2020中考叙事散文阅读应考策略

2020年中考语文：记叙文阅读题型及解题技巧一、辨析记叙线索和作用 1、线索：：（1）以人物为线（2）以时间为线（3）以人物为线（4）以事件为线（5）以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线 2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

3、答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

二、理清记叙顺序 1、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。

）。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

三、记叙文的表达方式：b、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。

描写和记叙是议论和抒情的基础。

1、表达方式及作用（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

a、描写分人物描写和环境描写。

（1）人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

b、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。

中考叙事散文阅读应考策略· 中考信息：叙事散文阅读的考查点有1、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。

2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。

3、分析人物的性格特征。

4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想5、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟。

6、分析环境描写的作用。

7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。

散文阅读一般呈现在B卷，分值在20分摆布。

命题常以主观题形式呈现。

近几年，B卷现代文阅读考查散文阅读为主，其中又以叙事散文为主，抒情散文次之。

散文阅读以考查概括、理解、分析、鉴赏能力为主，其中考查学生对社会的认知和个体体验这部分内容有所增加。

· 基础信息：1、散文的基本特点：散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。

其基本特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由;所谓“神不散”是指无论形式表达多么自由，都必需紧紧围绕一个中心2、散文的分类：散文的宗旨在于抒情，也就是说散文是一种抒情性文学体裁。

根据题材及主要表达方式，散文可分为：叙事散文、抒怀散文、哲理散文。

3、关于叙事散文叙事散文是以写人记事为主要内容的散文，作者所要抒发的情感，常常不是直接传递出来的，往往是通过散文中的叙事来间接表达的。

这就是所谓的“因事缘情”。

作者的写人和记事，浸透着浓郁的情感色彩。

作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。

既然是抒情，所以，叙事散文的写作指向都是在“人”。

叙事塑造一个丰满的人物形象，抒情(包括叙述中浓浓的抒情氛围)表达作者对这个人物的某种情感。

这是读懂叙事散文的关键。

· 解题程序叙事散文的阅读步骤：1、整体阅读叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。

在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的定作目的、写作思路和作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。

中考散文阅读知识点和答题技巧一：标题的含义和作用1．标题的含义：（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义(2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

（2）标题的作用方法总结：情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：突出人物的形象或品质；主题上：揭示（暗示）主旨。

表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。

贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。

此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。

《复活》题目含义：一指蜥蜴复活；二指我被蜥蜴顽强的生命力打动，最终对生活充满希望。

《田野上的白发》题目作用：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。

二：词语、句子、语段的作用1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。

例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。

生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。

（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态）（2）指出下面句子中加点词的表达效果。

在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。

“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。

2句子语段的作用1.内容上抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题……写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……2.结构上：在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫在文中：总结上文、承上启下（过渡）在结尾：点题、照应、升华主题结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。

