2015学年度课堂教学改革工作计划

2015教师课改工作计划
2015年教师课改工作计划
一、整体目标
1. 加强对教育教学改革的理论研究，深化对课程改革的认识，提高课程改革的水平。

2. 继续深化素质教育理念，推进立德树人，培养学生的综合素质。

二、具体计划
1. 深入了解新课程标准，对照本校实际情况，制定符合本校特色的课程改革方案。

2. 加强对教师团队的培训，提高教师的教学水平和课程改革的实施能力。

3. 积极开展课程修订和开发工作，注重课程的系统性和整合性。

4. 加强对学生综合素质培养的引导，鼓励学生参与课外活动和社会实践。

5. 加强家校合作，积极争取家长的支持和配合。

三、工作措施
1. 成立课程改革领导小组，明确工作任务和责任分工。

2. 加强领导重视，建立课程改革的工作档案，定期进行工作总结和评估。

3. 建立课程改革的宣传栏，及时向师生宣传课程改革的成果和经验。

4. 加强教师培训，组织教师参加相关的课程改革研讨会和培训
班。

5. 加强学生管理和服务，关注学生的学习情况和心理健康。

2015年盐源县民族小学高效课堂教学改革计划一、指导思想为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教育教学质量再上新水平，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导，让学生得到最有效的教育，进而提高课堂教学效果。

二、内容与措施（一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。

通过各种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充分的思想准备。

组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。

通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。

（二）、立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。

1、优化教学设计，要求教师规范备课、有效备课。

教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。

在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。

2、优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。

提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。

关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。

课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。

3、优化作业设计，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。

教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。

2014——2015学年度第二学期课堂教学改革实施方案在推进基础教育课程改革的背景下，重建课堂成为实施教学改革的重要任务之一。

重建课堂，意味着我们要按照新课程的理念研究、改变和重塑教学，意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为，意味着课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。

为进一步深化我校课堂教育教学改革，大力推进素质教育进程，促进我校师生全面发展，打造高效课堂，向45分钟要质量。

依据沿河县教育局课程改革的工作精神，结合我校课堂改革实际，特制定我校本学期课堂教学改革方案。

一、指导思想：以习总书记“九九”讲话为指导精神，以“四有教师”为总体目标，以“校本研修示范校”为平台，以“一课一名师”晒课活动为契机，以各科《课程标准》为标尺，以促进师生发展为根本，不断转变教师的教学观念和教学行为，实现师生的同步转型，把课堂还给学生，打造快乐、高效、幸福、人性课堂，深化教育教学改革，促进学生全面发展。

二、总体目标课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以问题导学为主线，以培养学生的思维方式、创新精神和实践能力为根本宗旨，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，构建自主高效的课堂教学模式；注重学生的主体参与，体现课堂的师生互动和生生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出学生的思维开发和能力培养；针对学生的不同需求，实行差异化教学，面向全体，分层实施。

三、基本原则（一）统一性原则。

遵循“立德树人”宗旨，落实“先学后教” 、“以学定教”的课改理念，建立学习小组，体现自主、合作、探究的学习方式，注重当堂检测反馈。

（二）差异性原则。

我校七、八年级全面实施课堂教学模式改革工作，各位授课教师结合不同学段、不同班级、不同学科、不同课型，边实验，边总结，边改进，边提高。

四、教育教学理念教育观：学校、教师的教育活动是关注学生成功的活动。

关注每个孩子，激励每位学生，坚信每个学生都有潜力，相信每个学生都能成功。

教学观：为了学生一切发展。

东区小学2015—2016学年课改工作计划一、指导思想：以课程改革为核心，深化教学改革，优化教学管理，全面推进素质教育。

努力实现“质量强校，特色立校，科研兴校”的战略目标和“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，书写东区小学教育发展的新篇章。

