一年级下册美术教案《船》人美版
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常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
2．能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。
3．情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
德育渗透
德育渗透坐船或坐车时要讲文明，做到文明坐船、坐车。
作业设计
创作一幅自己设计船。 自己动手选择折一折、撕一撕、剪一剪的方式创作。
板书设计
1.船
教学反思
一分钟安全教育
乘车时不要把手或头伸出窗外,乘船时不要站在甲板危险的地方。
生：考虑回答“船”
引出课题并板书
师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。
二、了解功能掌握特征：
师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？
生：回答
师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。
观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。
教 案
验印
课题
1．船
备课者
编号
备课时间
授课时间
课时
1
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，本课有两个版面，分别是远洋豪华客轮、运动比赛的帆板、古代的帆船和威力四射的军舰。展示的目的是使学生关注不同用途、功能的船，发现他们造型特点。清晰的图片便于学生分析、比较不同用途的穿的特征，为学生运用形状概括提供了参考价值。军舰和客轮都属于大型水上船只。军舰执行作战和巡逻海岸线，保卫海洋，与客轮相比它更重视船上武器和防护设施，军舰色彩跟海水接近，容易隐蔽，起到自我保护作用。
三、感知结构拼摆形状：
师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。
生：选择图形
师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。
师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想
四、艺术实践体验感受：
师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。生：采用不同方式创作。
五、创设情境欣赏评价：
师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。
师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？
生：自己试着组织语言介绍给同学们听。
六、课后拓展：
收集材料了解船的发展与艺术的结合。
重点难点
1．教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
2．教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
教学准备、资源
绘画工具、彩纸等
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
冬日婴戏图绘画细致，工整，精细内容纯朴自然，贴近生活的实际。
一、引入新课：
师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？
2．能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。
3．情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
德育渗透
德育渗透坐船或坐车时要讲文明，做到文明坐船、坐车。
作业设计
创作一幅自己设计船。 自己动手选择折一折、撕一撕、剪一剪的方式创作。
板书设计
1.船
教学反思
一分钟安全教育
乘车时不要把手或头伸出窗外,乘船时不要站在甲板危险的地方。
生：考虑回答“船”
引出课题并板书
师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。
二、了解功能掌握特征：
师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？
生：回答
师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。
观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。
教 案
验印
课题
1．船
备课者
编号
备课时间
授课时间
课时
1
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，本课有两个版面，分别是远洋豪华客轮、运动比赛的帆板、古代的帆船和威力四射的军舰。展示的目的是使学生关注不同用途、功能的船，发现他们造型特点。清晰的图片便于学生分析、比较不同用途的穿的特征，为学生运用形状概括提供了参考价值。军舰和客轮都属于大型水上船只。军舰执行作战和巡逻海岸线，保卫海洋，与客轮相比它更重视船上武器和防护设施，军舰色彩跟海水接近，容易隐蔽，起到自我保护作用。
三、感知结构拼摆形状：
师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。
生：选择图形
师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。
师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想
四、艺术实践体验感受：
师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。生：采用不同方式创作。
五、创设情境欣赏评价：
师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。
师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？
生：自己试着组织语言介绍给同学们听。
六、课后拓展：
收集材料了解船的发展与艺术的结合。
重点难点
1．教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
2．教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
教学准备、资源
绘画工具、彩纸等
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
冬日婴戏图绘画细致，工整，精细内容纯朴自然，贴近生活的实际。
一、引入新课：
师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？