中考散文阅读常见题型及应考策略编者：梦在他乡年级____________班级____________姓名____________ 一．常考题型：㈠贯穿全文的感情线索是什么㈡简略分析下面这句话中加点词语的表达效果;㈢文章以“××”为题,好在哪里㈣文章写了×件事,请用简洁的语言分别加以概括;㈤结合语境,赏析语句;㈥文中的××是个怎样的人请根据选文内容分析;㈦联系实际,谈谈你从结尾画线句子中得到的启示;二．应考策略：㈠贯穿全文的感情线索是什么⑴定义：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落,体现材料之间的内在联系,它把所有材料联结成一个有机体;⑵线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线;①以具体事物或事物的特征为线索;如白杨礼赞以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文②以人物或人物的特征为线索;如背影以父亲的背影为线索③以中心事件为线索;如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节④以思想感情为线索;如荔枝蜜、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂⑤以时间推移或空间变换为线索;如藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念;⑥以“我”的所见所闻为线索;如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象;技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子;寻找线索的依据①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句㈡简略分析下面这句话中加点词语的表达效果;①答题角度一：感情色彩: 词语的感情色彩发生了变化,褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱;例:唉,我现在想想,那时真是太聪明了朱自清背影请分析“聪明”的含义和作用答案：这里的“聪明”就是笨,愚蠢,褒词贬用,突出地表现出“我”因未能真正理解父亲的爱心而产生的自责和愧疚之情②答题角度二：修辞手法词语使用了某种修辞,常见的是比喻、拟人等;例1、小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的;体会加点词的表达效果;“偷偷”运用拟人的修辞方法,生动形象的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态,表现了作者对小草的喜爱之情; “钻”字用的准确,生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲,表现了小草顽强的生命力;③答题角度三：人物描写联系人物描写的五种方法外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写分析人物的性格特点、精神和品质;他用手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见有他的背影,我的泪很快的流了下来;④答题角度四：写作手法联系写作手法,如对比、衬托等;例：他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声;“欢喜”是因为见到童年好友所欢喜,“凄凉”是应为生活的悲惨,他与“我”的身份相差太大;运用鲜明的对比,刻画出了闰土见到“我”时复杂的心理;答题思路感情色彩或修辞手法或人物描写或写作手法+表现的内容+表达的情感㈢文章以“××”为题,好在哪里含义；结构；内容和主旨；手法；效果①先看标题的本义：内容词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容②再思考深层含义：1结构线索贯穿全文/悬念吸引读者阅读兴趣2修辞、手法比喻、拟人、象征、双关等3主旨与主旨中心的关系点明中心、揭示主旨4人物与人物的关系表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点5写法修辞比喻、拟人、双关等6表现手法象征③最后分析其效果题目本身特点生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣;①试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用从表现手法修辞:比喻及作用、点明主旨来分析参考：形象的点名了文章的主旨,暗喻了在逆境中顽强奋斗的人;②文章为什么要以“六个馒头”为题目从结构线索、主旨、引起阅读兴趣;来分析参考：六个馒头为线索,它凝聚着同学们的深情厚谊,表现了文章的主题,以平常的馒头为题引起阅读兴趣;③作者为什么用“痴心石”作为文章的题目请联系全文,谈谈你的理解; 解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨;参考：因为石头是文中传达情感,表达爱意的的物品,用“痴心”来修饰“石头”,表达父母对我的爱达到了痴迷的程度;④文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评,可文题却用“访兰”而不用“赏兰”,为什么解释题目中关键字、与人物的关系表明人物的感情、表现手法修辞、象征;参考：“访”有寻求的意思,对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰,同时,用“访”把兰草人格化了,更突出了兰草的象征意义;答题技巧㈣文章写了×件事,请用简洁的语言分别加以概括;答题方法：“谁—干什么”或“什么—怎么样”即：主体+主体的行为+行为的结果+修饰限制性的内容⑷实战演习：用简洁的语言准确而完整地概括文章的主要内容;宽容答：兰登先生宽容诚实的马克吐温,并让女儿嫁给了他;②请用简洁的语言概括本文的主要内容;深夜,那盏灯答：姐姐租空房用灯光鼓励我;★要遵循基本的原则：力求完整,不能以偏概全；力求简洁,不要过多复述；力求明确,不能笼统含糊㈦联系实际,谈谈你从结尾画线句子中得到的启示;⑴从语言表达上看句子：是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用⑵从内容情感上看句子：每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感;在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分;⑶从写作方法上看句子：这里所谈的写作方法,可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式,看句子采用的描写方法,看句子运用的表现手法等;例1：你会听见雨点打在树叶上的声音,山涧里流水的声音,海面上山洪暴发似的声音,它们合奏着雄壮而优雅的交响乐;答：这个句子运用了比喻的修辞手法,将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐,形象写出了雨的声音极大,给人以震撼,令人有身临其境的感觉;句中流露出作者的喜欢之情;例2：栖息在树下的小鸟振一振两翼,“刷”的一声向远处飞去了;答：这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写,准确写出了雨后动物生机勃勃的样子,给暂时平静的绚丽画面平添了动感,流露出作者欢快、喜悦的心情; 6．文中的××是个怎样的人请根据选文内容分析;答题方法：人物形象正面和侧面描写+结合具体内容分析例如：请结合文章内容具体分析父亲的形象; 答案①文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事,体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人; ②文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事,体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人;注意概括时要站在全文的高度审视人物,抓住关键,简明扼要;。

