优秀课例 《大公鸡与毛毛虫》教学活动设计

大公鸡与毛毛虫[大全]第一篇：大公鸡与毛毛虫[大全]中班音乐游戏《大公鸡与毛毛虫》活动目标：1、理解故事内容，体会音乐旋律。

、在理解基本动作的基础上，创造性的创编动作。

3、合作创编，体验合作的快乐。

活动重点：用动作随音乐表现“毛毛虫变石头”的情景。

活动难点：通过创编，尝试用身体部位创造性的表现不同石头造型。

活动准备：1、外国歌曲音乐。

2、毛毛虫、大公鸡、各种不同形状大石头的幻灯片。

活动过程：第一环节：开始部分1、故事导入（1）今天老师给小朋友们讲一个故事，你们肯定没有听过，想不想听呀？（2）教师讲述故事《大公鸡与毛毛虫》春天到了，有一群可爱的毛毛虫在草地上游戏，它们一边散步，一边唱歌，它们走一走，不时做个鬼脸，还扭扭屁股，玩的可高兴了。

“突然”，一只大公鸡昂首挺胸的，咯咯咯的走来了，“呀！”大公鸡来了，可把毛毛虫们吓坏了，怎么才能不被大公鸡发现，不被它吃掉呢？咦，有了：“我们变成一块块大石头，就不会被大公鸡吃掉了。

”于是聪明的毛毛虫们，相互做了个鬼脸，赶紧变成一块块不同形状的大石头，大公鸡大摇大摆的走来了，看看着、瞅瞅那，原来都是一块块大石头呀！一点也不好玩，一条毛毛虫也没有吃到，就咯咯咯的走开了，聪明的毛毛虫们又开始游戏了。

2、出示幻灯片（大公鸡、毛毛虫、各种形状的石头），幼儿体会故事内容。

3、总结谈话毛毛虫真聪明，想出的办法太好了！它们为了保护自己，变成了各种各样的大石头，那么我们今天就把这个故事跟着音乐用游戏的形式表现出来吧！第二环节：基本部分学习音乐游戏1、幼儿感知音乐，体会音乐旋律所表达的内容。

幼儿和老师一起听音乐，边听音乐老师边讲解，毛毛虫散步，做鬼脸，扭扭屁股都用什么动作，让幼儿对故事更深的了解。

2、幼儿学习游戏，听音乐随着音乐创编动作。

幼儿和老师一起做动作，在变成石头的时候，要提醒幼儿“不能说话、不能动、等”重点强调“大公鸡最喜欢吃毛毛虫”。

3、创编：老师和幼儿一起创编不同形状的大石头让幼儿进行创编，编一个和老师不一样的石头，分别让幼儿说说自己变得是什么石头。

一、教案简介本教案为幼儿园大班音乐游戏教案《毛毛虫和大公鸡》，通过这首歌曲让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

通过歌曲中毛毛虫和大公鸡的形象，让幼儿了解它们的特点，增进对动物的认识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫和大公鸡的特点，认识它们的形象。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会跟随音乐节奏做动作。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们对动物的好奇心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏做动作，培养音乐欣赏能力。

2. 教学难点：让幼儿认识毛毛虫和大公鸡的特点，理解歌曲的寓意。

四、教学准备1. 教具准备：毛毛虫和大公鸡的图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫和大公鸡的图片，引导幼儿说出它们的特点。

2. 学习歌曲：教师播放《毛毛虫和大公鸡》歌曲，让幼儿倾听并感受音乐的韵律和节奏。

3. 跟随音乐做动作：教师带领幼儿跟随音乐节奏做毛毛虫和大公鸡的动作，培养幼儿的音乐协调能力。

4. 歌曲接龙：教师将幼儿分成小组，进行歌曲接龙游戏，激发幼儿的竞争意识和团队精神。

5. 总结：教师引导幼儿谈谈对歌曲和活动的感受，总结毛毛虫和大公鸡的特点。

6. 拓展活动：邀请幼儿扮演毛毛虫和大公鸡，进行角色扮演游戏，让幼儿进一步体验歌曲内容。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与音乐游戏，跟随节奏做动作。

