当前位置：文档之家 › 新北师大版五年级数学上册《摸球游戏》公开课课件.ppt

新北师大版五年级数学上册《摸球游戏》公开课课件.ppt

  • 格式：ppt
  • 大小：1.90 MB
  • 文档页数：21

下载文档原格式

  / 21

合集下载

北师大五年级上册《摸球游戏》 ppt课件

北师大五年级上册《摸球游戏》 ppt课件

2020/10/28
(2)、如果学校要
推选一名选手参加
区乒乓球选拔赛，
你认为推荐谁比较
合适？
23
考考你：
用4、5、2组成一个三位数，
组成的三位数中偶数的可能性
是多少？组成的三位数比500
大的可能性是多少？
组成的三位数共有6个：542、524、
（415）2、是4偶25数、的24可5能、性25是4 ：46
太阳（不可能）从西边升起
2020/10/28
11
你能行
根据图用“一定”“可 能”或“不可能”说一句话。
明天（可能 ）还会下雨
2020/10/28
12
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
今天老师（ 可能 ） 会表扬我。
2020/10/28
13
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
人（ 一定 ）会长大。
2020/10/28
14
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
9月9日（ 不可能）是 教师节。
2020/10/28
15
平分秋色
根据成语的意思，
你能分数表示出 十拿九稳
事件发生的可能
性的大小吗？ 天方夜谭
百发百中
2020/10/28
16
摆糖果
奶糖 巧克力糖 水果糖
则如下：
红色部分：一等奖 黄色部分：二等奖
红色区域：
1 8
黄色区域：
3 8
蓝色部分：三等奖
蓝色区域： 1 2
如果指针转动80次，可能
有多少次停在红色区域？
2020/10/28
22
讨论：学校举行乒乓球决赛前，公布了参加决 赛的小明、小强两名同学的资料。

2022五年级数学上册第七单元可能性第2课时摸球游戏课件北师大版

2022五年级数学上册第七单元可能性第2课时摸球游戏课件北师大版

– 第二级
You made my day!
• 第三级
– 第四级
» 第五级
我们，还在路上……
图案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可 能的是② ④，不可能是① ③。与同伴说一说你 29次 11次 是怎么想的。
拓展练习
在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
谢谢观赏 • 单击此处编辑母版文本样式
第七单元 可能性
第2课时 摸球游戏
课前导入
探索新知 不打开盒子看，红球多 还是黄球多。
需要摸多少次， 才能判断出盒 子里哪几种球 多呢？5次可以 吗？
5次太少了， 多摸几次 吧。我们 先摸20次。
摸球后记下颜 色，要再放回 到盒子后使劲 摇一摇。
探索新知 小组活动：
1.组内商量摸球的规则。 2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填
入表中。 3.汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的
摸出次数。
4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色 的球可能多？哪种颜色的球可能少？
基础练习
和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球； 一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。
基础练习
想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30
次，摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球 可能多， 红 色的球可能少。
基础练习
有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？

北师大版小学五年级上学期数学——摸球游戏 教学说课PPT

北师大版小学五年级上学期数学——摸球游戏 教学说课PPT
基础教育精品课
摸球游戏（第一课时）
四年级数学（北师大）
摸球游戏
1个白球 2个黄球
第一位
第二位
第三位
第四位
第五位
黄球 白球 黄球 黄球 白球
基础教育精品课
摸球游戏
1个白球 2个黄球
2个黄球
摸到白球，也
摸到黄球，
因为黄球比白球多，
摸到的黄球的可能性比白球大。
一定摸到黄球。
1个白球
摸到黄球。
基础教育精品课
.
基础教育精品课
大2 5
2个白球 3个红球
2
2个白球
7
5个红球
甲队
乙队
1. 甲、乙两队，每队8人，每人一次。 2.哪个队摸到的白球次数多，哪个队胜利。
基础教育精品课
开箱寻宝
一定是铜钥匙
基础教育精品课
温馨提醒：
需要一把
才可以打开锁。
每人只能选择其中一个口袋 打
开。
不可能是金钥匙
开箱寻宝
基础教育精品课
基础教育精品课
摸球游戏
分别在下面每个盒子里放6个球，只放红球或白球， 满足给定的要求，写一写。
摸到白球的可 能性比红球大
一定能摸 到红球
不可能摸 到红球
摸到红球的可 能性比白球大
摸球游戏
1 .仔细读题，自主完成作业。 2.小组合作，分享自己的想法。 3. 组内交流，想想还可以怎么摆。 4. 组长整理，准备全班汇报。
基础教育精品课
基础教育精品课
摸球游戏
分别在下面每个盒子里放6个球，白球或红球。满足给定 的要求，写一写。
5个白球 1个红球
摸到白球的可 能性比红球大
6个红球
一定能摸 到红球