2020年中考语文文段阅读复习：叙事散文篇【知识导学】叙事性散文是以写人、叙事为主的散文。

一种是着重记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。

如：朱自清的«背影»、林海音的«爸爸的花儿落了»等。

它们尽管也是以写人物为主，但与小讲的区不是明显的。

它们不像小讲那样多方面、细致地刻画人物，也不讲求故情况节的完整和曲折。

另一种是侧重记写一定的风物、场景。

作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

阅读叙事性散文要把握好以下几点：一、把握记叙的〝六要素〞〝六要素〞指时刻、地点、人物、事件的起因、通过和结果，抓住它们，有助于把握文章的结构，弄清中心事件，更好地明白得文章内容。

二、明确人称，理清顺序记叙的人称有三种，以第二人称〝你〞来写的甚少，但第二人称看起来是面对面的对话，较易抒发作者的感情。

第一人称〝我〞较常见，但文学作品中的〝我〞只能视为人物形象，起串联情节的作用，为线索人物。

记叙的顺序通常有顺叙、倒叙、插叙等。

使用倒叙能造成悬念，增强艺术成效。

三、抓住线索，把握布局记叙的线索，是指自始至终贯穿全文的一条线，它能够是人、物、事、情、活动，也能够是某种行为、咨询题、认识，甚至是一句话。

它是作者展开文章内容、安排情节的思路，因而理清线索，有利于把握全文的布局。

散文的线索能够使散文由分散到聚合，由模糊到明朗，能够牵一发而动全身。

时刻与空间的转换、作者的思想感情和记叙内容的变化、情况进展的时期、一定的语言标志、文章的题目等差不多上捕捉线索的要紧切入点。

四、抓住专门语句，领会文章主旨叙事性散文是以记叙为主的，但其中也有描写句、抒情句、议论句，阅读中抓住这些专门句，有利于领会文章主旨。

描写能较好地刻画出人物的表情、动作、心理以及故事发生的背景、场景等；抒情那么能够增强文章的感染力，使读者与作品内容产生共鸣，从而更好地显示中心；议论能直截了当点明或加深所叙之事的内涵，提示段旨乃至全文主旨，有画龙点睛之妙用。

中考叙事散文及议论文阅读应考策略中考议论文阅读应考策略议论文阅读的考查点有：1、明确文章的中心论点或分论点，找出或概括与论据相关的观点。

2、概括事实论据或为文中某个观点补充事实论据或道理论据。

3、理清论证思路，把握论证结构，弄懂观点与材料之间的关系。

4、理解关键词句。

5、理解文章内容，从文章的观点、倾向中体会作者的思想感情。

6、就文章某一观点或与此相关的某一话题，谈谈自己的看法。

考点及在中考中所占比例：议论文一般出现在A卷，常与说明文在同一板块，分年交叉出现，分值在12分左右。

题型：命题常以主观题形式出现。

近几年，议论文阅读有加深的倾向，文体有选择哲理散文的趋势。

一些地区将它作为B卷阅读题。

基础信息：1、关于议论文议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

议论文一般都由论点、论据、论证组成，称为议论文三要素。

议论文是一种实用的文体，它的范围很广，形式也多种多样，主要有以下几种：一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。

解题程序议论文的阅读步骤：1、通读全文，明确文章的论题进而把握文章的中心论点。

2、明确文章从哪些方面围绕中心论点来进行论证的，也就是分析观点与材料的关系。

3、根据作者的倾向，体会议论文的语言，探究关键句的内涵。

4、联系生活实际或自身经历，多角度思考作者的论题或辩证地看待作者的观点。

一、明确论题，把握论点应考策略：1.论题与论点论题是文章所要议论的问题，是论述的话题，是论述的一个范围。

而论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

了解论题有利于准确把握论点。

2、如何把握文章的论点(1)注意论点的表述形式。

论点是一个明确的判断，是作者看法的完整的陈述，在形式上是一个完整的句子。

一般从肯定的角度陈述。

中考散文阅读的答题技巧一、散文的特点散文的特点是“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。

议论散文：以议论为主的散文。

它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。

它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。

但是，它不需要逻辑推理，严密论证。

三、散文的线索散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。

有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。

四、散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

（1）象征散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。

这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

（2）托物言志（就是借物喻人）（3）对比烘托（4）欲扬先抑要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