2. 教师评估幼儿对毛毛虫和大公鸡特点的认识程度，是否能够简单描述它们的特点。

3. 教师关注幼儿在活动中的情感表现，是否表现出对音乐的热爱和对动物的好奇心。

七、教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考在教学过程中是否达到了预期的教学目标，幼儿的反馈如何，以及下次教学活动可以进行哪些改进。

八、教学延伸1. 家园共育：教师可以将这首歌曲分享给家长，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏和表演。

2024年中班综合活动《毛毛虫》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“有趣的生物”，主要围绕“毛毛虫”进行教学。

详细内容包括：1. 章节内容：第四章第二节“认识昆虫——毛毛虫”。

2. 教学内容：了解毛毛虫的外形特征、生活习性；学会用观察、比较的方法来研究毛毛虫；培养幼儿对昆虫的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握毛毛虫的基本特征，学会用观察、比较的方法研究毛毛虫。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的合作意识、动手操作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对昆虫的兴趣，提高幼儿关爱自然、保护动物的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的生长变化过程、观察方法的运用。

2. 教学重点：毛毛虫的外形特征、生活习性，以及关爱自然、保护动物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫实物或图片、放大镜、观察记录表、教学课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫图片，引发幼儿兴趣，讨论毛毛虫的特征。

2. 新课讲解：（1）观察毛毛虫的外形特征，如身体结构、颜色等；（2）学习毛毛虫的生活习性，如食物、生长环境等；（3）了解毛毛虫的生长变化过程，如卵、幼虫、蛹、成虫等。

3. 实践环节：（1）分组观察毛毛虫，记录观察结果；（2）讨论观察过程中的发现，分享观察方法；（3）用画纸、彩笔等学具，制作毛毛虫手工作品。

六、板书设计1. 板书有趣的毛毛虫2. 内容：（1）毛毛虫的外形特征（2）毛毛虫的生活习性（3）毛毛虫的生长变化过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的外形特征和生活习性。

2. 答案：根据观察到的昆虫，描述其外形特征、生活习性等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对毛毛虫表现出浓厚的兴趣，但在观察过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外昆虫观察活动，引导幼儿关注身边的生物，培养幼儿的观察力和环保意识。

幼儿园大班音乐游戏教案《毛毛虫和大公鸡》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识毛毛虫和大公鸡，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢动物的情感，培养他们的团队合作精神。

二、教学内容1. 歌曲《毛毛虫和大公鸡》：让幼儿学会歌曲，并能用动作表现毛毛虫和大公鸡的形象。

2. 游戏：毛毛虫和大公鸡的角色扮演，培养幼儿的团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能用动作表现毛毛虫和大公鸡的形象。

2. 教学难点：歌词的理解和动作的协调。

四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中学习歌曲，感受音乐的魅力。

2. 角色扮演法：让幼儿扮演毛毛虫和大公鸡，提高他们的观察力和想象力。

3. 启发式教学法：引导幼儿主动参与，培养他们的自主学习能力。

五、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿毛毛虫和大公鸡的动作。

2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《毛毛虫和大公鸡》，让他们听歌曲，感受音乐节奏。

3. 学习歌曲：教唱歌曲，让幼儿学会歌曲，并能用动作表现毛毛虫和大公鸡的形象。

4. 游戏环节：组织幼儿进行毛毛虫和大公鸡的角色扮演游戏，培养他们的团队协作能力。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，引导他们学会关爱动物，保护大自然。

六、教学准备1. 教具准备：毛毛虫和大公鸡的图片、歌曲《毛毛虫和大公鸡》的音频文件、相关视频资料。

2. 环境布置：在教室内设置一个舒适、温馨的环境，准备一个宽敞的空间用于游戏活动。

七、教学过程1. 课堂导入：以一个有趣的故事引入毛毛虫和大公鸡的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 歌曲学习：播放歌曲《毛毛虫和大公鸡》，让幼儿边听边模仿毛毛虫和大公鸡的动作。

