小班美术教案新部编本我是小医生

主题：幼儿园综合活动之“我是小医生”教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解医生的工作内容，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。

2. 提高幼儿园儿童的协作能力和社会交往能力。

3. 促进幼儿园儿童的语言表达和动手能力。

4. 提升幼儿园儿童的自我保护意识和健康教育意识。

二、教学准备1. 模拟医疗器械（如医生帽、医生服装、医疗箱等）。

2. 医学相关图片或者实物（如身体器官、药品、医疗器械等）。

3. 医学相关图书或者视频资料。

4. 安全教育相关的教学资料。

三、教学过程1. 导入环节：通过展示医学相关的图片、实物或者视频，引发幼儿的兴趣，介绍医生的工作内容，向幼儿普及“医生是保护我们身体健康的人”的概念。

2. 角色扮演：让幼儿分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟医疗过程，让幼儿感受医生的工作内容和病人的感受。

3. 医学知识科普：通过图书、视频等媒介，向幼儿普及一些基础的医学知识，如身体器官的名称、保健知识、急救知识等。

4. 安全教育：利用安全教育相关的资料，向幼儿普及健康饮食、交通安全、自我保护等知识。

5. 结语：总结本次活动的内容，引导幼儿表达对医生的感激之情。

四、教学评价本次综合活动主要通过观察、记录幼儿在模拟医疗过程中的表现、语言表达、协作能力等方面，进行评价。

并根据幼儿的表现给予相应的肯定和指导，提高其综合表现能力。

五、延伸拓展将“我是小医生”教案延伸到日常生活中，引导幼儿常怀感激之心，让幼儿在日常生活中能够懂得关心他人、团结协作。

六、家园共育将活动过程和收获向家长进行汇报，引导家长在日常生活中与幼儿共同探讨医学知识，增进亲子交流。

七、总结综合活动的设计旨在通过模拟医疗过程，引导幼儿了解医生的工作、珍惜自己的健康，培养幼儿的社会交往能力和协作能力。

通过此教案的实施，希望能够对幼儿的健康教育、安全教育等方面产生积极的影响。

八、教学过程延伸在第三步医学知识科普环节，可以邀请一些医护人员或医学专家来到幼儿园，给孩子们做一个小型的医学知识讲座。

幼儿园小医生美术教案一、教案背景在幼儿园教育中，培养儿童的创造力和艺术表现能力非常重要。

通过开展医生主题的美术活动，可以帮助幼儿认识医生职业，学习如何绘画表达自己的想法与感受。

本文档将为教师提供一份小医生美术教案，帮助教师引导幼儿进行创意绘画和角色扮演，培养他们的艺术素养和社交技能。

二、教学目标本次美术课旨在培养幼儿的以下能力：1.认识医生职业并理解其重要性；2.学习使用简单的绘画工具和技巧；3.培养幼儿的创造力和审美意识；4.通过角色扮演活动，促进幼儿的社交技能和语言表达能力。

三、教学准备教师需要准备以下材料：•白纸•彩色笔、彩笔•橡皮擦•相关绘画参考资料（如医生工具图示等）•傅立叶台子（用于幼儿展示作品）四、教学过程第一步：介绍医生职业1.让幼儿集中注意力，引导他们讨论医生的工作内容和重要性。

2.给幼儿展示医生工具的图片，如医生用的医药箱、听诊器等，帮助幼儿认识这些工具。

3.引导幼儿思考医生为什么需要使用这些工具，以及他们是如何帮助病人恢复健康的。

第二步：学习绘画工具和技巧1.给幼儿讲解使用彩色笔、彩笔的方法和技巧，例如如何掌握笔的压力和角度。

2.给幼儿演示一些简单的绘画技巧，如如何画直线、曲线、填充颜色等。

3.鼓励幼儿尝试这些技巧，并提供指导和帮助。

第三步：创作小医生艺术作品1.鼓励幼儿用自己的想象力创作小医生的形象。

2.提供一些参考资料，如小医生的服装、医生常用工具等，帮助幼儿构思绘画内容。

3.让幼儿利用彩色笔、彩笔对自己的作品进行描绘和上色。

第四步：角色扮演小医生1.组织角色扮演活动，让幼儿穿上医生服装，扮演小医生的角色。

2.安排一些角色扮演情景，让幼儿模拟医生与病人交流的场景，例如询问病情、给予安慰和建议等。

3.引导幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法，促进他们的语言表达能力和社交技能。

第五步：展示和分享作品1.让幼儿将自己的小医生艺术作品贴在傅立叶台子上，进行展示。

2.鼓励幼儿对自己和同伴的作品进行观察和评论，培养他们的艺术欣赏能力和合作精神。

我是小医生小班教案活动目标1.运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。

2.能按照药片的颜色进行分类，并能够按数取物。

3.消除对药的恐惧，不害怕吃药。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重点难点教学重点：运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。

