《陋室铭》说课稿（通用10篇）

《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文10篇作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《陋室铭》教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《陋室铭》教案篇1一、文学常识1. 选自《全唐文》。

作者刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得，河南洛阳人。

2. 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

二、理解性默写1. 文章的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。

“陋室不陋”的原因：斯是陋室，惟吾德馨。

1. 隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质的句子：山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

2. 统领全篇的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

3. 文中渲染陋室的清幽、雅致的环境的句子(室外环境之优雅)：苔痕上阶绿，草色入帘青。

4. 文中比喻交友之妙境的句子(室中人交往之雅)：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5. 写作者生活清闲、高雅脱俗，表现作者不为琐事萦绕的句子(室中事的情趣之雅)：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

6. 写出了作者不受世俗、官场的干扰，厌倦世俗生活的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

7. 文中应用虚实结合手法的句子：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

其中，实写的部分是：可以调素琴，阅金经。

虚写的部分是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

8. 从居室环境的角度描写陋室的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。

9. 从交往人物的角度描写陋室的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

10. 从日常生活的角度描写陋室的句子：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

11. 作者使用类比手法，与仙人进行比较的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

彻底否认“陋室之陋”，起画龙点睛作用的句子：孔子云：“何陋之有?”三、简答题1. 概括本文主旨：作者通过描写陋室环境，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。

《陋室铭》说课稿范文（通用10篇）《陋室铭》说课稿范文（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《陋室铭》说课稿范文，希望能够帮助到大家。

《陋室铭》说课稿篇1我是xx号考生，我今天说课的题目是人教版八年级上册五单元的第二篇文言文《陋室铭》。

根据新课标理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。

一、说教材《陋室铭》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。

文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。

学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。

二、说学情八年级的学生经过初一文言文的学习，对文言文的阅读和学习掌握了一定的方法，并且经过以往的朗读训练，容易获得学习文言文的喜悦与成就。

但由于本单元文言文首次采用集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，为避免学生学习起来枯燥乏味，因此不断激发学习兴趣及成就成为必要。

三、说教学目标1、知识与能力：借助注解了解课文大意，理解课文的思想内容。

2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习过程，学生能大致理解文章内涵。

3、情感态度与价值观：理解作者安贫乐道的精神，提高审美情趣和鉴赏能力。

四、说教学重难点该文为脍炙人口的骈体文，句式整齐而变化有致，音韵和谐，节奏明快，读来琅琅上口，是体现朗读音乐美的绝佳材料。

因此，我把该文教学重点确定为：有感情的朗读课文，能疏通文意。

但是古诗文及其讲究铸字、炼句。

因此，我把该文教学难点确定为：在疏通文意的基础上，找出自己最喜欢或认为用得最精妙、传神的词、句细加品析并作简要批注。

《陋室铭》说课稿13篇《陋室铭》说课稿篇1一、说教材1、教材的地位与作用《陋室铭》是苏教版八年级上学期第二单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，构思巧妙，韵味深长而脍炙人口，作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

是一篇精读课文。

因短小，一课时学习完毕。

2、教学目标本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，培养文言语感，能对照注释和工具书粗知文意，让学生自主学习，用探究的方式由表及里地理解。

《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文言作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课目标定为：（见教案）二、学情分析：学生经过初一的学习，已初步掌握文言文的学习方法。

经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到学习活动中来。

三、说教法。

依据新课程标准理念，本课我主要采用诵读法、情境导入法、自主合作探究等方法，充分调动了学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。

四、说学法新课标提出要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。

”“阅读浅近的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

”因此，学习__的方法主要是自主阅读法、合作探究法，学生的活动形式主要是小组合作学习，在赏析课文内容时，采用合作探究阅读法，这样有利于逐步提高学生阅读文言文的能力。

五、说教学过程：１、导入新课。

２、走近作者，了解背景。

３、诵读从三个层面朗读感知文本：从三个层面朗读感知文本：生自由读，扫除文字障碍，师范读，从字音、节奏、语气方面做示范。

生齐读。

４、学生翻译。

为了让学生积极参与，采用两人小组讨论翻译的形式，一人读一人译，互相帮忙指正，师适时指导，归纳总结。

小组代表疏解文意。

５、研读课文，分析品味。

采用四人小组合作探究的形式，深入文本。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《陋室铭》教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《陋室铭》教案篇1教学目标：1、了解“铭”的体裁特点。