二、工作重点：1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。

3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

三、工作措施：（一）强化组织领导，优化课改管理。

1、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、严格考试考核制度等。

2、建立班子包年级制度，每个班子组成员都有一个蹲点年级。

以及时指导课改实验工作。

每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。

（二）以课改为核心，以课堂为重点，组织开展教研活动。

1、强化教研例会制度，坚持双周教研例会、单周集体备课。

各学科组、年级组要做好工作计划。

每次教研活动前必须定好研究专题和中心发言人，做好教研记录。

2、进一步完善备课组、学科组说课、备课、讲课、评课制度。

每个备课组、学科组要拟定1—2个专题进行研究，每位教师要写好1—2份教学设计或评课材料，上好1节组内汇报课。

3、开展课改教学研讨，对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。

鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。

4、围绕“学习方式和教学方式的转变”扎扎实实开展教研活动。

一是开展骨干教师课堂教学观摩活动；二是开展年级组讲课活动；三是开展“课改优质课竞赛”活动；四是开展优秀教案评选活动。

（三）搞好立项课题研究，提高教育科研水平。

2015年教学工作计划指导思想2015年，我校的教学工作以教育局的文件精神为准绳，以构建高效课堂为重点，以提高教学质量为核心，以开展教学活动为载体，不断规范常规教学管理，改革课堂教学模式，强化校本教研和校本培训，加强教学督查，全面提高教学质量。

工作目标一、依法治校，规范学校办学行为。

二、抓好常规教学管理，抓严细节，抓实过程。

三、深化课堂教学改革，探索适合本校实际的高效课堂模式。

四、抓实校本教研和校本培训工作，形成浓厚的教研氛围。

五、抓好教育科研工作，提高教师科研水平。

六、抓好特色工作，打造艺术教育特色校。

主要工作一、以上级法规文件为准绳，规范学校办学行为（一）按照上级及教育局的文件要求，严格执行吉林省课程计划。

按计划开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。

将两操、升旗、大课间、兴趣小组、学困辅导等活动课程纳入课表，做到学生一日活动规范统一。

（二）全面落实上级关于“减负”的有关规定和减负方案。

依据规定，制定学校减负方案、减负措施、减负制度；制定符合要求的作息时间和作业量，及时对学生的课内外作业进行检查；杜绝“三乱”现象的发生。

（三）做好学区内适龄儿童普查工作。

关注弱势群体，保证学区内各类适龄儿童就近入学。

二、以提高质量为核心，细化管理，抓好常规。

质量是立校之本，是教师的生存之基，全体教师要提高认识，扎实做好本职工作。

（一）抓好教学常规的再落实。

本学期，教导处要集中精力组织教师认真学习教育局关于规范化管理的各种文件，做好教学常规的过程管理。

从备课、上课、作业的布置及批改、测试、学困辅导、兴趣小组等方面入手，做好开学初的工作布置和每月一次的常规业务检查，并有书面反馈意见。

对教学常规中有违规现象的教师，教导处要及时指正并跟踪抽查，有问题及时纠偏。

（二）加强个人备课和集体会课。

加强对备课室个人备课的检查和督促。

积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备方法，设计出适合本班实际的教学预案；坚持每天下班前学年组对第二天教学内容的同伴互助式会课、每周四进行一次学科组反思式会课、每月进行一次全校性的问题式会课，要求有会课的相关过程材料，学校领导及时检查。

2015年教学工作计划
《2015年教学工作计划》
在2015年，我们将继续努力提高教学质量，促进学生成长和发展。

为了实现这一目标，我们制定了以下教学工作计划：
1. 加强师资培训：我们将组织各类教师培训活动，包括教学方法、课程设计、学生心理健康等方面的培训，以提高教师的专业素养和教学水平。

