遗传的基本规律生物必修二考点记忆

生物高一必修二知识点一、知识概述《遗传的基本规律之孟德尔豌豆杂交实验》①基本定义：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了生物遗传的一些基本规律。

通俗来讲，就是探究生物的性状（比如豌豆的高茎和矮茎、圆粒和皱粒）是如何遗传给后代的。

②重要程度：在生物高一必修二中相当重要，是整个遗传学的基础。

可以说，如果没搞懂这个，后面的遗传知识就像没打地基的房子。

③前置知识：得对生物细胞基本结构、繁殖相关概念有点了解，比如说知道动物和植物的细胞结构大致是怎么回事，以及生物繁殖的时候精子和卵子之类的概念。

④应用价值：在农作物育种上非常有用。

例如，想要培育出高产抗倒伏的小麦品种，就得依据孟德尔发现的遗传规律去选择合适的亲本进行杂交。

二、知识体系①知识图谱：孟德尔豌豆杂交实验是生物必修二遗传学板块的开篇内容，是理解整个遗传部分知识的基石。

后面很多遗传学知识都是在这个基础上延伸出来的。

②关联知识：和后面将要学到的基因在染色体上、伴性遗传等都有关系。

而且与细胞分裂中染色体的行为也有一定的关联。

③重难点分析：- 掌握难度：中等偏上。

对于刚接触遗传学的高一学生来说，抽象的遗传因子概念理解起来有点费劲。

- 关键点：理解孟德尔提出的遗传因子（基因）在杂交过程中的分离和自由组合现象，还有相关的定律内容。

④考点分析：在考试里属于重点内容。

多以选择题、简答题的形式出现。

选择题可能直接考定律的内容，而简答题经常会让你通过分析杂交实验过程来确定亲本基因型或者计算后代某种性状出现的概率。

三、详细讲解- 【理论概念类】①概念辨析：- 性状：生物表现出来的特征，像豌豆的颜色、形状这些特征都叫做性状。

- 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型，就像豌豆的高茎和矮茎就是一对相对性状。

- 显性性状和隐性性状：在一对相对性状的杂交实验里，子一代显现出来的性状就是显性性状，比如纯合高茎和纯合矮茎豌豆杂交，子一代全是高茎，高茎就是显性性状，矮茎没表现出来就是隐性性状。

高一生物必修2遗传与进化知识点高一物理必修一知识点必修2遗传与进化是生物学科的重点，高一学生要学好哪些知识点?下面是WTT给大家带来的高一生物必修2遗传与进化知识点，希望对你有帮助。

高一生物必修2遗传与进化知识点(一)性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

性状分离：是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

基因：控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段，在染色体上呈线性排列) 等位基因：位于一对同源染色体上的同一位置决定一对相对性状的两个基因非等位基因：包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)：显性纯合子(如高一生物必修2遗传与进化知识点的个体)隐性纯合子(如高一生物必修2遗传与进化知识点的个体)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离)表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

(关系：基因型+环境 - 表现型)杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

高一生物必修2遗传与进化知识点(二)遗传因子(基因型)的确定(有关基因用A、a表示)(1)表现型为隐性，基因型肯定是两个隐性基因组成，即高一生物必修2遗传与进化知识点。

表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，即高一生物必修2遗传与进化知识点或高一生物必修2遗传与进化知识点。

