人教版八年级地理上册第4章第3节第1课时《工业及其重要性》教学设计(公开课教案)

《工业》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生掌握以下内容：1. 理解工业的概念、意义及在现代社会中的重要性。

2. 认识工业的分类及各类工业的基本特点。

3. 了解我国工业的地理分布和主要工业基地，以及世界主要工业国家的地位与特点。

4. 培养学生的空间思维能力，增强学生对工业地理的兴趣，激发其对工业知识的求知欲。

二、教学重难点本课教学重难点包括：1. 重点：掌握工业的基本概念和分类，理解工业的地理分布及对我国经济发展的影响。

2. 难点：理解工业产业链的复杂性和不同工业门类之间的相互依赖关系，以及如何将理论知识与实际地理环境相结合。

三、教学准备为确保本课教学效果，需做好以下准备：1. 教学资料准备：收集有关工业的图文资料，包括各类工业的图片、地图、统计数据等。

2. 教学环境准备：准备多媒体教学设备，以便展示图片、播放视频等，增强教学效果。

3. 学生预习准备：布置预习任务，要求学生提前了解我国及世界主要工业国家的概况，为课堂学习打下基础。

四、教学过程：4.1 课堂导入在开始新的课题之前，为了引起学生对《工业》这一课的兴趣，教师可以通过展示一些与工业相关的图片或视频来吸引学生的注意力。

例如，可以展示一些现代化的工厂、工业园区以及工业产品等，让学生直观地感受到工业的魅力。

同时，教师还可以提出一些与工业相关的问题，如“你们知道我们日常生活中哪些物品是由工业生产出来的吗？”引导学生思考并讨论，为后续的课程学习做好铺垫。

4.2 概念介绍在导入环节之后，教师需要详细介绍工业的概念和重要性。

首先，教师可以简要介绍工业的定义，即工业是利用各种资源、能源和设备进行生产加工的过程。

随后，通过举例说明，如钢铁、汽车、电子等产业都属于工业范畴。

同时，强调工业对于国家经济发展的重要性，它是支撑现代文明社会的重要支柱之一。

通过这一环节，使学生对工业有一个整体的认识。

4.3 教学内容展示接下来，教师可以通过PPT、图表、地图等多种方式展示教学内容。

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《工业》教案【教学目标】1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。

2．把握我国工业的分布状况。

3.了解高新技术的贡献。

【教学重点和难点】重点：生疏工业在国民经济中的地位和作用。

难点：观看我国工业的空间分布特点。

【课前预备】老师预备：《中国主要工业中心和工业基地》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使同学观看更清楚。

同学预备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。

【教学课时】1课时【教学过程】板书第三节工业一、工业及其重要性教学引入：提问同学上学使用的交通工具或学习用具，使同学清楚工业产品是由众多的工厂生产的被称为工业部门。

观看图“什么是工业”，了解工业生产的过程。

小组争辩：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

老师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。

板书二、我国工业的分布老师幻灯片呈现《中国主要工业中心和工业基地》，让同学观看、争辩、归纳主要分布在东部地区，特殊是沿铁路线、沿海、沿长江分布。

我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由同学争辩总结，后由老师做出总结。

明确：我国工业分布的基本格局：通过观看，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。

再由老师呈现我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。

（此为扩展性的内容，老师可依据同学状况进行斟酌。

）指导同学完成P104页活动题。

板书三、蓬勃进展的高新技术产业引入：同学们初步学会了分析工业基地的进展优势，了解了工业基地的主要工业部门。

人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、布局和影响因素。

本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，通过学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业布局的因素，能够分析不同地区工业发展的优势和劣势，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力，但对于工业的概念、分类和布局因素还不够了解。

此外，学生对于实际地区的工业发展情况认识不足，需要通过实例进行分析。

三. 教学目标1.了解工业的概念和分类。

2.掌握影响工业布局的因素。

3.能够分析不同地区工业发展的优势和劣势。

4.提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.工业的概念和分类。

2.影响工业布局的因素。

3.分析实际地区工业发展的优势和劣势。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索工业的概念、分类和布局因素。

2.运用案例分析法，分析实际地区的工业发展情况，提高学生的实际分析能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。

