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小孩智力低下的表现有哪些现在很多妈妈都是比较年轻的，遇到一些关于小孩子的事情都是比较容易会紧张，甚至手忙脚乱。
特别是遇到小孩有些不太正常的表现就会表现得过分紧张，在平时要多了解一些关于小孩的知识，现在给年轻的妈妈讲述一些关于小孩不同程度的智力低下的表现，给大家参考一下。
1，轻度智力低下：占智力低下的75%-80% ，IQ50~70，适应行为为轻度缺陷。
临床表现：发育稍迟缓，语言发育较晚，生活用语困难不大，反应不灵敏，遇事缺乏主见，不能应付外界的变化，易受他人的影响，在理解综合分析方面，缺乏逻辑性联系，对抽象的东西难以掌握，学习成绩落后，能进行简单的计算，但对应用题难以理解，能死记硬背，但不能正确应用。
2，中度智力低下：约占智力低下的12%，IQ35~49，适应行为为中度缺陷。
临床表现：发育较正常儿童慢，早年发育如行走、说话及大、小便控制等较迟缓，语言能力差，词汇贫乏，表达能力也差，有简单的思维，但不能理解抽象的的概念，识别能力、阅读计算能力较差，只能进行10以内的加减或模仿书写，但不能理解其中的意义。
3，重度智力低下：占智力低下的7%~8%，IQ20~34，适应行为重度缺陷：临床表现：早年发育迟缓，对周围事物反应迟钝，发音含糊，表达能力极差，缺乏抽象和理解能力，情感幼稚、动作很笨拙，常反复做那些无目的的动作，多伴有严重的感觉和运动障碍，根本不能计算，能认亲属，但建立不起较深的印象，生活不能自理，但能躲避明显的危险。
4，极重度智力低下：适占智力低下的1%~2%，IQ20c gh ，适应行为极度缺陷，临床表现为：发育不好，没有语言能力，不能识别亲人和环境，分不清方向，感知觉能力很差，运动明显障碍，手足不灵活，关节僵硬，不能走路，只会用哭泣、尖叫索取食物或表示不舒服，伴有多种疾病，抵抗力差，不能躲避危险，生活根本不能自理，全依赖别人照顾。
在平时很多妈妈在怀孕的时候就会看很多关于小孩子成长的书籍这也是一种大智的表现，有做准备总是好的，不至于在遇到问题时手忙脚乱，上述的文章大家仔细阅读，归纳起来也是不错的选择。
智力残疾一二三四残疾标准
智力残疾一二三四残疾标准主要是国际上智力残疾分类系统的一种，也称为"IQ划分法"。
根据该标准，智力残疾被分为以下四个等级：
1. 第一残疾级别：严重智力残疾（IQ 20以下）
在此等级中，患者的智商明显低于正常人群的平均智商范围。
他们往往具有严重的认知、语言和学习能力障碍，生活自理能力很低，需要持续的全面照顾和支持。
2. 第二残疾级别：中度智力残疾（IQ 35-49）
此等级的患者相对能够掌握一些基本的学习技能，并具有一定的日常生活自理能力。
然而，他们的智商仍然明显低于正常人群范围，需要特殊教育和支持。
3. 第三残疾级别：轻度智力残疾（IQ 50-69）
此等级的患者智商较高一些，可以获得基本的学习技能，具有相对较好的日常生活自理能力。
他们可以在适当的环境下接受教育和培训，并在某种程度上独立生活。
4. 第四残疾级别：边界智力（IQ 70-84）
这个等级涵盖了智商接近正常范围的人群。
他们的智商虽然较低，但可以获得正常或接近正常的学习技能，有一定的自理能力。
边缘智力残疾的个体可以在适度的环境中实现独立生活。
需要注意的是，以上的IQ划分法不是智力残疾唯一的分类方式，不同国家和组织可能会采用不同的划分标准和术语。
要全
面评估智力残疾者的状况，还需要考虑其他方面的因素，如个体的社交交往和适应能力等。
智力障碍等级鉴定标准
智力障碍是指智力发育迟缓或低于正常水平，并且会给日常生活和社交交往带来困难的一种心理障碍。
准确的智力障碍等级鉴定对于治疗和帮助患者具有重要意义。
目前，智力障碍等级鉴定通常采用的是Wechsler智力量表，主要分为以下四个等级：
1. 轻度智力障碍：智商范围在50 ~ 70之间。
这类患者在生活中可能需要一些辅助，但是可以独立生活和工作。
2. 中度智力障碍：智商范围在35 ~ 50之间。
这类患者需要长期的特殊培训和辅助，但是也可以在一些特定的职业中工作。