(2)测交后代性状不分离，推测为纯合子。

测交后代性状分离推测为杂合子高一生物必修2遗传与进化知识点。

(3)自交后代性状不分离，推测为纯合子。

生物必修二遗传规律与伴性遗传重点知识2021生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧。

下面是小偏整理的生物必修二遗传规律与伴性遗传重点知识2021，感谢您的每一次阅读。

生物必修二遗传规律与伴性遗传重点知识20211.分离定律(1)对分离现象的解释：①遗传因子(基因)在亲本体细胞中成对存在，在配子中成单存在。

②F1(Dd)经过减数分裂产生两种配子，即雄配子D∶d=1∶1，雌配子D∶d=1∶1。

③F2的遗传因子组成DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现的比例为3∶1。

(2)对分离现象的验证：①测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。

②结果：测交后代中Dd∶dd=1∶1，显性性状∶隐性性状=1∶1。

(3)基因分离定律的实质：等位基因随着同源染色体分开而分离。

2.自由组合定律(1)杂交实验中F2分析：①具有两对相对性状的纯合亲本杂交，产生的F1自交，后代出现4种表现型，比例为9∶3∶3∶1。

②4种表现型中各有一种纯合子，在F2中各占1/16，共占4/16;双显性个体占9/16;双隐性个体占1/16;重组类型比例为3/8或5/8。

(2)基因自由组合的实质：杂合子减数第一次分裂时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合。

(3)基因型和表现型的关系：①生物个体的基因型相同，表现型不一定相同，因为环境条件可能不相同。

②表现型相同，基因型不一定相同，如显性纯合子和杂合子。

3.伴性遗传(1)关于基因在染色体上的两个学说：①萨顿：类比推理法→提出基因在染色体上的假说。

②摩尔根：假说—演绎法→证明了基因在染色体上。

(2)伴X染色体隐性遗传的五大特点：①隔代遗传。

②交叉遗传。

③男性患者多于女性患者。

④女性患病，其父亲、其儿子必患病。

⑤男性正常，其母亲、其女儿均正常。

(3)伴X染色体显性遗传的五大特点：①代代遗传。

②交叉遗传。

③女性患者多于男性患者。

④男性患病，其母亲、其女儿均患病。

⑤女性正常，其父亲、其儿子均正常。

高中生物必修二知识点总结高中生物必修二可是个很有趣的知识宝库呢！让咱们一起来瞧瞧这里都藏着哪些宝贝。

首先得说说遗传的基本规律。

孟德尔的豌豆杂交实验那可是经典中的经典。

他通过仔细观察和精心实验，发现了基因的分离定律和自由组合定律。

就好比说，你家里种了两株不同的豌豆，一株开红花，一株开白花，把它们杂交之后，子代的花色会出现什么样的情况呢？这背后可都是孟德尔定律在起作用。

还有基因在染色体上的事儿。

摩尔根通过研究果蝇，发现了基因和染色体的关系。

想象一下，那些小小的果蝇在实验室里飞来飞去，摩尔根就一直盯着它们，观察它们的眼睛颜色、翅膀形状等等，然后一点点揭开基因的神秘面纱。

基因突变和基因重组也是重要的知识点。

基因突变就像是基因世界里的“小意外”，可能是一个碱基对出了错，结果就导致了生物性状的改变。

比如说，有一种植物本来叶子都是绿色的，突然有一棵因为基因突变，叶子变成了紫色，这是不是很神奇？染色体变异也不能落下。

染色体结构或者数目发生变化，对生物的影响可大了。

就像一套原本完整的拼图，突然少了几块或者多了几块，那整个画面可就不一样啦。

人类遗传病也是必修二的重点。

像红绿色盲、白化病这些常见的遗传病，我们得了解它们的遗传方式，才能更好地预防和治疗。

我记得之前有一次去参加生物课外实践活动，我们去了一个农场。

那里有各种各样的农作物和家畜。

有一群小羊羔特别可爱，但是其中有一只小羊羔走路的姿势有点奇怪。

农场主告诉我们，这只小羊羔可能是因为基因的问题，导致了骨骼发育不良。

这让我一下子就想到了高中生物必修二里学到的遗传知识。

原来，这些知识在生活中真的是无处不在。

基因工程更是现代生物科技的重要部分。

我们可以通过基因工程技术，把有用的基因导入到其他生物体内，让它们为我们服务。

比如说，把能够产生胰岛素的基因导入到细菌里，就能让细菌大量生产胰岛素，帮助糖尿病患者。

总之，高中生物必修二的知识点就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们探索生命奥秘的道路。

生物必修2笔记一、遗传的基本规律。

咱先说说孟德尔的豌豆杂交实验哈。

孟德尔这哥们可真是个厉害角色，选豌豆做实验那叫一个明智。

豌豆这玩意儿，有好多相对性状，像高茎和矮茎、圆粒和皱粒啥的，而且自花传粉、闭花受粉，不容易受到外界干扰。

1. 分离定律。

孟德尔通过一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。

比如说高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代全是高茎，子一代自交后，子二代出现了高茎和矮茎，比例大概是3：1 。

这里面就涉及到一些概念啦，像显性性状（高茎）、隐性性状（矮茎），还有等位基因。

等位基因就是在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因，比如D和d 。

在减数分裂形成配子的时候，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，这就是分离定律的实质。

2. 自由组合定律。

当孟德尔研究两对相对性状的时候，又有新发现啦。

比如黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，子一代都是黄色圆粒，子一代自交后，子二代出现了四种表现型，比例是9：3：3：1 。

这就说明控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子的时候，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

二、基因和染色体的关系。

1. 减数分裂。

减数分裂可是个重要的过程哦。

它是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。

减数第一次分裂前期，同源染色体还会发生联会，形成四分体，这个时候可能会发生交叉互换，增加了基因的多样性。

减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，这就导致了基因的重组。

2. 基因在染色体上。

萨顿通过类比推理提出了基因在染色体上的假说，后来摩尔根通过果蝇的眼色遗传实验证明了基因在染色体上。

果蝇这小家伙，繁殖快、染色体少，是遗传学研究的好材料。

摩尔根发现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交，子一代都是红眼，子一代雌雄果蝇相互交配，子二代中红眼和白眼的比例是3：1 ，但是白眼果蝇都是雄性的，这就说明控制眼色的基因在X染色体上。

