇压诸鬼，贴于门上后诸鬼不敢进入。

此外还有进椒柏酒和乞如愿等传统喜庆风俗。

（与现在相同，名称变了）除此之外，宋代民间还有元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。

提醒注意：寒食节、冬至现在已经淡化了、不算重大节日，这是与宋代的不同。

（板书：三、城市风貌瓦舍）师：老财主打算在赵家庄长住下去，可其他三个女婿就是不答应，非要老财主跟他们到都城临安住些日子再做决定，只好跟着他们到了临安。

到了临安一看，果然是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的美景，好不热闹。

要说那临安有什么热闹，我们从几个方面介绍一下。

（幻灯片）宋代使中国的城市文化达到了一个高峰，城市习俗也繁盛一时。

北宋都城汴京和南宋都城临安是当时全国最大的政治、经济、文化中心，主要特点①规模大，人口多（汴京和临安人口过百万，而１４世纪的伦敦人口只有４万，巴黎人口６万）。

宋朝政府将居住在城镇的非农业人口编定为坊郭户，依据拥有财产的多少分为十等，单独管理，他们成为城市市民的主体。

②坊市分开，夜市早市；比唐的长安要兴盛的多。

③文化生活丰富多彩。

教师提问：想像一下，如果你到宋代城市娱乐场所瓦舍里游玩，可以看到什么节目？请你就一种感兴趣的娱乐活动给大家做一下介绍。

（生答）师：同学们，我今天给你们讲的这个故事，到这儿还没有结局，老财主到底跟谁过，是生活在农村好？还是生活在城市好？我们来个辩论赛，最后来帮助他解决吧！（幻灯片：辩论：生活在农村好？生活在城市好？）（总结辩论）三、课堂小结这节课我们分别从社会阶层、农村、城市三方面在宋代走了一趟，我们得出了一个结论：宋代人民的社会生活真是丰富多彩，这是宋代多元文化交融、社会文明高度发展的具体体现，反映出宋朝是我国历史上又一个经济发展、文明发达的时期。

最后让我们随着著名画家张择端的名画《清明上河图》来真真切切的感受一下宋代丰富多彩的生活吧！板书设计第十三课《丰富多彩的社会生活》士：读书人农：农民社会阶层工：手工业者商：商人丰富乡村生活传统节日多姿多彩：元旦、寒食、冬至多彩文化生活形式多样的城市居民主体：坊郭户（非农村户口的城市居民）官僚、商人、雇工、下层知识分子社会文化生活瓦舍（娱乐场所）勾栏（演出场地）生活体育运动蹴鞠（足球）作业布置完成课后配套练习教学反思本节课学习的是宋代的社会生活史。

社会生活史在过去的中学历史教材中几乎没有什么反映，然而，社会生活史又是历史这门课程中不应忽略的一个重要方面，北师大版新教材根据新课标“了解宋代的社会生活”的要求编写的这一课，为我们解决了这一缺憾。

如何教好这一课，不仅对学生学习宋代的社会史知识，培养从史料中提取有效信息的能力有一定作用，而且对培养学生关心社会的情感态度、形成正确的价值观有重要意义。