3. 重度智力障碍：智商范围在20 ~ 35之间。
这类患者需要严格的护理和监护，不能独立生活和工作。
4. 极重度智力障碍：智商低于20。
这类患者需要全天候的照顾和护理，不能独立完成任何活动。
以上等级鉴定是基于Wechsler智力量表的评测结果，但是每个国家和地区的鉴
定标准可能有所不同。
因此，在鉴定时应当考虑到不同地区和文化背景的影响，以便更准确地评估患者的智力水平和障碍等级。
智力低下概述智力低下（mental retardation,MR）是发生在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。
智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。
适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。
发育时期一般指18岁以下。
智力落后有各种名称。
精神病学称为"精神发育迟缓"、"精神发育不全"、"精神缺陷"。
教育、心理学称为"智力落后"、"智力缺陷"。
儿科学称为"智力低下"、"智能迟缓"、"智力发育障碍"。
特殊教育学校称为"弱智"、"智力残疾"。
智力低下的诊断首先应根据智商和适应行为及发病年龄判定有无MR，再进一步寻找引起MR的原因。
在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。
同时，配合适宜的智力测验方法，即可作出诊断并确定MR的严重程度。
1.病史收集(1) 家族史：应了解父母是否为近亲婚配，家族中有无盲、哑、癫痫、脑性瘫痪、先天畸形、MR和精神病患者。
(2) 母亲妊娠史：询问母亲妊娠早期有无病毒感染、流产、出血、损伤，是否服用化学药物、接触毒物、射线，是否患有甲状腺功能低下，糖尿病及严重营养不良，有无多胎、羊水过多、胎盘功能不全、母婴血型不合等。
(3) 出生史：是否为早产或过期产，生产方式有无异常，出生体重是否为低体重儿，生后有无窒息、产伤、颅内出血、重度黄疸及先天畸形。
(4) 生长发育史：包括神经精神发病，如抬头、坐起、走路等大动作开始出现的时间，用手指检出细小玩具日常用品等精细动作的完成情况，喊叫爸爸妈妈、听懂讲话等语言功能的发育状态，以及取食、穿衣、控制大小便等其它智力行为表现。
智力障碍分级目前，有关智力落后的术语很多，如教育界多称之为智力障碍、智力落后、公众所称的弱智。
下面就是给大家分享的智力障碍分级，希望对大家有帮助。
智力障碍分级世界卫生组织(WHO)和美国智能迟缓协会(AAMD)的智力残疾分级标准，按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
一级智力残疾即极重度智残。
IQ值在20或25以下。
适应行为极差;面容明显呆滞;终生生活全部需由他人照料;运动感觉功能极差，如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面有反应。
(注：IQ值前者为斯坦福-比奈量表测量值后者为韦氏量表测量值)二级智力残疾即重度智残。
IQ值在20-25或25-40之间。
适应行为差;生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需要他人照料;运动、语言发育差，与人交往能力也差。
三级智力残疾即中度智残。
IQ值在35-50或40-55之间。
适应行为不完全;实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单的家务劳动;具有初步的卫生安全常识，但阅读和计算能力很差;对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。
四级智力残疾即轻度智残。
IQ值在50-70或55-75之间。
适应行为低于一般人的水平;具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性;一般在指导下能适应社会;经过特别教育，可以获得一定的阅读和计算能力;对周围环境有较好的辨别能力。
