初中地理说课稿(5篇)

初中地理说课稿模板初中地理说课稿模板5篇作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

下面是作者为大家整理的初中地理说课稿模板，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中地理说课稿模板篇1一、说教材。

（一）教材的地位与作用。

《世界的人口》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第一节的内容。

人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够。

本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，在此之前，学生已经学习了《陆地和海洋》以及《天气和气候》两章的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

本节内容是后面章节《世界的语言和宗教》以及《人类的居住地》学习中不可缺少的部分，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。

因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。

（二）教学目标。

在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：1、知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

2、过程与方法目标：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

3、情感态度与价值观目标：通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观，意识到控制人口数量、提高人口素质的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。

（三）教学重、难点1、教学重点：世界人口增长和分布的特点；人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

2、教学难点：人口自然增长率、人口密度的概念；人口增长的地区差异；人口问题及对策。

二、说学情。

对于七年级的学生来说，他们对基本地理知识已有了一定积累，但是这是学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。

中国地理的说课稿5篇中国地理的说课稿精选5篇现在随着时代的发展和教育改革的推进，我们正在迎来全新的教学方式与方法上的全新变革。

现在随着小编一起往下看看中国地理的说课稿，希望你喜欢。

中国地理的说课稿（篇1）大家好!我是__X ，今天我说课的题目是，所选用的教材为广教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面加来谈谈我对这节课的教学设想。

教材的地位和作用本节教材是初中地理七年级第章第节的内容，是初中地理的重要内容之一，本节内容是。

一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展;另一方面，又为学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。

鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

教学目标根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：知识目标：了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等;能力目标：通过的学习，培养学生图表分析、类比归纳的探究能力，进一步提升学生观察、判断、合作、探究等思维能力。

情感、态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。

培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

从心理特征来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

八年级地理上册说课稿5篇八年级地理上册说课稿篇1一、说教材地位和作用本节课是选自人教版初中地理八年级下册第一章第二节的内容，是初中地理的重要内容之一。

是在学习了我国四大地理区域的划分的基础上，对四大地理区域中的北方地区和南方地区的区域特征的进一步深入和拓展;本章内容是接下来各章内容学习中不可缺少的基础知识，同时南北方地区相对于西北和青藏地区，大家了解较多，将南北方地区放在西北和青藏地区之前学习，有利于在掌握本节基础的同时学习认识地理区域的方法，所以本节课起着承前启后的作用。

说教学目标：根据本教材的结构和内容，以及新课标的要求，我确定了以下三维目标。

1、知识与能力目标：(1)了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候和水文等方面的差异。

(2)了解北方地区和南方地区受不同自然环境影响，在人文方面存在的明显差异。

2、过程与方法目标：(1)培养学生的读图分析和归纳整理的能力。

(2)通过分析南北方地区人文差异产生的原因，培养学生理论联系实际，用联系的观点看问题，发展学生认识人地关系的思维能力。

3、情感态度与价值观：通过图片、资料、视频等了解南北方地区的自然、人文特点，使学生认识到人与自然及自然环境的复杂关系，从而培养学生树立正确的人生观、资源观、环境观和可持续发展观，培养学生的爱国主义思想。

说教学重难点：教学重难点的确定，能使学生抓住重点，明确目标，从而提高学习效率。

1、重点：南方地区和北方地区主要的自然地理特征。

2、难点：南方地区和北方地区的差异性与自然因素的关系。

二、说教学方法(一)说教法初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，而地理的学习难免枯燥无味，要让学生学好地理必须从培养兴趣开始，同时，科学合理的教学方法既能使教学效果事半功倍，又能达到教与学的和谐完美统一，因此要搞好初中地理教学，教学方法很重要。

基于新课程“以人为本”的教育思想和本节教材的特点，我主要采用以下三种教学方法。

初中的地理说课稿(5篇)初中的地理说课稿篇3一、教材分析(一)教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。

仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。

就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。

教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。

对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。

(二)教学目标1、知识目标：使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。

2、能力目标通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。

3、情感目标通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

(三)教学难点和重点1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。

2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。

(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)二、教学方法1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。

