主要专业课程教学内容及要求

建筑工程技术专业主干课程教学基本要求全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑识图与构造一、课程的性质与任务建筑识图与构造是建筑工程技术专业的一门主要专业课，是工程技术人员交流技术思想和设计意图、施工技术人员指导施工、合理地处理构造问题必备的基本知识和能力。

本课程的实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。

培养学生掌握投影的基本原理，绘图方法、识图能力；掌握民用与工业建筑的构造原理及常见构造做法。

二、课程教学目标(一)知识目标1．掌握建筑的构成要素及分类原则：2．掌握投影的分类和基本原理；3．了解制图的基本知识及制图标准；4．了解建筑的等级和标准化；5．掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法；6．掌握绘图及识读建筑专业施工图的有关知识。

(二)能力目标1．具有熟练的绘制及识读建筑专业施工图的能力；2．能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择或实施有效、可靠、经济、美观的建筑构造措施； 3．具有熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力。

(三)德育目标培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉观察周围建筑实物，接受新鲜事物的素质。

三、课程内容及教学要求(一)绪论1．主要内容课程的基本内容和学习方法；建筑的构成要素；建筑的分类。

2．教学要求了解本课程的特点和学习任务；掌握建筑的基本概念和分类方面的原则。

(二)建筑制图的基本知识1．主要内容绘图工具和仪器的使用方法；建筑制图标准；绘图的一般方法和步骤；徒手绘图。

2．教学要求掌握基本绘图工具和仪器的使用方法，了解绘图的一般方法和不同线条的应用；掌握建筑制图标准中常用部分的内容，并在学习过程中有机的应用；具备徒手绘图的初步能力。

3．作业建议安排关于绘图工具和仪器的准备、修整及各种常用线型方面的训练，需2～3次。

(三)投影的基本知识1．主要内容投影的形成与分类；三面正投影；点、直线、平面的投影；基本形体的投影；轴测图的基本知识；视图的阅读。

导论政治经济学的研究对象和任务教学要求：了解马克思主义政治经济学产生和发展的历程，了解马克思主义政治经济学的研究对象、科学性质和基本任务，掌握马克思主义政治经济学的分析方法和研究方法，明确学习马克思主义政治经济学的现实意义，科学地分析现实经济现象和经济问题。

重点：政治经济学研究的对象，社会生产总过程各环节之间的关系; 生产力、生产关系的关系；经济规律。

难点：生产力的内在要素及其发展途径。

马克思主义政治经济学是不断发展的科学。

教学内容：一、政治经济学的研究起点：物质资料的生产物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础，也是政治经济学研究的出发点。

人们进行物质资料的生产，必须具备三个简单要素：①人的劳动；②劳动对象；③劳动资料（或劳动手段）从劳动过程的结果考察，劳动资料和劳动对象称为生产资料；人的劳动则表现为生产劳动。

二、政治经济学的研究对象：社会生产关系任何生产都是社会关系，生产力和生产关系是社会生产的两个方面。

生产力（社会生产力），是具有一定生产经验和劳动技能的劳动者同生产资料相结合所实现的物质资料生产的能力，体现着人与自然的关系。

生产关系也称经济关系，包括狭义的生产关系、分配关系、交换关系、消费关系。

生产资料所有制决定着生产关系的性质和特征。

生产力是社会生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者的统一构成一定的社会生产关系。

政治经济学的研究对象是社会生产关系即经济关系，政治经济学是研究生产关系及其发展规律的科学。

政治经济学必须在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互作用中研究生产关系。

三、政治经济学研究的任务：社会经济运动规律（一）经济规律的含义（二）经济规律的客观性和主观能动性（三）经济规律类型和经济规律体系类型：1．共有经济规律2．存在于某几个社会形态的经济规律3．仅存在于某一社会形态的经济规律体系：三者结合在一起构成某一社会形态的经济规律体系。

