儿童文学期末复习资料儿童文学复习资料绪论一、名词解释1. 儿童文学:指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。
2. 儿童文学题材:指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品内容的最主要因素。
二、问答题1. 儿童文学的特征。
（最大特征是童心、童趣）A.富有儿童情趣（体现在所有的儿童文学作品中）B.韵文性（体现在婴幼儿文学中）C.直观性（婴幼儿文学和童年期文学）D.幻想性（童话和科幻小说中）E.叙事性（所有的儿童文学作品）2. 儿童文学与成人文学的主要区别有哪些？韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征,加上儿童文学的最大特点“儿童情趣”,就是人们通常说的儿童文学的五个基本特征；也是儿童文学与成人文学的最大区别。
儿童文学同成人文学的主要区别在于，艺术视角、文学趣味以及作品深层的思维方式和创作心理。
但是，儿童文学与成人文学并没有截然的界限，它们之间可以说是犬牙交错、相互渗透。
3. 儿童文学的三大基本母题是什么?儿童文学有三大基本母题:爱的母题、顽童的母题（儿童自己的眼光）、自然的母题(它是人类共同的眼光）。
三、分析题：1. 从柯岩的儿童诗《坐火车》，看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
《坐火车》见《儿童文学作品选读》答：仅此两节，即使没有一点儿童文学理论知识的人，也会凭感觉认为这是一首儿童诗，原因就在于诗中富有浓厚的儿童情趣，表现出一种与成人文学所完全不同的文学特征。
所谓儿童情趣，就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味。
如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的呜叫，都是与儿童心理相适应的儿童特有的(不属于成人的)行为与语言。
第二节更富童趣。
“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在车上；“牵小熊的往后挪”，看，车上秩序井然；“皮球积木都摆好”，对孩子来说，玩具总是少不了的，走到哪儿带到哪儿；“大家坐稳就开车”，俨然一副火车司机的口气，又自然地引向下一节。
而这一切情景都是孩子式幻想的产物。
游戏、幻想、纯情、欢快，这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美，就是典型的儿童情趣。
正因为作品所富有的浓厚的儿童情趣，读者才将它与成人文学区分开来。
2. 你认为安徒生的《豌豆上的公主》是不是儿童文学作品?为什么?是，属于童话类别中的常人体童话：在童话中没有神仙鬼怪、超自然的人，也没有拟人化的动物、植物等，这类童话中的人物只是一些普通人，但是，这些人物的性格、行动和遭遇都是极端夸张的，有着悖于现实生活的怪诞感.第一章概述一、名词解释1. 儿童的年龄特点：指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。
因素。
2. 社会化程度：指人由“生物人”成长为“社会人”的过程，是一个人在与社会交互作用中学习技能和行为规范、以取得社会适应性的过程。
社会化过程最核心的是人际交往。
6. 文学接受：指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。
二、问答题：1. 决定儿童年龄特征的因素是：生理因素、心理因素和社会文化的程度。
2.儿童年龄阶段的划分：根据儿童在一定年龄阶段表现出来的相对稳定的特点，一般将儿童的年龄划分为五个阶段，即：①婴儿期（1~3岁）②幼儿期（3~6岁）③童年期（6~12岁）④少年前期（12~15岁）⑤少年后期（15~18岁）。
