体育集体备课教研总结

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教研活动前的集体备课

作者：李爱华

来源：《学前教育(幼教版)》2016年第04期

在幼儿园开展教研活动的实践中，经常会出现“研得很热烈但实效性不足”的现象，具体表现为：首先，虽然教研内容来源于教师实践，教师有的可说，但是这些研讨更多停留在就经验论经验、就事论事上；其次，虽然主持人准备工作做得很用心，但是适时的引导提升尚不到位，有时会随着教师走，逐渐偏离主题；再次，研讨过程中总结出来的好的经验、提升出来的有价值的观点相对比较零散，相互间建立不起联系，专业知识建构不够系统。

针对上述问题进行思考，我园组建了行政教研团队（园所业务干部和教研组长），采取教研活动前集体备课的形式，共同梳理明晰教研目的与价值、构建教研深入探讨的问题链条、寻找确定支持教师主动学习与思考的适宜策略，也为教研组织过程中实现“一人主持，团队补台”提供了可能，让每一次教研更具有实效性成为可能。

下面，以“如何创设冬天的自然角”为例，分享我们教研活动前的集体备课应该备什么。

备教研内容

——教研内容选择的角度有哪些

教研内容的确定一般应该围绕教师实际工作中的共性困惑与真实问题、围绕幼儿实际发展、围绕问题是否具有典型性等角度进行选择。

例如，“冬天自然角”这一内容的确定，源于教师实践工作中的普遍困惑：冬天到了，自然角该有哪些变化？不同年龄班的自然角应有哪些区别？在自然角中孩子应该能够获得哪些发展？教师如何利用自然角支持孩子发展？这些问题涵盖了孩子学什么、怎么学、教师怎么教的专业知识。同时，一年四季轮回，“冬天的自然角创设”的研讨如果形成思路，教师可以迁移到其他季节、其他实验及探究活动中去，在反复尝试实践的过程中建立思考的链条。

备教研目的

——教研活动的价值在哪里

教研目的既是教研活动的出发点，也是最终将要达到的结果。明确教研目的就是要明确教研的核心价值在哪里。通过集体备课，行政教研团队明确通过教研活动要引领教师获得哪些相关的专业知识，并先学先觉先知，形成共识；明确通过哪些教研策略可以引领教师将实践经验与理论知识有机对接。 龙源期刊网

体育教研活动总结模板8篇

教研活动各个环节的合理安排，需要教研组织者的精心设计。在教研过程中的及时提升，是任何教研活动都不能缺少的环节，是对教研组织者的考验和锻炼。下面是给大家整理的体育教研（活动（总结））模板，仅供参考希望能够帮助到大家。

体育教研活动总结模板篇1

本学期，体育教研组各项工作在校各级领导的关怀重视下，在全体体育老师的共同努力协作下，各项工作得到顺利开展，并较好完成了任务，取得了较理想的成绩。下面就本学期学校体育工作方方面面作一回顾总结。

一、体育教学工作

1、课堂教学方面，各位老师能根据上级部门及学校领导提出的要求，开展教学工作。仔细执行教学工作“六仔细”，并根据要求备好课，写好教案，进而努力上好课，从而减少了在体育课堂教学的随意性、放羊式。在教学中，各老师能根据学生的特点及实际情况，合理选择体育教学内容，采纳较有针对性的（方法）、手段，多形式的组织形式，并能抓住重点难点及学生的薄弱点，有的放矢开展活动、练习。从而调动了全体学生参加的乐观性，使不同基础的学生都得到了相应的锻炼和进展，并使得整体教学效果质量得到提升。

2、根据教务处要求组织全组老师定期开展集体备课活动，共同

讨论教材教法、教材重点与难点及所合理采纳的（教学方法），同时也结合学校现有场地器材条件，使各班级在体育教学内容、项目、难度等方面基本统一，从而保证了体育教学的正常开展，使全体学生得到全面均衡进展。

3、仔细做好学生体质健康标准的测试工作。学生体质健康标准测试是一项面广量大的工作，为了做好这项工作，我组全体老师本着仔细负责的态度，仔细细致的做好各项目的练习与测试，使测试工作做到全面、准确、无误，并及时上报。通过大家努力，我们如期圆满完成了测试工作任务。

4、我校是苏州大学体育学院（教育）实习点，本学期共有六位大学生来我校实习。实习期间我组六位老师对他们的教学工作进行了仔细精心的指导，从如何备课书写教案到上课的口令、哨音、教态等常规基本功等都进行了细致的指点培育，花费了不少精力。通过双方的共同努力配合实习生的业务水平能力得到了质的提升，也为今后能顺利踏上老师岗位打下了良好的基础。

一、前言

随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。为了提高体育教学质量，我校体育备课组在学期初制定了详细的教研计划，通过一系列的教研活动，取得了显著的成绩。现将本学期体育备课组教研工作总结如下：

二、教研工作回顾

1. 理论学习

本学期，体育备课组认真学习了《义务教育体育与健康课程标准》、《体育教学大纲》等相关文件，深入了解了体育教育的发展趋势和最新理念。通过学习，组内教师对体育教育的内涵、目标、内容和方法有了更加清晰的认识。

2. 教学研讨

（1）集体备课

为了提高教学质量，体育备课组定期开展集体备课活动。在集体备课中，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学计划，分享教学经验，确保教学内容科学、合理、丰富。

（2）观摩课例

本学期，体育备课组组织教师观摩了多位优秀教师的公开课，通过对比分析，学习了先进的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。

（3）教学反思

在教研活动中，教师们积极反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

3. 教学实践

（1）体育课教学

本学期，体育备课组教师认真组织体育课教学，注重激发学生的运动兴趣，培养学生的运动技能，提高学生的身体素质。

（2）课外活动

为了丰富学生的课余生活，体育备课组积极组织各类课外活动，如篮球比赛、足球比赛、运动会等，让学生在活动中锻炼身体，增强体质。 （3）体育竞赛

本学期，我校体育队在各级各类比赛中取得了优异成绩，充分展示了体育备课组教师的教学成果。

4. 教学资源建设

体育备课组注重教学资源的建设，积极收集整理各类体育教学资料，包括教学课件、教案、习题等，为教师提供丰富的教学资源。

三、教研成果

1. 教学质量提高

通过本学期的教研活动，体育备课组教师的教学水平得到了显著提高，学生在体育课上的表现也更加积极，身体素质得到了有效提升。

2. 教学成果丰硕

本学期，我校体育队在各级各类比赛中取得了优异成绩，充分展示了体育备课组教师的教学成果。

体育集体备课总结

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们春天小学积极响应县教育局教研室的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。制定详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨，各抒己见

活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。