六年级下册美术教案-第17课 我开服装店｜苏少版

六年级人教版艺术美术《我设计的服装》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解服装的历史、种类和功能。

掌握服装设计的基本要素和方法。

能够运用绘画、手工等方式设计并制作出一套具有创意的服装。

2.过程与方法目标通过欣赏、分析不同风格的服装作品，激发学生的设计灵感。

以小组合作、自主探究的方式，引导学生进行服装设计与制作。

鼓励学生在设计过程中大胆创新，培养学生的创造力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标培养学生对服装设计的兴趣和热爱。

增强学生的环保意识，引导学生利用废旧材料进行服装设计。

提高学生的自信心和表现力，让学生在展示作品的过程中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.重点掌握服装设计的基本要素和方法，设计出具有创意的服装。

引导学生利用废旧材料进行服装设计与制作。

2.难点如何将创意转化为实际的服装设计作品。

在设计过程中，如何处理好服装的款式、色彩、材质等要素之间的关系。

三、教学方法讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。

四、教学准备1.教师准备：服装图片、视频资料；服装设计案例；绘画工具、手工材料（如布料、剪刀、胶水、彩笔等）；教学课件。

2.学生准备：绘画工具、手工材料（如废旧布料、报纸、塑料袋等）。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段时尚服装秀的视频，引导学生欣赏并感受服装的魅力。

提问学生：视频中的服装有哪些特点？你最喜欢哪一套服装？为什么？引出课题“我设计的服装”。

2.认识服装（10分钟）教师通过教学课件，介绍服装的历史、种类和功能。

展示不同风格的服装图片，如古代服装、现代服装、民族服装等，让学生观察并分析其特点。

组织学生讨论：服装在我们的生活中有什么重要作用？你对哪种类型的服装最感兴趣？3.服装设计的基本要素（10分钟）教师结合具体的服装作品，讲解服装设计的基本要素，包括款式、色彩、材质。

款式：介绍不同的服装款式，如连衣裙、上衣、裤子等，以及款式设计的要点，如比例、线条、造型等。

色彩：讲解色彩的搭配原则，如对比色搭配、协调色搭配等，以及色彩在服装设计中的作用。

六年级下册美术教案-第8课《我设计的服装》人教新课标 (14)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解服装设计的基本要素，掌握服装设计的初步技巧，并能够运用所学知识设计出具有创意的服装。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和审美能力，提高手工制作技能。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术和设计的热爱，激发他们对生活的热情，增强他们的自信心和合作精神。

教学内容1. 服装设计的基本要素：介绍服装设计的基本要素，如颜色、款式、面料等。

2. 服装设计的技巧：讲解服装设计的技巧，如如何选择合适的面料、如何进行剪裁等。

3. 创意服装设计：引导学生进行创意服装设计，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握服装设计的基本要素和技巧，能够进行创意服装设计。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的服装。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、服装设计图例等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的服装设计图例，引起学生的兴趣。

2. 新知识学习：讲解服装设计的基本要素和技巧，让学生了解如何进行服装设计。

3. 实践操作：引导学生进行创意服装设计，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计- 《我设计的服装》- 提纲：1. 服装设计的基本要素2. 服装设计的技巧3. 创意服装设计作业设计- 设计一款具有个性的服装，要求运用所学的服装设计知识和技巧，充分发挥自己的想象力和创造力。

课后反思- 教学过程中，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力- 学生是否掌握了服装设计的基本要素和技巧- 是否有需要改进的地方，如何进行改进重点细节：创意服装设计补充和说明创意服装设计是本节课的核心环节，它不仅要求学生运用所学的服装设计知识和技巧，还要求他们充分发挥自己的想象力和创造力。

苏少版美术六年级上册《第17课实物标识》教学设计3一. 教材分析《第17课实物标识》是苏少版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握实物标识的设计方法和技巧。

通过本课的学习，学生将能够理解实物标识的重要性，以及如何运用设计和美术技巧来制作出具有实用性和美观性的实物标识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和设计能力，他们对于设计和创作实物标识可能有一定的了解，但还需要进一步的引导和指导。

学生可能对于实物标识的设计方法和技巧还不够熟悉，需要通过实例和实践活动来提高他们的设计能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握实物标识的设计方法和技巧。

2.培养学生的创新意识和设计能力。

3.培养学生对于美术和设计的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.教学重点：实物标识的设计方法和技巧。

2.教学难点：如何将设计和美术技巧运用到实物标识的制作中。

五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范和讲解，让学生了解和掌握实物标识的设计方法和技巧。

2.实践法：通过学生的实践活动，提高他们的设计能力和创造力。

3.评价法：通过学生的作品评价，指导他们改进和提高设计水平。

六. 教学准备1.教师准备：实物标识的图片和案例，设计方法和技巧的讲解材料。

2.学生准备：美术用品，如画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实物标识的图片和案例，引起学生的兴趣，并提问学生对实物标识的了解和认识。