能比较恰当地与人交往。
关于智力障碍的分级(1)传统上，按照接受教育的能力，可以把智力障碍分为：可以教育的、可以训练的和需要监护的三个级别。
(2)按照智力障碍的程度可以分为：轻度、中度、重度和极重度四个级别，这四个级别又分别称为四级智力障碍、三级智力障碍、二级智力障碍和一级智力障碍。
四个级别所对应的智商和社会适应能力分别是：轻度：智商在2.01～3个标准差之间，社会适应能力属于轻度适应缺陷;中度：智商在3.01～4个标准差之间，社会适应能力属于中度适应缺陷;重度：智商在4.0l～5个标准差之间，社会适应能力属于重度适应缺陷;极重度：智商在5.01个标准差以上，社会适应能力属于极重度适应缺陷。
智力障碍的分类智力障碍是一种常见的神经发育障碍，它会对个体的智力水平和日常功能产生显著的影响。
根据国际疾病分类（ICD-11）的定义，智力障碍是指在个体的智力发育过程中出现的持久性、全面性的智力功能低下。
根据智力水平的不同，智力障碍可以分为不同的分类。
一、轻度智力障碍（Mild Intellectual Disability）轻度智力障碍是指智力水平在70-55之间的个体。
这些人通常能够在日常生活中独立自理，但在学习和适应新环境方面可能会遇到一些困难。
他们可能需要一些额外的支持和指导来提高学习能力和社交技能。
二、中度智力障碍（Moderate Intellectual Disability）中度智力障碍是指智力水平在55-40之间的个体。
这些人在日常生活中需要较多的支持和指导，可能需要居住在特殊的居住环境中。
他们的学习能力和社交技能相对较低，可能需要特殊教育和康复训练来提高生活质量。
三、重度智力障碍（Severe Intellectual Disability）重度智力障碍是指智力水平在40-25之间的个体。
这些人在日常生活中需要全面的支持和护理，可能需要居住在专门的护理机构中。
他们的学习能力和社交技能非常有限，可能无法独立进行日常生活活动。
四、极重度智力障碍（Profound Intellectual Disability）极重度智力障碍是指智力水平低于25的个体。
这些人在智力和功能方面存在严重的缺陷，需要全面的护理和支持。
他们可能无法进行任何独立的日常生活活动，需要持续的医疗和康复护理。
智力障碍的分类有助于医生和教育工作者更好地了解个体的特殊需求，并为他们提供相应的支持和服务。
然而，需要注意的是，智力障碍的分类仅仅是一种工具，不能完全描述个体的能力和潜力。
每个人都是独特的，即使在同一分类中，个体之间的差异仍然存在。
为了提高智力障碍个体的生活质量，我们需要采取综合的干预措施。
这包括提供特殊教育和康复训练，培养他们的学习能力和社交技能。
14岁儿童智商标准表
14岁儿童智力低下表现包括轻度智力低下、中度智力低下、重度智力低下、极重度智力低下等。
1、轻度智力低下：智商水平在50-69之间。
智力发育较为缓慢，会出现学习困难，学习成绩较差；语言理解和表述能力较弱；日常生活、工作一般可以自行处理，但较为复杂的生活劳动技能较难自主完成。
2、中度智力低下：智商水平在35-49之间。
语言方面发音含糊，说话词汇较为匮乏，难以表达复杂的言辞；学习方面，理解、算数、阅读能力比同龄人弱；只能进行简单的加、减运算。
3、重度智力低下：智商水平在20-34之间。
语言水平差，发音含糊，严重者可能不会说话，训练后可进行简单表达；运算能力方面也较差，难以理解算术、时间等概念；生活方面，洗漱、吃饭等需要他人协助才可完成。
4、极重度智力低下：智商水平在20以下。
语言交流费
劲，只能理解手势或指令，或者完全丧失语言能力，生活不能自理，完全依赖他人来照顾。
教育心理学智力低下IQ分度
等级划分
心理学用“智力商数”即“IQ”来表示一个人的智力水平。
智商通常的算法为“心理年龄÷实际年龄×100”。
经过研究划分，智力水平可分为7个等级。
1、IQ值大于140的是天才；
2、在120-140之间的智力非常优秀；
3、在110-120之间的智力优秀；
4、在90-110之间的智力平常（大多数人）；
5、80-90之间的智力偏低；
6、而70-80之间的智力有些缺陷；