该体系中，基本经济规律支配和制约着其他经济规律。

大学专业的学科要求与学习内容介绍大学专业的选择是每个即将步入大学的学子都会面临的重要决策之一。

不同学科有不同的学习要求与内容，因此对这些方面的了解对于对于学生们来说是非常重要的。

本文将介绍大学专业的学科要求与学习内容，帮助学生们更好地了解不同学科的特点，以便做出明智的选择。

一、工科类专业工科类专业被认为是应用性较强的学科，主要培养学生的实践能力和创新思维。

这类专业通常要求学生具备较好的数理基础，并且具备一定的动手能力。

学习内容主要包括工程实践、工程设计、材料学、机械原理等。

此外，还需要学生具备一定的计算机技能，以适应日益发展的数字化工程环境。

二、文科类专业文科类专业注重培养学生的语言表达和思辨能力。

学习内容主要包括文学、历史、哲学、语言学等。

此外，文科类专业还要求学生具备批判性思维和阅读理解能力，在解读与分析文本方面有一定的基础。

同时，学生还需要具备较好的写作能力，以便在专业研究中提供清晰的论证和观点。

三、理科类专业理科类专业注重培养学生的科学思维和实验能力。

学习内容主要包括数学、物理、化学等。

学生需要具备较强的逻辑思维和分析能力，使用数学和实验方法解决问题。

此外，理科类专业也要求学生具备一定的计算机技能，以支持数据分析和建模等工作。

四、社科类专业社科类专业培养学生在社会科学领域中的知识和技能。

学习内容主要包括经济学、心理学、政治学等。

在学习社科类专业时，学生需要具备较好的数据分析和解读能力，以便在社会问题的研究中提供客观的数据支持和分析结论。

五、艺术类专业艺术类专业培养学生在创作和表达方面的才能。

学习内容主要包括音乐、舞蹈、美术等。

艺术类专业要求学生具备扎实的技能基础，并且能够创造性地运用这些技能进行创作和表演。

总结起来，大学专业的学科要求与学习内容各有不同。

了解这些特点有助于学生们更好地选择适合自己的专业，提高学习效果和就业竞争力。

因此，在做出选择之前，学生们应该多方面了解各个学科的特点，充分考虑自己的兴趣和能力，以便做出明智的决策。

课程设计内容与要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科】的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够准确地掌握【学科】的基本概念、原理和方法，了解【学科】的历史和发展趋势，以及相关的数学知识。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和数据分析能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到【学科】在现实生活中的重要性，培养对【学科】的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括【学科】的基本概念、原理和方法，相关的历史和发展趋势，以及数学知识的运用。

具体安排如下：1.第一章：引言。

介绍【学科】的基本概念和原理，让学生了解【学科】的研究对象和方法。

2.第二章：【具体内容】。

讲解【具体内容】的定义、性质和应用，通过实例让学生掌握【具体内容】的解题方法。

3.第三章：实验与数据分析。

介绍实验方法和数据分析技巧，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.第四章：【具体内容】。

讲解【具体内容】的知识点和应用，通过练习题让学生巩固所学知识。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体安排如下：1.讲授法：教师通过讲解【学科】的基本概念、原理和方法，引导学生掌握知识点。

2.讨论法：学生分组讨论实例和练习题，培养学生的思考和合作能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将所学知识应用于解决实际问题。

4.实验法：进行实验操作和数据分析，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用【教材名称】，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐【参考书名称】，供学生拓展阅读和深入研究。

3.多媒体资料：制作课件和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

酒店服务与管理（星级酒店管理）专业专业核心课程课程标准及项目实施方案专业核心课程课程标准及项目实施方案课程一：《前厅服务》课程标准【课程名称】前厅服务【适合专业】酒店服务与管理、旅游服务与管理【课程性质】本课程是专业综合课程。

学生通过学习能整体认识酒店前厅服务工作要领，达到前厅礼宾员、接待员服务要求，具备从事前厅一线服务工作的职业能力。

【课程结构】１.根据前厅部工作的基本特点，将原有的《前厅服务与管理》、《前厅情景英语》、《客源国风俗习惯》、《口才训练》、《酒店服务礼仪》等课程整合为《前厅服务》。

２.将语文、数学、信息技术、音乐、体育、普通话、客史档案管理、酒店管理系统操作等部分课程内容与前厅服务实务融合。

【课程总学时】221学时【教学建议】一、教材开发１.专业核心课程要以工作任务为目标开发教材。

注重引进现代企业生产的新技术、新工艺、新方法，删除陈旧过时的内容，突出岗位的实践操作能力，在“做中学，在学中做”。

降低专业理论难度，根据行业用工标准及岗位工作流程要求编写教材，增强教材的可读性与实践性，以培养合格的“职业人”。

２.开发教学资源。

建议建立专业教学资源库，改变教材形态单一的局面，除传统的图片、模型外，可充分利用互联网，将多种教学资源挂上去，构建师生互动平台。

３.注重职业道德的渗透。

由于学生入口问题较多，教材中一定要注重职业道德素养的渗透，以解决做人的首要问题。

４.赋予教材一定的弹性。

让教师有选择地方内容的权利，以突出地方特色；设置自选课，让学生有选择拓展专业项目的权利，以发挥学生的学习主动性。

二、教学方法推行“职业全程模拟”教学模式，多采取“项目教学法”、“情景教学法”、“案例教学法”等方法，辅助现代教学设备的使用，提高教学实效。

三、评价方式实行过程性考核与终结性考核相结合的方式，以就业为导向，将实践能力和项目能力纳入考核范围。

采取教学项目过程性考核、教学见习或教学实习终结性考核的形式，校企双方联合评价，并以此全面衡量和控制教学质量。

学校各学科教学要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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专业教学课程设计有哪些一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念与原理，理解学科的基本知识体系。