2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。

三、学法指导：1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。

2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。

3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。

四、新课讲述：导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界洋，尾靠全球陆。

”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。

(一)、位置优越1、半球位置我国位于北半球、东半球。

有关地理说课稿范文五篇地理说课稿篇1今天我说课的内容是湘教版初中地理七年级上册第一章《让我们走进地理》第一节《我们身边的地理》。

依据最新的课程标准，我将通过说教材、说学生、说教法、说学法、说程序“五说”来进行阐述。

首先，是对教材的分析。

本节课是开学第一节课，教材以一系列的设问入手，能够引起学生想要探索的兴趣。

讲述了地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面的关系，使得学生知道地理的重要性，让学生感到地理是一门非常有用的学科，学习地理知识能够解决很多问题，由此激发学生学习地理的兴趣。

本节课对学生以后对地理知识的学习是否感兴趣具有重要意义。

根据上述教材分析，依据地理新课程标准所规定的目标，考虑到学生对地理知识和学习方法的欠缺，我将制定以下的三维目标：（一）知识与技能知道学习地理的意义，意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

（二）过程与方法通过教学，初步培养学生对地理知识的探索兴趣，培养学生的求知欲，使学生初步形成联系实际，灵活运用地理知识的观念。

（三）情感态度与价值观培养学生对地理的探索兴趣。

根据以上教学目标以及教材内容，结合学生的认知结构心理特征，我确定了本节课的教学重难点。

本节课的重点是让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

难点是让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

学生是学习的主体，我在来说一下学生：七年级学生在小学阶段的自然科学这门课程中接触过一定的地理知识，相对来说还是对地理比较感兴趣的。

但他们缺乏对地理知识的整体认识，在上课中比较随便，在学习方法上更加欠缺。

加上这个年龄段对什么事情都很好奇，具有一定的探索精神，所以在教学过程中应该抓住学生学习地理的好奇心这一特点，本着“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据新课标以人为本的教育思想，我确定了本节课的教学方法：情境教学法、合作探究法、问题启思法以及多媒体辅助教学法。

初一地理说课稿模板5篇初一地理说课稿模板5篇地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科。

作为一名地理教师，你知道初一地理说课稿怎么写吗？下面是小编给大家整理的初一地理说课稿，希望大家喜欢！初一地理说课稿篇1一、教材分析1．地位及作用本节课是选自七年级地理第一章第四节，本节课是在学习地图上的比例尺、方向和图例的基础上，进一步学习如何在地图上辨认地面上的高低起伏，初步具备较系统的地图知识，为下一章各大洲地形基本特征的学习打基础，本节也是学生第一次接触到等值线，为以后其他等值线的学习打下基础。

2．教学目标根据新课程标准，并结合初一学生的实际，本人拟定了三个方面的教学目标。

（1）知识与技能课程标准要求学生初步学会运用地图估算海拔与相对高度，识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

在地形图上识别五种主要地形的类型。

对于“识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等”这一标准，虽然标准中只列出了三个地形部位，但是其它的地形部位也应作为教学的要求，否则学生将不能完整地读懂等高线地形图。

（2）过程与方法以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动构建。

在教学过程中，通过教师指点，小组合作互动等形式，进行知识的构建。

（3）情感态度与价值观课程标准要求学生初步养成健康的情感，积极地态度和正确的价值观。

这一部分内容看似理论性很强，不容易进行这方面的培养，所以本人在新课的导入和课堂的练习中注意了内容的选择。

3．教学重点和教学难点本课的教学重点是等高线形态的识别及在等高线地形图上坡度陡缓的辨别。

在几种常见的地形部位中，山峰、鞍部、陡崖都是比较容易识别的，山脊和山谷的区分较难一些，本课的难点是在等高线地形图上识别山脊和山谷。

二、学情分析“兴趣是的老师”。

初一学年的学生对地理的学习积极性很高，思维活跃，学生已经初步具有阅读教科书的能力，并能理解一些比较浅显的问题。

初中一年级学生正处于从感性认识向理性思维的过渡时期，初一学生的年龄普遍偏小，所以思维方式中，感性思维占主导作用。

地理说课稿地理说课稿(精选15篇)作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的地理说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