三、关于散文阅读的答题技巧（一）散文阅读的一般方法1.找“要素”。

阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。

可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

2.理顺序。

中考语文阅读理解散文题型的解题技巧归纳前言在中考语文中，阅读理解是非常重要的一部分。

而其中又以散文题型最为常见，因此，掌握散文题型的解题技巧对于中考语文的考生来说是至关重要的。

本文将从以下几个方面对中考语文阅读理解散文题型的解题技巧进行归纳总结。

技巧一：抓住中心思想在阅读理解散文题型中，题目常常会问及文章的中心思想。

因此，掌握抓住中心思想的技巧是解题的关键。

在阅读文章时，要注意平时学过的排比、比喻、对比等修辞手法。

有时，作者会用这些手法突出文章的主题，而跟随主题思考可以更好地理解文章。

技巧二：排除干扰项在选择题中，干扰项往往会带来误导，甚至让准确的答案被误选。

因此，学生在解题时首先要注意排除干扰项。

在选项中，不少干扰项往往会涉及到文章中提到的内容，但是它们只是与文章相关而已，而并非答案。

因此，在选择题中排除干扰项，才能选择准确的答案。

技巧三：注意细节问题在解题时，注意细节问题同样非常重要。

这包括语言细节和逻辑细节。

语言细节主要涉及到文章的修辞、语言、词汇等问题，而逻辑细节则包括文章的结构、思路、线索等问题。

通过注意细节问题，不仅能更好地理解文章，还能有助于正确解读题目。

技巧四：总结概括在阅读理解散文题型中，往往会出现“请总结文章大意”这样的题目。

此时，学生需要总结概括文章的主题思想，但要有分寸，不能总结过于简洁或过于复杂。

一般来说，总结概括的内容应该包含几个方面：作者的观点、作者阐述的内容、作者的体现手法和文章的核心思想等。

技巧五：联想应用在阅读理解散文题型中，通过联想应用的方式进行解题也是非常有效的。

比如，通过类比思考、归纳总结、概括内容等，都可以帮助学生更好地理解文章。

同时，联想应用也有助于扩大学生的视野和思维，提高阅读理解和写作的水平。

结语中考语文阅读理解散文题型是考生需要特别关注的一部分。

通过抓住中心思想、排除干扰项、注意细节问题、总结概括以及联想应用等技巧，可以帮助学生更好地解答文章题目，顺利通过中考语文阅读理解散文题型的考试。

从2020中考题看散文阅读高频考点及解题策略【散文的特点与命题意图】“在我和世界之间，你是海湾，是帆，是缆绳忠实的两端。

”用北岛《一束》中的这句诗来描述散文之于生活是再贴切不过的了。

散文作为一种最业余的文学样式，因其规矩较少，因而有着水一样的自由和灵动，“无拘”“无束”亦“无限”。

有人说，散文本身就是一种生活方式，它的直抒胸臆，可以无限贴近人生。

因此，优质的散文注定会作为中考现代文阅读的首选。

《新课程标准》强调，现代文阅读要注重培养学生对文学作品的欣赏、品味能力，从而培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，以形成正确的价值观和积极的人生态度。

作为思想的“外衣”——散文的语言在表情达意上有无限的魅力，学会鉴赏优质散文的语言是抵达《新课程标准》对现代文阅读要求最有力的路径。

纵观2020年各地中考的现代文阅读，对散文语言的鉴赏占比很大，常考题型如下：①炼字、遣词的精妙（如广东省：体会下面语句加点词语的表达效果。

）；②赏析深刻、含蓄的句子（如河北省：请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。

）。

【考点分析】散文，美在语言描述的意境，它蕴藏着独到的思想情感和表达方式，可以让读者从感性进入智性的思考，也可以让读者智性的思考带上感性的灵动，而这往往取决于捕捉到的那些关键的、有着独特内涵的字、词、句。

