相互作用习题课

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3、对重力的方向要强调“竖直向下”与“垂 直向下”的区别。
建议设置一些问题让学生画出重力的方向。 例，画出物体放置于水平面、斜面上时的重力方 向，画出空中运动的篮球的重力方向等。
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（3）重心。是教学的难点。在教学过程中既要体 现等效的思想，又要通过举例让学生感知重心的位置。 知道重心不一定在物体上。
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二、本章高考要求
1、滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 Ⅰ
2、形变、弹性、胡克定律
Ⅰ
3、矢量和标量
Ⅰ
4、力的合成和分解
Ⅱ
5、探究弹力和弹簧伸长的关系
6、验证力的平行四边形定则
从高考要求看，共4个知识点，其中有3个Ⅰ级知识点，1个ⅡΒιβλιοθήκη 级知识点。涉及到两个实验。
本章常考知识点为滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力、胡克
规律，以及用力的图示法得到平行四边形定则； 5. 应用平行四边形定则和三角形定则对力进行合成
和分解等基本技能。
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八、课时建议
1.重力 基本相互作用 2.弹力 3.摩擦力 习题课 4.力的合成 5.力的分解 习题课 复习评估
1课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 1课时 2课时
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九、各课节教学建议及分析 第1、2、3节王老师和周老
第三章 相互作用
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一、本章课标要求
1、知道常见的形变。通过实验了解物体的弹性。 知道胡克定律。
2、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能 用动摩擦因数计算摩擦力。
3、通过实验，理解力的合成与分解。知道共点 力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成 与分解分析日常生活中的问题。
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说明：“共点力的平衡条件”是在第四章第7 节中学习。建议学生程度一般的学校在第三 章中不要作为重点去学习，用到时可以简单 说明，也不要做一些关于“共点力的平衡条 件”的习题，以免增加难度，冲淡对本章基 础知识的学习。当然，学生程度好的学校可 以补充“共点力的平衡条件”及习题。

工程力学第01章习题课1.静力学公理公理1力的平行四边形法则作用在物体上同一点的两个力,可以合成为一个台力.合力的大小和方向由这两个力为边构成的平行四边形的对角线确定.即合力矢等于这两个力矢的几何和.公理2二力平衡条件作用在刚体上的两个力,使刚体保持平衡的必要和充分条件是:这两个力的大小相等,方向相反,且作用在同一直线上.公理3加减平衡力系原理在已知力系上加上或减去任意的平衡力系,并不改变原力系对刚体的作用.公理4作用和反作用定律作用力和反作用力总是同时存在,两力的大小相等,方向相反,沿着同一直线,分别作用在两个相互作用的物体上.公理5刚化原理变形体在某一力系作用下处于平衡,如将此变形体刚化为刚体,其平衡状态保持不变.推论l力的可传性作用于刚体A某点的力,可以沿着它的作用线移到刚体内任意一点,并不改变该力对刚体的作用.推论2三力平衡汇交定理作用于刚体上三个相互平衡的力,若其中两个力的作用线汇交于一点,则此三力必在同一平面内,且第三个力的作用线通过汇交点.2.约束和约束力约束:对非自由体的某些位移起限制作用的周围物体.结束力:约束对物体的作用力.约束的类型:(1)具有光滑接触面的约束:约束力作用在接触点处,方向沿接触面的公法线指向被约束的物体,如图1-1(a)所示.(2)软绳、链条或胶带等构成的约束软绳:约束力作用在接触点,方向沿着绳索背离物体,如图所示链条或胶带：约束力沿轮缘的切线方向,如图所示.(3)光滑镜链约束:方向不能确定,但其作用线必垂直于轴线并通过轴心,如图所示(4)其它约束a.滚动支座：约束性质与光滑接触面约束相同,其约束必垂直于支承面,且通过铰链中心,如图所示.b.球铰链:约束力方向不能确定,但通过接触点与球心,如图所示.c.正推轴承:限制轴的径向位移和轴向位移,如图所示.例题：如图的匀质球C重P,杆AB由固定铰链A固连于墙上,绳BF连接墙体和杆,且杆和绳不计重量,试画出球C和杆AB的受力图.解：球C受主动力P,以及D、E两处的光滑支承面对球的约束力,这三个力必交于球心C处,如图杆AB在E处受球对它的作用力,在B处受绳对它的拉力,在A处受镀链对它的作用力, F的方向由三力汇交可确定A例题：下面图中是否有错误？如何改正作业题“1-1画出下列各图中物体A ,ABC或构件AB,AC的受力图。