地理说课稿1各位评委，上午好！今天我说课的题目是湘教版七年级地理上册第二章第一节“认识地球”第一课时的内容。

今天我以新课程标准为指导，围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序和说课堂总结、说达标检测六个环节进行。

一、说教材。

本节教材包括地球的形状、地球有多大、地球仪、地球的运动等四部分容。

“地球的形状”对应的课程标准是“了解人类认识地球形状的过程”；“地球有多大”对应的课程标准是“用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小”；“地球仪”对应的课程标准是“运用地球仪，说出经线与纬线、经度和纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度；“地球的运动”对应的课程标准是“用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球自转和公转”。

因此，依据课程标准确定“地球仪”是本节的教学重点；“地球的运动”是本节课的教学难点。

（一）知识与技能：1、能提出证据说明地球是个球体。

2、知道地球的大小，会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3、运用地球仪，找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线和南北极圈。

（二）过程与方法：1、通过对课文的阅读，培养学生的分析、比较能力。

2、通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神。

3、通过观察事物和制作地球模型，锻炼了学生的观察能力、动手能力和表达能力。

（三）情感态度与价值观：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。

二、说教法。

新教材以培养学生的观察能力和实践能力为重点，以促使学生学习方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本节教材的特点采取了以下几种教学法：1、情境引导法：运用讲故事的方式，引导学生认识地球被确定为球形这个艰难漫长的过程，培养学生对科学探索的积极性。

人教版七年级上册地理说课稿范文5篇一. 教材分析人教版七年级上册地理教材，共有10课内容，涵盖了地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。

本册书主要让学生了解地球的基本知识，认识世界和中国地理的基本情况，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

本节课为第1课《地球与地图》，主要介绍了地球的形状、地球仪和地图的绘制方法。

通过本节课的学习，学生能够理解地球的形状，学会使用地球仪和地图，为以后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地理知识有一定的好奇心和求知欲。

但他们的空间想象能力和地理思维能力还不够成熟，需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解地理知识。

同时，学生对于地图的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的形状，了解地球仪和地图的绘制方法，学会使用地图。

2.过程与方法：通过观察地球仪和地图，学生能够培养观察能力和空间想象能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到地理知识在生活中的重要性，培养学习地理的兴趣。

四. 说教学重难点重点：地球的形状，地球仪和地图的绘制方法，地图的使用。

难点：地球的形状的理解，地图的绘制方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、分组讨论法和实践活动法相结合的教学方法。

利用地球仪、地图和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解地球的形状和地图的绘制方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地图，引导学生思考地球的形状和地图的绘制方法，激发学生的学习兴趣。

2.讲授：讲解地球的形状，地球仪和地图的绘制方法，让学生理解地球的形状和地图的用途。

3.演示：利用地球仪和多媒体课件，演示地球的形状和地图的绘制过程，帮助学生直观地理解。

4.分组讨论：学生分组讨论地球的形状和地图的绘制方法，培养学生的合作意识和地理思维能力。

5.实践活动：学生动手绘制简单的地图，提高地图运用能力。

6.小结：总结本节课的主要内容，强调地球的形状和地图的绘制方法。

八年级地理说课稿模板五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中地理说课稿（通用5篇）作为一名教职工，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的初中地理说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中地理说课稿1一、说教材《天气》是初中地理的一节重要内容，课文通过精妙的各种天气展示设计让学生能了解天气在学习中和生活中的作用，从而表现出天气的多种多样。

通过对这节内容的学习，学生能更好的完成三维目标，同时通过这节内容的学习，能为培养学生了解天气、模仿天气预报主持人播报天气预报的能力奠定坚实的基础。

为此依据新课程标准的要求以及我们新义中学生的认知结构特点，我制定了一下三维目标：知识目标：学会各种天气的判读，学会判断哪种空气质量对人有益哪种气空质量对人有害。

能力目标：能用普通话正确流利有感情地向同学或者其他人播报天气预报，能自己找出获取天气信息，了解天气变化。

情感目标：通过这节内容的学习培养学生了解天气的多种多样，从而热爱地理、热爱祖国大好河山的感情。

根据中学生的认知结构特点，我制定了这节内容的教学重、难点教学重点：帮助学生了解天气、空气质量和人们的生活关系，积累有关天气各种知识。

教学难点：知道天气和地理的重要性，培养学生学习地里的兴趣。

激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山。

二、说教法学法针对以上分析，结合教学目标、学生的认知结构特点，为了突出重点突破难点，本节我主要采用提问法、练习法、角色扮演法等方法进行教学。

在当今信息时代，现代教育面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，二十如何使他们学会学习，加强对学生学法的指导尤为重要。