具体阐释如下：1.看“字”。

唐人贾岛有“僧‘敲’月下门”，宋代王安石有“春风又‘绿’江南岸”，炼“字”可以更好地着作者的思想情感，“字”用得好，可以尽显描写对象的特点和主题。

2.看“词”。

散文中那些特殊的“动词”“形容词”“副词”“叠词”“拟声词”等，往往都寄寓着作者的情感和主体的特点，准确地把握词语的含义及作用，有助于理解作品的主题。

3.看“句”。

抓住关键句的表达，是否使用特殊的句式？是否使用修辞手法？联系上下文理解句子的含义及表达效果，作品的主题与作者的思想往往就蕴含在这些特殊的句子里。

【方法指津】1.把握整篇的语言风格了解常见散文的语言风格：平实质朴、自然清新、幽默风趣、明亮简洁、含蓄深沉、口语化、有地方特色等，不管哪一种特色，都要符合人物的身份。

初中写人记事类散文阅读策略
一、明确阅读目的
在阅读写人记事类散文时，首先要明确阅读目的。

这类散文主要通过叙述人物事件来表达情感、思想或观点，因此，我们的阅读目标应集中在理解人物性格、事件发展以及作者所表达的情感和思想上。

二、抓住文章线索
线索是散文的脉络，是作者表达情感和思想的路径。

在阅读过程中，我们要善于抓住文章的线索，这有助于我们理解文章的整体结构和作者的思路。

线索通常包括时间线索、事件线索、情感线索等。

三、品味语言特色
写人记事类散文的语言具有独特的魅力，通过对语言的品味，我们可以更深入地理解作者的情感和思想。

要注意语言的细节，如修辞手法、句式特点、用词选择等，这些都能反映出作者的情感和态度。

四、分析表现手法
写人记事类散文常常采用多种表现手法，如象征、比喻、对比等，这些手法有助于作者更生动、形象地表达情感和思想。

在阅读过程中，我们要注意分析这些表现手法，理解它们在文中的作用。

五、思考主题思想
写人记事类散文的主题思想是文章的灵魂，通过对人物性格的刻画、事件的发展以及作者情感的抒发，我们可以感受到作者所要表达的主题思想。

在阅读过程中，我们要积极思考主题思想，与作者进行心灵的对话。

六、积累阅读经验
阅读写人记事类散文需要一定的经验积累，通过不断的阅读实践，我们可以提高自己的阅读理解能力。

建议多读一些优秀的写人记事类散文，并注意总结阅读经验，形成自己的阅读方法。

2020中考语文散文阅读四要决一、理清材料正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。

比如，有的散文写人和事，阅读时要注意理清它所叙述的是怎样的人和物，然后再体会作者要表达的感情;有的散文是写景的，阅读这类文章就要弄清文中写的是什么景，哪些景，然后再综合考虑作者抒发的是什么感情。

例如鲁彦的《听潮》一文，作者紧紧抓住海潮的音响和大海景物变化的特征来描述景物，形象地勾画出三幅气象万千、波涛壮阔、气势磅礴的海潮图，构成了大海独特而完整的形象，通过对大海的描绘，抒发了作者对大海伟大力量的赞美之情。

二、找出线索一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢?这主要靠线索。

有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。

阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。

例如，杨朔的散文《荔枝蜜》写了五件事，从内容上看，不尽是写蜜蜂，还写到农民;从感情上看，文章开头说不喜欢蜜蜂，后来又说喜欢，乍看起来，似乎文章的前后有矛盾，中间又相隔四、五十年，五件事难以缀合，可是，读完全文之后再细细体会，就觉得珠联璧合。

这其中的奥妙就在于作者巧用了线索。

这篇文章正是以感情为线索连贯了全文。

但必须注意的是，有的文章或用物、或用时间的推移、或用空间的转换作为线索，形式不一，阅读时应该加以辨别。

所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。

三、找到文眼文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的具体表现。

例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》写的内容较多，阅读时难以把握，仅文章的第一部分就有8段，但这部分中起总揽作用的第一句话是“但那时却是我的乐园”。