据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。
3. 儿童文学具有的四个方面功能：教育作用、愉悦情性、开启智力、健全儿童人格。
第三章童年期文学童年期文学的作用：认识作用、开启智力作用、教育作用、愉悦作用、宣泄作用（童年期儿童由幼儿园进入学校，生活的内容和环境有很大的不同，紧张的学习生活会给他们造成负荷感，儿童文学帮助他们排遣这种负荷感，压抑感）三、分析题：1.以实例论证儿童文学对儿童的认知、教育、娱乐、陶治和帮助宣泄的作用。
像安徒生笔下的《海的女儿》、王尔德笔下的《快乐王子》等，尽管主人公的结局是悲惨的，但他们在读者的心里所激起的感情却愈来愈纯洁，愈来愈高尚，使读者从中获得了美的享受。
同样，生活中的丑在作家笔下亦能变成具有审美价值的艺术形象。
如《皇帝的新装》，就可以使读者在讥笑、否定丑恶的同时，更加神往生活中美的力量。
杰出的儿童文学作家总是以适合儿童的优美形式和高度的艺术技巧，生动形象地描绘出一定时期社会生活的真实面貌，使作品具有强烈的艺术感染力，使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此影响儿童的思想感情，陶冶和培养儿童健康的生活情趣，发展他们欣赏美、创造美的能力。
儿童文学在树立儿童的自信心，培养儿童的自我意识，培养儿童敢于冒险、勇于进取的品格方面有着积极的作用。
如长篇童话《长袜子皮皮》塑造了一个聪明淘气、力大无穷，时常会搞些恶作剧的9岁小孤女——皮皮的童话形象。
她的独立自信，她的个性十足，她的敢于冒险，处处都显示出这是一个被压抑着的、最狂野的儿童幻想的化身。
这个童话形象使得现实中的孩子们被压抑的欲望得到了宣泄。
感受着皮皮的自信、自立、自强、勇敢和冒险，生活中的儿童也会被激动着、鼓舞着。
类似的作品还有：斯蒂文森的《金银岛》、马克·吐温的《哈克贝利·芬历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
浸染在这样优秀的作品中，现实中的儿童的自信心、自我意识、勇于进取等个性品质就会受到一种积极的暗示，从而使儿童的这些个性特征得到启发、培养和加强。
如曹文轩的“成长小说”《古堡》中，就塑造了两个逆流而上，经受住了生活摔打的“小小男子汉”形象。
作者对小说主人公的开拓、进取，勇于搏击生活等阳刚气质的热情描写，对他们坚忍不拔、不畏艰难的顽强精神的礼赞，无疑对于克服儿童性格中的柔弱、驯良等缺憾有着重要意义。
第四章少年前期文学少年的社会化程度少年社会化程度的显著标志是“成人感”。
少年前期是少年身体迅速发展的高峰期，其身高与脑重量都已接近成人，而且这一时期还是性成熟期。
身体的迅速成长和性成熟带来的变化，使少年产生了“成人感”。
他们强烈意识到自己正在成长为成人并急于想成为一个成人，因而，他们也要求成人不再把他们当小孩子看。
一方面，他们常极力摆脱童年期所受到的那种特殊照顾，另一方面，又有意识地模仿成人的一些行为，目的就是要向成人展示自己已是成人。
少年“成人感”在文学阅读上的突出表现则是将成人文学居为己有，并且常常是有意识地避开儿童文学。
对成人文学作品的需求正是少年“成人感”心理在文学需求上的反映。
童年期和少年强文学常用表现手法（重点）：写实，夸张，幽默第二编儿童文学的文体第一章儿歌儿歌在古代称为“童谣”、“孺子歌”、“小儿语”1.儿歌的特征：1、主题单一，整首儿歌只说明一个意思、讲一个道理、有一个目的。
2、内容浅显：浅显、具体、形象。
3、结构简单：外部结构、内部结构。
4、语言通俗，音乐性强5、构思巧妙新颖，取材贴近幼儿生活。
2. 儿歌类型：1摇篮曲2数数歌3问答歌4连锁调5绕口令6游戏歌7谜语歌8颠倒歌9字头歌第二章儿童诗（儿童诗重要的美学特质是童趣）儿童诗：是儿童文学中文学性最强的种类之一，为少年儿童创作,切合他们的心理特点,适合他们阅读欣赏的一种诗歌形式。
