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明朝的科技、建筑与文学科目历史课型新授课年（班）级七年级授课时间第16课明朝的科技、建筑与文学学习目标：1、知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著；2、了解明代科技的成就及影响；3、通过明长城和北京城的建筑，体会中国人民的智慧和创造力；4、了解明朝文学艺术的成就。
学习重点知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等重要著作；明代科技的成就及影响；学习难点通过明朝文学艺术的代表作品体会其反映的时代特点。
学习过程（学案）备注【合作复习】1.郑和下西洋时间、意义等。
2.戚继光抗倭的结果及评价。
【自主学习，建构知识】一、科技名著1.李时珍和《本草纲目》：内容、地位、传播2.宋应星和《天工开物》：内容、作用、传播、评价3.徐光启和《农政全书》：内容、作用、地位二、明长城和北京城1.明长城：目的、概况、评价、作用2.北京城：修建、布局、评价三、小说和戏剧1.小说：代表作品、影响2.戏剧：代表人物及作品【合作探究】活动一：万里长城常被视为中华民族的精神象征。
想一想：这其中的寓意是什么？【课堂小结】通过本节课的学习，你有何收获？【课堂检测】1．想了解中国17世纪的手工业发展的情况，你首选的资料是（）A．《天工开物》B．《本草纲目》C．《农政全书》D．《唐本草》2．我国古代为抵御北方游牧民族骚扰，保护中原农耕文明发挥过重要作用的伟大工作是（）明朝有哪些特点呢？君主专制空前加强；明朝中后期商品经济空前发展；出现了资本主义萌芽；政治腐败，土地高度集中，农民起义不断，封建社会逐步走向衰落。
在思想领域反封建思想的同时，文学、艺术领域也必然带有反封建色彩。
北京城，是中国历史上最后5代封建王朝辽的陪都及金、元、明、清的都城，其设计规划体现了中国古代城市规划的最高成就，被称为“地球表面上，人类最伟大的个体A．都江堰B．长城 C．大运河D．北京故宫3．这本书总结了明代农业和手工业生产技术，强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合．这本书的作者是（）A．李春 B．毕昇 C．曹雪芹D．宋应星4．它图文并茂，全面总结我国古代药物学的成就，使我国的药物学研究达到了一个新的高度．它还流传到日、英、法等国，为世界医药学做出了重大贡献．“它”的作者是（）A．张仲景B．华佗 C．李时珍D．宋应星5．“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条。
第17课明代的衰亡【教学目标】1．知识与能力目标通过本课的学习，了解明代中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重；李自成起义军提出“均田免赋”口号与成立大顺政权；攻占北京，推翻明代。
了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、成立后金政权；清军入关和农人军的失败。
列举明代中后期政治腐朽的表现，提高学生分析、归纳问题的能力。
通过引导学生分析满洲的兴起及清朝成立对全国统治的历史，培育学生运用历史唯物主义分析问题的能力。
2．情感态度与价值观目标明代中后期的政治危机加深，反映了封建君主专制统治的腐朽，说明明王朝已走向没落。
明末农人起义军攻占北京，推翻明代的腐朽统治，推动了历史的前进。
满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻，是明末农人战争失败的重要缘故。
【重点难点】教学重点李自成起义推翻明王朝，满洲的兴起。
教学难点明末农民起义军提出“均田免赋”口号，丰硕了农人战争的反封建内容。
用阶级分析的方式明白得满汉地主联合镇压是农人军失败的重要缘故。
【教学预备】《流民图》、李自成像、《明末农人起义形势图》等图片、音像资料【课时】1课时【课型】新讲课【教学进程】一、导入新课(情景导入法)二、教学新课(一)政治腐败与社会动荡1．明代中后期，社会经济虽有明显的进展，但政治日趋腐败。
皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。
2．朝政的混乱，造成中央对社会的操纵力下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。
明代中期以后，君主不问政事，致使奸臣把持朝政。
奸臣把持朝政，又加深了政治腐败，加深了社会危机。
宦官刘瑾、魏忠贤势倾天下，严嵩把持朝政，都是生动的例证。
(二)李自成起义推翻明代1．明代末年，政治腐败越发严峻，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众天怒人怨。
广大农人纷纷起义，在各支农人起义军中，李自成领导的队伍进展迅速，成为起义的主力军。
2．李自成率领的农人起义军进入中原以后，提出“均田免赋”的口号，取得广大农人的烈火拥护。
3．1643年，李自成率军攻入西安，成立政权，国号大顺。
第16课明朝的科技、建筑与文学
【教学目标】
1.知识与能力目标
要求学生了解北京紫禁城，明长城;掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。
通过本课的学习，使学生了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。
2.情感态度与价值观目标
①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,体会我国古代劳动人
民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。
②通过对三
位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。
③通过引导学生了解《三国
志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。
【重点难点】
教学重点雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开
物》；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。
教学难点明朝文化成就反映的时代特色。
【教学准备】
音像资料:故宫、长城;图片:秦长城、明长城明朝北京城等
【课时】1课时
【教学过程】
一、导入新课
二、讲授新课
(一)科技名著
学生看书时，老师_空白表。
师:①我们往往将学的知识列表归类，那么，表中要有哪些要素呢?
