第三节 单细生物

第三节单细胞生物一教学目标1．知识与技能①描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。

②能说出单细胞生物对外界刺激产生反应。

2．过程与方法以学习小组为单位设疑、讨论、交流。

3．情感态度与价值观使学生保持对自然界的好奇和具有对科学的求知欲。

二教材分析本节内容包括单细胞生物（以草履虫为例）的形态结构、生命活动特点，以及单细胞生物对外界刺激的反应。

教学时要充分草履虫的形态结构挂图让学生观察，理解草履虫的生命活动特点，对于单细胞生物对外界刺激的反应，应让学生自己设计实验去探究。

①教学重点：描述单细胞生物的形态结构特点描述单细胞生命活动的特点。

②教学难点：举例说出单细胞对外界刺激产生的反应。

三学习资源1.网络资源：2.文字资源：胡玉佳.现代生物学.北京：高等教育出版社，1999史新柏.棘尾虫. 生物学通报，2000。

四教学流程引入：前一节我们学习了生物体的结构层次，这些肉眼能见到，而今天学习的就是肉眼看不到的。

（一）单细胞生物的形态结构和生命活动特点1．引导学生观察变形虫①单细胞生物②独立地完成各项生命活动2．观察草履虫的形态结构①自学探究：草履虫生活环境：形态结构特点：教师利用挂图讲解结构特点②合作探究：学生阅读课文找出草履虫的生命活动特点（讨论交流）：食物泡为什么能在细胞质中运动：教师引导学生观察课外阅读部分从而说出生物多样性（二）单细胞生物对环境变化的反应③实践探究：单细胞生物对环境变化有何反应？：探究性实验：交流实验结果④引深探究：现有一瓶里面有草履虫和其他生物，用我们学过的知识来将草履虫分离。

（三）教学小结（由学生总结本节的学习内容）（四）练习：①P42②说出草履虫形态结构指各部分名称作业：P42 2五教学反思：学生对单细胞生物的结构掌握比较好，能利用实验验证单细胞生物（草履虫）对外界刺激能产生反应。

但学生对草履虫体内的食物泡为什么分散在不同地方不能掌握，应引导学生分析原因。

在引深探究中应加一些让学生分析思考题，开发学生的智力。

章节测试题1.【答题】下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是（）。

A.只由一个细胞构成B.不能完成呼吸等生命活动C.大多数能够独立生活D.能对外界刺激作出反应【答案】B【分析】本题考查单细胞生物的生命活动。

【解答】单细胞生物的身体只由一个细胞构成，但能够像多细胞生物体一样，进行运动、呼吸、消化、生殖等多项生命活动。

单细胞生物的身体只有一个细胞构成，A不符合题意；单细胞生物能够像多细胞生物体一样，进行运动、呼吸等生命活动，B符合题意；单细胞生物能够独立完成生命活动，例如草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进，C不符合题意；单细胞生物具有应激性，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，D不符合题意。

2.【答题】下列关于草履虫的叙述中，错误的是（）。

A.草履虫是一种单细胞动物B.依靠纤毛运动C.有神经系统，能对外界刺激作出反应D.食物在食物泡内消化吸收【答案】C【分析】本题考查草履虫的结构和功能。

【解答】草履虫属于单细胞生物，单细胞生物的身体只由一个细胞构成，但能够像多细胞生物体一样，进行运动、呼吸、消化、生殖等多项生命活动。

常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等，A正确；草履虫身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，B正确；草履虫为单细胞生物，没有神经系统，C错误；草履虫通过口沟获取的食物在食物泡内消化吸收，D正确。

3.【答题】下列叙述中，单细胞生物对人类生活有利的现象是（）。

A.变形虫引发痢疾B.草履虫净化污水C.大量繁殖形成赤潮D.疟原虫侵入人体【答案】B【分析】本题考查单细胞生物对人类的影响。

【解答】变形虫寄生在人体内使人患疟疾，疟疾属于血液传染病，对人类是有害的，A错误；草履虫对污水净化有一定的作用，是对人类有利的，B正确；单细胞生物的大量繁殖可形成赤潮，危害渔业资源，对人类是有害的，C错误；疟原虫侵入人体以后，寄生在人体细胞内使人患病，对人类是有害的，D错误。