2.准备案例分析所需的实际地区工业发展资料。

3.准备课堂讨论和小组合作学习所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如地理位置、气候、地形等，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍工业的概念和分类，呈现相关课件和资料，让学生了解工业的基本知识。

3.操练（10分钟）分析影响工业布局的因素，如原料、市场、交通、劳动力等，通过实际案例进行讲解，让学生掌握这些因素对工业布局的影响。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析给定的实际地区工业发展的优势和劣势，引导学生运用所学知识进行分析。

5.拓展（10分钟）引导学生思考我国工业发展的现状和趋势，讨论如何优化产业结构和布局，提高学生的地理素养。

人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第1课时工业及其重要性》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第1课时工业及其重要性》教材，主要介绍工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素。

本节内容是学生对地理知识的深入理解和实际应用，通过本节的学习，使学生了解工业的基本知识，理解工业在国民经济中的地位和作用，培养学生对工业布局的认知能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对工业有一定的认识。

但学生对工业的理解多停留在表面，对工业的分类、重要性以及影响工业布局的因素等方面知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解，引导学生深入理解工业知识，提高学生对工业的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素，培养学生对工业布局的认知能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生对地理知识的热爱。

四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素。

2.难点：影响工业布局的因素，工业布局的合理性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生了解工业的概念、分类和重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论影响工业布局的因素，培养学生合作学习的能力。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生对工业知识的兴趣。

六. 教学准备1.准备相关工业案例，用于教学分析。

2.制作PPT，展示工业知识及相关图片。

3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国工业发展的图片，引导学生关注工业发展，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类和重要性，通过案例分析，使学生了解工业在不同领域的作用。

3.操练（10分钟）教师提问，学生回答，巩固对工业知识的掌握。

第四章中国的经济发展第三节工业课时1 工业及其重要性我国工业的分布1。

使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。

2.使学生认识到工业在国民经济中的地位和作用,以及和人民生活的关系。

3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。

1。

工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用.2.工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。

理解工业基地形成和发展的条件。

1。

了解工业生产的过程。

2。

工业类型以及工业部门之间的联系。

3.工业在国民经济中的地位和作用。

同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上)找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（承转)我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。

我们的生活离不开工业,那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢?工业在国民经济中的地位是怎样的?这就是我们今天一起要来了解的内容。

(一）工业及其重要性(承转)汽车是我们日常生活和生产中最常见的交通工具，我们以汽车为例来分析工业的一般生产过程.1.汽车生产有几个阶段？（三个阶段：开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车）2.各阶段的生产原料是什么？前后生产阶段有何联系？（后一阶段所用的原料是前一阶段的产品，即前一阶段的生产是为了后一阶段的正常进行，生产是有计划性、有针对性地生产,而非盲目生产)3。

铁矿石是来自于什么地方?（自然界)4.生产汽车对铁矿石进行了几次加工？（两次）(师问）谁来总结工业生产的一般过程?（生答)对原材料进行加工再加工。

教师总结：针对工业产品的不同,对原料加工的次数也有多有少.提问：汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点呢?(阶段性、相互联系性和计划性）教师总结:工业生产是从自然界获得物质资料，对原材料进行加工再加工的过程。

每个加工阶段都形成相应的工业部门,工业部门间又通过产品发生联系.有的工业产品需要多种零部件共同装配合成，所以往往与许多工业部门发生联系。

•堂教学工业”（第一课时）教学设计许华(盐城市大丰区实验初级中学，江苏盐城)—、教材分析本节内容选自人教版教材《地理》八年级上册第 四章第三节，是中国经济发展的最后一部分内容，是 学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重 要的国民经济生产部门。

本节主要分为三个部分：“工业及其重要性”部分讲述了什么是工业，工业有 什么作用，目的是让学生对工业生产和工业部门有基 本的认识;“我国工业的分布”部分以“我国主要工业 中心和工业基地分布图”的分析为核心内容，让学生 了解我国工业的分布特点；“蓬勃发展的高新技术产 业”部分让学生对我国高新技术产业有更深的认识，体会高新技术产业对我国经济发展和国力增强的重 要意义。

二、 教学目标通过阅读分析我国四大工业基地分布图训练学 生的读图技能;通过分析我国工业的分布特点培养学 生的空间视角；通过拓展分析家乡风电产业发展的条 件和我国主要经济带，训练学生的综合思维能力；通 过讨论工业发展和环境的关系帮助学生理解人地关 系，树立可持续发展观、人地协调观。