遗传的根本规律与伴性遗传易错知识点汇总1.观察以下图示答复以下问题:⑴能正确表示基因别离定律实质的图示是①〜④中的, 其具体内涵是；发生时间为,细胞学根底是O⑵ 图示基因别离过程适用范围是提示：〔1〕③ 限制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此别离减数第一次分裂后期同源染色体别离〔2〕真核生物有性生殖时核基因的遗传2.下面两图分别是具有一对和两对等位基因的个体杂交的遗传图解.同一个体产生的各种配子类型数量相等.请思考并答复：亲代M An例②]配子蒸H A M.腺祥子代 A.A A JI A IL力口"I-里^子代A B A bb 侬叱iLabh 除C?三奇富券除J⑴基因别离定律的实质表达在图中的,基因自由组合定律的实质表达在图中的 O 〔均填序号〕⑵③⑥过程表示,这一过程中子代遗传物质的来源情况如何？ O⑶如果A和a、B和b 〔完全显性〕各限制一对相对性状,并且彼此间对性状的限制互不影响,那么图2中所产生的子代中表现型有种,它们的比例为.〔4〕图中哪些过程可以发生基因重组？ .为什么？⑸以下图表示基因在染色体上的分布情况,其中哪些基因不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示：〔1〕①② ④⑤〔2〕受精作用细胞核中遗传物质一半来自父方,另一半来自母方,细胞质中遗传物质几乎全部来自母方〔3〕4 9：3：3 ： 1 〔4〕④⑤ 基因自由组合发生于产生配子的减数第一次分裂过程中,而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组,故①〜⑤过程中仅④、⑤ 过程发生基因自由组合,①、②过程仅发生了等位基因别离,未发生基因自由组合.〔5〕Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上,不遵循该定律.只有位于非同源染色体上的非等位基因之间,其遗传时才遵循自由组合定律.3.分析并说明“基因在染色体上〞是否适合所有生物？提示：“基因在染色体上〞只适合于进行有性生殖的真核生物,其基因主要在染色体上；原核生物、病毒无染色体,故不适合“基因在染色体上〞这种说法.4.生物体细胞中的基因都位于染色体上吗？提示：不一定.①真核生物的细胞核基因都位于染色体上,而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的 DNA上.②原核细胞中无染色体,原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA上.5.生物的伴性遗传现象与性染色体有关,所有的生物都有性染色体吗？为什么？.提示：不是,一般有性别分化的生物才有性染色体.6.X、Y染色体同源区段的基因遗传与性别有关吗？请举例说明.提示：假设限制某相对性状的基因〔A、a〕位于X、Y染色体同源区段,那么: 早X a X a X X a Y A©早X a X a X X A Y H今X a Y A X a X a X A X a X a Y a〔今全为显性〕〔?全为隐性〕〔早全为显性〕〔©全为隐性〕可见同源区段上的基因遗传与性别有关.7.豌豆、果蝇、玉米也是研究遗传的常用材料,其原因是什么？提示：豌豆：豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,所以豌豆在自然状态下一般都是纯种；具有稳定的易于区分的性状,且能稳定地遗传给后代.豌豆生长周期短,易于栽培.籽粒较多,数学统计分析结果更可靠.果蝇：果蝇体型小,饲养治理容易,繁殖快；染色体数目少且大,便于分析；产生的后代多；相对性状易于区分.玉米：相对性状差异明显,易于区分观察；易于种植,培养,生长周期短,繁殖速度快；产生后代〔玉米粒〕数量多,结果更可靠,统计更准确；玉米是雌雄同株,风媒花,顶部雄蕊,下面雌蕊分开生长,且成熟时间不同,自交和杂交均可进行,便于遗传操作.8.任意两对相对性状的遗传都符合自由组合定律吗？为什么？提示：决定两对性状的基因必须位于细胞核两对不同的同源染色体上, 才符合,如果是两对基因位于一对同源染色体上只符合别离定律,如果位于细胞质基因那就两个都不符合.9.马的毛色有栗色和白色两种.正常情况下,一匹母马一次只能生一匹小马,假定毛色由基因B和b限制,此基因位于常染色体上. 现提供一个自由放养多年的农场马群为实验动物,在一个配种季节从该马群中随机抽取1头栗色公马和多头白色母马交配,〔1〕如果后代毛色均为栗色；〔2〕如果后代小马毛色有栗色的,也有白色的.能否分别依据〔1〕〔2〕结果判断限制马毛色基因的显隐性关系. 说明理由..提示：〔1〕能.〔2〕不能.理由：如果栗色为隐性,那么这匹公马的基因型为bb,白色母马的基因型为BB、Bb,那么后代小马的基因型为Bb和bb,即既有白色的也有栗色的.如果栗色为显性,那么这匹栗色公马的基因型为BB或Bb, 多匹白色母马的基因型均为bb,那么后代小马的基因型为Bb,全为栗色或Bb和bb,栗色和白色均有.综上所述,只有在栗色公马为显性纯合体的情况下才会出现后代小马毛色全为栗色的杂交结果.10.精子细胞变成精子的过程中,细胞中很多结构会消失,而细胞核和线拉体都保存下来,对这一现象怎样理解? .提示：细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所,也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的限制中央.