因此我依据学生的认知特点，在整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习，安排学生动脑、动口、动手的活动来进行学习。

三、说教学过程：(一)：图片引入、导语激趣兴趣是最好的老师，为了让学生能有兴趣学习这节内容，我让学生看书上57、58页的图片并提问“同学们看看这两幅图和我们的生活有什么关系，想不想知道它和我们怎么产生关系的吗?”通过这样的导入把学生的兴趣吸引到学习这节内容中来，从而高效的完成三维目标。

实用的地理说课稿模板锦集5篇地理说课稿篇1一、说教材本节内容选自人教版七年级下册第九章第一节，主要讲述了美国的种族和人口特点、美国的农业和工业情况。

作为区域地理的内容，第九章开门见山地说明西半球的国家。

美国是当今世界上的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位。

因此，美国具有极强的学习和研究价值。

二、说学情本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。

因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，()从而积极参与到课堂中来。

学习本节内容之前，学生已学习过日本、中东等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。

三、说教学目标【知识与技能】1.读图说出美国的地理位置和领土组成2.根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因3.能说出美国的地形、气候、河湖特点4.了解美国工业的分布及其特点【过程与方法】1.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展2.运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用3.将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念【情感态度与价值观】1.通过了解华人对美国繁荣做出的共享，增强民族自豪感2.通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念四、教学重、难点【重点】1.美国农业带（区）分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例2.美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用【难点】1.根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因2.运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展五、说教学方法教师是课程资源的开发者，教师是学生潜能的挖掘者。

新课标要求教师转变传统观念，创造性地使用教材，让师生的生活和经验进入教学过程。

因此我本节课主要使用了以下教学方法：创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法。

初中地理说课稿范文总结15篇初中地理说课稿范文（篇1）一、说教材1.地位和作用：《印度》是初中地理第二册第十章南亚的第二节课文。

印度是南亚面积最大、人口最多的国家，同时也是从古至今南亚各国政治、经济文化、宗教以及对外交往的中心。

因此，印度是南亚8个国家中，要求学生掌握突出地理特征的唯一国家，也是初中阶段要求掌握的8个国家之一。

本节课是在学习了世界地理总论之后，继第一册日本之后，又一个在世界上占重要地位的国家。

而且本节课文为了避免与前一节南亚概述内容重复，着重从人文地理特征和人地关系方面来阐述印度的地理特征，从而为后面学习国家地理提供了模式。

2.教学目标：根据《教学大纲》为要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：(1)知识目标：a.知道印度是当今世界人口位居第二，历史悠久的文明古国。

b.理解印度发展农业的有利与不利条件，并知道印度主要的农作物种类及其分布。

(2)能力目标：通过对印度农业发展的自然条件的分析以及印度农作物与自然条件关系的分析，培养学生运用地理科学的逻辑思维方法，认识和评价地理事物的能力。

(3)德育目标：a.通过对印度历史发展的简介，使学生树立反对殖民主义的观念。

b.通过讲述印度的人口和农业发展情况，使学生认识到人口的增长一定要与经济的`增长相适应，让学生进一步认识到控制人口数量，提高人口素质对于经济发展的重要意义，从而树立正确的人口观。

3.教学重点和难点：本节课的教学重点是农业发展与人口压力。

印度是亚洲耕地面积最大的国家，农业物种类丰富，粮食在正常年份基本自给，但自然条件对农业生产影响显著，人口给农业生产造成的压力很大，因此把农业发展和人口压力作为本节的教学重点。

教学难点是存在于教学重点之中的自然条件对农作物分布的影响，只有通过讲解不同农作物的习性和分布与气候、地形的关系，步步启发，层层突破，从而达到解除难点，突出重点之目的。