2、诵读全文，品味语言。

3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。

4、学习托物言志的写作技巧。

教学重点：通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。

教学难点：理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。

教学用具：多媒体教学时间：二课时(第一课时)教学过程：一、新课链接：同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。

这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔?(学生有的答出了作者：刘禹锡)今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。

二、走近作者：刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人，哲学家。

他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。

三、追溯背景：作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。

在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。

四、释“铭”解题：提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么?这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。

(板书“铭”)那么，“铭”字还有什么意思呢?古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。

现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。

(板书“陋室”二字，完善课题，板书作者)五、明确目标：1、了解“铭”的体裁特点。

2、诵读全文，品味语言。

3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。

六、指导朗读：(一)、听录音朗读课文。

陋室铭说课稿引言《陋室铭》是清代文学家刘鹗的《鸟瞰士林泊渭图赞》中的一篇随笔，通篇描写的是一个陋室，但是却是一篇富有哲理和启示性的文章。

本篇说课将对《陋室铭》的文学价值和自我价值两个方面进行解读，通过对作者的语言运用和思想深度的剖析，让学生在感悟中得到成长。

文学价值语言运用刘鹗笔下的陋室不是简单的用词，而是浓缩了丰富的感情与情感。

作者通过叙述一些看似简单的日常场景，表现了自己的情感和深度的思考。

例如，“蜡烛有心等到天明，燃尽了也不怨”这句话，让人可以感受到蜡烛愿意为他人贡献自己的光芒，不求回报的精神。

在课堂中通过阅读文本和老师的解读，可以让学生感受到语言的内涵和情感，提高学生的语言表达能力和理解能力。

视觉形象“山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵”也是此文的经典之句。

这样的形象化描述非常生动，让人产生了强烈的视觉印象。

不仅如此，作者还通过对于墙角上的草和锁钥口的刻画，描绘出了陋室所缺乏的东西。

此时，学生可以感受到作家通过描写细节，塑造形象的技巧和手法，培养学生的想象能力和观察力。

反讽手法文章末尾的“呜呼！胜地不常，常在胜地”的反讽，让人反思自己的态度和价值观。

这种反讽手法是文学中比较常用的一种方式，但是也是必须要注意的，因为他可以让人更深度的去理解和感受作品所表达的哲学思想。

自我价值思想感悟陋室并不仅仅是一个房间，它还具备深刻的哲学思想和价值内涵。

文章中不仅体现了作者的人情味，同时它还展现出人生奋斗的力量。

特别是“读书破万卷，下笔如有神”这句经典的成语，更是启示我们要努力向往书本，通过读书获取知识和智慧。

在课堂中学生们可以结合自身的经历和感悟，进一步思考人生的价值和追求。

个性体验《陋室铭》虽然是一篇随笔，但是文章里所体现的情感和思想跟我们的生活息息相关，在学习和生活中可以随时应用。

因此，在课堂教学中应当让学生通过以自身经历为背景，从文本中提取情感和知识，建立自己的思想和个性。

同时，通过对于作者及其作品的了解，学生能够认识和发展自身的人生观和价值观。

陋室铭说课稿一、说教材《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的一部脍炙人口的代表作，收录于《全唐诗》中。

本文在课文中具有举足轻重的地位，它以简洁明快的语言，描绘了诗人身处陋室，却悠然自得、志存高远的精神风貌。

通过对陋室的描绘，表达了诗人对淡泊名利、志存高远的追求，展现了中华民族传统美德中淡泊明志、安贫乐道的品质。

本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-4句）描述陋室的环境，表现出诗人身处其中的恬淡宁静；第二部分（5-8句）通过对比手法，突出诗人的高尚品质；第三部分（9-12句）以诗人的志向收束全文，表达了诗人坚定的信念。

《陋室铭》在教材中的作用主要有以下几点：1. 传承文化：通过学习本文，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养他们的民族自豪感。

2. 培养品格：教育学生要淡泊名利，追求高远，树立正确的人生观、价值观。

3. 提升审美：通过品味本文的语言美、意境美，提高学生的审美鉴赏能力。

4. 学习写作技巧：本文运用了对比、排比等修辞手法，对学生写作能力的提升具有很好的示范作用。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容，体会诗人的情感。

（2）学会本文中的生字、词，理解重点词语的意思。

（3）了解课文的结构，把握文章的写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的学习能力和团队协作能力。

（2）运用对比、联想等方法，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人的高尚品质，培养淡泊名利、志存高远的情操。

（2）增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会诗人的情感。

（2）掌握课文中的生字、词，理解重点词语的意思。

（3）学习课文的写作手法，提高写作能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生体会诗人的高尚品质，培养他们的道德情操。