②请学生先自学这部分内容。
③请一个同学填表。
师:让同学推荐一个代表上来介绍三部巨著。
师:在学生介绍完后设计问题:这些科技成果哪些能反映明朝的时代
特点？（也可以从书上去找答案)待学生回答。
教师归纳：明朝生产力的提高、商品经济的繁荣，促进了科学技术的
发展。
宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点。
因为明
中期以后，手工工场的生产规模扩大了。
生产技术也有很大提高，这对宋应星产生了较大的吸引力，也为他写书提供了基础。
学生仔细观察书上插图讨论，作出猜测，老师提醒学生注意:①是采
煤时煤矿中用的。
②竹筒是空心的。
师:这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术，
这在当时处于世界领先地位。
师:和宋应星同时代的徐光启是中国古代对于西方的科学技术接触
较早较多的一位科学家，他已觉察到了欧洲的水利技术等比中国先进，能
关注别人的长处，虚心接纳外国的科技成果，这在闭关自守的明清时代是
难能可贵的。
师:刚才我们一起学习了明朝三位科学巨匠以及他们的著作，那么，
在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？这一问题让学生独立
思考，学生一般能从书上的介绍中找到答案（如勤奋学习、刻苦钻研、不
畏艰险、敢于创新、甘为人先的精神。
）
(二）明长城和北京城
1.用多媒体技术将《秦长城》、《明长城》的图出现在同一屏上，上面
用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向，请比较一下，明
长城与秦长城有何不同？（让学生发言）
师:放长城音像资料。
①展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的
长城，同学们看后有何感想？②分组讨论，历朝修长城的目的、作用，我们
如何来评价历代修长城这件事？③启发学生多角度思考以上问题。
师:（在学生讨论并充分发表意见后）所以长城被称为建筑上的奇
迹。
有位外国友人说:“建造长城的民族，是没有任何困难不能克服的民族。
”所以长城是中华民族坚强不屈的象征。
2.音像资料:故宫建筑群介绍（伴随着优美的音乐，出现故宫建筑群
及解说。
）
师:请问刚才看到的故宫，它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝
曾经居住的地方？结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特
点）？看后有什么感想？
师:故宫是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》图，（指图）北京城由宫城、皇城、京城三部分构成（介绍北京城:布局严整，城墙高大雄伟，
街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。
）
(三)小说和戏剧
明朝时候，文学艺术的发展与市民文化结合起来，小说、戏曲等力众
化的文学艺术形式有了突出的发展，尤其是产生了一批脍炙人口的+说，
最著名的是长篇章回体小说《三国志通俗演义》《水浒传》和《西游记》
(人称“明代三大奇书”）。
(1)《三国志通俗演义》（《三国演义》）：成书于元末明初，是我国章回体小说的开山之作，也是我国最流行的一部长篇历史小说。
作者罗贯中。
(2)《水浒传》:和《三国演义》同时成书的《水浒传》，是我国第一部
以农民起义为题材的长篇小说。
作者施耐庵在书中描写和歌颂了北宋晚
期宋江领导的山东梁山泊农民起义。
(3)《西游记》:成书于明朝中期，是一部浪漫主义的长篇神话小说。
作者吴承恩在书中成功的塑造了孙悟空这个神通广大、敢于造反的英雄
形象，反映了人民蔑视封建统治，勇于斗争的精神。
【提出问题】明清时期，古典小说为什么会共同出现反抗封建统治的
时代特点呢?
教师归纳:明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没
落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗;另一方面明清商品经济繁荣，资本主义萌芽产生并缓慢
发展，而商品经济交换中最主要的原则就是平等、公平、等价买卖，这种经济思想慢慢转变成为一种大众共识，转变成为一种社会意识，这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治
为主题的文学作品。
(4)明朝时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动。
不少剧作
家创作出许多优秀作品。
最负盛名的是戏剧家汤显祖的《牡丹亭》。
《牡丹亭》通过神奇的爱情故事，鞭挞了吃人的封建礼教。
三、课堂小结
请学生对本课内容进行小结，并谈谈在本课学习中的感想、收获或讲
一个自己熟悉的四大名著里面的小故事。
【课后作业】
完成对应课时练习。
附:板书设计。