2.呈现（10分钟）教师讲解实物标识的设计方法和技巧，包括标识的形状、颜色、字体等方面的设计。

同时，教师可以通过示范来展示设计的步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的设计方法和技巧，开始进行实物标识的设计和创作。

教师可以提供一些参考资料和素材，帮助学生进行设计。

4.巩固（5分钟）学生完成设计后，教师可以学生进行展示和交流，让学生分享自己的设计思路和经验。

同时，教师可以对学生的作品进行评价和指导，帮助他们改进和提高设计水平。

六年级上册美术教案第17课实物标识｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解实物标识的基本概念和作用，掌握设计标识的基本原则和方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新意识和设计能力，提高审美观和实际操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，提高社会责任感。

教学内容1. 实物标识的定义：介绍实物标识的概念、功能和分类。

2. 设计原则：讲解标识设计的基本原则，如简洁性、辨识性、创意性等。

3. 设计方法：教授如何进行标识设计的步骤，包括选题、构思、草图、定稿等。

教学重点与难点1. 重点：理解实物标识的重要性，掌握设计标识的基本原则和方法。

2. 难点：如何将创意与实用性有效结合，设计出具有辨识度和美感的标识。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物标识案例、设计软件。

教学过程1. 导入：通过展示实物标识案例，引发学生对标识的兴趣和思考。

2. 新授：讲解实物标识的定义、功能和设计原则，引导学生理解并掌握。

3. 实践：学生分组进行标识设计练习，教师巡回指导。

4. 分享与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 实物标识设计2. 副标识的力量3. 内容：包括实物标识的定义、设计原则、设计方法和学生作品展示。

作业设计1. 个人作业：设计一个实物标识，要求具有辨识度和创意性。

2. 小组作业：分组设计一系列相关实物标识，形成标识系统。

课后反思1. 教学效果：学生对实物标识设计有了深入理解，设计作品体现出创新性和实用性。

2. 改进措施：增加更多实际案例的分析，提高学生的实践操作能力。

3. 学生反馈：学生对本节课内容表现出浓厚兴趣，积极参与设计和讨论。

本教案根据教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共八部分内容进行编排，旨在全面而深入地教授六年级上册美术课程中的实物标识设计。

通过本教案的实施，预期能够有效提升学生对实物标识的理解和设计能力，同时培养他们的创新意识和审美观。

教育创新一直是我国教育事业的重要方向之一，以促进学生创新精神、培养学生创新能力、支持学生创新实践为目标，为学生提供更广阔的发展空间和更多元化的教育平台。

在语文、数学、英语等学科中，创新教育已经得到了广泛应用，在美术领域中，如何通过教育创新来培养学生的创新意识和创新能力呢？六年级美术下册教案二《如何打造服装艺术》就是一种非常好的教育创新方法，借助此教案，教师能够从服装艺术的角度出发，引导学生学习创新的思想和方法，开拓学生的视野，培养学生的创新能力。

通过本篇文章，我们来探讨一下如何利用这个教案来实现教育创新。

教师可以从教材出发，将日常生活中的服装设计和艺术元素融入到课程中来。

可以通过展示经典款型的设计，引导学生寻找服装设计的灵感来源，例如教师可以选取一些古代服饰作为教学素材，让学生通过绘画、手工等方式进行表现，同时，教师还可以让学生尝试设计自己的服装，从而培养学生的创新思维和动手实践能力。

教师可以利用各种现代化手段增强教学效果，比如数字化手绘板、互联网多媒体等工具。

例如，在教学班次上，教师可以通过PPT 或教材上的图片，让学生了解时尚界的最新动态，了解全球服装行业的发展趋势，激发学生设计的潜能。

从跨学科整合方面入手，也是一种教育创新的方法。

从生物、化学、数学等多学科进行整合，为学生提供一个综合性的视角。

例如，在十多年前，许多人还没意识到纤维素发酵能生产出高级纤维的时候，蛋白纤维研究基本上已经被顽固的科学研究人员放弃了。

在这段期间，人类对绢丝蛋白的认识改变了。

学生可以通过化学了解原理，研究绢丝蛋白的制作方法，从而将这些知识与服装设计的实践结合起来。

与实际问题结合也是教育创新非常重要的一个方面。

教师可以将学生分组，每组研究一个问题进行竞赛，比如：亲子服装设计，可利用孩子与家长间的亲密关系，通过学生的创意来发挥丰富多样的设计原意。

这种方法不仅寓教于乐，而且能够让学生更好的理解服装设计的本质，增强实践意义。

苏少版美术六年级上册《第17课实物标识》说课稿3一. 教材分析《第17课实物标识》是苏少版美术六年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生了解和掌握实物标识的设计原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了多种实物标识的案例，让学生通过观察、分析和实践，掌握标识的设计规律，提高审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形、色彩有一定的认识和运用能力。