教学难点：正确点数 5 以内物品的数量，并能够按数取物。

活动准备PPT，红色、黄色小圆纸片活动过程一、开始部分：今天老师给大家介绍一位新朋友，(出示啄木鸟)这是啄木鸟医生，它是森林里最好的医生，小动物们生病了都找它看病。

可是，最近天气忽冷忽热的，很多小动物都生病了，啄木鸟医生都忙不过来了，想找个人帮它给小动物拿药。

谁愿意帮助它呢?那今天我们就当一回小医生，去帮助啄木鸟给小动物们看病拿药。

二、基本部分：1.给药片按颜色分类。

啄木鸟说让我们先把药准备好，这些药怎么都混在一起了?先帮它整理一下吧!可怎么整理呢?(小朋友说一说)哦，同一种颜色的药是同一类，那我们就按颜色给分一下类好吗?我们把红色的药片放在左边，把黄色的药片放在右边。

老师和小朋友一起将药片分类。

数一数，每种药有几片。

(手口一致的点数)提示：手指指一下，嘴里数一个数。

教师：啄木鸟的药房里还要很多药混在一起呢，小朋友们帮忙给分开好吗?2.幼儿将手中的材料按颜色分类。

帮小动物拿药，按数取物，点数。

药都准备好了，啄木鸟要开始接待病人了。

第一位病人是谁呢?(小老鼠)小老鼠发烧了，啄木鸟医生说给它红色的药片，播放幻灯片，一起数一数是几片?小医生快帮它拿药吧!(幼儿从自己的材料里拿出二片红色的药片)再数一数，小老鼠要吃几片药。

问：你是怎么给小老鼠拿药的?怎么知道有没有拿够数呢?小结：记住需要几片药，边数边拿，拿一片药数一个数，数到需要的数字就行了。

小老鼠拿了药回家了。

第二位病人是谁呢?(小熊)小熊咳嗽了，医生说给它吃三片黄色的药片，请小医生给拿药吧!((提示：边拿边数)先让幼儿拿药，再用幻灯片演示，数一数，看看我们拿的一样不一样。

我是小医生教案教案概述：本教案旨在通过小医生游戏，培养儿童对医生职业的兴趣和理解，并增加对身体健康的认知。

通过角色扮演、游戏活动和知识普及，激发儿童学习兴趣，提高他们的动手能力和团队合作意识。

教案详述：一、教材准备：1. 一间教室或活动场地；2. 儿童体验用的小医疗器械：玩具医疗箱、玩具医生衣服、医用面罩等；3. 游戏道具：玩具病号、假药、医生牌；4. PPT或大幅图画：用于解说医生职业的幻灯片或海报；5. 课程大纲和教案。

二、活动流程：1. 欢迎与导入环节（5分钟）：- 欢迎所有的小朋友参加今天的活动，并简要介绍活动的主题和目的。

2. 角色扮演（15分钟）：- 让孩子们尝试穿上玩具医生衣服，并给他们分发玩具医疗箱，让他们在角色扮演中感受医生的工作；- 引导孩子们模仿医生的动作，如听诊、量体温等，并进行简单的解说。

3. 知识普及（20分钟）：- 通过PPT或大幅图画，向孩子们介绍医生的工作内容和职责，并讲解一些基本的医疗知识，如洗手的重要性、防止感染的方法等；- 适时提问，激发孩子们思考和参与。

4. 游戏环节（30分钟）：- 将孩子们分成小组，每组设立一个小诊所，其中一名孩子扮演医生，其他人轮流扮演病人；- 医生使用玩具医疗器械检查病人，询问症状，并给出合适的治疗建议；- 在游戏中加入一些意外情况，如孤立症的孩子、骨折的病人等，让孩子们面对不同情况时能够适应和处理。

5. 总结与延伸（10分钟）：- 让孩子们将他们的角色扮演经历分享给其他小组，并结合医生的工作内容进行讨论和总结；- 提醒孩子们在日常生活中注意健康，遵循医生的建议，并鼓励他们与家人分享所学知识。

三、教学目标：1. 了解医生的工作内容和职责；2. 认识一些基本的医疗知识；3. 培养儿童的动手能力和团队合作意识；4. 增加对医生职业的兴趣和理解；5. 提高儿童对身体健康的认知。

四、教学要点：1. 角色扮演：穿上医生衣服，体验医生工作；2. 活动游戏：小组互动，模拟真实医疗场景；3. 知识普及：通过PPT或图画，借助游戏情景讲解医疗知识。