摸球游戏ppt课件

摸球游戏ppt课件
次，黄球摸到23次，盒子里可能( 黄 )球多，可能( 红 )球少。 (2)一个不透明袋子里装有数量不同，包装相同的果味糖和奶味糖，
华华一共摸了20次，摸到果味糖4次，奶味糖16次，袋子里可 能(奶味 )糖多，可能( 果味)糖少，再摸一次，最有可能摸到 (奶味)糖。
探索新知
2. 蓝蓝有一个正方体积木，她将积木掷了40次，结果如下表。
当堂练习
15÷5＝3 黄色乒乓球：8÷(3＋1)＝2(个) 白色乒乓球：2×3＝6(个) 答：盒子里最有可能有6个白色乒乓球，2个黄色乒乓球。
课堂总结
1.根据事件发生的可能性的大小，可以逆推物体数量的多 少。可能性大的，物体原来的数量可能多；可能性小的， 物体原来的数量就可能少。 2.要根据可能性的大小推测物体数量的多少时，尽量多做 几次试验或汇总多人试验的结果，以提高预测的准确性。
探索新知
小组合作进行摸球活动，在下表中记录每次摸到的球的颜色。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 黄 红 红 黄 黄 红 黄
我们小组摸到的 黄球次数多，和 别的小组不一样。
七 可能性
第3课时 摸球游戏
北师版数学五年级上册课件
复习导入
老师可能摸出一个什么球？为什么？ 可能性的大小与什么有关系？
与袋子里红球和黄球的数量有关，红球的数量 比黄球多摸，出摸什出么红球球的的可可能能性性大就？大为。什么？
探索新知
根据摸球的结果推测物体数量的多少
不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
请你根据上面的统计结果在转盘上写上数字。 图略。
当堂练习

《摸球游戏》示范教学PPT课件【小学数学北师大版五年级上册】

《摸球游戏》示范教学PPT课件【小学数学北师大版五年级上册】

1. 组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填入表中。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色
2. 各小组长将摸球结果填到全班汇总表上。
二、探究新知
笑笑小组：摸到红球 13 次，摸到黄球 7 次。 结论是盒里的红球可能多。
淘气小组：摸到红球 10 次，摸到黄球 10 次。 结论是盒里的红球和黄球一样多。 小组间猜测的结果不一样，怎么办呢？
第七单元 可能性
摸球游戏
一、情境导入
小明
小华
4 个红球 3 个黄球
一、情境导入
不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
二、探究新知
摸球游戏规则：
1. 轮流摸球。 每次摸 1 个
2. 摸球 20 次。
记录颜色
放回摇匀
下一个人摸
3. 组长做记录，最后把实验结果填到黑板的表格中。
活动：
二、探究新知
三、巩固练习
1. 想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了 30 次，摸球的情况如下表。
颜色 次数
红色 9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蓝色 21
根据表中的数据推测，盒子里( 蓝 )球可能多，( 红 )球可能少。
三、巩固练习
2. 有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷 20 次积木的情况统计表。
红色面朝上 黄色面朝上
3次
17次
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
淘气可能掷的是②号积木。
三、巩固练习
3. 李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 奇思转了40次，结果如右表。
和 两种图案。
笑脸 29次

北师大版数学五上《摸球游戏》ppt

北师大版数学五上《摸球游戏》ppt

是黄色花的 可能性是0
数学小法官
（1）太阳从西边出来的可能性是 1。
0
（
）
（2）盒子里有红球1个、白球3个、黄球3个，任意 摸一个，摸到黄球的可能性是 3 。（
7
）
(3) 0乘任何数得0的可能性为 0。
1
（
）
（4）一颗有数字1~6的色子，任意投掷，出现数字1 的可能性为 1 。
1 6
5
（
）
填一填 从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张： 抽出2的倍数的可能性为（
可能性的大小吗？
小调查
想一想，填一填。
例如：① 太阳每天早晨升起，② 鱼必须生活在水里，③妈妈年龄 比我大……
生活中哪些事情发生 的可能性是1 生活中哪些事情发 生的可能性是0
例如：①打碎的玻璃杯复原，② 自己揪着自己的头发把自己提起 来，③公鸡下蛋……
某商场促销分设一、二、三等奖，你知道中 奖规则吗？ 1 红色区域： 8 3 黄色区域： 8
蓝色区域：
红色部分：一等奖 黄色部分：二等奖
蓝色部80次，可能 有多少次停在红色区域？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