（2）如何运用对比、联想等方法，提高学生的阅读理解和表达能力。

语文新课标说课范例《陋室铭》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。

接下来我将与各位分享一下我对陋室铭这篇文章的教学设想。

本堂课我将从教什么怎么教以及为什么这么教的总体思路，从这几个方面加以说明。

一说教材教材是联系教师和学生之间的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用。

陋室铭是部编版七年级下册第四单元的课文。

本单元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生在过去学习古代诗文的基础上，掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣，养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感，让学生自主的学习，用探究的方式由表及里的理解文言文。

陋室铭是我国古代散文中的精品，全文采用托物言志的写法，借陋室抒发作者的情怀，以唯吾德馨的立意贯穿全篇，极力书写陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

全文寥寥八十一字，短小精美，给人以俊勇畅达、风姿绰约的气运。

二说学情。

根据2022年义务教育语文课程标准提出的学段要求，本阶段的学生要能够阅读浅易文言文，能够借助注释和工具书理解基本内容。

经过初一上学期的学习，学生已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。

三说教学目标。

基于以上对教材和学情的分析，我从新课标全面提高学生语文核心素养这一目的出发，设置了以下几个教学目标，一是正确读写文中的生字词，疏通文意，能够流利有感情的朗读课文，并要求背诵和默写。

二是通过朗读和探究，品味文章语言，品析写作手法，提升语文鉴赏能力。

三是深入研读，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

四说教学重难点。

课文的篇幅短小，语句读起来朗朗上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意。

因而，我把多形式诵读及当堂背诵定位教学重点。

《陋室铭》的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是刘禹锡的《陋室铭》。

咱们先来说说这篇文章的地位和作用。

《陋室铭》是初中语文教材中的经典篇目，它短小精悍，语言优美，蕴含着深刻的人生哲理。

对于学生们来说，学习这篇文章，不仅能提高他们的文言文阅读能力，还能让他们感受到古人的高尚情操，从而受到思想上的熏陶。

接下来谈谈教学目标。

知识与技能方面，要让学生们理解文中重点字词的意思，能准确流畅地翻译全文。

过程与方法上，通过诵读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

情感态度与价值观的目标呢，就是引导学生体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质，树立正确的价值观。

再说说教学重难点。

重点当然是理解文章的内容和主旨，掌握文中的文言实词、虚词和句式。

难点则在于领悟作者借陋室表达的情怀，以及理解这种托物言志的写作手法。

那咱们说说教法和学法。

教法上，我会采用诵读法、点拨法和情境教学法。

让学生们多读多悟，我在关键处加以点拨，再创设情境，帮助学生更好地理解文章。

学法呢，就引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

教学过程我打算这么安排。

首先是导入环节，我会给学生们讲一个小故事。

有一天，我去一个朋友家做客，他家房子不大，装修也很简单，但是一进去却让人感觉特别温馨舒适。

我就问他：“你这房子看起来普普通通，怎么这么让人喜欢呢？”朋友笑着说：“房子不在大小，不在豪华，关键在于住的人心情好不好。

”讲完这个故事，我就问学生们：“你们觉得房子的好坏取决于什么呢？”从而引出今天的课文《陋室铭》。

然后是初读课文，解决字词。

让学生们自己朗读课文，圈画出不认识的字词，再通过小组合作或者查字典的方式解决。

我会在黑板上重点强调一些容易读错和写错的字词，比如“馨”“牍”等。

接下来是精读课文，理解文意。

我会让学生们对照注释，逐句翻译课文，遇到不懂的地方小组讨论。

在这个过程中，我会巡视各个小组，及时解答他们的疑问。

比如“苔痕上阶绿，草色入帘青”这一句，学生可能不太理解“上”和“入”的用法，我就会给他们点拨：“上”在这里是长到的意思，“入”是映入，这两个字把静态的景物写活了，展现出陋室环境的清幽。

陋室铭教案陋室铭教案(通用15篇)作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的陋室铭教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

陋室铭教案1教学目标：1。

积累文中“名、馨、鸿儒、白丁、劳、形”等重要的文言词语的含义，通过疏通把握文意的基础上朗读出美感并能熟读成诵。

2。

通过品读，结合作者简介及写作背景，理解作者身居陋室却安贫乐道的生活态度和高尚品德，引导学生树立正确的志趣追求。

重点难点：通过品读，结合作者简介及写作背景，理解作者身居陋室却安贫乐道的生活态度和高尚品德，引导学生树立正确的志趣追求。

教学工具：PPT教学过程：内容分析：《陋室铭》是古代铭文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。