三、 教学重难点重点:理解工业在国民经济中的地位和作用;我国 工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。

难点:理解资源、交通、市场条件对工业分布的 影响。

四、 设计思路设计小组活动任务，让学生通过课前收集资料对 工业有初步了解,课堂上以分享学习成果的方式完成 对“工业及其重要性”的学习。

以家乡的风电产业发展分析为例,让学生初步了 解工业发展条件的分析方法，再通过角色扮演“我是 投资商”小游戏，让学生感知区域差异对工业布局的影响，最后通过读“我国工业中心和工业基地分布图”分析我国工业分布的特点以及四大工业基地的 特征。

通过拓展，介绍粤港澳大湾区、长江经济带、环渤 海经济带，让学生了解我国工业发展的现状。

设计讨 论题，让学生体会工业发展和环境保护之间的关系。

五、教学过程1. 课前准备提前一周进行学生分组与任务分配。

将班级分 成三个大组（每大组分两个小组），每大组指定组长 和发言人,组长分配任务。

人教版地理八年级上册第四章第三节工业第1课时教学设计观察教室，说出工业产品及相关的工业部门。

一、工承转：我们的生活离不开工业，那么你们知道什么是工业吗?你们对工业生产的过程了解多少呢?下面我们以汽车的生产为例，看看工业生产分为哪些阶段。

出示课件：“追根溯源”:汽车的生产除了钢铁厂,还需要哪些工厂的协作?、出示课件：展示图片“工业对其他生产部门的重要性”。

提问：工业对社会经济各部门有什么重要作用?总结：现代工业能够为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。

工业的分类：重工业和轻工业。

工业在国民经济中具有怎样的地位？工业为哪些行业提供了支持？请结合图片举例说明。

我国的工业发展程度又是怎样的?活动：认识工业产品与我们的生活息息相关。

①看看张梦同学的家，了解对沙发这种工业产品的“追根溯源”②张梦同学的家里还有哪些工业产品?任选其中一种，参照沙发的例子,对它“追根溯源”。

课件展示图"中国主要工业中心和工业基地”。

指导学生读图。

1.我国主要的工业基地有哪几个?2.我国四大工业基地的特点3.我国主要的工业城市有哪些?你能够从图上找出来并说出它们的名称吗?4. 我国主要工业中心和工业基地的分布有什么特点?总结：我国东部沿海地区工业中心和工业基地密集，主要有长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲等工业基地;相对而言,我国西部地区主要工业中心较少,分布稀疏。

课件展示图片“2010年中国各省级行政区域人均工业总产值”。

2010年我国各省区人均工业总产值提问：1、比较我国人均工业总产值与工业中心的分布，你能得出什么结论？2.根据图例比较内蒙古自治区(2010年人口数。

工业教学内容第四章第三节工业（第一课时）教学目标知识目标了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系；认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系；掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布；了解高新技术产业的发展特点。

能力目标能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件；能绘制一些简单工业产品的生产联系图；能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。

德育目标通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。

教学重点我国主要的工业区和工业中心。

我国工业发展的前景。

教学难点工业基地的形成和发展条件。

教具准备投影仪、多媒体集体定教分工备教个性补教一、引入新课引导学生观察图：张梦的家，找出家里的工业产品。

(承转过渡)通过观察，我们可以看出，我们的家，其实就是一个工业产品的“展览室”，没有这些工业产品，我们的家就会黯然无色，没有这些丰富多彩，我们的生活也会单调乏味。

