课题研究报告解析

课题研究报告学校百色学院班级社体本14组长邱成山组员蒙海婷、陈梅娟、李柱炎、姚昌兑指导老师牛伟忠一、为何加强团队扩展训练的原因现在在校大学生多为20世纪80年代后，90后出生的青年人，他们基本上是在安逸平和的环境中长大的，很少经历过生活的磨难，而且由于大多数学生为独生子女，在他们的成长过程中备受呵护，并一直都接受着中国传统的灌输式的教育理念，使得他们在许多方面存在着不可忽视的缺陷。

主要原因有：1. 缺乏社会实践能力，在操作能力，创造能力，表达能力等方面相对较差，不善于合作共事，缺乏团队精神和抗挫折的能力。

2. 学生在班集体活动中以自我为中心，我行我素，不懂得考虑是否对班集体有影响，缺乏集体荣誉感和团队协作意识，存在学生畏难思想严重，遇到困难不是迎难而上，去努力克服困难，而是绕着困难走，找变通，意志力薄弱。

3. 有的学生性格内向，不懂得如何待人接物，不善于与他人交流思想，不能宽容待人，容易因一些小矛盾造成同学之间关系紧张。

由于这些问题的存在，使得高校班级建设面临着凝聚力不够，集体荣誉感缺乏，互待互助精神不强，班风学风不正等难题。

而说到我们为何加强团队拓展，除了以上的原因，还有其它一些因素：①形势发展的需要②学生人格塑造的需要③班级自身成长的需要二、团队扩展训练对班风文化建设的影响通常教育者看待团队拓展训练多持肯定态度，，认为团队拓展训练对中学生的影响主要是正面的。

但我们看问题要看两面，这样才能把问题看全面，团队拓展训练也是有自身的优势，如果正确对待并稍加利用。

1. 正面影响（1）提升班级的凝聚力创新班级建设的途径与载体，需要我们必须充分利用好“大学生团队拓展训练”这个平台、依托各类文化活动，增强班级凝聚力。

充分发挥班、团干部的核心作用，充分营造健康活跃的班级团体文化。

营造良好的氛围。

通过演讲、看专题片等主题班会班级活动，逐步形成具有向心力和凝聚力的集体氛围。

通过各种渠道，对后进生的关心和转化，形成良好的心理氛围。

举办以班级为单位参加的“班级特色/创意展示”的活动，发挥更广大的同学的智慧和创造性，让更多的“平民”参与到活动中来。

以班级为单位参加的竞赛活动，可以避免以前搞校园活动，只有一帮学生干部在那儿瞎忙活，而更多的所谓“平民”根本不知道这些活动的弊端。

在“班级特色/创意展示”的前期准备过程中，本身就是班级内部同学情感交流、增进友谊的机会。

这样以班级为单位参加的活动，使更多同学的个人价值观得以体现，促进形成良好的班风，有助于培养团队合作（2）培养自强意识，彰显班级特色班级精神是指班级全体同学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚的群体意识。

这种意识一但形成，对学生就会产生潜移默化的无形的教育的力量和巨大的影响。

这使得每个学生有奔头，让学生感到他们的明天是绚丽多彩的、是快乐的、是轻松的。

使得学生明确自己的目标，学生常把自己的言行目标对照，反省自己。

班级文化的每一个组成要素都与学生人格发展有着密切的联系。

在民主的班风理，师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，班级成员情绪高昂，自信心、自尊感和成就欲较强，呈现出一种既竞争又团结协作的欢乐气氛，在这种气氛里，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的积极性、创造性得到赞扬和保护，主体性得到充分弘扬。

这保证了学生的文化学习、能力培养和技能训练的有序性、稳定性及持续性，又激发了学生的成长意识，培养了学生良好的行为习惯和思想品格，提高了学生学习科学文化知识的积极性，增强了学生完善提高自我的素质自觉性。

如果把成功比作大夏，那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力，就是撑起成功的柱石。

只有自尊心强的人，才可能有坚强的意志和毅力，才可能取得成功。

因此，要创设学生自我教育的氛围，潜移默化的培养学生面对挑战、克服困难、坚韧不拔的顽强毅力。

（3）形成良好的班风和正确的舆论经过不懈努力想达到最理想的班级体形式。

三人成虎，众志成城，舆论、班风的作用是巨大的。

事实证明，集体的舆论越正确，班风越良好，就越能激促集体成员的责任感、荣誉感。

让学生自己对一些错事，发表自己的看法，提高学生的认识，潜移默化中形成正确的舆论、良好2. 负面影响当本班内部开展一系列比拼活动时，有些学生会为了自己小组的利益而破坏其他小组的成绩，采取的手段也相当复杂，有声音、语言上的，也有动手动脚的动作类干扰与破坏，这样，经常会带来情绪上的相互攻击与争吵，甚至会脸红耳赤的出手动粗。