7、最后小于70的属于低能（这不是骂人的话，是学术上的用语）。
IQ简介
智商，即智力商数(Intelligence Quotient)，系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。
智商概念是德国心理学家施特恩(1914)首先提出的。
全球智商水平
全球平均智商水平从高到低：东亚人(105)，欧洲人(100)，东南亚人(87)，美洲本土印第安人(87)，太平洋诸岛土著居民(85)，南亚到北非人(84)，北非以南黑色人种(67)，澳洲原住民(62)。
智力残疾鉴定等级
智力残疾鉴定等级按智力商数及社会适应行为分为四级，即一级智力残疾、二级智力残疾、三级智力残疾、四级智力残疾。
1、一级智力残疾。
极重度，表现为智力商数的数值在20以下。
社会适应行为极差，面容呆滞，丧失独立生活能力，运动能力、作业操作、交往、参加集体活动、自我管理能力极差。
2、二级智力残疾。
重度，表现为智力商数的数值在20～34，社会适应行为差。
3、三级智力残疾。
中度，表现为智力商数的数值35～49，社会适应行为不完全，可部分生活自理、进行简单的交往。
4、四级智力残疾。
轻度，表现为智力商数的数值50～69，社会适应行为轻度缺陷，具有简单的生活能力。
一般在指导下可以进行自我管理、运动和作业，若经过特殊教育可有一定的学习、阅读、计算能力。
四级智力残疾标准智力残疾是指在智力发育过程中出现的一种严重的心智功能障碍，它会影响到一个人的学习能力、适应能力和社交能力。
为了更好地对智力残疾进行评定和分类，国家制定了四级智力残疾标准，以便对智力残疾人群进行科学的分级管理和帮助。
四级智力残疾标准主要包括重度智力残疾、中度智力残疾、轻度智力残疾和学习障碍四个级别。
首先，重度智力残疾是指智商在20-34之间的人群，他们的智力发育受到了严重的限制，生活自理能力极低，需要长期的生活照料和护理。
这一级别的人群通常无法进行正常的学习和工作，需要全面的帮助和支持，他们的社交能力和适应能力也相对较差。
其次，中度智力残疾是指智商在35-49之间的人群，他们的智力发育受到了较为严重的限制，生活自理能力也较低，需要一定程度的生活照料和护理。
这一级别的人群在学习和工作方面也存在较大的困难，需要一定程度的帮助和支持，他们的社交能力和适应能力相对较弱。
其次，轻度智力残疾是指智商在50-69之间的人群，他们的智力发育受到了一定程度的限制，生活自理能力较强，但在学习和工作方面仍然存在一定困难，需要一定的帮助和支持。
这一级别的人群在社交能力和适应能力方面相对较强，但仍需要社会的关爱和帮助。
最后，学习障碍是指在智力发育过程中出现学习困难的人群，他们在学习过程中存在一定的障碍和困难，需要特殊的教育和帮助。
学习障碍不同于智力残疾，但同样需要社会的关注和支持。
综上所述，四级智力残疾标准对智力残疾人群进行了科学的分类和评定，有利于对不同级别的人群进行针对性的帮助和支持。
我们应该尊重每一个智力残疾人群，给予他们更多的关爱和理解，帮助他们融入社会，享受平等的权利和机会。
同时，也需要加强对智力残疾人群的关注和支持，促进社会的包容和共融，营造一个更加和谐、温馨的社会环境。
智力低下十种表现智力低下十种表现智力低下是指一个人的认知能力和思维能力较为欠缺，无法进行高效的学习和思考。
在日常生活中，我们可能会遇到一些表现出智力低下的人，他们往往无法理解简单的问题或者无法做出正确的决策。
以下是智力低下十种表现。
一、语言表达能力有限智力低下的人往往无法流利地表达自己的想法和感受。
他们可能会使用错误的语法、发音不准确或者说话结构混乱。
这些问题可能会导致沟通困难，使得他们难以与别人交流。
二、记忆能力较差智力低下的人通常无法记忆和理解复杂的信息和概念。
他们可能会忘记重要的事件、日期或者名字，甚至连简单的事情也难以记住。
这种情况可能会影响他们在学校或工作中的表现。
三、缺乏逻辑思维能力逻辑思维是指通过推理和分析来解决问题。
然而，智力低下的人通常无法进行有效的逻辑推理，因此他们在面对复杂的问题时会感到困惑和无助。