而线粒体那么是有氧呼吸产生运动能量的场所.11.卵细胞形成过程中减数分裂的两次分裂过程均呈现过不均等分裂,这有何重要意义？O提示：卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂,使初级卵母细胞的细胞质更多地集中在卵细胞中,使受精卵内有大量的细胞质.细胞质内的卵黄是受精卵最初发育所需要的营养物质.可见,卵细胞形成过程中,细胞质不均等分裂对受精卵的发育是有利的.〔提示：保证卵细胞有较多的营养物质,以满足早期胚胎发育过程中物质的需要.〕12.子代从双亲各继承了半数的染色体,双亲对子代的奉献是一样的吗？解释原因.提示：不一样.母亲除了提供一半的核基因之外,还提供了全部的细胞质基因,如线粒体内含有的DNA.13.摩尔根针对果蝇眼色杂交实验结果做出什么假设及作出假设的依据是什么？提示：限制白眼的基因〔用w表示〕在X染色体上,而丫染色体不含有它的等位基因,由于白眼的遗传和性别相联系,而且与 X染色体的遗传相似.14.用荧光标记法可显示基因在染色体上的位置,图中为什么同种颜色在同一条染色体上会有两个？提示：观察的时期为有丝分裂中期,每条染色体上含有两条染色单体, 其相同位置上的基因相同.15.生物如果丧失或增加一条或几条染色体,就会出现严重疾病甚至死亡.但在自然界中,有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞〔如卵细胞〕单独发育来的,如蜜蜂中的雄蜂等.这些生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半,但仍能正常生活.你如何解释这一现象？.提示：这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半,但仍具有一整套非同源染色体.这一组染色体,携带有限制该种生物体所有性状的一整套基因.16 .人的体细胞中有23对染色体,其中第1号一第22号是常染色 体,第23号是性染色体.现在已经发现第13号、第18号或第 21号染色体多一条的婴儿,都表现出严重的病症.据不完全调查, 现在还未发现其他常染色体多一条〔或几条〕的婴儿.请你试着 作出一些可能的解释..提示：人体细胞染色体数目变异,会严重影响生殖、发育等各种生命 活动,未发现其他染色体数目变异的婴儿,很可能是发生这类变异的受精 卵不能发育,或在胚胎早期就死亡了的缘故.17 . 一对夫妇生两个女儿,那么女儿中来自父亲〔XJ 〕的X 染色体相同 吗？来自母亲〔X 2X 3〕的相同吗？为什么？1提示：女儿中来自父亲的X 染色体都为X 1,应是相同的,但来自母亲的既 可能为人,也可能为人,不一定相同.118 .根据遗传规律,白眼雌果蝇〔X w X w 〕与和红眼雄果蝇〔X W Y 〕交 配,后代雄果蝇都应该是白眼的,后代雌果蝇都应该是红眼的.可是有一天,摩尔根的合作者布里吉斯〔Bridges 〕发现白眼雌果 蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇.大量的观察发现,在上述杂交中,2000〜3000只红眼雌果蝇中会 出现一只白眼雌果蝇,同样在2000〜3000只白眼雄果蝇中会出现 一只红眼雄果蝇.你怎样解释这种奇怪的现象？如何验证你的解 释？提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中,在 2 000〜3 000个细胞中, 有一次发生了过失,两条X 染色体不别离,结果产生的卵细胞中,或者含 有两条X 染色体,或者不含X 染色体.如果含X w X w 卵细胞与含Y 的精子受 精,产生X w X w Y 的个体为白眼雌果蝇,如果不含X 的卵细胞与含X w 的精子受 精,产生OX w 的个体为红眼雄果蝇,这样就可以解释上述现象.可以用显微 镜检查细胞中的染色体,如果在上述杂交中的子一代出现的那只白眼雌果 蝇中找到Y 染色体,在那只红眼雄果蝇中找不到 Y 染色体,就可以证实解 释是正确的.19.1961年首次报道性染色体为3条的XYY 男性,患者的临床表 现是举止异常,性格失调,容易冲动,局部患者生殖器官发育不 全.你认为这种病是父母哪一方、在减数分裂的哪个阶段出现异 常引起的？提示：是父方,可能是在减数分裂第二次分裂中,复制的 丫染色体没 有分开,产生了含有YY 的精子.20 .“牝鸡司晨〞是我国古代人民早就发现的性反转现象.原来下 过蛋的母鸡,以后却变成公鸡,长出公鸡的羽毛,发出公鸡样的啼声.从遗传的物质根底和性别限制的角度,你怎样解释这种现象出现的可能原因？鸡是ZW型性别决定,公鸡的两条性染色体是同型的〔ZZ〕,母鸡的两条性染色体是异型的〔ZW〕.如果一只母鸡性反转成公鸡,这只公鸡与母鸡交配,后代的性别会是怎样的？ .提示：性别和其他性状类似,也是受遗传物质和环境共同影响的,性反转现象可能是某种环境因素,使性腺出现反转现象的缘故.子代雌雄之比是2：1. 21.从细菌到人类,性状都受基因限制.是否所有生物的基因,都遵循孟德尔遗传规律？为什么？提示：否.孟德尔遗传规律的细胞学根底是减数分裂中染色体的分配规律,该规律只适用于真核生物.22.是否所有的真核生物,其基因组的染色体均不等同于染色体组的染色体？说明原因.提示：不是.对于有性染色体的生物〔二倍体〕,其基因组为常染色体 /2+性染色体；对于无性染色体的生物,其基因组与染色体组相同.。