第三章相互作用（上）(2020新版)（重力、弹力和摩擦力）前言：《李老师物理教学讲义》由李老师高中物理教研室一线教师根据本人多年教学经验，以及人教版教学大纲（最新版）和教材，精心编撰的教学讲义。

本讲义以教材内容为主线，附有大量经典例题和习题，并附有详细答案或解析。

本讲义主要供广大高中物理一线教师教学参考之用，任何自然人或法人未经本教研室许可不得随意转载或用于其它商业用途。

——李老师高中物理教研室一、重力和弹力1．力（1）力是物体与物体之间的相互作用。

在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。

（2）力的三要素：力的大小、方向和作用点。

（3）力的性质：例题1-1.（2019·南充高一期中）下列说法中正确的是（）A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球在飞行中受到一个向前的推力C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙用力，而乙对甲没用力D．两个物体发生相互作用不一定相互接触答案：D例题1-2.如图所示，用球拍击打乒乓球时，如果以球为研究对象，则施力物体是( )A．人 B．球拍C．乒乓球 D．无法确定答案：B（4）力的图示和力的示意图力可以用有向线段表示。

有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点。

如图3.1-4，球所受的重力大小为6N，方向竖直向下。

这种表示力的方法，叫作力的图示。

在不需要准确标度力的大小时，通常只需画出力的作用点和方向，即只需画出力的示意图。

例题1-3.下图甲、乙中物体A的重力均为10 N，画出它所受重力的图示。

答案：如图所示例题1-4.（2019 -温州模拟）足球运动员已将足球踢向空中，在下图描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力图中，正确的是（）答案：B（5）力的分类2.重力（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力（gravity），单位是牛顿，简称牛，符号用N表示。

7.[2018山东潍坊一中期末考试,“科学推理”素养]如图所示,OA为遵从胡克定律的弹性轻绳,其一端固定于天花板 上的O点,另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连。当弹性轻绳处于竖直位置时,滑块A对地面 有压力作用。现有一水平力F作用于A,使A向右缓慢地沿直线运动,则在运动过程中( ) A.地面对A的支持力保持不变 B.地面对A的摩擦力保持不变 C.地面对A的摩擦力变小 D.地面对A的摩擦力增大
2.[2018陕西西安二十六中期中考试]如图所示,将一轻质弹簧的一端固定在铁架台上,然后将最 小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧,刻度尺的0刻线与弹簧上端对齐,使弹簧下端的指针恰 好落在刻度尺上。当弹簧下端挂一个50 g的钩码时,指针示数为L1=3.40 cm,当弹簧下端挂两个 50 g的钩码时,指针示数为L2=5.10 cm。g取9.8 m/s2。由此可知( ) A.A、B两小球间的库仑力变大 B.A、B两小球间的库仑力变小 C.A球对MO杆的压力变大 D.A球对MO杆的压力变小
的弹力为F2;则T1与T2、F1与F2之间的大小关系正确的是( )
若增大C铁.若夹对铁水夹泥制的品位的挤置压稍,水向泥制上品移受到,水的摩泥擦制力变品大受到的摩擦力变大
杆对小球A的摩擦力先变小后变大
物当体弹B性D所轻.若受绳摩处增擦于大力竖始直铁终位夹向置左时对,滑水块泥A对制地面品有的压力挤作压用。,水泥制品受到的摩擦力变大
答案
3.[2018重庆育才中学期中考试,“科学推理”素养]如图所示,两段等长细线串接着两个质量相等的小球a、b,悬挂于 O 点。现在两个小球上分别加上水平方向的外力,其中作用在 b 球上的力大小为 F、作用在 a 球上的力大小为 2F, 则此装置平衡时的位置可能是( )