Java程序设计课程单元教案设计1

一、面授辅导部分由于本课程为流媒体改革课程，面授辅导建议从每个教学模块的重点、难点解析答疑入手。

学生们认真领会辅导教师的导学建议，积极与辅导教师进行学习中的问题沟通，重视面授辅导中的疑难讲解。

二、实验教学部分要求按照在线平台上的实验要求进行四次实验。

认真按要求填写实验报告，并按时提交。

实验报告由课程辅导教师（任课教师）评审成绩，并记入形成性考核成绩中。

三、自主学习部分包括网上教学资源学习、辅导教师组织的小组讨论、网上BBS答疑、做作业等活动。

1．小组讨论结合课程教学模块特点，辅导教师可以设计小组学习讨论。

2．网上BBS答疑网上BBS答疑分为实时答疑和非实时答疑两种。

本学期组织两次实时答疑，具体时间另行通知。

非实时网上BBS答疑安排见在线平台上《BBS答疑内容》文档。

3．作业作业分为形成性考核作业册和实验两部分，占形成性考核成绩的50%。

自主学习笔记作业为填写《Java语言自主学习手册》。

每位学生根据流媒体课程和面授辅导课内容认真填写，并由课程辅导教师（任课教师）审核并评分。

第三部分教学媒体与应用要求一、课程教材主教材：《Java语言程序设计》殷兆麟范宝德朱长征编著高等教育出版社在辽宁电大在线学习平台上可以进行课程的相关辅导。

二、教学方法建议：1.教学实施过程建议在机房进行，辅导教师应边讲授边上机演示，并指导学生同步上机练习，希望不要把教师辅导课与上机实验分开。

因此，上机实验内容以程序应用举例和部分习题为主，力求使每个学生做到教学辅导中的实例和习题的解答都通过亲自上机验证。

这样，能更好的帮助学生吸收消化学到的知识。

2.辅导教师可根据学生情况，制定面授辅导计划，以学生自主学习中的难点和教学中的重点内容，自主学习内容、方法等引导为主要辅导内容。

3.辅导教师辅导学生完成作业，并根据教学班情况有选择的完成《Java语言程序设计》教材中的习题。

4.辅导学生充分利用学习小组进行分组研讨和自主学习。

5.关于课程及各种媒体教材中的问题，可以打电话或发E_mail给课程责任教师，联系方式见责任教师联系信息。

java程序设计》课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java程序设计的基本概念和语法，培养学生编写简单的Java程序的能力。

具体分为三个部分：1.知识目标：让学生了解Java程序设计的基本概念，包括类、对象、方法、变量等；掌握Java语法，包括数据类型、运算符、控制结构等。

2.技能目标：使学生能够使用Java编写简单的程序，如计算器、打招呼等；培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生编程的自信心，让学生体验到编程的乐趣。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java简介：介绍Java的发展历程、特点和应用领域。

2.Java程序结构：讲解Java程序的基本组成部分，包括类、对象、方法等。

3.Java语法：讲解Java的基本语法，包括数据类型、运算符、控制结构等。

4.编写简单的Java程序：通过实例让学生动手编写简单的Java程序，巩固所学知识。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解Java的基本概念和语法。

2.案例分析法：分析实际编程案例，让学生更好地理解Java程序设计。

3.实验法：让学生动手编写Java程序，培养实际编程能力。

4.讨论法：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。

四、教学资源为了支持教学，本节课将使用以下教学资源：1.教材：《Java程序设计基础》2.多媒体资料：PPT、编程实例及视频教程3.实验设备：计算机、网络环境4.在线编程平台：如LeetCode、牛客网等，用于学生练习和交流五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个部分：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和表现，占总评的20%。

2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，要求学生独立完成，占总评的30%。

3.考试：进行一次课程考试，测试学生对Java程序设计的基本概念和语法的掌握程度，占总评的50%。

（4）把arg[]改为int[]，或String试试看
（5）把arg改为别的名字，看程序编译结果
学生自己动手调试程序
解答学生出现的问题，并留一定时间检查学生调试结果
学生演示程序运行过程
总结：教师和学生共同总结
总结操作过程中的问题，总结所学知识
改善教学过程中的师生、生生之间的有效互动和多边交流
作业
上交电子版资料：
教师活动
学生活动
理论支持
引入
1．程序设计语言
2．Java的发展历史及特点
启发学生学习Java的兴趣
坚持学生是学习的主体的教学理念，为学生的自主学习和探究学习创造机会
新课：
1.例1_1；
保存：文件名与类名相同，扩展名为.java
编译：javac源文件名.java
运行：java字节码文件名（注意不需给出文件的扩展名.class）
2.Java的发展历史及特点
3.Java的程序开发/运行环境
4.Java程序结构及执行流程
多媒体讲解
实例讲解
学生实际操作练习
教学理论
主要采用互动式教学模式：
教与学结合：建－仿—读—改—写的教学方法
以任务为中心，结合活代码教学方法
任务
建立Java开发/运行环境，并能自己调试出一个Java应用程序
教学过程
2.例1_2：强调类这个概念，类库的概念，System要大写
3.Java的程序开发/运行环境
4.Java的执行流程
例1_1、例1_2
修改程序：（1）把main改个名字，然后保存，运行？查看编译结果，记录下有关提示信息。
（2）main方法前的修饰符public去掉，看编译结果并记录下提示信息
（3）static去掉呢？

◦ SDK：Software Development Kit，是面向 开发人员使用的工具包，它提供了Java的 开发环境和运行环境。
On the evening of July 24, 2021
Courseware template
第2章 JAVA基础语法
基础的基础，与C语言类似
On the evening of July 24, 2021
On the evening of July 24, 2021
1.7 Java的安装
Courseware template
更新系统环境变量
◦ 由于Java SDK的编译和运行基本上都是在 DOS环境下进行，因此为了能在任何提示 符下都可以方便地直接使用\bin文件夹中的 可执行文件和Java类库，我们需要对系统 环境变量进行更新设置。
On the evening of July 24, 2021
Courseware template
2.2.1 JAVA的数据类型
四类八种(基础数据类型)
◦ boolean ◦ byte / short / int (默认整数)/long （加L） ◦ float （加F） / double (默认浮点数) ◦ char （转义字符）
◦ 开发 ◦ 嵌入式
On the evening of July 24, 2021
Courseware template
1.6.1 Java的历史
计算机语言的发展◦ 机器语 Nhomakorabea：CPU本身所使用的语言。
优点：可以直接被CPU使用，表达准确、运行 速度非常快。 缺点：难于编写、阅读和理解。
形式：010111100
◦ 2. Java中面向对象基础知识