同时，他们善于观察、思考，具有强烈的创新意识和实践欲望。

但是，对于专业的标识设计原则和方法还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在实践中学习和掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解实物标识的设计原则和方法，能够独立设计出具有创意的实物标识。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：实物标识的设计原则和方法。

2.教学难点：如何将设计原则运用到实际作品中，创作出具有创新意义的实物标识。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体展示实物标识案例，引导学生进行观察和分析；学生进行实践操作，培养学生的动手能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示实物标识案例，引导学生了解实物标识在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解实物标识的设计原则和方法，让学生初步认识和掌握标识设计的基本知识。

3.学生实践：学生进行实物标识设计实践，引导学生将所学知识运用到实际作品中。

4.作品展示与评价：展示学生作品，学生进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创新意识。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。

七. 说板书设计板书设计如下：1.实物标识设计原则2.实物标识设计方法八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对实物标识设计原则和方法的掌握程度；2.学生在实践过程中表现出的创新意识和审美能力；3.学生作品的艺术效果和实用性；4.学生对美术的热爱和审美情趣的提升。

六年级上册美术教案第17课实物标识苏少版 (4)教学目标知识与技能1. 学生能够了解实物标识的基本概念和作用。

2. 学生能够掌握实物标识的设计原则和技巧。

3. 学生能够运用所学知识，设计出具有创意和实用性的实物标识。

过程与方法1. 学生通过观察、分析和讨论，培养审美观察能力和创新思维能力。

2. 学生通过实践操作，提高绘画和设计技能。

情感、态度和价值观1. 学生能够增强环保意识，关注生活中的实物标识。

2. 学生能够提高对美术学科的兴趣，培养积极的学习态度。

教学内容1. 实物标识的基本概念和作用2. 实物标识的设计原则和技巧3. 实物标识的创意设计与实践教学重点与难点重点1. 实物标识的设计原则和技巧2. 实物标识的创意设计与实践难点1. 实物标识的创意设计2. 如何运用实物标识传达信息教具与学具准备1. 教师准备：实物标识案例、PPT课件、绘画工具2. 学生准备：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等教学过程第一环节：导入1. 教师通过PPT展示实物标识案例，引导学生关注实物标识。

2. 学生分享对实物标识的认识和感受。

第二环节：新课内容1. 教师讲解实物标识的基本概念和作用。

2. 学生学习实物标识的设计原则和技巧。

第三环节：实践操作1. 学生分组讨论，设计实物标识。

2. 学生根据所学知识，进行实物标识的创意设计。

第四环节：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享设计思路。

2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见。

板书设计1. 实物标识的基本概念和作用2. 实物标识的设计原则和技巧3. 实物标识的创意设计与实践作业设计1. 学生根据所学知识，设计一个实物标识。

2. 学生将设计稿和实物标识的制作过程记录下来，形成图文并茂的报告。

课后反思2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

3. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节是“实物标识的创意设计与实践”。

实物标识的创意设计与实践是本课的核心环节，也是学生在学习实物标识的基本概念、作用和设计原则后，将理论知识应用于实践的重要步骤。

六年级下册美术教案-第8课《我设计的服装》人教新课标 (12)教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，包括设计原则、色彩搭配和面料选择等。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们对服装设计的兴趣。

3. 引导学生关注生活中的美，激发他们对生活的热爱和积极态度。

教学内容1. 服装设计的基本原则：实用、美观、经济、创新。

2. 服装的色彩搭配：对比色搭配、邻近色搭配、单色搭配等。

3. 面料的选择：天然面料、合成面料、功能性面料等。

4. 服装设计的步骤：确定设计主题、绘制设计草图、选择面料、制作成衣。

教学重点与难点1. 教学重点：服装设计的基本原则和步骤，面料的认识和选择。

2. 教学难点：色彩的搭配和设计创新。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、样品面料、设计草图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、旧报纸等。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的服装设计作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解服装设计的基本原则和步骤，引导学生了解服装设计的基本知识。

3. 案例分析：分析一些成功的服装设计案例，让学生了解设计的创新和色彩的搭配。

4. 实践操作：让学生根据自己的喜好，设计一款服装，并绘制设计草图。

5. 小组讨论：学生分组，讨论各自的设计，互相提出建议和意见。

6. 成果展示：每组选出代表，展示自己的设计作品，其他学生进行评价。

板书设计1. 服装设计的基本原则：实用、美观、经济、创新。

2. 服装的色彩搭配：对比色搭配、邻近色搭配、单色搭配等。

3. 面料的选择：天然面料、合成面料、功能性面料等。

4. 服装设计的步骤：确定设计主题、绘制设计草图、选择面料、制作成衣。

作业设计1. 让学生根据今天学到的知识，设计一款服装，并绘制设计草图。

2. 学生需要说明自己的设计理念，包括色彩搭配、面料选择等。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生对服装设计有很大的兴趣，他们积极参与课堂讨论和实践操作，设计出了很多有创意的作品。