考前必记生物考点之必修二（60条）1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。

4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。

5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。

6、萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。

(通过类比推理提出)基因在杂交过程中保持完整性和**性;在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。

即基因就在染色体上。

7、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

8、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。

同源染色体两两配对的现象叫做联会。

联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。

9、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。

生物必修2遗传规律必背知识点1. 遗传学中的常用符号符号P F F × ? ? 12含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本 2. 遗传学中的概念辨析相对性状:一种生物的同一种性状的_不同_表现类型，如豌豆的高茎与_矮茎_，人的蓝眼对_褐眼。

显性性状:具有一对相对性状的纯合子杂交，杂种子一代F1__显现出来的性状。

F1_未____显现出来的性隐性性状:具有一对相对性状的纯合子杂交，杂种子一代状。

性状分离:杂种后代中同时显现出_显性___性状和__隐性______性状的现象。

显性基因:控制_显性__性状的基因，用字母__A___表示。

隐性基因:控制__隐性___性状的基因，用字母_a___表示。

纯合子:由__相同__基因的配子结合成的合子发育成的个体。

用字母_AA__表示，特点是能稳定遗传。

杂合子:由_不同__基因的配子结合成的合子发育成的个体。

用字母_Aa___表示，特点是不能稳定遗传，自交后代会发生__性状分离_____。

环境___相互作用的结果。

表现型: 个体表现出来的性状。

表现型是基因型和___基因型:与_表现型_有关的基因组成，如AA、Aa、aa。

基因型是性状表现的内在因素，表现型是生物性状的表现形式。

等位基因:位于一对同源染色体上的相同位置上的控制__相对__性状的基因。

如A和a(是、不是)等位基因，A和A(是、不是)等位基因，a和a(是、不是)等位基因，A和B(是、不是)等位基因。

杂交:遗传因子组成不同的个体之间的交配方式。

如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。

自交:遗传因子组成相同的个体之间的交配方式。

如:DD×DD Dd×Dd等测交:F1(待测个体)与隐性纯合子交配的方式。

如:Dd×dd3. 反交:二者是相对而言的如甲(?)×乙(?)为正交，则甲(?)×乙(?)为反交;如甲(?)×乙(?)为正交，则甲(?)×乙(?)为反交。

孟德尔遗传规律知识点清单自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以豌豆在自然状态下都是纯种。

①在花未成熟前去母本的全部雄蕊②对母本套上纸袋③传父本，接受花粉的植株叫做母本）配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子，配子中只分别代表雌、雄生殖器官，甲乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用10各。

②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。

③分别50—100次。

Dd个体产生的雄配子的数目要远远多于雌配子。

只不过是含D的雌配子和1:1，含D的雄配子和含d的雄配子比例接近1:1。

例1、某种高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子的数目是A、雌配子:雄配子=1：1 B 、雄配子很多，雌配子很少 C、雌配子:雄配子=1：3D、含A遗传因子的雌配子：含a遗传因子的雄配子=1：1例2．豚鼠的黑体色对白体色是显性。