这句话就是这篇散文的“文眼”。

中考语文阅读理解散文题型的解题技巧归纳许多同学会常常问说中考语文阅读理解遇到（散文）时要怎么做，今日我就来和同学们一起共享一下关于中考语文阅读理解散文题型的解题技巧，盼望可以关心到同学们更好地备考中考语文。

一、认真审题多想想题目究竟要你答什么(内容)，怎样答(形式)，一般题读一、两遍，难度题必需读三、四遍。

二、用好草稿用草稿的目的在于反复修改，力臻完善。

三、仔细书写工整规范，一目了然;清楚美观，百看不厌。

散文的分类：（抒情散文）和叙事散文散文的特点：形散而神不散考点及应试分析：1、把握（文章）内容，概括文章主题把握散文主题（方法）是：(1)找到文中的中心句和示意主题的（提示语）、关键词语，从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了什么样的观点、态度、感情，从中找到要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或的思想感情。

答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要留意语言文字表达的精确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2、理清文章脉络，把握挨次散文中的挨次，一般包括：选取的材料挨次;段落挨次;（句子）挨次;词语挨次等。

(1)线索线索是选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

例如：《藤野先生》以我与藤野先生交往的过程和我的爱国思想感情为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或（说说）选择材料的依据等。

答题要点：找到线索，依据提问敏捷回答。

关键是能推断准线索。

(2)挨次考题形式：(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整挨次?为什么?(2)从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：(1)要留意审题，有的题是不能颠倒挨次的，有的是可以颠倒挨次的。

出题人在出题时会有示意;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。

不管能还是不能，都要谈为什么。

一、知识准备1.准备充分，每天按计划复习字词、诗歌名句、重点文言文……。

2.关注近期的社会热点问题(2020年5月前)，能提出自己的观点。

3.收集4-6篇不同类型的作文范文，进行借鉴。

语文现代文答题技巧二、记叙文(一)如何梳理、概括、补充故事情节：1、解题思路(1)辨析线索，了解文章大意(关于谁的什么事);(2)依据线索，感知故事情节的发展过程;(3)选取固定角度，概括故事情节(为了避免在概括小说的故事情节时前后内容互相交错，或者在补充故事情节时前后混乱，主次不分，在理顺情节时需选取固定的角度，抓主要事件来概括。

可以是选取线索、主人公、心理变化等固定角度去概括.)2、概括情节方式：谁+怎么样+什么(概括故事情节时不想像、不修饰，语言简洁)(二)人物形象分析：(即分析人物是一个怎样的人，或人物有怎样的思想性格)1、解题思路(1)依据故事情节，联系人物相关的事件与人物行为分析其性格;(对人物的分析，我们的困惑往往在于难以比较全面的把握其性格特征，所以分析人物时首先看他做了哪些事，并且按照故事情节的先后顺序来抓取他所做的事，从事件中分析其性格)(2)抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。

(好的作品中往往有一些一句话凸显出一个人物的描写句子，这些句子往往刻画出人物的灵魂，我们不能放过。

)(3)抓住文中暗示、点明人物性格的句子，直接抄下来。

(4)结合人物身份、地位、社会背景去理解分析。

2、概括人物形象的格式：XX是一个......的人，他......(三)理解重点词句的含义：1、如何理解加点词的含义：(1)了解词的字典意义;(2)结合句中所关联的事件、人物相关的行为理解词语所表达的思想性格、心理、情感等;(3)指代性词语，在上下文找其具体内容。

2、如何理解句子的含义(这类句子指抒情、议论句，往往蕴含深刻)：(1)抓取句中的关键词，理解感知表层含义;(2)结合与句子相关联的事件，理解出人物的思想、心理、性格或言外之意;(3)结合主旨理解深意。

2020年中考记叙类（含小说、散文）文本阅读答题技巧一、基础知识1.文章常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3.记叙顺序及其作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：使叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。

（2）倒叙（先写结果或事件过程中的高潮部分，再交代前面发生的事）作用：制造悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事）作用：①补充交代了……内容；②突出了人物……的性格/形象，突出……主题；③使文章内容更丰富，使情节更紧凑曲折，增强了文章的感染力。