这一单元的主题是“人贵有精神”，刘禹锡借此文自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达出自己虽身居陋室却安贫乐道的生活态度和高尚品德。

七年级的学生，对于文言文的学习已经掌握了一些方法，而且本文篇幅短小，注释详尽，那么对于学生朗读和对内容理解方面的教学指导就变得尤其重要。

同时，结合这一单元的主题，在感受和理解作者虽身居陋室却安贫乐道的生活态度和高尚品德的基础上，能够引导学生树立正确的志趣追求。

另外这篇铭文之所能历来被人称颂，也有其文章的美感之所在，在教学中，通过品读体会文章之美并读出美感，也是学生容易忽视的学习要点。

一、情景引入背景故事导入并介绍作者。

[设计说明]：背景故事的导入，引发了学生的学习兴趣，同时通过对作者的了解，使学生能够知人论世。

二、整体感知1。

什么是“铭”？“铭”这一文体在形式上有什么特点？明确：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来就成为一种文体，如座右铭、墓志铭等。

特点：篇幅短小，句式较短，两句相对，押韵有韵律，多用对偶等[设计说明]：培养学生的问题意识，并让学生结合课文去感受“铭”这一文体的特点。

陋室铭教案陋室铭教案9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的陋室铭教案9篇，希望能够帮助到大家。

陋室铭教案篇1《陋室铭》教案教学目标：1、理解托物言志的写法。

2、体会精妙新颖的构思。

3、当堂背诵全文教学重点:通过朗读,引导学生完成当堂背诵教学难点:指导学生对文章精妙新颖构思的分析教学课时:一课时教学步骤：一、导入1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。

你要哪个？2、简介作者、解题，揭示目标:铭文体的初步认识,作者介绍,找寻压韵。

二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。

1、学生自由读。

2、指名读（注意正音、句读）。

3、教师范读。

4、齐读。

三、理解课文内容，能粗译课文。

1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。

遇到疑难，互相讨论。

时间：5分钟。

（教师巡视，解决疑难）。

2、学生质疑，教师引导学生解决。

3、指名粗译课文(分组译文,最后一句教师承包)4、齐读课文，形成完整印象。

师：陋室陋吗？生：不陋。

5、师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。

（1）让学生找出自己最喜欢的句子大声朗读,并说说为什么喜欢?陋室铭刘禹锡山水比兴引陋室—馨对偶拟人描环境——青衬托对仗夸朋友——雅实对比话生活——静类比暗含立志向——高引经据典表态度——乐（2）小结写法：托物言志（板书：托物言志）投影：“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

（3）齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

五、集体背诵。

学生互相背诵师生竞赛学生齐背六、总结（略）七、赠言和练习陋室铭教案篇2一、导入：不知道同学们有没有读过这样一本书叫《古文观止》，它是清朝康熙年间编纂的供学塾使用的文章读本。

《陋室铭》的说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是刘禹锡的《陋室铭》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《陋室铭》是人教版八年级上册的一篇文言文。

这篇铭文通过对陋室环境、交往人物和日常生活的描绘，表达了作者刘禹锡高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

本文语言优美，音韵和谐，句式整齐，骈散结合，是一篇脍炙人口的佳作。

学习这篇文章，不仅能让学生领略古代文学的魅力，还能培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。

二、说学情八年级的学生已经具备了一定的文言文基础知识和阅读能力，但对于文言文的理解和感悟还需要进一步提高。

他们对古代文人的思想和情感可能存在一定的距离感，需要教师引导他们深入文本，体会作者的情感。

三、说教学目标1、知识与能力目标积累文言词汇，理解文章内容。

了解托物言志的写作手法，提高文言文阅读能力。

2、过程与方法目标通过反复诵读，体会文章的韵律美和意境美。

小组合作探究，理解作者的思想感情。

3、情感态度与价值观目标感受作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，培养学生正确的价值观。

四、说教学重难点1、教学重点积累文言词汇，理解文章内容。

学习托物言志的写作手法。

2、教学难点体会作者的思想感情，理解陋室不陋的深刻内涵。

五、说教法1、诵读法通过反复诵读，让学生在读中感悟，读中理解。

2、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师适当点拨，引导学生深入理解文本。

3、多媒体辅助教学法运用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

六、说学法1、自主学习法学生自主预习，查阅资料，初步了解课文内容。

2、合作探究法小组合作讨论，解决疑难问题，共同完成学习任务。

3、诵读品味法通过反复诵读，品味文章的语言美和意境美。

七、说教学过程（一）导入新课展示一些古代名人的陋室图片，如诸葛亮的茅庐、杜甫的草堂等，然后提问学生：“这些陋室有什么特别之处？为什么能被后人铭记？”从而引出课题《陋室铭》。