当一只杂合的黑色豚鼠和一只白豚鼠杂交时，产生出生的子代是三白一黑，以下对结果的合理解释是A.等位基因没有分离B.子代在数目小的情况下，常常观察不到预期的比率3∶1 D.减数分裂时，肯定发生了这对等位基因的互换有性生殖的真核生物的细胞核基因而且是一对相对性状的遗传。

等位基因，在减I后期，随同源染色体的分开F1(Aa)产生两种配子，比例是1:1.）后期，同源染色体分离。

具有两对及以上相对性状的遗传。

I后期，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上假说→设计实验，进行验证→归纳综合，总结预计测交实验的结果。

隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代中未显现出的亲本性状。

性状分离：在杂种后代中显出不同性状（既有显性又有隐性）的现象。

D和d。

隐性基因：决定显性性状的基因。

个体类：表现型：指生物个体表现出的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

纯合子：遗传因子组成相同的个体。

交配类：自交：自交一般是指基因型相同的个体杂交。

对于植物来说，是指自花授粉；而动物一般不说自交，用基因型相同的雌雄个体交配代替。

杂交：不同基因型的个体之间交配。

有关遗传的基本规律生物必修二考点记忆减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的，下面是小偏整理的有关遗传的基本规律生物必修二考点记忆，感谢您的每一次阅读。

有关遗传的基本规律生物必修二考点记忆1.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。

2.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

3.基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。

表现型=基因型+环境条件。

4.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。

细胞增殖1.减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。

2.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。

3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

4.一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。

5.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。

6.对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的趣味总结高中生物知识点1.施莱登与施旺的称谓的区别。

在讲细胞学说时，学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。

生物必修二的知识点总结一、遗传与变异遗传的基本规律：遗传不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。

生物体的性状由基因决定，而基因位于染色体上，染色体是基因的载体。

孟德尔的遗传实验：孟德尔通过选用正确的实验材料，研究一对相对性状的遗传，再扩展到两对或多对性状的遗传，得出了遗传的基本规律。

他应用统计学方法对实验结果进行分析，提出假说并通过新的实验验证。

遗传因子的分离与自由组合：生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子会彼此分离，分别进入不同的配子中。

在受精时，雌雄配子的结合是随机的。

此外，位于非同源染色体上的非等位基因在减数分裂时自由组合。

伴性遗传：某些遗传性状与性别相关联，称为伴性遗传。

通过对人类遗传病的研究，可以判定致病基因的显隐性以及确定致病基因位于常染色体还是性染色体上。

二、生物多样性生物多样性是指地球上不同生物种类的丰富度和多样性。

生物种群在长期演化过程中产生的物种多样性是生物进化的结果。

三、生态系统生态系统是生物和非生物相互作用的一个系统，包括生物群落和生物群落所在的环境。

生态系统中的生物通过食物链和食物网相互依存，维持着生态平衡。

四、人类生活与生物技术人类通过生物技术实现了许多方面的进步。

例如，生物工程、基因工程等技术的发展使得医学、农业等领域取得了显著的成果。

这些技术为人类解决了许多实际问题，提高了生活质量。

此外，生物必修二还涉及细胞的结构与功能、细胞的代谢等内容。

例如，细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，不同类型的细胞具有不同的功能；细胞的代谢包括营养物质的吸收、运输和利用等过程。

总之，生物必修二的知识点涵盖了遗传与变异、生物多样性、生态系统以及人类生活与生物技术等多个方面。

掌握这些知识有助于理解生物世界的奥秘，并为未来的科学研究和应用打下基础。

高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。

孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。

2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。

基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。

他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。

基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。

3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。

随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。

对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。

二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。

伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。

通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。

伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。

而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。

三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。

高中生物遗传的知识点总结遗传学是高中生物课程中的一个重要组成部分，它涉及生物体性状的传递和变异规律。

以下是高中生物遗传的知识点总结：1. 遗传的物质基础- DNA是主要的遗传物质，它的结构为双螺旋。

- 基因是DNA分子上的一段特定序列，负责编码生物体的特定性状。

- 染色体是DNA和相关蛋白质的复合体，存在于细胞的核中。

2. 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，提出了遗传的两个基本定律：分离定律和自由组合定律。