人教版初中生物目录目录可以清晰的让你了解接下来所要学习的知识点，那么人教版生物初中主要学习了哪些内容呢?接下来店铺为你整理了人教版初中生物目录，一起来看看吧。

人教版初中生物七年级上册目录第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征第二节调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第二节生物与环境组成生态系统第三节生物圈是最大的生态系统第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜第二节植物细胞第三节动物细胞第四节细胞的生活第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第四节单细胞生物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物第二节种子植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发第二节植株的生长第三节开花和结果第三章绿色植物与生物圈的水循环第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节绿色植物的呼吸作用第六章爱护植被，绿化祖国人教版初中生物七年级下册目录第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展第二节人的生殖第三节青春期第二章人体的营养第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节合理营养与食品安全第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏第四节输血与血型第五章人体内废物的排出第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的映像第一节分析人类活动对生态环境的影响第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的计划人教版初中生物八年级目录第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物第三节软体动物和节肢动物第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟第七节哺乳动物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第二节先天性行为和学习行为第三节社会行为第三章动物在生物圈中的作用第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第二节细菌第三节真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用第五节人类对细菌和真菌的作用第五章病毒第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育。

第1章第一节我们周围的生物1、生物的分类（按照形态．．．．分：陆生生物、．．结构分：动物、植物、微生物；按照生活环境水生生物；按照用途．．分：作物、家禽、家畜、宠物）2、生物的特征:（1）由细胞构成（病毒除外）；（2）生物能生长和繁殖；（3）生物能排出体内产生的废物，生活过程需要营养；（4）生物能进行呼吸；（5）生物能对外界刺激做出反应；（6）生物能适应环境，也能影响环境。

第二节生物与环境的关系1、生物因素：动物类群、植物类群、微生物类群生态因素非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等2、生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、．寄生关系。

．3．、．生物对环境的适应和影响（1）生物的生存依赖一定的环境：（2）生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性（3）生物与环境之间相互影响、相互作用第三节我们身边的生物学1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、研究生物学的意义：（1）生物学与人类生活的关系：存在和发展、环境问题、健康问题等（2）生物学发展对社会的影响：农业、医药、卫生等第2章第一节探索生命的器具1、世界上第一个制造显微镜的人：列文·虎克2、显微镜的结构（结合P18）镜座（稳定镜身）、镜柱（支持）、镜臂（连接）、载物台（放置玻片标本）、通光孔（通过光线）、遮光器：（用来调节光线的强弱）光圈、反光镜（光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜）、镜筒、目镜、转换器、物镜、准焦螺旋（粗准焦螺旋、细准焦螺）。

3、显微镜的使用 P19-204、观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

5、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

6、制作临时玻片的步骤：净片->滴液->取材->盖片->吸水->染色第二节探索生命的方法1、科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论。

第三节神奇的微生物总第 11 课时主备人:姜琨学科组：教导处：学习目标：1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应重点、难点：1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应教具：多媒体课件学法指导：阅读法、观察法、探讨法学习过程：一、自学导航1、草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是、、。

2、草履虫能够依靠体表的的摆动而到处游动，从水中获得和，产生的二氧化碳等废物通过直接排到水中通过产生新的草履虫。

二、合作探究活动一：学生阅读课本P51-53，以生物小组为单位讨论1．单细胞生物是指只由构成的生物，但也是一个生命。

因为这个细胞能地完成、、排泄、运动、等生命活动．它们广泛的分布于、和潮湿的中。

2．识别草履虫的结构图，回答问题：1）、写出各标号的名称。

2）、草履虫基本结构包括（即细胞膜）、和。

3)、草履虫的食物是和，所以对污水有一定的净化作用；4）、草履虫的表膜有和作用；纤毛能有作用（旋转前进）；食物泡有和功能；伸缩泡有功能；5）、草履虫通过进行生殖。

3．从草履虫培养液的表层（因为草履虫是好氧生物，表层氧气较多）取两滴草履虫培养液滴在载玻片上，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。