这样，对班级的凝聚力的负作用较为明显。

我们从正反两个方面剖析了加强团队拓展训练对班集体的影响，力求全面和具体，任何事物都有两面性，每一个问题都是矛盾的对立统一体。

我们应强调团队拓展训练积极影响的同时也要看到它的消极的一面。

团队训练集体属性还提醒我们，看待团队训练影响问题，不能局限于团队的本身，还应该扩展到其文化属性带来的效应。

只有全面深刻地认识团队拓展训练对班集体的影响，我们才能对团队拓展的教育价值做出正确判断，并提出正确合理的教育策略。

三、如何加强团队拓展训练对班风文化建设的影响开展富有意义的班级活动：如调查研究、参观访谈、专题班会、辩论赛、各种竞赛活动。

这样可以促进班级体的建设，还可以加强同学间的互动能力，这样不仅可以使同学之间的友谊大幅度上升，还可以提高同学们的激情，更能使同学们在课堂上积极互动，提升学生精神上的飞跃。

举办多样化活动，也能让同学们能了解当今的世界，才能更好的确定自己的目标，然后向着这个目标努力奋斗，培养成有理想、新模式、新策略，建设成为一个具有积极向上独特精神风貌的班级。

四、团队扩展课外训练具体方案（1）参训人员，团队拓展训练课程将达到如下目标：1.挑战极限，让学员体验到个人潜能的不断被激发，培养在超越自我的信念和意识；2.磨练意志和毅力，提高应对挫折的承受力；增强学员的自信心和强烈的进取心，在工作中保持积极与乐观的心态；3.加深参训人员彼此间的了解，沟通团队成员间的感情，充分认团队协作才能带来高效运行绩效；（2）活动安排1. 寻找最佳一传手1.1道具：40个排球、两个桶、1.2地点：致远楼排球场1.3步骤：将人数分成等同的两队，选出两个人负责抛球，两个志愿者拿着两个桶距离选手10米站好，然后选手站在指定位置把球垫进桶里，时间为一分钟，垫完接着下一个，进球多的一方胜出。

志愿者不可越界接球，否者罚球一个，还没轮到的同学可以到后面帮捡球。

1.4活动意义：训练同学们之间的默契配合度，同时加强同学们排球的一传能力，有助于提高学校的排球水平。

2. 六人七足2.1道具：若干条绳子2.2地点：体育馆田径场2.3步骤：将同学分成若干个小组，6个人为一组报数（1-6）决定。

然后将两两同学的脚绑在一起，站在100米起跑线上，用时最短到达终点的一方获胜。

2.4活动意义：因为是随机组合，可以更好的训练同学们彼此之间的默契，加强同学之间的友情，让那些不是经常玩在一起的那些同学也可以享受活动的乐趣。

这对活跃班级气氛有很好的作用。

3. 信任背摔3.1游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。

每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。

要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。

对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。

这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

3.2地点：体育馆一楼3.3需要器材：束手绳3.4活动意义：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。

4. 袋鼠跳接力赛4.1 道具：布袋若干4.2地点：体育馆田径场4.3 步骤：每组比赛四队参加，每队9个人，报数（1-4）组合，四组队员分别站在起跑道上，套好麻布袋，然后开始，30米往返跳接力。

比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，然后继续比赛直到交接给下一个队员，最快完成的那组获胜。

4.4活动意义：“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。

5.穿越电网5.1 道具：一张自己用绳子制作的“电网”5.2 地点：志远楼旁边的排球场5.3 游戏简介：让全体同学分成几组，然后相互帮助让自己的组员，从网的一边依次通过到达另一边，然后计时，比赛哪一支队伍通过“电网”的用时间短，用时最短的一方获胜。

注意：在此过程中队员的任何部位都不允许碰网，否则洞口将被封闭，每一洞口只能用一人次5.4 项目目的：①培养团队合作精神②增进队员的沟通力③体现协同工作在解决问题中的作用④学会如何分析问题并合理安排解决问题⑤提升个人的计划、分析、统筹和领导能力项目点评：1、游戏中的场景好比我们在工作和学习中遇到的问题一样，很多时候是一个人解决不了的，需要别人的帮助和支持才能够走出困境，更多的时候是整个团队共同去面对一个困难，每团队队员个人情况是不同的，如何使团队走向成功就必须要每个人都能够尽自己最大的能力，相互配合相互支持共同完成。

2、人都要发现自己的自身优势，找准自己的位置，电网上的每个孔就好象是每个工作岗位，每个人要在自己的岗位上做好工作3、游戏还告诉我们要行之有效的完成任务，必须有一位核心领导者来统一指挥，调动队员的积极性，通过大家的努力和配合完成任务。

五、加强团队拓展训练对班风文化建设的意义1. 团队拓展训练以人为本，尊重学生主体地位，让学生主动参与，创设自我教育环境，激活学生潜能，启动学生持久的教育内需锻炼学生的身体素质。

通过团队拓展训练，认识自身的潜力，增强自信心，克服惰性心理，磨练战胜困难的毅力，认识团队的作用，增强对集体的参与意识。

提高个人的心理素质，增强班级的凝聚力、向心力。

2. 使得班级成员普遍感受到集体的认同感、荣誉感，促使班级成员把集体放在价值体系的重要位置上。

积极向上的班风建设对成员有促进激励的影响，通过团队拓展训练学生会把班级放在第一位，不顾自己的利益，在这种向心力的影响下，班集体的凝聚力越来越强，班级会呈现出强烈的归属感、团队精神，形成相互帮助的群众意识。