但工业产品远不止这些！二、讲授新课看“家具厂沙发的生产联系图”做餐桌、面包的生产联系图。

判断以上所涉及到的工业部门，哪些为重工业，哪些为轻工业？轻工业：家具加工、食品加工、面粉加工、食油加工。

重工业：电力工业、钢铁工业、木材加工。

(读图分析)现在我国重要的工业地区和城市分布在哪里？全国工业分布有什么特点呢？(用电脑打出课本图“我国工业的分布”)提问：1.我国重要的工业城市和工业基地，哪儿稠密？哪儿稀疏？(东部稠密、西部稀疏)2.全国重要工业城市都沿什么分布？(铁路线)京广线(电脑闪动)上的重要工业城市有哪些？(北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、广州等)京沪线〈电脑闪动)上的工业城市有哪些？(北京、天津、济南、徐州、南京、无锡、上海等)陇海—兰新线(电脑闪动)上重要的工业城市有哪些？(郑州、西安、兰州、乌鲁木齐)3.兰州、包头、西安、郑州、济南(电脑闪动)这几个工业城市除靠近铁路线外，还有什么共同点？(都靠近黄河)4.长江(电脑闪动)沿线重要的工业城市有？(重庆、武汉、南京、上海等)5.长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲这四个地区(电脑闪动)是我国工业中心分布最密集，也是我国经济最发达的核心区，是我国四大工业基地。

第3节工业第一课时工业及其重要性以及我国工业的分布【知识与技能】1．认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系。

2．借助地图理解我国工业的分布规律，能够在图中找出我国主要的工业基地和工业城市，简单分析其分布的原因。

【过程与方法】1．认识到工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系。

2．能运用资料，说明我国工业的发达地带、主要工业区和工业城市的分布。

【情感、态度与价值观】使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。

【重点】主要工业城市和工业基地的分布；分析工业区的形成和发展条件。

【难点】如何联系实际使学生在学习“工业的空间分布”的过程中提高分析解决问题的能力。

【新课导入】教师(播放视频“中国制造”的公益广告)：同学们观看视频，讨论视频反映了我国哪种国民经济部门的发展？学生：工业发展。

教师：我国工业发展很快，很多发达国家都在惊呼中国成为“世界工厂”，事实是不是这样呢？今天我们就一起来了解我国工业的发展及分布的相关知识。

知识点一工业及其重要性【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P100～P102的内容，自主完成)1．读教材图4.17，说说工业生产的含义和分类。

__答案：含义——工业生产主要是从自然界开采自然资源(煤炭、石油、铁矿石等)，以及对原料(矿产品、农产品等)进行加工、再加工的物质生产部门。

分类——分为重工业和轻工业两类。

__ 2．读教材图4.18，说说工业对其他各经济部门的重要性。

__答案：工业是国民经济的主导产业。

现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。

__3．读教材图4.19，结合教材第102页文字内容，说出我国工业的发展状况。

__答案：目前，我国工业门类齐全，基础雄厚，规模庞大，已经成为世界制造业大国，也是世界最大的货物出口国。

__(教师点拨)(探究活动)认识工业的重要性(讨论交流)工业与我们的生活息息相关，我们家里的沙发、电视等都是工业产品，试分析现代工业对社会经济各部门的重要性。

教学课题工业课型新授本课题教时数：本教时为第教时备课日期月日教学目标：了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系.通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括形成工业的地理概念.教学重点、难点：使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性教学方法与手段：讨论法指导探究法教学过程：教师活动学生活动设计意图[引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣. ）[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就. 我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容.对照“汽车生产过程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲. ）[学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段.[出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门.[小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业[出示课件]精彩视频：汽车工业的生产过程[教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系. 归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点.[教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业“对原材料进行加工”的工业──钢铁工业“对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业[教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？[教师指导]帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生[学生讨论、交流、回答][学生讨论交流填写下表]（培养学生从资料中获取信息解决问题的能力. ）产.（用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆. ）[教师承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？[学生活动、角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认识. 鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识.（角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂. ）[教师小结]工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证.[调查发现]安排调查内容：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头”工业部门.（引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养）定义主要工业部门重工业轻工业授后小记：授课日期月日3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务.二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。

人教版地理八年级上册《4.3工业》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第四章第三节“工业”主要介绍工业的概念、分类、布局因素以及我国工业的发展。

本节内容是学生对地理知识系统认识的重要组成部分，也是联系实际、服务社会的重要环节。

通过本节的学习，使学生了解工业的基本知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步掌握了地理的基本知识，具备了一定的地理思维能力。

但对于工业的概念、分类、布局因素以及我国工业的发展等方面，可能还存在一定的认知盲区。

因此，在教学过程中，要注重引导学生，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解工业的概念、分类、布局因素，掌握我国工业的发展特点和现状。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生服务社会、关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局因素以及我国工业的发展特点和现状。

2.难点：工业布局因素的分析，我国工业发展的特点和现状的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解工业的概念、分类、布局因素。