儿童诗的特征1、健康积极的主题2、浓郁的儿童情趣3、鲜明的形象性4、优美的语言和流畅的音韵第三章儿童故事儿童故事：为儿童创作的适合于儿童阅读的故事。
是倍受孩子青睐的儿童文学样式之一。
儿童故事的特征（重点）一、主题集中而明朗：主题一般有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的二、情节曲折而单纯：儿童故事在情节上具有既要求曲折又要求单纯的双向关系。
三、叙述明快而有童趣：叙述是儿童故事的主要表现手段，是它与儿童小说的主要区别之一。
四、语言质朴而活泼：描写少、议论抒情少，语言浅近、平白、口语化。
儿童故事的分类：1，以作者分：（1）无名氏的民间故事，从民间搜集整理而成。
（2）作家创作的故事，是作者自行创作而成。
2，以表现形式分：（1）文字故事，以书面形式将内容诉诸于小读者的视觉。
（2）图画故事是与美术相结合的一种综合文艺样式，以婴幼儿为读者。
3，以内容划分：（常用此种分类法）（1）人物故事（2）动物故事（3）历史故事（4）生活故事（5）神话故事（6）科幻故事（7）寓言故事（8）童话故事常见的有如下四大类：（1）图画故事（2）历史故事（3）生活故事（4）动物故事第四章童话（重点）童话：童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
超人体童话：以神仙妖怪、魔法宝物为主人公,幻想神秘、奇特,表现出超乎人类力量的童话。
如《渔童》、《白雪公主》。
拟人体童话：以人格化的动物、植物或其他无生命物为主人公的童话。
如《木偶奇遇记》、《浮云》。
常人体童话：以普通人作为主人公。
如《皇帝的新装》我国第一部创作童话集是叶圣陶的《稻草人》，第一部长篇童话是张天翼的《大林和小林》简述童话的基本特征。
A童话的基本特征是幻想B童话通过幻想折射式地反映现实童话的主要表现手法有：夸张(情节的夸张、人物的夸张、环境的夸张)、拟人、假定童话的分类（重点）：按作者分，童话可分为民间童话和创作童话；按体裁分，童话可分为童话故事、童话诗和童话剧；按人物形象分，童话可分为超人体童话，如白雪公主中的魔镜；常人体童话，如皇帝的新衣中的皇帝；和拟人体童话，如丑小鸭。
按内容分，童话可分为文学童话（传统童话）第五章寓言寓言与童话的区别：（1）篇幅长短不同。
（2）读者对象不同。
（3）结构方式不同。
其次，比较难以区别的主要体现在表现手法上：同样是拟人和夸张手法，童话讲究“人性”与“物性”的统一；而寓言则要求有利于寓意的表达，可以只顾一点而不及其余。
第六章儿童小说（重点）儿童小说：根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的、为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。
儿童小说的特征有1、主题积极鲜明，有针对性。
2、形象生动丰满，有可信性。
3、故事情节曲折生动，有较强的可读性。
4、语言准确简明，有示范性。
儿童小说分类：历史题材小说，现实生活题材，科学知识、科学幻想题材小说，惊险侦破题材小说，动物题材小说第七章儿童散文儿童散文：指专为儿童所创作,或虽不专为儿童所创作但能为儿童阅读欣赏的散文。
儿童散文的特征：1跃动的童心和贯穿全篇的童趣。
2优美的语言表现优美的意境。
第八章：儿童报告文学儿童报告文学的特征（重点）：新闻性：真实、客观1、与儿童生活相连的报告性2、与儿童特征相连的文学性3、以教育为主的评述性第九章：儿童戏剧文学儿童戏剧文学即儿童戏剧剧本。
儿童戏剧的分类标准：按戏剧容量大小，场次多少分为：独幕剧、多幕剧、无场次多场景剧按艺术表现形式：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、朗诵局、哑剧、木偶剧、皮影戏等按题材内容：现代剧、历史剧按矛盾冲突性质：正剧，喜剧、悲剧儿童戏剧种类：儿童话剧、儿童歌剧、儿童舞剧、儿童戏剧、木偶剧第三编儿童文学的鉴赏与批评第一章儿童文学鉴赏儿童文学鉴赏的性质。