4.教材处理：本节教材的内容有：(1)世界文明古国(2)农业发展与人口压力;除文字外，还安排了四幅人文景观图和印度年降水量分布图，以及两处读一读和一处读图练习。

八年级上册地理说课稿5篇八班级上册地理说课稿【篇1】一、说教材1、教材分析《中国的土地资源》是湘教版八班级上册第三章其次节的内容。

《中国的土地资源》是对《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最珍贵的自然资源。

这一节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的学问，无论是在学问体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

2、说教学目标学问与力量：①了解我国土地资源的主要特点。

②知道我国土地资源的主要类型及其分布状况。

③理解为什么要珍惜每一寸土地。

过程与方法：①通过对三种基本类型的比较，培育同学的读图分析、比较力量。

②通过组织同学探究活动，培育同学的自主合作精神以及培育同学通过地图猎取地理信息的力量。

③通过联系前面的气候、地形学问进行读图分析的过程，培育同学学问迁移的力量，并熟悉到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

情感态度与价值观：通过让同学了解我国土地资源在利用中消失的问题及其对策，使同学正确熟悉土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与爱护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

3、说教学重难点依据本节教材的特点以及同学的实际状况，我将教材的重难点确定为：教学重点：我国土地资源的利用类型、构成特点；三种土地资源类型的空间分布与质量差异；当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题实行的措施。

教学难点：三种土地资源类型的空间分布与质量差异。

二、说教法新教材以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促使同学学习方式的转变为突破口，使教材符合同学的实际，因此我依据本节教材的特点和同学状况主要实行了以下几种教学法：1．讲授法：信息量大，敏捷性大，适应性强，利于老师主导作用的发挥。

2．读图提问法：教学中实行读图提问的方式，可关心同学回忆、总结、提高，使在有限的课时内收到事半功倍的学习效果。

初中的地理说课稿模板5篇
初中的地理说课稿模板5
一、说教材
说教材的地位和作用
本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。

本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。

通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。

本课的学习还为后面第四单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

说教学目标的确定
根据教学大纲的要求和学生已有的知识和认知能力，确定以下教学目标：
1、知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。

理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。

理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。

通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。

3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

说教材重、难点的确定。

有关地理说课稿范文5篇地理说课稿篇1各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版初中地理八年级上册第二章第一节《地势和地形》，在讲授新课之前，我先就我对本节课教学内容的处理、教学方法的选择、重点难点的确立等方面的内容作简单的说明。

一、教材分析——说教材1、教材所处的地位和作用《地形和地势》是初中地理教材八年级上册第二章第一节的内容。

在此之前，学生已学习认识过世界不同区域、国家，对所涉及的地区和国家的地形地势已有所研究，这为过渡到本节的学习起着重要的铺垫作用。

一般来讲，我们在研究一个地区和国家时，都会先了解当地的自然环境，因为自然环境是人文环境形成的基础，有什么样的自然环境，才会有与之相适应的人文环境。

中国地形和地势知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础。

可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。

同时，通过对这部分教学内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。

为其他学科和今后高中的地理学习打下坚实的基础。

2、教学内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。

它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。

地势西高东低，呈三级阶梯状分布是一种形象的比喻，利于学生掌握中国的地势特征，并有利于学生进一步研究这种地势特点对中国气候、河流及经济发展的影响。

3、我对教材的处理明确了教学的地位、作用和教材的内容体系后，我结合自身的业务素养、学生的实际情况、教学环境的特点等条件，对教材进行如下的处理：1）确立教学目标、重点、难点根据对教材和课程标准的分析，考虑到学生已有的知识结构、认知能力和心智特征，我制定如下教学目标、重点、难点：教学目标知识与技能：通过地图，掌握我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布的特点；能结合自己认知，谈出我国地形地势对气候、河流、交通等自然和人文环境的影响。

初中地理说课稿一、课程概述本课程是初中地理的一堂教学课程，主要内容包括地球与地图、自然地理、人文地理等。

通过本课程的学习，学生将能够掌握地理基础知识，了解自然地理现象和人文地理现象的形成原理和分布规律，并形成对地理环境的初步认识和评价。

二、教学目标知识与技能：1. 掌握地球的基本形状、大小和地表形态的特征；2. 理解自然地理要素的变化会引起地理环境的变化；3. 了解人文地理要素与地理环境的关系；4. 学会阅读和使用地图。