五年级数学摸球游戏省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件


可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
不可能是白球 很可能是白球
10白
2白8红 白球旳可能性很小
这里有某些白球、红球和黄球
任意摸一种，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一种，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一种，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一种，红球旳可能性最大！ 我该怎么放呢？
• 做一做
• (1)从口袋里摸出一种球,统计颜色后,再放回。 • (2)摸20次后,统计摸出旳红球、白球次数。 • (3)汇总摸旳成果，猜一猜口袋里有几种白球，几种红
球？你猜旳跟实际情况相符吗？
还是打开口袋看看 吧，红球有（ ） 只，白球有（ ） 只
练一练
1、盒子中有9个红球和1个白球，从盒子中任意摸出一种球
北师大版Байду номын сангаас年级数学上册
超市将举行年底抽奖活动,每买一件商品将有机 会取得抽奖一次,抽到白球旳人将取得超市纪念品一 份.
2个红球
不可能摸到白球 摸到白球旳可能性是0
2个白球 一定能摸到白球 摸到白球旳可能性是1
试一试
想一想
下面旳城市下雪吗？请用“一定会” “不可能”说一说。
海南
不可能下雪 下雪旳可能性为0
哈尔滨
一定会下雪 下雪旳可能性为1
想一想
生活中还有哪些事情发生旳可能性为0? 哪些事情发生旳可能性为1?
1个白球 1个红球
1个白球 7个红球
7个白球 1个红球
摸到白球旳可能性是 摸到白球旳可能性是 摸到白球旳可能性是
试一试 做一做
从下面五个箱子里，分别摸出 一种球，成果是哪个？连一连。
8白2红
听。但她没有想到旳是，乔氏听着听着，就忍不住咯咯咯地笑起来，她压地嗓音对女儿说：“好你一种死丫头啊，我当是什么 事情呢！你也真够小气旳了，耿正他们懂得什么啊。再说了，人家也没有说什么啊。大家旳对话多好啊！”小青拽着乔氏旳胳 膊撒娇，嗲声嗲气地说：“姆妈，人家都气死了，你还这么说话！”乔氏用右手旳食指头点着小青旳鼻子，小声儿发狠说： “记着啊，后来可不许这么了。再这么小家子气，看谁还会喜欢你！”小青怯怯地小声说：“我认可错了还不行吗？姆妈，我 答应你，后来再也不这么了。就是，我自己也感觉很不好呢，目前很懊悔旳。但就是不清楚，当初为何要那样子说话呢。唉， 真是旳，我都气死自己了！”乔氏又开始心痛女儿了，伸手爱抚地摸一摸这心肝儿宝贝好看旳脸蛋儿，哄她说：“好啦，好啦， 懂得错了就行了。今儿个罚你帮我做晚饭！”109第三十三回 亮家累垮耿老爹|（周密细致巧安排，亮家效果颇满意；只因程 序太紧张，生生累垮耿老爹。）午饭后，亮家程序正式开始了。这一程序首先需要做旳，是必须将石灰泥搅拌好，这可是一种 一点儿也马虎不得旳活计。耿老爹一边示范着一边给小青和耿正兄妹三人讲：“榆皮毛拉絮必须要事先泡透了。拉絮泡透了之 后，用手攥一攥，感觉很柔软；假如不够柔软，就必须继续泡，一直到泡透了为止。你们都来攥一攥，看看这些拉絮是不是足 够柔软了？”大家都用手攥一攥，感觉已经很柔软了。耿老爹：“记住了，必须泡到这么柔软才行！”大家都点点头说：“唔， 记住了！”耿老爹又说：“这么，把一大桶石灰膏全部铲到搅拌盆内。注意啊，一定要一边放石灰膏，一边往里边加这些泡透 了旳榆皮毛拉絮。估计着，石灰膏全部放进搅拌盆里了，榆皮毛拉絮也差不多加完了，这么最佳。还有，用小铲子把木桶里旳 石灰膏全部刮洁净了，不要挥霍。然后，用小铲子和大木棍充分地翻动、搅拌，直到把石灰膏和榆皮毛拉絮充分搅拌均匀，而 且石灰泥柔软适度；假如石灰泥感觉僵硬，能够合适加入少许旳清水，直到柔软适度为止。”耿老爹一边说着，一边用小铲子 上下翻动盆里旳石灰膏，然后用力搅拌；再翻动，再搅拌；一直到一点儿也看不出来一点点旳榆皮毛拉絮了。此时，加入了榆 皮毛拉絮旳石灰膏变成了多半盆柔软适度旳石灰泥。耿老爹这才说：“翻动搅拌到这个程度就能够了。”大家都试着翻动搅拌 几下。看着四个小家伙都翻动搅拌过了，耿老爹又说：“石灰泥不能一次搅拌太多，必须用完一桶，再搅拌一桶。因为搅拌好 旳石灰泥如若不能够不久用完，就会变僵硬了。倘若变僵硬了，短时间内尚能够再次搅拌使其软化；如若时间长了，就只能弃 之不用了。”大家都说：“记住