2. 完善教学管理机制：我们将建立健全教学管理制度，加强对教学工作的监督和考核，确保教学工作的有效进行。

3. 优化教学环境：我们将改善教学设施和教学资源，提升教学环境，营造良好的学习氛围。

4. 拓展课外活动：除了课堂教学，我们还将组织各种形式的课外活动，如校园文化节、学科竞赛等，丰富学生的课余生活，激发学生学习的热情。

5. 加强与家长沟通：我们将积极开展家校合作，与家长保持密切联系，及时了解学生学习和生活情况，共同关注学生的全面发展。

通过以上教学工作计划的实施，我们相信可以进一步提高学校的教学质量，培养出更多优秀的人才，为社会发展和进步做出贡献。

2015课程改革工作计划
导读：本文2015课程改革工作计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

一、指导思想
以邓小平同志“三个面向”和江总书记“三个代表”的重要思想为指导，以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件为依据，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念，转变教育思想，更新教育理念，扎实有效地开展新课程改革实验，全面推进素质教育。

二、课改目标
县政府和县教育局提出的具体目标：“1236工程”。

三、课改实验要点
(一)认真培训，贯彻精神
初中数学课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系列工程。

师资的培训工作是课程改革实验工作成败的关键。

要组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，了解初中数学课程改革背景，学习新一轮初中数学课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等，对初中数学课程标准，课程目标、具体内容和评估要求等，作到心中有数。

2015学校教学工作计划一、指导思想本年度学校教学工作计划以全面提升学生综合素质为核心，坚持以人为本，注重学生个性化发展，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，结合学校实际情况，制定以下工作计划。

二、工作目标1. 优化课程设置，确保课程内容与学生发展需求相匹配。

2. 提升教师专业素养，加强教师队伍建设。

3. 强化教学常规管理，提高教学质量。

4. 促进学生全面发展，提高学生的学业成绩和综合素质。

5. 加强教学研究，推动教学改革。

三、主要工作措施1. 课程设置与优化- 根据学生兴趣和需求，开设多样化选修课程。

- 加强课程资源建设，丰富教学内容。

- 引入现代信息技术，提升教学手段。

2. 教师队伍建设- 定期组织教师培训，提升教师专业技能。

- 鼓励教师参与教学研究，提高教学水平。

- 建立教师评价机制，激励教师积极参与教学工作。

3. 教学常规管理- 制定详细的教学计划，确保教学进度合理。

- 加强课堂管理，提高课堂效率。

- 定期进行教学质量评估，及时发现并解决问题。

4. 学生全面发展- 开展丰富多彩的课外活动，提升学生综合素质。

- 加强心理健康教育，关注学生心理健康。

- 建立学生成长档案，跟踪学生发展情况。

5. 教学研究与改革- 鼓励教师参与教学研究，形成教学研究成果。

- 定期组织教学研讨会，分享教学经验。

- 探索教学新模式，推动教学方法改革。

四、保障措施1. 加强组织领导，确保教学计划的顺利实施。

2. 增加教学投入，提供必要的教学资源。

3. 建立监督机制，确保教学计划的执行效果。

五、工作计划的实施与评估1. 明确责任分工，确保每项工作都有人负责。

2. 定期召开工作进度会议，检查工作落实情况。

3. 定期进行工作评估，及时调整工作计划。

六、总结与展望通过本年度的教学工作计划的实施，我们期望能够显著提升学校的教学质量，促进学生的全面发展，为学生的未来打下坚实的基础。

同时，我们也将不断总结经验，为下一年度的教学工作提供参考。

2015年教学工作计划根据教育局文件、会议精神，为了全面有效地提高教学质量，使教学工作规范有序地进行，特制定如下教学工作计划。

一、指导思想全面贯彻国家教育方针，以提高教学质量为核心，以高效课堂为突破口，强力推进课堂教学模式改革，以培养学生创新精神和实践能力为重点，面向全体学生和学生的全面发展，关注学生个性健康发展，为每个学生提供适合的教育，实现教学规范化、精细化管理，全面推进素质教育，实现教学质量的提升。