3. 歌词讲解：解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的主题。

4. 动作教学：教授毛毛虫和大公鸡的动作，让幼儿学会用动作表现它们的形象。

中班语言活动大公鸡与毛毛虫教案与反思一、教学目标1.掌握大公鸡与毛毛虫这两个词语的意思。

2.提升幼儿语言表达能力。

3.提高幼儿动手能力和动手协调性能力。

二、教学准备1.大公鸡玩具。

2.毛毛虫玩具。

3.班牌。

4.相关图片和故事书。

三、教学内容1. 热身1.自我介绍并唱歌（《中班你好》）。

2.问候并提醒学生注意眼睛和手卫生习惯。

2. 新知授课1.准备大公鸡和毛毛虫玩具，并展示给学生。

2.将玩具分别放在不同位置，让学生寻找它们并喊出其名称。

3.围绕大公鸡和毛毛虫进行相关的故事和互动，讨论它们的特征和生活习性。

4.引导学生学习相关的单词和句子。

3. 活动操作1.将大公鸡和毛毛虫的图片放在班牌上，并在图片下面放置幼儿画板和彩笔，让幼儿根据图片进行涂色练习。

2.配合课程推荐的相关绘本故事讲解和演示，教学某些实用的手指游戏和手势。

3.小组大会上，让学生分享自己绘制的大公鸡和毛毛虫的作品，并准备有关工艺品签名的主题。

帮助幼儿提升自信心及参与性。

四、教学反思此次课堂教学通过图画、故事、实物的介绍学习了大公鸡和毛毛虫的相关知识，让幼儿在开心、轻松的环境中学到了知识。

通过绘画活动，增强了幼儿的创意、想象、动手能力，培养了他们的艺术欣赏能力，从留言板中可以感受到他们对生活知识和艺术的兴趣和理解。

课程的中心是以小组活动和班牌交流为主，使学生在合作、与他人分享和创造的过程中体验到乐趣和自信心，并且在社交中获得了意义深远的体验。

但是在实际教学中，需要注意提高学生的关注力和效果，需要加强引导和鼓励，增加相关的互动环节和情境化操作，坚持以幼儿为中心的教育理念，创造出更好的教学效果。

幼儿园小班体育《小鸡与毛毛虫》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
活动目标：
1、体验与同伴合作共同完成游戏的乐趣。

2、学习原地向上纵跳和助跑向上纵跳动作。

3、能按照自己学则的活动规则分组并完成游戏动作。

活动准备：
1、知识经验准备：会用脚尖、脚跟交替走，会一个接着一个踩着标志向前走。

2、材料准备：鸡妈妈的头饰，皱纹纸做的毛毛虫，长绳，筐子两个，即时贴制作的脚尖、脚跟标志。

3、环境准备：将毛毛虫系在长绳上，把长绳两端固定在一定高度上。

高度岁孩子课堂的展现水平随时调节。

将脚尖和脚跟标志分成两组，呈纵队间距摆放。

活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈带领幼儿做运动《闻鸡起舞》。

2、动作练习：鸡妈妈带领小鸡做游戏。

幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在幼儿的身体前侧，请每位幼儿进行原地向上纵跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。