过程与方法：1. 通过观察、分析和讨论，培养学生的地理观察力和思维能力；2. 通过小组合作和探究活动，培养学生的团队协作能力和实践能力。

情感态度与价值观：1. 激发学生对地理学科的兴趣和热爱；2. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。

三、教学内容1. 地球与地图（1）地球的基本形状和大小；（2）地表形态的特征；（3）经纬网和地图的阅读和使用。

2. 自然地理（1）气候类型及其分布；（2）地形地貌的形成和演变；（3）河流的水文特征和河流地貌的发育。

3. 人文地理（1）人口增长和人口分布；（2）文化景观和旅游资源；（3）农业生产方式和地域文化的差异。

四、教学方法与手段1. 案例教学法：通过分析具体案例，帮助学生理解地理知识的应用；2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养学生的交流和表达能力；3. 多媒体教学法：利用多媒体课件展示地理图像和视频资料，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地理图片或视频，激发学生的学习兴趣；2. 新课讲解：按照教学内容的安排，逐步讲解地球与地图、自然地理和人文地理等知识点；3. 课堂互动：通过提问、讨论和小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂互动；4. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习重点；5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言情况和思维能力等；2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度；3. 测验或考试成绩评价：定期进行测验或考试，了解学生对所学知识的掌握情况；4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

初中地理说课稿大全5篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式，也是集体备课的进一步进展，下面是为大家整理的关于初中地理说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!初中地理说课稿大全1本节教材属于世界地理分区部分。

印度是南亚面积、人口最多、自然条件有代表性的国家。

教材集中反映了印度自然地理与人文地理的主要特征，围绕环境—— 资源—— 人口这一主线，阐明了人地关系，为进一步学习区域地理奠定了基础。

因此本节课是教材的重点。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：一是知识技能目标：1. 知道印度的人口数量及人口问题; 2. 掌握印度地形和气候的特点及其对农业生产的影响; 3. 了解印度的工业概况。

二是过程方法目标：通过对印度的地理位置、地形和气候的学习，初步学会对一个国家的自然地理条件进行综合评价。

三是情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。

依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点内容：一是印度水旱灾害的原因;二是印度的农作物分布及其与地形气候的关系。

本节教材的难点是印度水旱灾害的原因分析，我确定这个难点的依据一是造成水旱灾害的原因涉及地理位置、地形、气候等多方面的因素，本身就是很复杂的问题。

二是学生综合分析问题的能力还较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，得出结论。

重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。

本节课我将用两个课时讲解，详讲的内容是印度的人口问题、印度水旱灾害的原因。

那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢?那就要采纳适宜的教学方法和教学手段。

教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是新课程以人为本的教育思想的体现。

在本节课教学活动中，我采纳讲练结合的启发引导式教学方法，合作讨论法和利用图形展示直观教学法。

七年级地理说课稿（精选5篇）七年级地理篇1一、说教材本章安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。

欧洲西部地区的学习，主要包括两大方面的内容：一是，发达国家集中的地区；二是，气候与农业。

在本册中具有承上启下的作用。

既能熟知欧洲西部是一个国家众多、人口稠密、经济发达的地区，又能成为下节课介绍其工业、旅游业及欧盟组织的切入点，同时，能为学生形成全球一体化的观念打下基础。

二、说教学目标1、知识目标：能在图上找出欧洲西部的范围、位置及其主要的国家首都；能说出本区主要的气候类型、特点及其气候对农业的影响。

2、能力目标：初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特征的能力；通过气候对农业的影响，培养学生分析、推理、归纳问题的能力。

3、情感目标：树立正确的人地观，经济的发展要与自然环境相协调，走可持续发展道路；明确世界上任何事物都不是孤立存在的，它们之间相互联系、相互影响。

三、说教学重难点1、重点：认识欧洲西部的范围、位置及主要国家首都。

2、难点：理解气候对农业生产的影响。

四、说学情1、学生已有的知识和能力。

通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法；2、在本节课中如何培养学生的学习能力。

初一学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。

学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。

思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。

五、说教法针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。

六、说学法运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。