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高职院校校企共建校内实训基地的问题及对策研究【摘要】。
高职院校校企共建校内实训基地是当前教育领域的热点话题，但在实践中存在着诸多问题。
本文通过分析发现，实训基地建设不足、实训资源不够、实训教师水平不高是目前的主要挑战。
针对这些问题，提出了一系列对策研究：提升实训基地建设水平、增加实训资源投入、加强实训教师培训。
这些对策的实施将有助于提高实训教学的质量和水平。
本文总结了问题及对策研究成果，并展望了未来的研究方向，同时对高职院校校企共建校内实训基地提出了建议，为相关领域的研究和实践提供了有益的参考。
【关键词】高职院校、校企共建、校内实训基地、问题、对策研究、实训基地建设、实训资源、教师水平、培训、建议、研究方向。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校校企共建校内实训基地是当前高职教育领域的热点问题，通过校企合作建设实训基地，可以有效提高学生的实践能力和就业竞争力。
目前，我国高职院校校企共建校内实训基地已经取得了一定的成绩，但也存在一些问题，需要进一步研究和探讨。
在这样的背景下，本文将对高职院校校企共建校内实训基地的问题及对策进行深入剖析，旨在提出有效的解决方案，促进高职教育质量的提升。
部分是本文的重要组成部分，通过深入分析背景情况，可以更好地理解高职院校校企共建校内实训基地面临的挑战和机遇。
1.2 研究意义高职院校校企共建校内实训基地是当前高等教育改革发展的重要方向之一，对于提高高职教育教学质量、培养更适应社会需求的应用型人才具有重要的意义。
研究高职院校校企共建校内实训基地的问题及对策，有助于深入探讨在校内实训教学中存在的一系列瓶颈问题，促进高职院校教育教学模式的创新与升级。
通过对问题及对策的研究，可以为高职院校提升教学实效性、改善师资队伍素质、加强产学合作提供参考和借鉴，有利于推动高职教育实践教学的进一步发展和优化。
高职院校校企共建校内实训基地的研究意义不仅在于解决当前面临的实践教学难题，还体现了教育教学改革的必然要求。
依托校内生产性实训基地促进校企合作的研究摘要：“校企合作、产学结合”是我们在实践中探索出的一条实现职业教育职培养目标的成功之路。
随着社会的发展，校企合作方式也在不断创新。
文章分析了高职院校校企合作办学模式现状和校企合作共建校内生产性实训基地的优势，并对依托校内生产性实训基地建设实现校企合作的具体方式进行了探讨，为高职院校校企合作提供借鉴。
abstract： the “cooperated with enterprises and combined with production-teaching” is a successful road to realize the training goal of vocational education. with the development of society， the school-enterprise cooperation is also constant innovation. this article analyzes the present situation of vocational colleges school-enterprise cooperative education mode status and the advantages of the school productive training base to build by school-enterprise cooperation， provides references for the development of the school-enterprise cooperation by discussing the way to realize the school-enterprise cooperation based on building school productive training base.关键词：高职教育；生产性实训基地；校企合作key words： vocational education；productive practice training base；school-enterprise cooperation中图分类号：g710 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）11-0279-02————————————作者简介：牛芳芳（1985-），女，陕西宝鸡人，助教，硕士，复合材料，复合材料的研究教学工作。
校企协同构建高职管理类校内生产性实训基地的研究与实践作者：陈榕利陈晓忠颜汉军来源：《新教育时代·教师版》2018年第46期摘要：校内生产性实训基地是当前高职院校实训平台的重要形式和可持续发展方向，是培养高素质技能型人才的教育模式之一，但该模式在运行的过程中，还存在着诸多问题。
本文结合笔者所在学校管理专业校内生产性实训基地的运行情况，提出了构建“运作规范、多方共赢”的校内生产性实训基地运作管理体系。
关键词：校企协同管理类校内生产性实训基地运作体系一、校企协同构建校内生产性实训基地的内涵2006年，教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文）明确提出，各高职院校的评估考核条件中，生产性实训基地建设是重要的考核指标之一，要求校内实训基地的条件既要能满足人才培养方案的安排，实践教学经费要有保障，并且企业、行业应参与到实践教学条件建设中。
2011年，教育部颁发的《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》文件指出，要求高职教育要积极探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地；在党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出“深化产教融合”之后，党的十九大报告又明确提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合，校企合作”。
从政府层面，肯定了产教融合的必要性，以及建立校内生产性实训基地在高职实践教学基地建设中的重要性，提出了坚持产教融合，校企合作，是培养高素质劳动者和技术技能型人才的重要形式和有效途径。