- 分离定律：在有性生殖过程中，一个性状的两个等位基因在形成配子时分离，每个配子只含有一个等位基因。

- 自由组合定律：不同性状的基因在形成配子时，它们的分离和组合是相互独立的。

3. 遗传的模式- 显性和隐性：显性基因在杂合子中能够表现出来，而隐性基因则不能。

- 等位基因：控制同一性状的不同形式的基因。

- 纯合子和杂合子：纯合子指两个等位基因相同的个体，杂合子则是指两个等位基因不同的个体。

4. 性别遗传- 性染色体：决定性别的染色体，人类中女性为XX，男性为XY。

- 性别连锁遗传：某些基因位于性染色体上，因此其遗传与性别相关联。

5. 遗传变异- 基因突变：基因序列发生改变，可能导致新的性状出现。

- 基因重组：在有性生殖过程中，父母的基因重新组合，产生新的基因型。

6. 人类遗传病- 单基因遗传病：由单个基因突变引起的遗传病，如遗传性肌营养不良。

- 多基因遗传病：由多个基因及环境因素共同作用引起的遗传病，如高血压、糖尿病。

- 染色体异常遗传病：由染色体数目或结构异常引起的遗传病，如唐氏综合症。

7. 遗传学的应用- 基因治疗：通过改变或替换异常基因来治疗遗传病。

- 遗传工程：通过人工手段改变生物体的遗传特性，如转基因技术。

8. 遗传咨询- 遗传咨询旨在帮助个体和家庭了解遗传病的风险，并提供相关的预防和治疗建议。

9. 遗传学实验技术- PCR技术：用于快速复制特定DNA片段的技术。

- DNA测序：确定DNA分子中精确的核苷酸序列。

遗传的基本规律知识点1：基因的分离定律①豌豆做材料的优点：(1)豌豆能够严格进行自花授粉,而且是闭花授粉,自然条件下能保持纯种.(2)品种之间具有易区分的性状.②人工杂交试验过程：去雄(留下雌蕊)→套袋(防干扰)→人工传粉③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交,后代表现为一种表现型,F1代自交,F2代中出现性状分离,分离比为3：1.④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂时,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.遗传的基本规律知识点2：基因的自由组合定律①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后,产生的F1自交,后代出现四种表现型,比例为9：3：3：1.四种表现型中各有一种纯合子,分别在子二代占1/16,共占4/16;双显性个体比例占9/16;双隐性个体比例占1/16;单杂合子占2/16×4=8/16;双杂合子占4/16;亲本类型比例各占9/16、1/16;重组类型比例各占3/16、3/16②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合.③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中,先进行杂交,从中选择出符合需要的,再进行连续自交即可获得纯合的优良品种.遗传的基本规律记忆点：1.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1.2.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.3.基因型是性状表现的内存因素,而表现型则是基因型的表现形式.表现型=基因型+环境条件.4.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合.在基因的自由组合定律的范围内,有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种.。

⾼⼀必修⼆的⽣物伴性遗传知识介绍 ⽣物学是农学、林学、医学和环境科学的基础。

⽽对于⾼中的学⽣来说，学习⽣物是为了掌握知识点并且拿到⽐较⾼的分数，下⾯是店铺给⼤家带来的有关于必修⼆的⽣物伴性遗传的介绍，希望能够帮助到⼤家。

⾼⼀必修⼆的⽣物伴性遗传知识点 ⼀、概念：遗传控制基因位于性染⾊体上，因⽽总是与性别相关联。

记忆点： 1.⽣物体细胞中的染⾊体可以分为两类：常染⾊体和性染⾊体。

2.性别类型： XY型：XX雌性 XY雄性————⼤多数⾼等⽣物：⼈类、动物、⾼等植物 ZW型：ZZ雄性 ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类 ⼆、XY型性别决定⽅式： XY型的性别决定⽅式：雌性体内具有⼀对同型的性染⾊体(XX)，雄性体内具有⼀对异型的性染⾊体(XY)。

减数分裂形成精⼦时，产⽣了含有X染⾊体的精⼦和含有Y染⾊体的精⼦。

雌性只产⽣了⼀种含X染⾊体的卵细胞。

受精作⽤发⽣时，X精⼦和Y精⼦与卵细胞结合的机会均等，所以后代中出⽣雄性和雌性的机会均等，⽐例为1：1。

染⾊体组成(n对)： 雄性：n-1对常染⾊体 + XY 雌性：n-1对常染⾊体 + XX 性⽐：⼀般 1 : 1 常见⽣物：全部哺乳动物、⼤多雌雄异体的植物，多数昆⾍、⼀些鱼类和两栖类。

三、三种伴性遗传的特点： (1)伴X隐性遗传的特点： ①男 > ⼥ ②隔代遗传(交叉遗传即外公→⼥⼉→外孙) ③⼥患，⽗必患。

母患，⼦必患。

(2)伴X显性遗传的特点： ①⼥>男 ②连续发病 ③⼦患，母必患 ⽗患，⼥必患 (3)伴Y遗传的特点： 传男不传⼥ 附：常见遗传病类型(要记住)： 伴X隐：⾊盲、⾎友病、果蝇眼⾊、⼥娄菜 伴X显：抗维⽣素D佝偻病、钟摆型眼球震颤 常隐：先天性聋哑、⽩化病 常显：多(并)指 Y染⾊体上遗传(如外⽿道多⽑症) (4)伴性遗传与基因的分离定律之间的关系：伴性遗传的基因在性染⾊体上，性染⾊体也是⼀对同源染⾊体，伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律。