（4）补叙（叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容）作用：对情节起补充交代的作用,行文严密;使人物形象更丰富,使中心更突出。

4.人物描写（五种）：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写作用：生动传神地描写了人物的……状态/心理，表现了人物……性格/形象。

5. 修辞方法及作用比喻：生动形象的写出……事物……特点，表达……情感。

拟人：赋予事物以人的动作和情感，把物人格化，生动形象的写出事物……特点，表达……情感。

排比：增强语势，表达强烈的……感情；句式整齐，读起来有节奏感。

夸张：极力夸大或缩小，强调突出事物的……特点。

反问：加强语气，感情强烈，发人深省。

设问：自问自答，引人注意，发人深思。

对偶：句式整齐，音韵和谐。

反复：突出强调……，表达强烈的……感情。

6. 常见表现手法：象征、借景抒情、托物言志，欲扬先抑、欲抑先扬，设悬念，对比、反衬，虚实结合、动静相衬，以小见大，详略得当，卒章显志、直抒胸臆，正侧面描写相结合、运用多种修辞、多感官角度等。

二、常考考点及答题技巧考点一. 概括文章主要内容（事件）答题技巧：（全文一件事：什么人 + 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果如何）（全文几件事：人 + 事或时间 + 人 + 事）考点二. 赏析词语在文中（句中）的含义答题技巧：本义 + 文中之义（结合文章内容加以分析）+ 表达……感情或表现……特点【例如】《秋天的怀念》中“她的病已经到了那步田地”中，“田地”一词赏析：原指耕种庄稼的土地，文中指母亲病得十分严重。

2020年中考记叙类(含小说、散文)文本阅读答题技巧2020年中考记叙类（含小说、散文）文本阅读答题技巧一、基础知识1.文章常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3.记叙顺序及其作用1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：使叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。

2）倒叙（先写结果或事件过程中的部分，再交代前面发生的事）作用：制造悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。

3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事）作用：①补充交代了……内容；②突出了人物……的性格/形象，突出……主题；③使文章内容更丰富，使情节更紧凑曲折，增强了文章的感染力。

4）补叙（叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容）作用：对情节起补充交代的作用,行文严密;使人物形象更丰富,使中心更突出。

4.人物描写（五种）：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写感化：生动传神地描述了人物的……状态/心理，表现了人物……性格/形象。

5.修辞办法及感化比喻：生动形象的写出……事物……特点，表达……情感。

拟人：赋予事物以人的动作和情感，把物人格化，生动形象的写出事物……特点，表达……情绪。

排比：增强语势，表达强烈的……感情；句式整齐，读起来有节奏感。

夸张：极力夸大或缩小，强调突出事物的……特点。

反问：增强语气，感情强烈，发人深醒。

设问：自问自答，引人注意，发人深思。

对偶：句式整齐，音韵和谐。

反复：突出强调……，表达强烈的……感情。

6.常见表现手法：象征、借景抒情、托物言志，欲扬先抑、欲抑先扬，设悬念，对比、反衬，虚实结合、动静相衬，以小见大，详略得当，卒章显志、直抒胸臆，正侧面描写相结合、运用多种修辞、多感官角度等。

二、常考考点及答题技巧考点一.概括文章主要内容（事件）答题技巧：（全文一件事：什么人+在什么情况下+做了什么事+结果如何）全文几件事：人+事或时间+人+事）考点二.赏析词语在文中（句中）的含义答题技巧：本义+文中之义（结合文章内容加以分析）+表达……感情或表现……特点例如】《秋天的怀念》中“她的病已经到了那步田地”中，“田地”一词赏析：原指耕种庄稼的土地，文中指母亲病得十分严重。

2020中考语文：现代文阅读题型的答题策略中考备考的方法有哪些？下面由小编为你精心准备了“2020中考语文：现代文阅读题型的答题策略”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!2020中考语文：现代文阅读题型的答题策略一、备考指南1.记叙文阅读概括题：考生往往在答谓语部分的时候出现失误，比如学生概括朱自清的《背影》时，学生会答作“爸爸为儿子买橘子”，这样的概括就不能准确抓住人物的行为。

