沪教版四年级语文下册《笋芽儿 5》PPT课件

叠词： 拍拍 摸摸 挠挠 整理整理 讨论讨论 象声词： 轰隆隆 沙沙沙 叽叽喳喳 嘀嗒嘀嗒 ABB词语： 黑洞洞 暖烘烘 软绵绵 沉甸甸 表示颜色多的词语： 五颜六色 五彩缤纷 五光十色 万紫千红
黑洞洞 暖烘烘 撒娇 央求 唠叨 爱抚 自豪 滋润
笋芽儿终于钻出了地面来 了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面 上多么明亮、多么美丽！桃花笑红 了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看 看这儿，看看那儿，好像永远也看 不够似的。
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓 重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋 芽儿:______________________________
笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛， 看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动 着小小的身子，撒娇地说：“谁叫 我呀？我还没睡醒呢！”
笋芽儿再也沉不住气了。她扭 动着身子，一个劲儿而地向上钻， 不住地说：“我不怕，我要出 去……”
笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那…… 我还是呆在这儿吧。”
听了春雨姑娘的呼唤，笋芽儿 心想：___________________。
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲 了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地 向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”
春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，
滋润着她。太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀 着她，温暖着她。终于，笋芽儿脱下了一件件 阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。 她站在山冈上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪 地喊着：“我长大啦！”
在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。 笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？”
她，（）着她。终于，笋芽儿脱下了一件件（） 自己长大的衣服，长成了一株（）的竹子。她 站在山冈上，迎风跳起了优美的（），（）地 喊着：“我长大啦！”

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《笋芽、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

象和口碑。
市场拓展策略
要扩大笋芽儿市场份额，可以采取以下策略：一是加强市场调研，了解消费者需求和竞 争对手情况；二是加大产品研发投入，推出符合市场需求的新品种、新口味；三是加强 营销推广，利用互联网、社交媒体等渠道进行品牌宣传和推广；四是拓展销售渠道，包
括线上和线下多渠道销售，提高产品的覆盖面和销售额。
5
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握笋芽儿的生长过程、 特点和相关知识。
2024/3/26
能力目标
能够观察、描述和记录笋 芽儿的生长过程，进行简 单的实验操作和数据分析 。
情感目标
培养学生对自然科学的兴 趣和好奇心，树立保护环 境和生态的意识。
6
02
笋芽儿基础知识
2024/3/26
7
笋芽儿的定义与分类
18
05
笋芽儿产业发展探讨
2024/3/26
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产业链整合与优化升级
整合上下游资源
通过兼并重组、战略合作等方式，整 合笋芽儿产业的种植、加工、销售等 环节，形成完整的产业链条，提高产 业整体竞争力。
提升产品品质
推动深加工发展
加大笋芽儿深加工产品的研发和生产 力度，丰富产品种类，提高产品附加 值。
市场前景
随着人们对健康饮食的关注度不断提高，以及餐饮行业的不断创新和发展，笋芽 儿市场具有广阔的发展前景。预计未来几年，笋芽儿市场规模将持续扩大，市场 需求将不断增长。
16
竞争格局与发展趋势
竞争格局
当前，笋芽儿市场呈现出多家品牌竞争的局面，包括一些知名品牌和地方特色品牌。这些品牌在产品 质量、品牌建设、市场拓展等方面展开激烈竞争，共同推动市场的发展。

妈妈见了，忙给笋芽 儿穿上一件又一件衣服， 还不停地唠叨：“千万别 着凉。”
这些词语让你感受到什么？ 妈妈见了，忙给笋芽 儿穿上一件又一件衣服， 还不停地唠叨：“千万别 着凉。”
妈妈十分关心，十分呵护笋芽儿。
她睁开眼睛一看，啊，多
么明亮、多么美丽的世界
呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四 周仍然是一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
它用粗重的嗓音呼唤着 笋芽儿：“
！”
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
笋芽儿在向上钻的过 程中，会遇到哪些困难， 它又是怎么做的呢？
叽喳喳地叫着……
笋芽儿看看这儿，看看那儿， 怎么也看不够。她高兴地说:“多 美好的春光啊！我要快快长大！”
பைடு நூலகம்
春雨姑娘爱抚着她，滋润 着她，太阳公公照射着她，温 暖着她。笋芽儿脱下一件件衣 服，长成了一株健壮的竹子。 她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
笋芽儿
笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹
笋 轰 辫 冈
唤 扭 抚 豪
揉 钻 滋
漆 唠 润
笋芽儿的生长过程： 叫醒——向上钻——钻出地面——长成
在文中画出是谁叫 醒他，谁呼唤他。找一 找他们是怎样呼唤笋芽 儿的？把这些句子读一 读。”
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
3. 笋 芽 儿
生字娃娃们快 出来吧
sǔn huàn qī 笋芽儿 呼 唤 漆 黑 niǔ hōng 扭动 轰隆隆 láo biàn 唠叨 辫子 gāng zī rùn 滋 润 山冈

笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼眼隆上辫芽黑动冈抚润豪唤叨睛隆钻子儿
Hale Waihona Puke 上节课我们学习的生字、生字大家 都能写了吗？
1、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用 “-----”划出有关句子，并读一读。笋芽儿 听了是怎样表现的？用“～～～”划出有关句 子，并读一读。 2、笋芽钻出地面后看到了什么？找出来读一 读。 3、笋芽儿在成长的过程中受到了哪些人的帮 助？怎么帮的？ 4、你喜欢笋芽儿吗？为什么？你们在成长的 过程中得到哪些关心和爱护呢？
假如你现在就是这
株健壮的竹子，你最想 对谁说什么？
你能像录音里的阿姨一样读课文吗？
说一说
笋芽儿终于钻出了地面，
桃花红着脸对笋芽儿说：
“
”
小柳树摇着辫子说：
“
”
小燕子叽叽喳喳地叫着：
“
”
一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身 子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一 挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。” “外边什么样儿？也这么黑吗？” “不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我 来帮你松一松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱 歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明 的世界！

笋芽儿
笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹
子,是因为 有--------、-----------------、-------------和------------------的关爱和帮助，更因为笋芽有-----------------精神。
让我们大声地对笋芽 说: “笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
在文中画出是谁叫 醒他，谁呼唤他。找一 找他们是怎样呼唤笋芽 儿的？把这些句子读一 读。”
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四 周仍然是一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
雏菊为大地妈妈铺上 五颜六色的地毯。 野花开放了，像是从 天边飞来的彩霞。
笋芽儿看看这儿，看看那儿， 怎么也看不够。她高兴地说:“多 美好的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她，滋润 着她，太阳公公照射着她，温 暖着她。笋芽儿脱下一件件衣 服，长成了一株健壮的竹子。 她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
ānɡ山冈
高冈 姓冈
shì
世界 举世闻名 世代
jiâ
眼界 界线 教育界
hōnɡ
轰隆 轰动 轰鸣
sǔn
竹笋 笋芽儿 笋子
发芽 豆芽 嫩芽
yá
hǎn
呼喊 大喊 喊声
hū
呼吸 呼唤 呼气
唤醒 召唤 叫唤
huàn
妈妈十分关心，十分呵护笋芽儿。
她睁开眼睛一看，啊，多
么明亮、多么美丽的世界
呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽
叽喳喳地叫着„„
笋芽儿睁开眼睛一看，啊， 多么明亮、多么美丽的世界 呀！（ ）， （ ）， （ ）……

拓展感悟
你们在成长过程中都得到 了哪些关心和爱护呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢欣赏
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。笋 芽儿脱下一件件衣服，长成了一株 健壮的竹子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿在成长过程中都得到了哪些 帮助呢？
春雨姑娘 爱抚 着她， 滋润 着她 。太阳公公 照射 着她，温暖 着她。笋 芽儿脱下 一件件衣服 ，长成了一株健 壮的 竹子 。她站在山冈上，自豪地喊 着：“ 我长大啦 ！”
从以上词语中选择两个组成一句话
会写的字
冈世界轰 笋芽喊呼唤
读课文
想一想：笋芽儿是怎么长成 一株健壮的竹子的？在它的成过 程中，分别得到了谁的帮助？
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在 绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼 唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒 醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，
伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，
笋芽儿
当春天到来的时候，是竹 子生长的最好时机。
你们知道竹子妈妈的孩子 是谁吗？知道他是怎么长成竹 子的吗？
会读的字
sǔn huàn róu qī hōng niǔ 笋唤揉漆轰扭钻 lào biàn fǔ zī rùn gāng 唠辫抚滋润冈豪
zuàn háo
读词语
呼唤 漆黑 爱抚 自豪 世界 山冈 唠叨 扭动 终于 弹奏 滋润 沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳 喊 长辫子 钻 揉了揉眼睛 神了伸懒腰
树根、草根把它缠疼了，但笋芽 儿仍————————。
在春雨姑娘、雷公公的呼唤下， 在妈妈的慈爱的唠叨里，在自己不断 地努力下，笋芽儿终于钻出了地面。 她看见了什么？