四、缺乏判断力智力低下的人通常无法正确地判断事物的重要性和优先级。
他们可能会把时间和精力浪费在不重要的事情上，而忽略了真正需要处理的问题。
五、缺乏自控能力智力低下的人通常无法控制自己的情绪和行为。
他们可能会表现出过度激动或者过于冷静，无法适应不同的社交场合。
六、难以理解抽象概念智力低下的人通常无法理解抽象概念，例如时间、空间和数学等。
这些概念对于日常生活中很多决策和问题都是至关重要的，因此这种困难可能会影响他们在学校或工作中的表现。
七、缺乏自信心智力低下的人通常缺乏自信心，因为他们往往感到自己无法完成任务或者达成目标。
这种感觉可能会导致他们放弃尝试新事物或者挑战自己。
八、易受欺骗智力低下的人往往容易被别人欺骗或者利用。
他们可能无法识别虚假信息或者不良意图，因此容易成为诈骗的受害者。
九、缺乏自我反省能力智力低下的人通常无法正确地评估自己的行为和表现。
他们可能会过于自信或者过于自卑，无法找到自己的优点和不足之处。
十、缺乏创造力智力低下的人通常无法进行创造性思考和创新性工作。
他们可能会陷入固定思维模式，无法提出新颖的想法或者解决问题。
智力障碍水平分类及智商分数
1. 轻度智力障碍啊，就好比学习走路稍微慢一点的孩子。
智商分数大概在 50-69 之间呢。
就像有些孩子学说话可能会慢点，但他们也能慢慢进步呀！比如说小明，刚开始学数数特别费劲，但在大家耐心的教导下，也能数一些简单的数字啦。
2. 中度智力障碍呢，就好像努力攀爬但总是有点费力的小蜗牛。
智商范围在35-49 之间哟。
像隔壁的小芳，她学东西就比较困难，但她特别努力呀，每次看到她特别认真做事的样子，真让人感动！
3. 重度智力障碍呀，如同在迷雾中前行的人，很迷茫。
智商处于 20-34 之
间呢。
村头的小王就是这样，很多事情都不太明白，但他特别单纯善良，看到他的笑容，是不是也觉得很温暖呢？
4. 极重度智力障碍，那就如同深陷黑暗找不到方向。
智商分数低于 20 哟。
虽然他们面临很多挑战，但他们也需要我们的爱和关心呀，不是吗？就像那个一直需要人照顾的小李，大家不都在用心地呵护他么？
5. 哎，还有边缘智力水平呢，这就仿佛在路上走偶尔会绊一下脚。
智商在
70-84 之间。
你看那个小张，有时候反应会慢点，但也不妨碍他正常生活呀！
6. 比边缘智力好一点的是低于平常智力水平啦，像努力追着别人跑的小孩。
智商位于 85-115 之间。
这不就是身边很多普通人的状态么，大家都在努力生活着呢！
7. 超常智力水平啊，那简直就是飞奔的骏马呀！智商超过 115 呢。
那些聪明的学霸不就是这样嘛，让人好生羡慕呀！
我觉得呀，不管是哪种智力障碍水平或者智商分数，每个人都有自己独特的一面，都应该被尊重和关爱呀！。
智障鉴定标准及方法
智障鉴定是对一个人智力水平和发展潜力的评估，一般采用标准化的智力测验和其他评估工具。
以下是智障鉴定的常用标准和方法：
1. 智力测验：常用的智力测验包括斯坦福-比奈（Stanford-Binet）智力量表和韦氏（Wechsler）智力量表。
这些测验通过一系列问题和任务，评估个体在注意力、记忆、推理和问题解决等认知能力方面的表现，从而得出智商（IQ）指数。
2. 智力指数分类：智障通常被分类为四个程度：轻度、中度、重度和极重度。
根据智商区间，轻度智障IQ为50-69，中度
智障IQ为35-49，重度智障IQ为20-34，极重度智障IQ低于20。
3. 自适应行为评估：除了智力测验外，还需要评估个体的自适应行为，例如社交技能、生活自理能力、学习能力等。
这可以通过观察、访谈个体及其家人、教师和医疗专家的报告等方式进行。
4. 多学科评估：对于儿童，通常需要多学科团队的评估，包括心理学家、医生、教育家和语言学家等。
他们通过多个角度的评估，来获得一个更全面、准确的智障鉴定结果。
需要强调的是，智力测验和评估仅仅是指导性的工具，在确定一个人是否智障时不能仅依靠这些评估结果，还需要结合个体的教育、家庭背景和日常功能表现等方面的信息进行仔细判断。
此外，智障鉴定需要由经验丰富的专业人士进行，以确保结果的准确性和可靠性。
智力低下的诊断与评估一、智力低下发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺点的一组疾病。