这说明它能趋利避害。

细胞质 三、魅力精讲: 单细胞生物的结构、功能。

趋利避害。

四、课堂反馈：（ ）1、下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是A ．整个生物体只由一个细胞构成B ．单细胞生物个体能独立生活C ．生物体能够趋利避害，适应环境D ．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动（ ）2、想观察单细胞动物，下列哪一环境中容易获得标本？A 、清澈的山溪B 、水流较急的河流C 、稻田边的水沟D 、城市生活污水桶（ ）3、与草履虫的基本结构相似的是A ．流感病毒B ．番茄果肉细胞C ．酵母菌D ．人的口腔上皮细胞（ ）4、与洋葱表皮细胞相比，草履虫没有哪种结构？A 、细胞壁和叶绿体B 、细胞膜和液泡C 、叶绿体和液泡D 、细胞壁和液泡（ ）5、与草履虫净化污水有关的生理活动是：A 、呼吸B 、运动C 、营养D 、排泄（ ）6、草履虫的表膜相当于：A 、细胞壁B 、细胞膜C 、细胞质D 、细胞核（ ）7、草履虫的运动方式是：A 、旋转前进B 、波状漂动C 、爬行前进D 、左右摆动五、拓展延伸:为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如下图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：(1)含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的(填“表”或“底”)层吸取。

七年级上册第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物第二节生物与环境的关系第三节我们身边的生物学第二章探索生命第一节探索生命的器具第二节探索生命的方法第二单元生物体的结构层次第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能第二节人和动物细胞的结构和功能第四章生物体的组成第一节细胞的分裂与分化第二节多细胞生物体的组成第三节单细胞生物第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发第二节植物根的生长第三节植物生长需要水和无机盐第四节茎的输导功能第五节植物的开花和结果第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现第二节植物光合作用的场所第三节植物光合作用的实质第四节植物的呼吸作用第五节光合作用和呼吸作用原理和应用第七章绿色植物在生物圈中的作用第一节绿色植物是食物之源第二节绿色植物与生物圈的物质循环第三节绿化,我们共同的行动七年级下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命第二节人的生长发育和青春期第三节人体概述第九章人的食物来自环境第一节人体需要的主要营养物质第二节人体消化与吸收第三节膳食指南与食品安全第十章人体内的物质运输和能量交换第一节血液和血型第二节血液循环第三节人体和外界环境的气体交换第四节人体内的气体交换第五节人体能量的供给第十一章人体内的废物排入环境第一节人体泌尿系统的组成第二节人体废物的排出第十二章人体生命活动的调节第一节激素调节第二节神经调节第三节感知信息第十三章人是生物圈中的一员第一节关注生物圈——环境在恶化第二节保护生物圈——从自身做起八年级上册第五单元生命的生殖、发育与遗传第十四章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖第二节植物的无性生殖第三节昆虫的生殖与发育第四节两栖类的生殖与发育第五节鸟类的生殖与发育第十五章生物的遗传和变异第一节DNA是主要的遗传物质第二节人的性状和遗传第三节人的性别决定第四节遗传病和优生优育第五节生物的变异第六单元动物的运动和行为第十六章动物的运动第一节动物运动方式的多样性第二节动物运动的能量来源第十七章动物的行为第一节动物行为的主要类型第二节动物行为的生理基础第七单元健康的生活第十八章疾病与免疫第一节传染病第二节威胁健康的主要疾病第三节免疫第十九章珍爱生命第一节远离烟酒第二节拒绝毒品第三节关注健康八年级下册第八单元生物技术第二十章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术第二节食品保存第二十一章现代生物技术第一节现代生物技术的应用第二节关注生物技术第九单元生物的多样性第二十二章丰富多彩的生物世界第一节生物的分类第二节五彩缤纷的植物世界第三节千姿百态的动物世界第四节神奇的微生物第二十三章生物多样性保护第一节生物的多样性第二节保护生物多样性的艰巨使命第二十四章生命起源和生物进化第一节生命的诞生第二节生物进化的历程第三节生物进化的学说第四节人类的起源和进化第十单元生物和环境是统一体第二十五章生态系统第一节生态系统的组成第二节生态系统中的能量流动和物质循环第二十六章生物圈是最大的生态系统第一节生物圈中的各种生态系统第二节生物圈是生物的共同家园。