托班我是小医生教案一、教学目标1.培养幼儿关心他人健康的意识2.培养幼儿基本的急救知识和技能3.提升幼儿的合作和沟通能力二、教学准备1.道具：医生服饰、玩具医疗工具、病人娃娃2.教具：磁铁、贴纸、幼儿图画3.教材：《幼儿健康手册》、《小小医生日记》三、教学步骤步骤一：导入活动（15分钟）1.利用教具和道具给小朋友们展示医生的形象。

2.问小朋友们是否知道医生的工作是什么，引导他们回答。

步骤二：医生角色扮演（20分钟）1.将医生服饰分发给小朋友们，让他们互相帮助穿上。

2.按照教材里的图片，指导小朋友们佩戴医疗工具，如患者用的红绿灯、听诊器等。

3.让小朋友们分角色，模拟医生问诊和治疗的过程，引导他们使用医疗工具照顾病人娃娃。

步骤三：医生小游戏（30分钟）1.给每个小朋友发放医生日记本和铅笔，让他们在日记本上记录自己的医生经历。

2.设计一系列医生小游戏，例如：–游戏1：医生说（类似于大家都知道的“Simon says”游戏）–游戏2：医生快跑（小朋友们模拟医生忙碌的工作，跑步前进，通过贴纸表示得分）–游戏3：医生找声音（播放不同声音，让小朋友们找出对应的医疗工具）3.在游戏过程中，老师可以提醒小朋友们注意医生的形象仪态以及专业知识。

步骤四：讲解健康知识（20分钟）1.带领小朋友们阅读《幼儿健康手册》，重点讲解预防感冒、保持健康的方法。

2.引导小朋友们讨论以下话题：–在日常生活中，如何保持个人卫生？–规律饮食对身体健康的重要性是什么？–如何预防疾病传播？3.鼓励小朋友们分享自己的意见和经验。

步骤五：总结与展示（15分钟）1.让小朋友们将自己的医生日记本拿出来，分享其中的内容和体会。

2.对小朋友们的表现给予肯定和鼓励，并回顾本次活动的重点内容。

四、教学反思本堂托班我是小医生的教案设计，注重了幼儿的全面发展和能力培养。

通过医生角色扮演和医生小游戏，激发幼儿的参与热情，培养他们对健康的关注和责任感。

结合健康知识讲解，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。

幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点和基本工作内容。

2. 培养幼儿对医生职业的尊重和认识。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 医生职业介绍：介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。

2. 认识医疗工具：让幼儿认识一些基本的医疗工具，如听诊器、血压计等。

3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。

三、教学方法：1. 讲授法：向幼儿介绍医生职业的相关知识。

2. 演示法：展示医疗工具，让幼儿观看并认识。

3. 实践法：让幼儿动手操作，进行角色扮演。

四、教学准备：1. 教具：医生职业介绍PPT、医疗工具模型、角色扮演道具。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学步骤：1. 导入：通过问题引导幼儿思考：“你们知道医生是做什么的吗？医生有什么重要的作用？”2. 讲解：利用PPT向幼儿介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。

3. 展示：展示医疗工具模型，让幼儿认识并了解其作用。

4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对医生职业的认识和理解。

2. 通过提问，了解幼儿对医疗工具的认识和了解程度。

3. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请医院的专业医生到幼儿园进行讲座，让幼儿更直观地了解医生职业。

2. 组织幼儿参观医院，让他们亲身体验医生工作的环境和内容。

3. 开展医生主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对医生职业的理解。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

教师要注重培养幼儿的团队合作意识和动手能力，让他们在实践中学习和成长。

九、教学资源：1. 医生职业介绍PPT。

2. 医疗工具模型。

3. 角色扮演道具。

小班角色我是小医生教案及反思教案标题：小班角色扮演活动 - 我是小医生教案目标：1. 帮助幼儿了解医生的角色和职责。

2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

3. 提高幼儿的观察力和解决问题的能力。

教学准备：1. 医生服装和相关道具（如医生帽、听诊器、注射器等）。

2. 绘本或图片展示医生的工作场景和工具。

3. 幼儿园内的医务室或角色扮演区域。

教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察绘本或图片，介绍医生的工作内容和重要性。

2. 引导幼儿讨论他们对医生的认识和期望。

角色扮演活动：1. 提供医生服装和相关道具，让幼儿自由选择角色扮演。

2. 在角色扮演区域设置医务室，让幼儿模拟医生接待病人的场景。

3. 角色扮演中，教师可以扮演病人，与幼儿进行对话互动，让幼儿体验医生的工作内容和沟通技巧。

活动延伸：1. 给幼儿提供一些玩具或绘本上的病人角色，让幼儿扮演医生为他们进行诊断和治疗。

2. 引导幼儿描述医生的日常工作和使用的工具，可以进行小组讨论或绘画活动。

活动结束：1. 邀请幼儿分享他们在角色扮演中的体验和感受。

2. 引导幼儿总结医生的角色和职责，以及他们在活动中学到的知识和技能。

教案反思：1. 教师在引入活动中是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？2. 角色扮演活动中，幼儿是否能够积极参与并与他人合作？3. 活动延伸中，幼儿是否能够运用自己的观察力和解决问题的能力？4. 教师在活动过程中是否能够及时给予幼儿适当的指导和帮助？5. 教师在活动结束时是否能够充分了解幼儿的学习成果和感受，并给予积极的反馈？通过以上教案和反思，可以帮助教师在小班角色扮演活动中有效引导幼儿，促进他们的全面发展和学习。