摸球游戏(五年级数学上册)精选教学PPT课件

到！”
猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”
再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”
兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”
泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。 《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。
的事，每当小姨妈讲起那段往事，我就想起那苦难无助地童年，小姨妈无私的爱，让我永远难忘。小姨妈的人生很苦，很少有人去关她，可是她却为我们这些没有母爱的孩子现出了她的青春和所有的爱。
我母亲去世后小姨妈也经常照顾我，关心我。她不但关爱我，还有我的三姨家兄弟妹们。还在我母亲没有去世时，我的三姨妈由于有病去世了，留下四个孩子，最小的才两岁，她为了照顾这四个孩子，就和我三姨父结婚，把他们养大成人，现在孩子们都有了自己的家，
这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”
16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。 泰勒牧师讲的故事和比尔·盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2－8左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12左右。一个人如果开发了50的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大
几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。 泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”

摸球游戏课件五年级上册数学北师大版


A：太阳从东方升起 B：明天是晴天 C：2×3=6 D：中国足球夺冠
E：姚明将要长到3米 F：鲜花是红色的 G:公鸡会下蛋
4、我来涂一涂
下图是一个圆形转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色，使 指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。
1、红色：涂1份；黄色涂2份；蓝色涂色5份 2、红色：涂1份；黄色涂3份；蓝色涂色4份
活动三：转盘游戏—深化对可能性大小的理解
设计思想：本环节的转盘游戏联系生活，让学生再次玩一玩抽奖游戏，在 “玩中学”，在玩中体会事件产生的可能性有大有小。紧接着让学生从转 盘游戏到设计转盘（如何使得二等奖转到的可能性大），让学生初步具有 信息收集、整理、分析的能力，让学生感受到生活中处处有数学。
（三）练习巩固，强化理解
用“可能”、“不可能”、“一定”等词语描述这些现象。学生在日常生活中也接触到这样的问题。 从能力上看，四年级学生心理发展仍然处于行为把握阶段，学生认识事物的特点需要亲自参与活动或 游戏，亲自动手操作，才能明白事物，把握事理。从情感上看，他们思维活跃、求知欲强，有一定的 探究能力和合作意识，利用这些特点设计教学活动能让学生学得更好。
经历“猜测——实践——验证” 的探索过程，初步感受某些事件产生 的可能性是不确定的，事件产生的可 能性是有大有小的。
能定性描述事件生的确定 性和不确定性， 能根据已知
条件对一些简单的事件产生 的可能性的大小进行比较。
过程与方法
通过活动激发学生对生活
的关注，获得良好的情感 体验，发展合作精神。
知识技能
设计思想：练习题设计遵循学生年龄特点，结合本节课重难点， 从知识本位走向知识应用，由易到难，层层递进，培养学生分析 、解决问题能力。
（四）归纳总结，完善认知