2. 学生能运用所学知识解释现实生活中的相关问题，形成知识关联。

3. 学生能总结并描述课程内容的关键特征，对学科知识有系统性的认识。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，培养分析问题、解决问题的能力。

2. 学生能在小组合作中发挥个人优势，提升团队协作能力。

3. 学生能够运用现代信息技术手段，收集、整理、分析课程相关资料，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中培养积极的学习态度，树立正确的价值观。

2. 学生通过课程学习，增强对学科的兴趣，激发自主学习动力。

3. 学生能够关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在帮助学生系统地掌握学科知识，培养实际操作能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的学科基础和自主学习能力，思维活跃，对现实问题有较高的关注度。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性与参与度，提高课程教学效果。

通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均得到提升。

二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分，确保课程的科学性和系统性：第一部分：基础知识学习1. 教材第一章至第三章，涵盖学科基本概念、原理和理论框架。

2. 通过实例分析，使学生掌握学科知识在实际中的应用。

3. 安排课堂讨论，引导学生深入理解课程内容。

第二部分：实践操作能力培养1. 教材第四章至第六章，侧重于实际操作技能的培养。

2. 设置实验、实训等实践活动，提高学生动手能力。

3. 结合案例分析，培养学生解决实际问题的能力。

第三部分：综合应用与拓展1. 教材第七章，涉及学科前沿动态和综合应用。

2. 组织课堂展示、小组讨论等活动，鼓励学生发表个人见解。

3. 引导学生关注社会热点问题，开展拓展性学习。

教学进度安排：1. 基础知识学习：8课时2. 实践操作能力培养：10课时3. 综合应用与拓展：6课时教学内容的选择和组织确保与课程目标紧密结合，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生系统掌握学科知识，提高实践操作能力。

一、本课程主要教学内容及要求（一）教学主要教学内容本课程的教学内容分为导言、微观经济学、宏观经济学三个部分，具体定为17章。

（二）各章节教学要求导言1．重点掌握：稀缺性、生产可能线、机会成本和选择的概念，资源利用，经济学的研究对象；掌握：经济制度。

2．重点掌握：微观经济学，宏观经济学；掌握：宏观经济学与微观经济学的联系。

3．重点掌握：实证方法与规范方法，理论的形成；掌握：实证分析方法，经济理论与经济政策；了解：实证分析工具。

第二章需求、供给和价格1．重点掌握：需求、需求曲线、需求定理的概念，需求定理，需求的变动和需求量的变动，影响需求的因素；掌握：需求函数。

2．掌握：供给、供给曲线、供给定理的概念，供给的变动和供给量的变动，影响供给变动的因素；了解：供给表、供给函数。

3．重点掌握：均衡价格，需求变动对均衡价格的影响，供给变动对均衡价格的影响，供求定理；掌握：均衡价格的形成。

4．重点掌握：市场经济与价格机制，价格在经济中的作用；掌握：价格是调节经济的看不见的手。

5．了解：价格上限，价格下限，放开价格的意义与局限性。

第三章弹性理论1．重点掌握：需求价格弹性的含义，需求价格弹性的计算，需求价格弹性的分类，影响弹性的因素。

2．掌握：需求收入弹性，需求交叉弹性，供给弹性。

3．重点掌握：需求弹性与总收益；了解：需求弹性、供给弹性与税收分摊。

第四章消费者行为理论1．掌握：欲望，偏好；重点掌握：效用，基数效用论与序数效用论的内容及其研究方法。

2．重点掌握：总效用与边际效用，边际收益递减规律，边际效用分析法，消费者均衡的条件（公式）。

3．重点掌握：无差异曲线及其特征，消费可能线，消费者均衡点。

4．掌握：消费者剩余，消费者行为与需求定理；了解：消费者行为对企业决策的启示。

5．了解：劳动供给决策，投资决策。

第五章生产理论1．了解：企业的形式，现代企业的实质：委托—代理关系，公司治理结构与企业效率。

2．掌握：生产函数；重点掌握：短期中的技术效率，长期中的技术效率。