小班美术：我是小医生教学设计Small class art: I am a little doctor, teaching d esign小班美术：我是小医生教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。

活动材料1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。

2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。

活动过程一、观察医药箱里的物品1．说说医药箱的名称和用途。

2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。

二、讨论演示1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。

2．小医生来了，赶快打开医药箱（1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。

（2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。

三、学做小医生1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。

2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。

3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。

四、分享交流1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。

2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。

活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。

幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 教育幼儿懂得保持卫生、预防疾病的重要性。

二、教学内容：1. 认识医生职业，了解医生的工作内容。

2. 学习简单的卫生保健知识，如洗手、戴口罩等。

3. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的自我保护意识。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个小朋友生病的故事，引发幼儿对医生的兴趣。

2. 角色扮演：让幼儿扮演小医生，体验医生的工作。

3. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中学习。

四、教学准备：1. 教具：医生服装、听诊器、体温计等。

2. 素材：相关故事、图片等。

3. 环境：布置一个温馨的课堂氛围。

五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个小朋友生病的故事，引导幼儿了解医生职业。

2. 认识医生：介绍医生的工作内容，让幼儿了解医生的重要性。

3. 角色扮演：让幼儿穿上医生服装，使用听诊器、体温计等工具，体验医生的工作。

4. 学习卫生保健知识：教授幼儿简单的卫生保健方法，如洗手、戴口罩等。

5. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于卫生保健的小任务，如学习洗手七步法等。

六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医生职业的认识和兴趣。

2. 检查幼儿在游戏互动中是否能正确掌握卫生保健知识。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能应用所学到的卫生保健方法。

七、教学拓展：1. 邀请real doctor 或护士来课堂分享经验，增加幼儿对医疗职业的认知。

2. 组织幼儿参观医院或诊所，让他们亲身体验医生的工作环境。

3. 开展关于健康主题的家长座谈会，增进家长对幼儿教育的参与和关注。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，引导他们正确面对生病和医疗过程。

2. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的信息。

我是小医生教案教案标题：我是小医生教学目标：1. 通过本次教学，学生将了解医生的工作内容，培养对医生职业的兴趣和热爱。

2. 学生将学会基本的医疗知识和技能，如急救措施、诊断和医治常见病症等。

3. 提高学生的社会责任感和团队合作意识，培养他们的自主学习和问题解决能力。

教学内容：1. 医生的职业特点和工作内容介绍。

2. 小医生的责任和使命。

3. 常见的急救措施和应对紧急情况的方法。

4. 一些常见病症的诊断和基本的医治方法。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入医生的职业概念，与学生进行简单的讨论，激发他们对医生职业的兴趣和好奇心。

- 展示一张医生工作照片，让学生尝试描述医生的工作场景和所做的工作。

2. 知识输入（15分钟）- 介绍医生的职责和使命，讲解医生对人们健康的重要性。

- 展示一些医疗器械和设备，并解释其作用和用途。

- 使用图片和简单的语言，介绍常见的急救措施和应对紧急情况的方法。

3. 活动实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组成为一个小医院。

- 指导学生选择一个角色（医生、护士、患者等），并分配任务。

- 学生根据角色进行一些医疗情景的模拟，如急救、患者诊断等，以培养学生的团队合作和问题解决能力。

4. 总结与展示（10分钟）- 学生汇报他们模拟的医疗情景，分享彼此的经验和体会。

- 教师总结学生们在活动中展现出来的医疗知识和技能，并指出优秀之处。

5. 课堂延伸（10分钟）- 鼓励学生继续深入了解医生职业，可以自主查阅医学方面的书籍或资源。

- 带领学生讨论医生职业所面临的困难和挑战，以及对患者和社会的责任。

6. 作业布置（5分钟）- 要求学生写一篇关于自己梦想成为医生的作文，并阐述选择医生职业的原因。

教学辅助工具：1. 医生工作照片和医疗器械的图片。

2. 小医生角色扮演所需的道具。

教学评估：1. 观察学生在活动实践中的表现，包括团队合作、问题解决等能力。

2. 考察学生对医疗知识和技能的掌握情况，可通过医疗情景的书面反馈或小测验进行评估。