本文感人之处主要在爬月台，因此应概括为“父亲拖着肥胖的身躯，努力地爬上月台，为儿子买橘子”。

含义题：有的考生混淆了“含义”和“作用”的意思，其实词语和句子的含义重在解释词语和句子的语境义。

而“作用”是指承上启下、引出下文、揭示中心……所以只要看清楚题，就不会答错。

赏析题：失误主要表现在由分析语言引申到分析情感这一环节，考生往往把握不好。

其实对于情感的分析要注意结合文章的主题，文末的抒情议论句往往是这一得分点很好的提示。

人物形象分析题：考生在答题时要注意，揭示人物性格品质的词语，要避免在一个点上使用近义词，否则会降低得分率，比如“勤劳、任劳任怨、吃苦耐劳”。

应该从不同侧面，不同角度去答题，变成“勤劳、疼爱子女、本分善良”。

有的考生忽略了“简要分析”’，不列举相关细节，只举出性格和品质，造成丢分。

2.说明文阅读题目和开头的作用：主要失误在答题角度单一，忽视了其他得分点(详见后文例题)。

说明方法及其作用：主要失误是说明方法写不对，写不全。

对说明方法的作用理解不是很灵活，如果遇到复杂的题型就得不到分数。

说明语言的准确性：结合具体内容分析该词所起到的作用是答题关键，而且分析时必须结合上下文里具体的内容。

而考生往往忽视了这一步，用程式化的句子答题，造成丢分。

是否符合原文表述的选择题：考生容易因没有细心看选项和原文的细微差别，而做出了错误的判断。

2020中考语文名著的答题分析一、《简爱》主要内容1. 作者概况：夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国女作家。

中考散文阅读方法指导散文，文学百花园里的一朵奇葩。

它以多样的形式、丰富的题材、自由的情思深受广大中学生的喜爱。

近年来，也是中考阅读试题中常见的“座上宾”。

我们有必要掌握一些散文的阅读方法。

【阅读导航】散文的最主要的特点是“形散而神不散”。

这是我们阅读分析的基础与出发点。

具体阅读时要注意以下几点：一、找寻线索，理清思路。

叶圣陶说过:“作者思有路，遵路识斯真。

”线索就是勾连这一“路”材料的一条“红线”，抓住线索就能很好把握了文章意脉。

充当线索的一般是与主题有关的物、具有象征意义的物、某个事件、作者的游踪、感情的变化、时间变化、空间转换等。

有的文章不仅有明线，而且有暗线。

阅读中我们要认真体会，仔细揣摩。

不同类型的散文，阅读时理清思路侧重点也就不同。

叙事性的散文侧重理清记叙中的各要素，注意分析人物和事情进程之间的联系；抒情散文则侧重分析事情、景色与所抒发的情感之间的关联，注重景与情的契合点；议论性散文讲究材料与观点的关系，阅读时要注意分析说理过程和各材料之间的逻辑联系，从而了解作者思维流程中的每一个凝聚点。

二、抓关键句，摸清“文眼”。

散文阅读中能抓住文章的关键语句，往往能达到“窥一斑，见全豹”的效果。

一般来说，文中的关键句总有特征可循。

从内容上看，要抓住段落的中心句、点明文章题意，揭示主旨的语句。

从表达方式上看，要注意那些抒情、议论的语句。

从结构上看，总起句、总结句、过渡句、位于全文或全段开头、结尾处的语句等。

那些运用修辞手法的语句以及语义含蓄的语句等也应引起注意。

在抓住这些关键语句的基础上，我们要摸准“文眼”。

“文眼”是窥探文章主旨的窗口。

摸准文眼的主要方法有：1、有极强概括力的总起句或总结句，一般就是文眼。

2、重点段落的中心句往往就是文眼。

3、散文中作者的感情铺展后总会凝聚在一点上，这一点大多就是文眼。

三、辨析手法，明确作用。

散文中常见的表现手法有：象征手法、寓情于景、借景抒情、借物喻人、托物言志、设置悬念、烘托、渲染、修辞手法等。