智商（IQ）低于人群均值标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ 在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。
适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。
发育时期一般指18岁以下。
二、智力低下易混淆疾病1.儿童孤独症孤独症儿童大部份有不同程度的智能缺点，但主要有社会交往、语言交流，刻板和重复动作，强迫地坚持同一方式等怪异行为。
2.儿童精神割裂症多数于7、8岁后起病，有思维不连贯、妄想、幻觉、情感冷淡等，除衰退期外，一般智力缺点不明显。
3.器质性神经病有感染、中毒、外伤等病史或神经系统体征，虽伴有智能缺点，但不像精神发育迟滞那样全面性缺点，而在生活技术等方面障碍较轻。
三、智力低下诊断第一应按照智商和适应行为及发病年龄判定有无MR，再进一步寻觅引发MR的原因。
在诊断进程中，应详细搜集儿童的生长发育史，全面进行体魄和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。
同时，配适合宜的智力考试方式，即可作出诊断并肯定MR的严峻程度。
1.病史搜集(1)家族史：应了解父母是不是为近亲婚配，家族中有无盲、哑、癫痫、脑性瘫痪、先天畸形、MR和神经病患者。
(2)母亲怀胎史：询问母亲怀胎初期有无病毒感染、流产、出血、损伤，是不是服用化学药物、接触毒物、射线，是不是患有甲状腺功能低下，糖尿病及严峻营养不良，有无多胎、羊水过量、胎盘功能不全、母婴血型不合等。
(3)诞生史：是不是为早产或过时产，生产方式有无异样，诞生体重是不是为低体重儿，生后有无窒息、产伤、颅内出血、重度黄疸及先天畸形。
(4)生长发育史：包括神经精神发病，如抬头、坐起、走路等大动作开始出现的时刻，用手指检出细小玩具日常常利用品等精细动作的完成情形，喊叫爸爸妈妈、听懂发言等语言功能的发育状态，和取食、穿衣、控制大小便等其它智力行为表现。
智商的分类与衡量方法在人类社会中，智商（Intelligence Quotient，简称IQ）是许多人所关注的一个指标。
智商是指个体智力的一个总体评价，衡量了人们在认知能力、问题解决、逻辑推理等方面的水平。
本文将探讨智商的分类与衡量方法。
一、智商的分类根据智商的差异，通常将人群分为以下几个分类：1. 极低智商组：智商低于70的人被认为是智商极低的群体。
这部分人常常具有较严重的智力障碍，生活自理能力较差，需要特殊的关爱与照顾。
2. 低智商组：智商在70-85之间的人被称为低智商群体。
他们在学习和思考方面相对困难，需要更多的时间和帮助来完成任务。
3. 中等智商组：智商在85-115之间的人属于中等智商群体，占人群的大部分比例。
他们能够进行常规的学习和工作，有一定的社会适应能力。
4. 高智商组：智商在115以上的人属于高智商群体，具有较强的分析、推理和创造能力。
他们在学习和工作上更具竞争力，常常被认为是社会的精英。
二、智商的衡量方法为了客观、准确地评估个体的智商水平，研究者们发展了多种衡量方法，其中最常见的是智力测验。
以下是几种常见的智商衡量方法：1. 斯坦福-比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）：这是一种常用的智力测验工具，广泛应用于各个年龄段的群体中。
测验内容包括词汇、推理、数字等多个方面，通过对被试者进行一系列的测试，计算得出智商指数。
2. 韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale）：这是另一种常用的智力测验工具，也被广泛应用于不同年龄段的人群中。
它包括多个子测验，可以综合评估被试者的智商水平，并提供详细的智力分析报告。
3. Cattell文化及智力测验（Culture Fair Intelligence Test）：此测验旨在消除不同文化背景对智力测试结果的影响。