因此，建设校内实训基地的主要目的是为解决学生技能的培养为目的，集教学、培训、科研、鉴定为一体的综合性实训室，而建立校内生产性实训基地，是学生获得与企业相符合的技能的主要途径之一，也是学校走可持续发展的道路之一。
[1]二、校企协同构建校内生产性实训基地的构建研究1.校企协同构建校内生产性实训基地的模式当前，我国各类高职院校与企业协同构建生产性实训基地的模式多样化，一些职业技术学院在校企合作、产教融合等方面已积累了多年的办学经验，在校企协同构建生产性实训基地方面有着自己独特的特色和探索方法。
高职院校校内生产性实训基地的研究随着中国经济的快速发展和产业结构的不断调整，对于高素质技术人才的需求也在不断增加。
高职院校作为培养高端技术人才的重要平台，其开展生产性实训教学显得尤为重要。
校内生产性实训基地是高职院校实施生产性实训教学的重要载体，是培养学生实践能力和创新精神的重要平台。
深入研究高职院校校内生产性实训基地，对于提高高职教育教学质量，培养更多的技术技能人才，具有重要的意义。
一、校内生产性实训基地的概念及作用校内生产性实训基地是指高职院校利用自身的办学条件，开展技术实训和职业技能培训的教学场所，其目的是为了更好地培养学生的实践能力和创新意识。
校内生产性实训基地通常由学校的实训基地、实验室、工作坊、实训车间等组成，能够真实地模拟各类工作场景，为学生提供实践机会和技能培训。
为了更好地开展校内生产性实训教学，高职院校需要对校内生产性实训基地进行建设和管理。
高职院校需要对校内生产性实训基地进行规划和设计，依托专业优势和学科特色，确定校内生产性实训基地的建设方向和专业设置，确保实训基地能够满足学生实践教学的需求。
高职院校需要加大对校内生产性实训基地的投入，不断加强硬件设施和设备的更新维护，创新实训教学手段和方法，打造符合时代发展和产业需求的实践环境和实训条件。
高职院校需要健全校内生产性实训基地的管理体系，制定科学合理的实训教学计划和管理制度，完善实训师资队伍和实训教学管理规范化建设，确保校内生产性实训基地的有效运行和管理。
对于校内生产性实训基地的建设和管理，高职院校不仅需要注重硬件设施的建设，也需要注重软实力的培养。
只有建设出一套科学合理的校内生产性实训基地建设和管理模式，才能更好地为学生提供实践教学条件和技能培训平台，提高高职教育的教学质量，培养更多的高素质技术人才。
随着社会经济的不断发展和产业结构的不断变迁，对于校内生产性实训基地的创新和发展也提出了新的要求。
高职院校需要不断更新实训基地的设施和装备，引进更多的先进技术和设备，创新实训教学手段和方法，提高实训基地的教学水平和教学效果。
“引企入校”共建生产性实训基地的探索与研究【摘要】校内生产性实训基地是校企双方利用各自的优势联合在校内建设的具有生产功能的学生实践教学场所。
本文从功能定位、经营体制、运作机制、管理机制和保障机制五个方面对高职院校校内生产性实训基地进行了探索，以推进高职院校专业人才的培养。
【关键词】引企入校；生产性实训基地；高职教育1.前言实训基地是学校对学生实施职业技能训练和职业素质培养的场所。
高职教育特别重视学生职业技能的培训和教育，实训基地的建设是办好高职教育的基础条件之一。
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中提出：“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。
”高职院校要改善实训、实习的条件。
就必须联系行业企业，建设校内生产性实训基地。
高职院校校内实训基地的生产化，是专业实验方法和技能的进一步深化与应用，是学生校外顶岗实习以及将来就业的重要基础，也是高职院校深化改革、彰显办学特色，提升办学水平，提高人才培养质量的重要环节。
教育部部长周济2006年明确指出“高等职业院校要按照教育规律和市场规则，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。
”2.校内生产性实训基地及其特点2007年度《国家示范性高等职业院校建设推荐预审标准（试行）》指出，校内生产性实训是指“由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，校企合作联合设计和系统组织实训教学的实践教学模式”。
由此可见，校内生产性实训基地是校企双方利用各自的优势联合在校内建设的具有生产功能的学生实践教学场所。
校内生产性实训基地最大的特点是学生在校内就可以感受真实的生产环境、真实的生产任务、真实的企业管理和市场化的评价标准，从而能够满足实际操作技能培训和职业素养熏陶的基本要求，体现理论与实践、教与做的高度统一。
校企共建创新平台和生产性实训基地的运行研究一、引言随着我国经济的不断发展和大众创业，万众创新的倡导，高校也面临着更大的挑战和机遇。
校企共建创新平台和生产性实训基地作为高校与企业紧密联系的桥梁，对于提高高校人才培养和科研水平具有重要意义。
本文将对校企共建创新平台和生产性实训基地的运行进行研究，探讨其对提高高校教学科研水平和服务社会经济发展的作用。
二、校企共建创新平台的构建1、建立校企协同创新联盟校企协同创新联盟是指高校与企业合作共建的创新平台，旨在促进双方资源共享、优势互补，实现科技成果共享、人才培养共建和科研合作共赢。
在构建校企协同创新联盟时，需要充分考虑高校和企业的特点和需求，明确双方的合作意愿和合作方式，建立起稳定、长久的合作机制。
2、搭建产学研合作平台高校作为科研机构，拥有丰富的科研资源和创新能力，而企业拥有市场需求和工程实践能力。
搭建产学研合作平台，将高校的科研成果与企业的需求进行有机结合，推动科研成果向生产力转化，促进科技创新和经济发展。
3、设立校企科研基地高校与企业合作共建科研基地，为双方提供优质的科研条件和资源支持，加强科研人员和企业技术人员之间的交流与合作，推动科研成果的产业化，提升高校的科研水平和企业的竞争力。
三、生产性实训基地的建设和应用1、建设生产性实训基地生产性实训基地是指高校和企业合作共建的实训平台，以模拟真实工作环境和流程进行实训教学。
生产性实训基地的建设需要考虑行业特点和学生实际需求，结合企业的生产流程和技术设备，搭建真实的实训场景，为学生提供高质量的实训资源。
2、开展生产性实训教学通过生产性实训基地，高校可以开展各类专业的实训教学，引入企业的生产设备和工艺流程，让学生在实训中接触和了解真实的工作环境和工作内容，培养学生的实践能力和动手能力，提升就业竞争力。
3、推动产学研结合生产性实训基地的建设和应用，促进了产学研结合的深度发展。
高校的教师和学生可以通过实训基地参与企业的技术开发和项目合作，推动科研成果的产业化，促进产学研结合实现优势互补、资源共享。