陋室铭优秀说课稿一、说教材《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡所创作的一篇脍炙人口的骈文，被收录在《全唐文》中。

本文在我国古代文学史上具有举足轻重的地位，以其优美的词句、深邃的寓意、独特的结构而广受赞誉。

作为一篇典型的骈文，它代表了我国古代散文的一种高度成就，对后世产生了深远的影响。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 展示了作者刘禹锡身处陋室，却安贫乐道的崇高品德，传递了一种积极向上、志存高远的人生态度。

2. 通过描绘陋室的自然环境和人文氛围，展现了作者对美好生活的向往，以及对儒家“仁者乐山，智者乐水”这一哲学思想的认同。

3. 作为一篇骈文，本文在行文结构、辞藻运用、修辞手法等方面具有很高的艺术价值，为学生学习古代散文提供了优秀的范例。

主要内容：本文共分为四个部分：第一部分（1-2句）总起全文，表明作者身处陋室，却心怀壮志；第二部分（3-4句）具体描绘陋室的自然环境和人文氛围；第三部分（5-6句）引用儒家经典，阐述作者安贫乐道的道理；第四部分（7-8句）总结全文，强调陋室不陋。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文中的重点字词、成语和典故；（2）理解课文内容，分析文章结构，体会作者的思想感情；（3）学会运用课文中的修辞手法，提高写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，深入理解课文内容；（2）运用阅读、思考、讨论等方法，提高文言文阅读能力；（3）学会分析文章结构，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者安贫乐道的崇高品德，培养积极向上的人生态度；（2）领略古代散文的魅力，增强对中华传统文化的热爱。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与分析；（2）课文中的重点字词、成语和典故；（3）文章结构的把握。

2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法及其作用；（2）作者的思想感情及其表达方式；（3）如何引导学生将课文内容与现实生活相结合，培养其积极向上的人生态度。

《陋室铭》说课稿《陋室铭》说课稿（精选7篇）作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《陋室铭》说课稿，希望对大家有所帮助。

《陋室铭》说课稿篇1一、眼中有文本，突出教材核心地位《陋室铭》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。

文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。

学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。

二、脑中有目标，彰显文本德馨主题新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”本单元教学要求有：在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

又根据文本特点及学情，我把本课教学目标确定为：（一）教学目标1、知识与能力：积累文言词句，熟读成诵；了解“铭”的特点；学习托物言志的写法。

2、过程与方法：诵读品味，理解文章内容及写法；自主合作探究，体会作者的节操情趣。

3、情感态度与价值观：感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立高尚的志趣追求。

（二）教学重点、难点1、教学重点：积累文言词句，熟读成诵。

2、教学难点：学习托物言志的写法；体会作者的节操情趣，确立高尚的志趣追求。

三、心中有方法，培养合作探究意识（一）教法1、朗读法2、点拨法3、多媒体辅助法。

2023年《陋室铭》说课稿4篇《陋室铭》说课稿篇1一、说教材：（一）教材简介：本文是一篇美丽的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。

全文只有9句，寥寥81字，以立意显明，构思精致，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。

（二）课文在本单元所处的位置及单元教学目标《陋室铭》是编排在第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。

本教材从这一册起先，文言文采纳集中编排方式（七年级是分布在各单元中的）.本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟识肯定数量的常用文言词语和文言句式，初步培育文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。

（二）教学目标的确定及依据依据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的实力……形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。

结合本单元教学目标和教材自身的特点，本课：1、学问目标：了解作者及历史背景，驾驭文言常用实词，翻译并背诵全文。

2、技能目标：学习本文托物言志的写法。

3、情感看法目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。

（三）教学重点、难点的确定及依据：本文篇幅简短，语言美丽，音韵铿锵，读起来充溢音乐美，把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培育学生的朗读实力，另一方面又可达到“读书百遍，其义自见”的效果。

把如何理解短文的寓意定为教学重点和难点，这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。

（四）课时支配：一课时二、说学法、学法（一）学情分析：学生经过初一的学习，已初步形成了肯定的学习方法，对于文言文的阅读与学习驾驭了肯定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很简单感受到短文的独特之处，简单从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。

