高高兴兴转起来
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任务驱动法、演示法、小组合作的方法
手段
电脑
教学活动
教学环节
学习活动
活动意图
导入新课
师:智能宝宝是个多才多艺的小家伙,他会唱歌、会眨眼睛、能当小闹钟叫你起床,还会走路,小伙伴们都很喜欢他。这一天他跟伙伴们一直玩到太阳罗山,该回家了,我们的智能宝宝如何穿过这条弯弯曲曲的乡间小道回家呢?想想看,他需要借助哪些模块。(直行和转弯)
生:直行、转向模块
创设情景,激发学生的学习兴趣。
新授课
一、任务一:“智能宝宝”学转弯
【教师活动】
师:请同学们打开课本51页,参照课本来看看“转向”模块如何设置吧。
同学们说说“转向模块”和“直行模块”的对话框,有什么相同点和不同点?
相同点:都有速度和时间选项
不同点:转向模块该速度值表示转动的相对快慢
执行模块:速度值表示运动的运动的相对快慢
转向模块
课时教学案
学校:红岛中心小学
姓名
薛姣
学科
信息技术
年级班
五年级
课题第八Βιβλιοθήκη 高高兴兴转起来课时1
课时教学目标
1、学会设置转向模块,让“智能宝宝”会自由自在的转弯;
2、让“智能宝宝”会按照简单图形的轨迹行走。
教学
重点
学会设置转向模块,让“智能宝宝”会自由自在的转弯;
难点
让“智能宝宝”会按照简单图形的轨迹行走。
【教师活动】
同学们你的“智能宝宝”真聪明,既能够直行,又学会了转弯,让我出个题目考考它吧?
【达标练习】请同学们打开课本53页,比一比,看谁的智能宝宝走的既快又准确。
考考你:
1)返跑:直行1秒钟,然后转弯180度,再直行1秒钟,回到起点
提示:可别忘了让智能宝宝留下它的“小脚印”呀!
展示学生作品,谁能起来给大家展示一下。
三、任务三:“智能宝宝”回家喽
两人以小组讨论程序中所含模块及设置
小组合作操作完成,学生演示程序。完成的同学指导下其他同学。
通过任务驱动的方法,激励学生主动探究新知,培养学生集体合作的能力。
课堂总结
通过本节课的学习,同学们都有什么样的收获呢?学生都谈谈学习收获
本节课我们都学到了这些内容
板书设计
第八课高高兴兴转起来
师:设置不同的速度和时间会使智能宝宝向不同的方向转向,可参照书52页的表格
【达标练习】
试身手:
下面的角度你能让智能宝宝做到吗,并把合适的速度和时间填在表中。可以参照书52页的表
角度
速度
时间
45
135
让“智能宝宝”转出45度
【学生活动】
学生尝试操作
【达标反馈】
谁能起来展示一下45度你的答案。
二、任务二:“智能宝宝”走图形