它通过非语言的题目和图形推理，来评估被试者的智力水平。
4. 爱因斯坦测试（Raven's Progressive Matrices）：这是一种非语言智力测验，重点考察被试者在图形推理和空间思维方面的能力。
智商低的十种表现
1、语言障碍：说话毫无逻辑、多自言自语，察言观色能力能力差等。
2、注意力较差：注意力不集中，做事
3、智力评估分较低：临床智力评估得分在75以下。
4、运动存在障碍：运动能力发育迟缓，动作笨拙迟缓、行为异于常人，会出现肌肉痉挛，关节过度屈伸等。
5、阅读能力较差：不能理解很多词汇，不能说，也不会写。
6、计算能力较差：不识数，不会算数。
7、反应能力较差：对身边的人或事物反应迟缓，情绪起伏不大。
8、无意识动作较多：如表情，尖叫、苦恼、清醒状态下磨牙、流口水、痴笑等。
9、表达能力较差：发音模糊，言语少，不擅长与人交流说话，内容表达不清等。
10、思维能力较差：思考简单，头脑不灵活，认识事物、考虑问题仅仅停留在表面，认知肤浅。
智商低的表现不限于以上情况，要确认需经过专业机构确认，不能仅凭以上某几项表现来断定。
智力低下的四种分类
智力低下是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。
这种疾病可能会诱发小儿多动症、抽动症、遗尿症等小儿缺陷疾病，给家庭造成很大的困扰。
那么，智力低下是脑功能不全的表现吗?
南京新世纪中医院多动症抽动症诊疗中心的专家说到，智力低下又称脑部发育智力障碍，是脑功能不全的表现。
1、轻度MR 精神病学又称愚笨。
1Q为50～70，适应性行为轻度缺陷。
早年发育较正常儿略迟缓，且不象正常儿那样活泼，对周围事物缺乏兴趣。
做事或循规蹈距，或动作粗暴。
言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。
分析能力差，认识问题肤浅。
学习成绩较一般儿童差，能背诵课文，但不能正确运用，算术应用题完成困难。
通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。
长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。
遇事缺乏主见，依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人的影响和支配。
能在指导下适应社会。
2、中度MR 又称愚鲁。
1Q为35～49，适应性行为中度缺陷。
整个发育较正常儿迟缓。
语言功能发育不全，吐词不清，词汇盆乏，只能进行简单的具体思维，抽象概念不易建立。
对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片断现象。
阅读和计算方面不能取得进步。
经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。
3、重度MR 又称痴愚。
1Q为20～34，适应性行为重度缺陷。
早年各方面发育迟缓。
发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。
抽象概念缺乏，理解能力低下。
情感幼稚。
动作十分笨拙。
有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险。
经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。
长大以后，可在监督之下做些固定和最简单的体力劳动。
4、极重度MR 又称白痴。
1Q低于20，适应性行为极度缺陷。
对周围一切不理解。
缺乏语言功能，最多会喊“爸”、“妈”等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫。
缺乏自我保护的本能，不知躲避明显的危险。
情感反应原始。
感觉和知觉明显减退。
运动功能显著障碍，手脚不灵活或终生不能行走。
常有多种残疾和癫痫反复发作。
个人生活不能处理，多数早年夭折。
幸存者对手脚的技巧训练可以有反应。