二、教学目标1.让全体学生获得全面健康发展。

2.新一年学生入学率达到100%，在校生巩固率达到100%,毕业年级100%的合格率及100%入初一升学率.3.全学科教学总指标:平均分为82分；合格率为93%；优秀率为41%。

具体指标为：三、工作重点及措施（一）抓实课程管理规范化坚决执行课程计划。

一要规范“三级课程”管理。

坚持按课表授课，不得轻易串课或上成其他课，进度适中。

1.认真落实阳光体育锻炼计划。

保证质量上好体育课，不折不扣的确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

开展体育大课间活动，每次30分钟。

“两操、大课间”要保证质量，使学生身体素质达到国家《学生体质健康标准》。

2.健康和心理健康课列入课表，做到有教师、有教案。

要注重开展学生饮食卫生、传染病预防等与学生生活实际紧密相关的常识性知识的落实，做好学生的心理健康教育。

引导学生在和谐的环境中健康成长。

3.认真开展晨读。

利用早上7：30——7：50时间，由语文教师组织学生晨读，由年级组长编制统一进度，要求每个班级必背10篇，包括古诗10篇、古文10篇，其他必须熟读，达到正确、流利、有感情。

学期末要进行考核，要有效利用好晨读课本后的教学光盘。

4.加大综合实践课程的实施力度。

进一步整合研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大板块教育内容，使课程开发与实施促进学生的个性健全发展。

综合实践活动课程的实施必须保证学生个体在活动过程中形成对社会的认识和体验，使学生在智力、思想、情感、思维方式、价值观等方面都得到发展，能力得到提高，为学生适应社会生活、个性发展、可持续发展、全面发展和终身发展奠定基础。

2015/2016学年度第一学期四十八小学课堂教学改革实施方案一、目标导向进一步深入推进我校课堂教学改革，实现以生为本，减负提质，激发教师的教科研兴趣和热情，适应新形势和新课改的需要，并贯彻“问题导学·有效教育”的课改精神，深入实践我校“互动情趣教学法”，使之完善为切实可行的教学行动，从而促进我校课堂教学有效、高效地提升．二、组织领导四十八小学课改领导小组。

组长：郭邦根常务副组长：周远锋副组长：尤文昌邱传福余鸿吴兆武组员：李坤张月弯程小飞朱海鹏各完小校长学科中心教研组长三、实施措施（一）加强MS-EEPO有效教育学习，让教师的教学方式和学生的学习方式进行系统性的变革。

本学年，教务处将通过“完小教导主任培训——各学科中心教研组长培训——集体备课年级负责人及组长培训——全镇教师”几个维度系统地对全镇小学教师进行MS-EEPO有效教育的理论和实践操作指导，让我校的课改围绕MS-EEPO 有效教育的“学习方式”、“课型方式”、“评价方式”、“备课方式”等方面进行系统性变革，从而使我校课堂达到有效甚至高效。

（二）继续抓实教师的前置性学习，打造一支教学技能精湛，具有深厚学科内力的课改队伍。

随着课堂教学改革的不断深化及生本课堂的应运而生，教师的前置性学习显得尤其重要。

它能让老师成为胸有成竹的引导者，充分体现出教师的主导和学生的主体作用。

引导教师的前置性学习，要求教师在课前要有对教材的处理设计及授课流程的科学规划；对学情信息的统筹应用及课堂组织的预设把控；对业务素养的学习提高及能动情感的积极调控。

如：在集体备课中，深入研究教材内涵及MS-EEPO 有效教育理论，挖掘教材及相关资源，让教师吃透教材重、难点和三维目标，融合集体智慧，深入浅出地下降知识点坡度，增添知识点趣味，加强课堂微格研究。

发挥课改骨干教师的推动作用。

我校重点打造各级骨干教师队伍，让骨干教师承担二次备课的主力，教学（导学）案编写的主力，教学研究的主力，课堂示范的主力。