新北师大版五年级数学上册《摸球游戏》精品课件.ppt

超市将举行年终抽奖活动,每买一件商品将有机 会获得抽奖一次,抽到白球的人将获得超市纪念品一 份.
2个红球
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
2个白球 一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
试一试
想一想
下面的城市下雪吗？请用“一定会” “不可能”说一说。
海南
不可能下雪 下雪的可能性为0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哈尔滨
一定会下雪 下雪的可能性为1
球？你猜的跟实际情况相符吗？
还是打开口袋看看 吧，红球有（ ） 只，白球有（ ） 只
练一练
1、盒子中有9个红球和1个白球，从盒子中任意摸出一个球
摸出红球的可能性是（ ）
摸出白球的可能性是（ ）
摸出绿球的可能性是（ ）
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
鞋号 18
19
20
21
22
23
想一想
生活中还有哪些事情发生的可能性为0?哪 些事情发生的可能性为1?
1个白球 1个红球
1个白球 7个红球
7个白球 1个红球
摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是
试一试 做一做
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
不可能是白球 很可能是白球
10白
2白8红 白球的可能性很小
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
做一做
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
教学目标
1.知识目标：通过试验操作活动，进一步认识 客观事件发生的可能性大小。
2.能力目标：能用分数表示可能性的大小。 3.情感目标：体会事物之间的联系和相对性。
不可能摸到白球，摸到白球 的可能性是0。
一定能摸到白球，摸到白球 的可能性是1。
摸到白球与摸到红球的可能
性相等，都是
1 2
。
摸到白球的可能性是18 。
1
08
1
摸到红球的可能性是78。
7
0
8
1
1个白球 1个红球
1个白球 1个红球
1个白球 1个红球
摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是
小调查
想一想，问一问，填一填。
哪些事情发生的 可能性是1
哪些事情发生的 可能性是0
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一 说从不同的盒子里摸到黄球的可能性。
鞋号 18
19
20
21
22
23
24
正字 计数
人数 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
占全班 人数的 几分之 几
正
正
正
6
9
7
2
2
从这个班中任选一个同学，他的鞋号在21号至22号之间的可 能性比 大吗?
学校举行乒乓球决赛前，颂了参加决 赛的小明、小强两名同学的资料。
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能大 些？与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒球 选拔赛，你认为推荐谁比较合适？
小明
小强
双方交战记录 4胜3负 3胜4负
在校队练习成绩 10胜5负 14胜6负
玩时，同桌两人为一组， 一人伸出一只手，边玩 边说：“石头、剪刀、 布”猜5次。
思考：每次的结果的可 能性怎样？
（可能赢，可能输，也 可能平手）
❖ 游戏活动（袋中有白球和黄球共10个）
❖ (1)从袋里摸出一个球,记录颜色后,再放回。 ❖ (2)摸20次后,记录小组内摸出的红球（ ）次，白球（ ）次、猜
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一猜口袋里有几个白球、几个黄球。 ❖ (3)汇总摸的结果，全班共摸到白球（ ）次，红球（ ）次 。
（ 4）猜一猜口袋里有几个白球，几个黄球？你们小组猜出的结 果和全班猜的结果一样吗？和际情况相符吗？
还是打开口袋看看吧， 黄色球有（ ）个，白色 球有（ ）个。
师：像这样的事例在我们日常生活中有很多很多，比如我 们抛硬币，正面朝上的可能性应该是1/2，可是有一次我连续抛 了10次，有8次朝上。这是怎么回事呢？历史上有许多数学家做 了很多次的实验，
能性是
2 3
可能性是1 可能性是0
这三位小朋友各拿号码是1、2、3的卡片 一张，请问他们拿的各是几号卡片？
猜一猜我拿的 是几号?
我拿的不 是2号
我拿的 是3号
练一练
1、盒子中有9个红球和1个白球，从盒子中任意摸出一个球
摸出红球的可能性是（ ）
摸出白球的可能性是（ ）
摸出绿球的可能性是（ ）
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 9:26:51 PM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
试验者
布丰 德·摩根 费勒 皮尔逊 皮尔逊
投掷次数
4040 4092 10000 12000 24000
正面出现次数
2048 2048 4979 6019 12012
正面出现的频率
0.5069 0.5005 0.4979 0.5016 0.5005
本课小结
通过试验操作活动，进一步认识客观事 件发生的可能性大小。能用分数表示可能 性的大小。
摸出黄球的 摸出黄球的 摸出黄球的
可能性是 1
2
可能性是0 可能性是1
连一连 从下面盒中,分别摸出1个球。
10个蓝球
10个白球
5个蓝球 5个黄球
摸到黄球与蓝球 的可能性相等
摸到蓝球的 可能性是1
摸到蓝球的 可能性是0
下面3盆花中，各有3朵要开放 。
3棵黄 色花
3棵红 色花
2棵黄色 1棵红色
是黄色花的可 是黄色花的 是黄色花的
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020