最新人教版化学九年级上册第一单元《走进化学世界》复习教案

走进化学实验室

教

学

目

标

知识

技能 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

过程

方法 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

情感

态度

价值

观 培养学生的观察能力和动手能力。

教学

重点 药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学

难点 药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计

意 图

一、托盘天平的使用

在化学实验中，若要用到一定质量的药品，就需要使用托盘天平来称量。

观察课本P152图1及各小组桌上的托盘天平，回答：

1、构造托盘天平由 、 、 、 、 、 等组成。

2、精确度， 托盘天平只能用粗略称量，能称准到

g。

3、使用方法：

（1） 调节平衡方法：若指针向右偏，要把平衡螺母向

调。称量物放在 盘，砝码放在 盘。

（2）称量时砝码要用 夹取，先加 的砝码，再加 的砝码，最后 ，直到 。称量物的质量= + 。

（3）称量完毕，砝码 ，游码 。

注意：为防止 ，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各 。易潮解的药品必须放在 里称量。

称取一定质量的药品，应先 ，再 ，最

后 。

称量未知质量的药品，应先 ，再 ，最后 。

（误差分析）①如果称物质的质量时，误将称量物放在了右盘，砝码放在了左盘，并且使用了游码，则称量物的实际质量= 。

2 如果天平未调至平衡，指针向右偏，则称取一定质量药品时，药品的真实质量会偏 (“大”或“小”)

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第一单元 走进化学世界

考点一：化学使世界变得更加绚丽多彩

1.化学的研究对象

化学是在分子、原子 层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

考点二：物质的变化

物理变化 化学变化

定义 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化

微观

变化 构成物质的分子本身不变，一般只是分子间的间隔发生变化 构成物质的分子本身发生变化

外观

现象

一般是物质的状态、形状发生改变 常伴随有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象

本质

区别 变化时有无其他物质生成

举例 如水蒸发、蜡烛受热熔化等 如蜡烛燃烧、铁的生锈等

3.(雅安中考)化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用。例如，将燃料进行如下循环：燃料(1)燃烧 燃烧产物(2)太阳能或生物能燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为(B )

A.(1)为物理变化，(2)为化学变化

B.均为化学变化

C.(1)为化学变化，(2)为物理变化

D.均为物理变化

考点三：物质的性质

1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如物质的颜色、状态、气味 、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。

2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如物质的可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。

3.注意：当外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此描述物质性质时，需要注明条件。

核心要点焦点突破

一、理解物质的变化与性质的常见误区与注意事项

1.常见误区

误区1：有变色、发光、放热、气体或沉淀现象发生的变化一定是化学变化。物理变化与化学变化的本质区别，在于变化时有无新物质生成，而变色、发光、放热、生成气体或沉淀等往往是化学变化中产生的现象，在变化类型的判断时，仅起到辅助判断作用。

误区2：物质的性质需要在变化中体现，因而物质的变化即是物质的性质。性质是物质固有的属性，描述时，常用“可以”、“会”、“易”、“具有”等关键词；而变化是一个过程，是性质的具体体现，如“铁丝生锈”、“铁丝易生锈”，其中前者为变化，后者为性质。即性质决定变化，变化反映性质，两者的关系可以表示为：性质决定变化，变化反应性质。

第 1 页 共 4 页 第一单元 走进化学世界

一、选择题：（本题有10小题，每小题2分，共30分。只有一个选项符合题意。把答案填在后面的表格中）

1．下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是 （ ）

A．烧杯 B．试管 C．燃烧匙 D．蒸发皿

2．下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是 （ ）

A. 冰雪融化，由空气制氧气 B. 钢铁生锈，纸的燃烧

C. 蜡烛燃烧，蜡烛融化 D. 汽油挥发，食物腐烂

3．下列实验操作或叙述中，正确的是（ ）

A手持试管给试管里的物质加热 B将鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味

C将试管夹从试管管口往下套 D一般用药匙或镊子取用固体药品

4．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是 （ ）

A．用水冲熄 B．用湿抹布盖灭 C．用沙扑灭 D．用嘴吹熄

5．玻璃仪器洗干净的标志是 （ ）

A、透明 B．内壁上有少量水珠

C．内壁上的水成股流下 D．内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下

6下列实验操作错误的是 （ ）

A．倾倒液体 B．装入固体粉末 C．加热液体 D．读取液体体积

7．烧杯加热时用石棉网的目的是 （ ）

A．加快反应 B．在铁圈上易托平仪器 C．减慢反应 D．使烧杯受热均匀

8．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是 （ ）

1 第一单元 走进化学世界

课题 第一单元 走进化学世界 课型 复习

教学目标 知识与

技能 1．依据化学变化的特征，学会判断一些典型的化学变化和物理变化。

2．依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质。

3．学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法。

4．认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项。

5．熟练进行药品的取用、加热、连接、洗涤仪器等基本实验操作。

过程与

方法 1．初步形成“物质是变化的”观点，学会用变化和联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

2．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

3．体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

情感·态度·价值

观 1.增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。

教学重点 1．物理变化和化学变化的判断。 2.学会一些实验基本操作的技能及其原理。

教学难点 1.良好实验探究习惯的养成。 2.进行一些实验基本操作。

环

节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课

情

景

导

入 现在，请你煮一杯热咖啡，想一想会用到哪些化学有关的操作呢？

[视频观看]

教师引导学生进行部分操作要点的回顾。展示交流，增强合作意识。

通过上述活动，使学生意识到化学知识与我们的生活密不可分。同时，规范学生基本操作的行为。 2 回

顾

交

流

通过“虹吸式煮咖啡”的视频播放，结合我们已经学习过的化学知识，来讨论其中的主要过程和操作。

1.咖啡豆在研磨粉碎的过程是

变化，而酒精灯内酒精燃烧是

变化。咖啡豆呈暗红色是 性质，咖啡粉能溶于水是 性质。

2.视频中取咖啡豆用的是药匙，而化学基本操作中取块状固体（或金属颗粒）要用 ，把块状固体（或金属颗粒）放入玻璃容器时的操作