细胞质遗传生物必修二考点记忆细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样，下面是小偏整理的细胞质遗传生物必修二考点记忆，感谢您的每一次阅读。

细胞质遗传生物必修二考点记忆①细胞质遗传的特点：母系遗传(原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自母细胞);后代没有一定的分离比(原因：生殖细胞在减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中去).②细胞质遗传的物质基础：在细胞质内存在着DNA分子,这些DNA分子主要位于线粒体和叶绿体中,可以控制一些性状.记忆点：1.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状.2.细胞质遗传的主要特点是：母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA.3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果.生物知识点歌诀1生命物质基本的规律水和无机盐，形式定功能。

糖类和脂类，细胞供能源。

核酸蛋白质，单位是关键。

氨基与羧基，脱水成肽键;磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。

2有机物鉴定中颜色变化苏丹Ⅲ遇脂肪，颜色变化为橘黄。

砖红沉淀何时显?斐林试剂把糖①验。

蛋白质类双缩脲，紫色络合无处藏。

二苯胺DNA，染成蓝色才正常。

(注：①糖指可溶性还原糖)3细胞结构中有关细胞膜线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜),无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体).4原核生物中有唯一的细胞器原(原核生物)来有核(核糖体)。

高中生物遗传规律知识与记忆口诀知识篇1.基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。

显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。

隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。

性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做性状分离。

显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。

一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。

隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。

一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。

等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。

（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。

显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。

等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。

D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。

）非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

表现型：是指生物个体所表现出来的性状。

基因型：是指与表现型有关系的基因组成。

纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

可稳定遗传。

杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

不能稳定遗传，后代会发生性状分离。

2.基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。

对自由组合现象解释的验证：F１（YyRr）X隐性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）Xyr→F２：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。

基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源；通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。

[新教材]人教版高中生物必修2 遗传与进化必背知识点复习提纲第一章遗传因子的发现一、一对相对性状杂交实验（高茎/矮茎）（一）选用豌豆作为遗传实验材料的优点：（1）豌豆是两性花，闭花授粉（2）自花传粉，自然状态是纯种（3）具有易于区分的性状（二）相对性状：同种生物同一性状不同表现（狗的短毛和长毛是否为相对性状？）（三）人工异花传粉：去雄（防止自花传粉）——套袋（防止外来花粉干扰）——传粉——套袋（防止外来花粉干扰）（四）判断显性的方法（自行总结）：1.一对相对性状杂交F1的表现型 2.杂交后代出现性状分离比3：1 3.无中生有（五）假说演绎法一般步骤：提出问题、作出假设、演绎推理（一般为设计测交实验）、实验验证（实践性）设计F1与双隐纯合子测交实验验证假说例如：（1）摩尔根白雌*红雄（2）雌芦花*雄性非芦花（六）后代性状比3：1则亲本为杂合子自交Aa*Aa，后代性状比1：1则亲本为F1杂合子与双隐纯合子Aa*aa，（七）判断纯合子杂合子基因型方法：最简便自交法，最好测交法二、两对相对性状杂交实验（黄圆/绿皱）（一）两对相对性状F2代性状分离比为9（双显）：3（单显）：3（单显）：1（双隐），若出现12：3：1，则12可能为（双显）9+3（单显），以此类推。

（二）双杂合子（对角线）占了1/4，纯合子（对角线）占了1/4，其中每个纯合子不重复9331中各占一个纯合子，遗传因子类型9种，亲本类型占了：10/16，重组类型占比6/16（三）孟德尔成功的原因：1.正确选择豌豆作为实验材料 2.对相对性状研究由一对到多对（单因素到多因素）3.对实验结果进行统计学分析4.运用假说演绎法（四）分离定律和自由组合定律：只适合真核生物，有性生殖，细胞核遗传（五）分离定律实质：等位基因随着同源染色体分离而分开自由组合定律实质：非等位基因随非同源染色体组合而组合（六）后代形状比9：3：3：1，则亲本为双杂合子自交AaBb * AaBb,后代形状比1：1：1：1，则亲本为F1双杂合子与双隐纯合子测交AaBb * aaab （七）孟德尔规律的应用——杂交育种（将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起）【杂交】P: 抗倒易病X 易倒抗病DDTT ddtt【自交】F1: 抗倒易病DdTt x 抗倒易病DdT 【选优】F2: 9(D_T_) : 3(D_tt): 3(ddT_) 1:(ddtt)【自交】F3: 自交后代不再出现性状分离最快需要3年获得稳定遗传DDtt必修二第二、三章必背知识点清单一、减数分裂的概念1、减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。