2.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生深入理解工业布局因素以及我国工业的发展。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集相关的工业案例、图片、数据等素材。

2.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

3.教学环境：教室布置整洁，座位安排合理，便于学生交流和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国工业发展的图片，引导学生关注工业发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类、布局因素，通过具体案例分析，使学生理解工业布局因素以及我国工业的发展。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国工业发展的特点和现状，每组选取一个代表性的案例进行分享。

人教八年级地理上册第四章第三节《工业》教案【教学方法】自主学习、资料分析、读图分析。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入我们的生活与工业密切相关。

在生活中，小到拿在手中的手电筒，大到发射卫星的火箭，都是工业生产的成果。

工业的地位有多重要？我国的工业状况如何？让我们在第三节《工业》中寻找答案吧！二、新课学习（一）工业及其重要性1.工业的概念与农业一样，工业也是基本的物质生产部门。

工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。

2.工业的作用——国民经济的主导产业现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。

（1）现代化的农业离不开工业的支持，如工业为农业提供化肥、农药、电力设备以及各种各样的农用机械、运输工具等，大大提高了农业生产水平。

（2）现代化的城乡建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料，如起重机、水泥、玻璃、钢材等。

（3）现代化的交通运输离不开工业提供的交通工具、设备和材料，如汽车、火车、飞机、轮船等。

修筑公路、铁路、机场、港口需要的工程机械和材料，都是由工业提供的。

（4）工业为科学研究提供精密仪器和设备，如显微镜、计算机、望远镜等。

活动：认识工业产品与我们的生活息息相关找出张梦家中的工业产品。

（玻璃、灯具、钢琴等）仿照下面分解图，任选一个工业产品进行追根溯源。

（如灯具等）拓展延伸：对比工、农业的地位农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业，因为它是人类赖以生存的基础。

工业是主导产业，因为它在国民经济各产业部门中占据主导和支配地位。

3.我国工业的发展状况自主学习：阅读教材P102内容，完成表格时间发展状况新中国成立前新中国成立后（尤其是改革开放以来）21世纪以来参考答案时间发展状况新中国成立前基础薄弱新中国成立后（尤其是改革开放以来）发展迅速、门类齐全；制造业大国，钢铁、汽车、化肥、水泥、煤炭产量居世界首位，是世界最大的货物出口国21世纪以来努力打造国产品牌，向制造业强国迈进（二）我国工业的分布1.工业中心的发展变化自主学习：阅读教材P103内容，完成表格时间工业中心的分布地区新中国成立前新中国成立后改革开放以后参考答案时间工业中心的分布地区新中国成立前沿海和沿江地区新中国成立后东北重工业基地，中西部形成了一大批工业中心改革开放以后新工业中心不断涌现，形成了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲等工业基地四大工业基地及工业发展特色（辽中南：我国著名的重工业基地；京津唐：我国北方最大的综合性工业基地；长江三角洲：全国最大的综合性工业基地；珠江三角洲：以轻工业为主的综合性工业基地。

人教版地理八年级上册4.3《工业》教学设计1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。

本节课的内容是学生对工业知识系统掌握的重要环节，对于培养学生的地理素养和实际应用能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在进入本节课学习之前，已经掌握了部分地理知识，对于工业的概念和分类有一定的了解。

但学生在工业布局及对地理环境的影响方面知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：理解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的认识，提高学生关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。

2.难点：工业布局的规律及其对地理环境的影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生理解工业布局及其对地理环境的影响。

2.图表解读法：运用图表资料，帮助学生掌握工业的分类和布局特点。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：《人教版地理八年级上册》2.课件：工业相关图片、图表、案例等资料3.教学工具：投影仪、白板、粉笔等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示我国工业发展历程的图片，引导学生思考工业发展对地理环境的影响，从而引入本节课的主题《工业》。

2. 呈现（10分钟）教师运用课件呈现工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响的相关内容，为学生提供直观的学习材料。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析具体工业案例的布局及其对地理环境的影响。

讨论结束后，各小组向全班同学汇报讨论成果。

4. 巩固（10分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对工业知识的理解和掌握程度，及时巩固所学内容。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生关注我国当前工业发展的现状和问题，思考如何实现工业发展与环境保护的协调发展。