幼儿园中班音乐活动《大公鸡和小青虫》活动目标：1、感知“大公鸡和小青虫”的游戏情节，并尝试使用铃鼓或鼓槌有节拍的表现大公鸡和小青虫的形象。

2、通过游戏化的打击乐活动，体验同伴合作的乐趣。

活动重点：受游戏化打击乐活动，体验同伴合作的乐趣活动难点：尝试使用铃鼓或鼓槌有节拍的表大公鸡和小青虫的形象。

活动准备1、物质准备：图谱、游戏音乐、铃鼓和槌若干套2、经验准备：幼儿对铃鼓和鼓槌有一定的认识，并对大公鸡和小青虫之间的角色关系有一定的了解。

活动过程：一、情景进场（调动幼儿对音乐的无意注意）师：“你们认识小青虫吗？它是什么颜色？走起路来是什么样子呢？”（幼儿模仿小青虫进场）师：“天气太热了，把我们的小草帽带上吧！”（情节铺垫）师：“小青虫赶紧回到小洞洞里藏起来吧！”（引导幼儿回到指定座位）二、情节导入师：“农场里住着这么一群可爱的小青虫，同时还住着一直可怕的、威武的、强壮的大公鸡！每当小青虫们出来晒太阳的时候，大公鸡也就跟着出来了！他来干什么呀？（捉小青虫）哎呀！太吓人了！小青虫这么小，爬的又这么慢，很容易就会被大公鸡捉起来的！（老师做害怕状）不过不用担心，好心的小仙女有一句神奇的咒语，学会了它就再也不怕大公鸡了！我们一起来听一听，咒语究竟是什么。

”（播放音乐，教师结合动作与表情说游戏对白）三、难点提前师：“是什么咒语让小青虫获救的？咒语是怎样说的？”（引导幼儿模仿老师说出节奏对白，并按节拍拍手）四、节拍练习师：“小仙女还为我们寄来了一封信，我们一起来看看，信上都写了什么内容。

”（展示图谱，引导幼儿拍手谱）师：“信上讲了些什么呢？”（引导幼儿进行音乐故事概括）师：“我们都知道了小仙女信上的内容，可是我们后面的客人老师们都没有拍手，一定是没听清，我们给老师们把信再读一遍吧！”（巩固练习）师：“客人老师们听清楚了吗？快给我们聪明的小青虫拍拍手！”（引导老师们给幼儿鼓励）2五、乐器表演1、导入乐器师：“我这里有两个宝贝，一个是圆圆的、很结实的，一个是长长的、尖尖的。

幼儿园大班音乐游戏教案《毛毛虫和大公鸡》教材分析：《毛毛虫和大公鸡》是一个集体智慧的结晶。

最初的是由南京市第二幼儿园的一位年轻教师根据一个音乐作品进行改编的，原故事讲的是：一群小青虫遇到了一只大公鸡，大公鸡想吃掉小青虫，小青虫想了一法，辨称自己现在长得又瘦又小，一定不好吃，然后大公鸡把小青虫带回家喂养，第二天一早，小青．成蝴蝶飞走了，大公鸡发现自己上当了。

由于原故事矛盾冲突不强剽，主题也不够深刻，作品价值也不够凸显，在进行园本戏剧开发与完善时，南京第二幼儿园的易娟老师重新构思了这个戏剧活动，构思起源于一本绘本《大灰狼的红焖鸡》，书中的“爱与帮助”的主题，使老师们大受启发，于是她们把故事改编成现在的版本：“一群毛毛虫在草地上散步做游戏，突然遇见只凶猛的大公鸡，大公鸡要吃掉毛毛虫，毛毛虫想了很多办法说服了大公鸡不但不吃它们，还把它带回家精心喂养。

为了让毛毛虫快快长大，大公鸡给毛毛虫喂树叶、挡雨，赶蚊子。

在朝夕相处的日子毛毛虫和大公鸡结下了深厚的友情。

有一天，大公鸡一觉醒来，发现毛毛虫变成了蝴蝶要飞走了，临别之前，蝴蝶感谢了大公鸡的照顾与帮助，大公鸡也感谢蝴蝶，是它们让自己知道：帮助别人，让别人快乐，自己也会快乐。

”此次教学活动，我重新编辑剪切了音乐，第一课时引导幼儿初步了解了故事上半部分内容，此次活动为第二课时，从“遇见舞”衔接到故事结尾。

目标：1.在理解故事内容的基础上重新循着故事内容，感受音乐旋律。

2.能够在理解基本动作的基础上，创造性地进行动作的创编。

3.在创编活动中感受合作带来的快乐。

重点：感受音乐旋律，知道在固定节奏型中做相应的动作。

难点：创造性地创编动作：找朋友、拍拍手、扭屁股、做鬼脸。

准备：音乐、PPT课件一份、毛毛虫贴纸若干、蚊子拍一个、公鸡贴纸一张过程：一、音乐导入，引导幼儿对自主创编“鬼脸”表情产生兴趣1.直接播放音乐，无声引导节奏。

（PPT1）2.讲故事a段，重新感受“石头毛毛虫”：我们都知道，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虫就会一动不动变成石头，大公鸡以为是石头就走了。