3
笋芽儿往出钻的时候受到了阻碍 。 竹妈妈指导它寻找出路 。 笋芽儿终于出来看到了外面的世界 。
课文理解
这篇课文讲述了笋芽儿在春雨 姑娘和雷公公的召唤下，从地下历 经艰难钻出来的过程。表扬了笋芽 儿勇敢坚强的精神品质，值得我们 学习。
口语表达
你喜欢课文中的笋芽儿吗？ 它有什么性格值得我们学习？
趣味课堂
在老师的指导下，将笋芽 儿从地底下钻出来的过程演一 演。
分别分派同学饰演春天姑 娘、雷公公和竹妈妈、笋芽儿， 看谁演得最棒！
课外实践
课外，在爸爸妈妈的陪 伴下，观察春天里竹笋儿新 生的模样，体会它顽强的生 命力。
再见！
笋芽儿
词语课堂

tán
弹琴 弹奏
suō
缩着 缩小
hōng
轰隆隆 轰炸
léi
雷声 雷鸣
qiāo
敲门 敲击
gǔ
鼓声 打鼓
课文脉络
1
春雨姑娘呼喊笋芽儿醒来。
竹妈妈说外面的风雨很大。 笋芽儿惧怕外面的风雨。
2
雷公公呼唤笋芽儿出来 。 笋芽儿内心好奇想要出去。
竹妈妈鼓励它出去看看。

教师点评及建议
知识掌握程度评价
学生对课程内容的掌握程度较高，能够准确理解 和运用相关知识点，但在某些细节方面还需进一 步加深理解。
实践能力与创新能力评价
学生在实践活动中表现出较强的实践能力和一定 的创新能力，但在实验设计和数据分析方面还需 加强训练和指导。
学习态度与参与度评价
学生的学习态度积极，参与度高，能够主动思考 和解决问题，展现出良好的学习品质。
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柳宗元的《小石潭记》是一篇描 写自然风光的优美散文，通过细 腻入微的笔触展现了自然之美， 可以引导学生进行比较阅读。
《春笋》
这是一篇描写春天竹笋生长的儿 童文学作品，语言生动、形象， 有助于激发学生对大自然的热爱 之情。
实践活动设计与实施
竹笋采摘体验
组织学生前往竹林进行竹笋采摘 活动，让他们亲身感受竹笋的生 长环境和采摘过程，加深对竹笋
的认识和了解。
笋芽儿手工制作
引导学生利用废旧材料制作笋芽 儿手工艺品，培养他们的动手能 力和创造力，同时加深对笋芽儿
形象和寓意的理解。
文学创作与分享
鼓励学生以笋芽儿为主题进行文 学创作，可以是诗歌、散文、故 事等形式，完成后在班级内分享 交流，提高学生的文学素养和表
达能力。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
3
其他植物
作为竞争者和合作者，衬托出笋芽儿的独特性和 成长的不易。
语言风格及修辞手法
80%
生动形象的描绘
运用细腻的笔触描绘春天的景象 和笋芽儿的成长过程，使读者仿 佛置身其中。
100%
拟人和比喻手法的运用
将自然元素和其他植物赋予人的 情感和形象，使文本更具感染力 和可读性。

所以相同的词语在不同的语言环境中，它的意思 是不一样的！
竹子通常高达6至10米。
它具有生长快、成材早、产量高、用途广等 特点，是理想的可持续利用的自然资源。
一根竹子从出笋到长成10多米高的竹子，只 需两个月，再经过6年的加固生长，即成为可 供利用的竹材。
竹子浑身是宝，用途广泛。
从娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子，笋芽儿得
到了许多朋友的帮助，他们是（
）、
（
）、（
）和（
）。
春雨姑娘
雷公公
小草弟弟
太阳公公
仔细读读课文，看看他们都给了笋芽儿怎样的帮助？边读边用“——”划出有关句 子。
春雨姑娘 雷公公 小草弟弟 太阳公公
春雨姑娘的呼唤
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着 乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天
从这些话中你体会到了什么？
妈妈很爱笋芽儿，所以老是想把她保护得好好的，不想让她受到一点点的 伤害，但其实有时候过分的保护反而不利于笋芽儿的生长。
吓
唠
裹
在我们的生活中，当爸爸妈妈、爷爷奶奶也给 我们过分的保护时，我们要勇敢地对他们说：
“
。”
吓
唠
裹
笋芽儿在成长的过程中， 有过反复和斗争，你们看：
她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身 子，撒娇地说：“谁叫我呀？我还没睡醒呢！”
1 春雨姐姐、雷公公、小草弟弟、太阳公公唤醒 了笋芽儿，告诉她春天来了！还鼓励她要战胜一 切困难、顽强生长，去欣赏美丽的大千世界！
我从中悟出了：有时候过分的溺爱和保护反而不 利于我们的成长。
2 笋芽儿第一次“扭动身子”是在撒娇，不想钻 出地面，睡觉太舒服了。第二次“扭动身子”是 在生长，她在努力往上长！