《陋室铭》说课稿引言概述：《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一，通过描绘一个简陋的房子，展现了诗人的豁达胸怀和超凡境界。

本文将从诗歌背景、主题思想、艺术手法、意境表达和现实意义五个方面进行详细介绍。

一、诗歌背景1.1 作者背景：刘禹锡是唐代著名文学家、政治家，曾任宰相，被誉为“诗史三绝”之一。

1.2 时代背景：唐代是中国古代文学的鼎盛时期，诗歌创作达到了高峰，刘禹锡是当时的代表诗人之一。

1.3 创作背景：《陋室铭》写于刘禹锡流放岭南时期，表达了他在逆境中的无畏与坚韧。

二、主题思想2.1 豁达胸怀：诗人以简陋的房子为写照，表达了对物质贫乏的淡然态度，体现了一种超脱世俗的豁达心态。

2.2 清贫志向：诗中反复强调“安能摧眉折腰事权贵”，表达了诗人对清贫生活的向往和追求，崇尚清贫志向。

2.3 哲理思考：通过对生活的深刻思考，诗人揭示了人生的真谛，倡导追求内心的丰盛和精神的高尚。

三、艺术手法3.1 对比手法：诗中通过对比“斯是陋室”与“妻子好白”等，突出了简陋与美好的对立，增强了艺术感染力。

3.2 比喻手法：诗中运用了丰富的比喻，如“饮磨钝齿”、“食蔬餐霞”，生动形象地描绘了陋室生活的情景。

3.3 对偶手法：诗中多处采用对偶句式，如“安能摧眉折腰事权贵”、“欲求媚于奸邪，恶来欺我心”，增强了语言的节奏感和表现力。

四、意境表达4.1 朴素意境：诗中营造了一种朴素、清净的意境，通过简练的语言描绘出一种恬淡的生活氛围。

4.2 清新意境：诗中通过描绘自然景物和生活琐事，营造了一种清新、淡雅的意境，给人以清新的感受。

4.3 超凡意境：诗中透露出诗人超凡脱俗的胸怀和境界，展现了一种超越世俗的高尚情怀，给人以超然的感受。

五、现实意义5.1 反思人生：《陋室铭》通过对简陋生活的描绘，引发人们对生活的反思，提倡追求内心的丰盛和精神的高尚。

5.2 崇尚清贫：诗中表达了对清贫生活的向往和追求，倡导人们崇尚清贫志向，追求精神上的满足。

陋室铭教案10篇陋室铭教案10篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的陋室铭教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

陋室铭教案篇1一、导入：不知道同学们有没有读过这样一本书叫《古文观止》，它是清朝康熙年间编纂的供学塾使用的文章读本。

此处的“古文”指古代的散文，“观止”表明作者的态度是：古文的精品都已选入了，你已经欣赏到最好的的了，不用再看其他的了。

当然这有些夸张，这本书选了从先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇仅仅81个字的短文就占有古代散文的一席之地，这是为什么呢？让我们带着这种思考来学习刘禹锡的《陋室铭》。

（展示课题、作者）二、学习新课1、指名学生回答“铭”的特点。

师补充：铭，就是记载，在器物上刻字，有勉励或警戒的意思，表示永记不忘。

2、师：那么题目的意思是什么？生回答：写写他的陋室师：陋室有何可写之处呢？我们来读课文。

三、一读课文，疏通文意。

1、学生大声朗读课文，后齐读。

（师提示：注意挺胸抬头，声音洪亮，精神饱满。

）2、师：读得整齐，也很流畅。

你们自己觉得读得怎么样？师：这是一篇文言文，大家注意文言文得读法与现代文有所不同，大家回忆一下电影和电视里看到古人是怎样读书得呢？生回答：跟唱歌一样，摇头晃脑等师：古人读书师很有韵味的，自得其乐地读，一般说语气都比较舒缓，老师试着读一下。

（师配乐读）师：我们要读出韵味来，还是要充分理解课文内容，把握作者的感情，下面我们结合注释，同桌或前后桌讨论解决。

（展示词语、句子的意思，学生有疑问自己上来查。

）四、二读课文，把握文章内容，作者感情。

师：我们理解了课文内容，再读就要带感情读，谁来读？指名学生读，互相点评。

师：古人说过：“书读百遍，其义自见”咱们读了文章，能不能说说你的收获。

学生边说边讨论。

师引导学生从以下几个方面把握：1、文章的主旨，表明作者的安贫乐道的情趣和高洁傲岸的饿节操。