音乐活动教案：大公鸡与毛毛虫-幼儿园音乐教案一、教学目标1.来自歌曲《大公鸡与毛毛虫》的旋律能够被幼儿识别。

2.能够跟随音乐节奏做出相应动作，增强肢体协调能力。

3.能够学会简单的打击乐器的演奏方法，体验音乐的多样表现形式。

4.通过合作游戏，学会与他人共同完成一个任务，增强合作意识。

二、教学内容1.歌曲《大公鸡与毛毛虫》2.打击乐器三、教学步骤1. 引入1.教师播放歌曲《大公鸡与毛毛虫》，带领幼儿尝试跟着歌曲的节奏做出简单的动作，如拍手、跺脚等。

2. 正文1.教师带领幼儿学唱歌曲《大公鸡与毛毛虫》，并教授一些简单的动作，如挥手、拍手等。

2.教师带领幼儿尝试演奏打击乐器，如手鼓、铃铛等，教授正确的演奏方法。

3.幼儿分组进行合作游戏，每组选择一个乐器进行演奏，其他成员跟随歌曲节奏做出相应的动作，感受打击乐器与动作的结合效果，增强团队合作意识。

3. 结束1.教师播放歌曲，让幼儿自由舞动，展现他们的表现力。

2.教师与幼儿一起唱一遍歌曲，结束活动。

四、教学重点1.歌曲《大公鸡与毛毛虫》的旋律和动作的学习。

2.打击乐器的演奏方法。

五、教学难点幼儿能够按照歌曲的节奏做出相应的动作和演奏打击乐器。

六、教学评估1.观察幼儿是否能够按照歌曲的节奏做出相应的动作。

2.观察幼儿是否能够学会打击乐器的演奏方法。

3.观察幼儿在合作游戏中是否能够积极参与，完成任务。

七、教学扩展1.教师可以让幼儿根据自己的兴趣和喜好，自由创作简单的音乐表演。

2.教师可以让幼儿学习更多的歌曲和乐器，拓宽音乐领域的认识。

大班打击乐：《大公鸡与毛毛虫》
活动目标：
1.为毛毛虫与大公鸡两角色配上合适的乐器与演奏方式。

2.用打击乐演奏的方式合乐表现毛毛虫与大公鸡两种角色。

3.感受合作演奏表现的乐趣。

活动准备：
1.各类打击乐器若干。

2.四张图片：毛毛虫、大公鸡、城堡、鸡啄。

3.多媒体播放设备。

活动过程：
1.用身体动作合乐表现毛毛虫与大公鸡的角色。

（1）集体用身体动作不分角色合乐表演。

（2）进行分角色合乐表演，并体会、观察自己与对方的表演状态。

（3）评价两种角色表演的情况。

（4）根据评价改进建议，再次分角色合乐表演。

2.出示表示情节变化的四张图片，请幼儿为每一情节配器。

（1）毛毛虫出来的时候用什么乐器比较合适？怎么演奏？
（2）公鸡出来时候用什么乐器比较合适？怎么演奏？
（3）草帽变城堡的时候用什么乐器比较合适？怎么演奏？
（4）公鸡啄城堡时用什么乐器比较合适？怎么演奏？
（5）讨论乐器的分组方法，分奏与齐奏的方式。

3.确认演奏方案，合作演奏
（1）按照大家讨论的演奏方案，拿乐器演奏。

（2）对演奏方案进行必要的修改。

（3）再次集体合作演奏。

（4）讨论演奏过程中的困难及其解决办法。

（5）根据改进建议再次演奏。