外研版(三起)-英语-五年级上册- Module 9 Unit 1 教材同步讲解 教案

1 五 年级 上 册 英语 教学进度计划表

周 次 教 学 内 容 课时 主备课人

第一周 Module 1 2 周小燕

第二周 Module 2 2 于海萍

第三周 Module 3 2 陈君

第四周 Module 4 2 周小燕

第五周 Module 5 2 于海萍

第六周 Module 6 2 陈君

第七周 Review Module1-3 2 周小燕

第八周 Review Module4-5 2 于海萍

第九周 Mid-term Examination

2 陈君

第十周 Module 7 2 周小燕 2 第十一周 Module 8 2 于海萍

第十二周 Module 9 2 陈君

第十三周 Module 10 2 周小燕

第十四周 Review Module 6-8 2 于海萍

第十五周 Review Module 9-10 2 陈君

第十六周 Final-term Review 2 周小燕

第十七周 Final-term Review 2 于海萍

第十八周 Final-term Review 2 陈君

第十九周 Final examination

3 第 一 单元教材分析

单元课题 Module 1 London

本模块的教学内容是询问和谈论过去发生的事情。

单元课

时分配 课序 课 题 课时

Unit1 Did you come back yesterday? 1

Unit2 We bought ice creams. 1

总 课 时 2

课 题 Unit 1 Did you come back yesterday?

教学目标 1.能够听懂会说本课新词：meet,above ground

those,icecream,with,finish,drop, 词组:come back,hurry up

2．听懂会说动词的过去式meet—met ，come—came , drop—dropped

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Module 2

Unit l What did you buy?你买了什么?

Look，listen and say．看一看，听—听，说一说。(教材第8页)

课文全译

Mr Smart：Sam，go and buy some fruit, please．Here’s the list.

Sam：OK

Mr Smart：What did you buy? Where is the fruit?

Sam：Er…Here!I ate it all．

斯玛特先生：萨姆，请去买一些水果。这是清单。

萨姆：好的。

斯玛特先生：你买了什么?水果在哪儿?

萨姆：嗯……这儿!我把它都吃了。

知识详解拓展点

1．here引导的倒装句

课文应用：Here’s the list．这是清单。

上面的句子是由here引导的倒装句，其正常语序为“The list is here．”。

当主语是名词时，主谓倒装，即“Here+谓语+主语．”。

例如：Here is an apple．这儿有一个苹果。

当主语是代词时，主谓不倒装，即“Here+主语+谓语．”。

例如：Here it is．它在这儿。

Listen，read and act out．听一听，读一读并表演。(教材第8～9页)

情景详解

英语描述：Ms Smart is preparing for a picnic．She asks Mr Smart and Amy to go

to the supermarket and buy some food．

汉语描述：斯玛特女士正在为野餐作准备，她让斯玛特先生和埃米去超市买一些食物。

知识详解重难点

1.询问数量的句型（1）——How many…

课文应用：How many apples did your mum say?你妈妈说(买)多少个苹果? 小学-英语-上册-打印版

句型结构：How many+可数名词复数+其他?

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Module 1

Uni t l Did you come back yesterday?

你们昨天回来的吗?

Listen and chant.听一听并说唱。(教材第2页)

课文全译

Lingling went to London Town．

玲玲去了伦敦城。

She met John，a little boy．

她遇见了约翰，一个小男孩。

They visited the London Eye，and saw the city from above the ground.

他们参观了伦敦眼，并且从地面上方看城市。

词汇全解必会

met /met/ v.(动词)（meet的过去式)碰上。遇见

字母e在met中发/e/。

wet湿的，net网，let让

I him on the street last week．上星期我在街上遇见了他。

above /ə`bʌv/ adv.(副词)在上面

字母o在above中发/ʌ/。

above prep．(介词)在……上方，在……之上

Put it on the shelf above．把它放到上面的搁板上。

ground /graund/ n.(名词)地面

字母组合ou在ground中发/au/。

around围绕

playground操场

on the ground在地上

Ben is lying on the ground．本正躺在地上。

Listen，read and act out．听一听，读一读并表演。(教材第2～3页)

情景详解 小学-英语-上册-打印版

英语描述 Lingling，Amy and Sam met John．They bought some ice

creams．When the bus came，Lingling dropped her ice cream on John’s new shoes．

Module 9 Unit 1 Are you sad? 说课稿

一、说教材

本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第九模块第一单元。本模块的话题是谈论感受，目的是进一步巩固形容词的使用。本课出现的新单词比较少，但出现了许多之前学生学过的情绪等单词，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。

二、 说学情

本单元的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的英语知识积累，英语听说读写能力有一定的基础，具备了初步运用英语的能力。学生在合作学习中，运用所学语言进行交际等方面的能力比起低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活和学生感兴趣的点，让学生在语境中更好地理解课文。同时关于感受的表达在之前几个模块中也出现过，所以本次授课，教师尽可能多地给学生创造机会。通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言大胆地积极参与活动，更好地培养学生积极的情感态度和自主学习的能力。 三、说教学目标

（一）知识目标：

词汇：学生能够认读nothing, think, drank.

能够理解nothing, think, drank.

能够强化运用sad, happy, bored, scared, angry 等情绪类形容词性旧词汇。

语句：能认读理解 Are you sad?

（二）技能目标

学生能熟练运用英文询问关心对方或者他人的情绪。全体学生能运用并理解Are you sad? 以及回答Yes, I am./No,

I’m not.全体能朗读课文并能写出1—3个相关语句。

（三）情感目标

学生能够关心并体察他人感受，别人遇到困难时能主动提供帮助。

四、说教学准备

电脑、课件、单词卡片、人物教具

五、说教学流程

（一） 回顾+导入

1. Free talk（出示哆啦A梦哭泣的图片） Do you know him? What’s the matter with him?