习作计划

2024年小学六年级习作教学计划一、学生习作基础情况分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。

同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。

二、习作训练目标：1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的能力。

3、通过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。

⑵教改打算①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排：1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。

3、实践活动：了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生准备几张反映个性的照片。

五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。

第二周：介绍我国的一个民族。

第三周：漫话寒假生活。

第四周：改写《宿新市徐公店》。

第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。

第六周：改写《村居》。

第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。

第八周：读《真情的回报》有感。

第九周：看图写话。

第十周：说说三味书屋的陈设。

第十二周：现场目击报告。

第十三周：“我写我”练习。

第十四周：学采访。

第十五周：介绍家乡的一种产品。

第十六周：畅想未来。

第十七周：参观记或旅游记。

第十八周：毕业赠言。

习作学习计划怎么写
一、制定学习目标
每个学习计划都需要明确学习目标。

目标可以是提高成绩，学习新知识，提高技能等。

在
制定学习计划之前，要先确定自己的学习目标。

二、评估现状
在制定学习计划之前，需要对自己的现状进行评估。

这包括自己的学习能力、时间管理能力、学习方式等。

通过评估现状，可以更好地制定学习计划，以满足自己的学习需求。

三、制定学习计划
制定学习计划是制定学习目标和评估现状的基础上，根据自己的学习需求和目标，制定出
一套可行的学习计划。

学习计划要明确目标、具体行动、时间安排等。

四、制定学习方法
学习方法是指学习者在学习过程中，为了实现学习目标所采用的认知策略、技术手段和操
作方法。

学习方法是学习活动的组织形式和基本方式，决定学习者是否能够有效地实现学
习目标。

所以，学习计划中要明确好学习方法。

五、执行学习计划
学习计划的制定只是一个开始，要想真正实现学习目标，就需要付诸行动。

在执行学习计
划的过程中，要注意时间安排、学习方法的选择等。

六、监督和评估
在学习计划执行的过程中，需要对自己的学习过程进行监督和评估。

这可以通过考试成绩、学习情况等方面进行评估。

七、总结和调整
在执行学习计划的过程中，需要不断总结和调整。

总结学习计划的执行情况，找到不足之处，并加以改进。

八、重新制定学习计划
在总结和调整之后，可以根据实际情况重新制定学习计划，以更好地实现学习目标。

阅读练字习作的学习计划一、确定目标首先，我们需要确定阅读练字习作的学习目标。

在这里，我们可以从以下几个方面来确定目标：1.提高阅读能力：通过阅读练字习作，提高阅读速度和理解能力。

2.丰富知识：通过阅读不同类型的书籍和文章，丰富自己的知识储备。

3.提高写作能力：通过练字，提高自己的写作能力，加强表达能力。

4.培养好习惯：通过持续的阅读练字习作，培养良好的读书习惯和学习习惯。

5.提高综合能力：通过练字，加深对所读内容的理解，提高综合能力。

二、制定计划接下来，我们需要根据学习目标来制定阅读练字习作的学习计划。

在这里，我们可以从以下几个方面来制定计划：1.确定学习时间：我们需要确定每天、每周或每月的学习时间，在这个时间段内进行阅读练字习作。

2.确定学习内容：我们需要确定学习的书籍和文章的类型和数量，可以包括散文、小说、科普读物、历史传记等。

3.确定学习方法：我们可以采用不同的学习方法，比如阅读后进行练字、做笔记、写读后感等。

4.确定学习环境：我们需要确定一个安静舒适的学习环境，以便更好地进行阅读练字习作。

5.确定学习工具：我们需要确定适合自己的练字工具，比如钢笔、铅笔、纸张等。

6.检查和调整计划：在学习过程中，我们需要不断检查和调整我们的学习计划，以确保它能够满足我们的需求。

三、执行计划有了确定的目标和计划之后，接下来就是执行计划。

在这个过程中，我们需要做到以下几点：1.坚持学习：无论是在学习计划中规定的时间内还是在自己的闲暇时间内，都需要坚持进行阅读练字习作。

2.保持专注：在学习的过程中，我们需要保持专注，尽量避免受到外界干扰。

3.反思总结：在学习结束后，我们需要进行反思总结，包括对所读内容的理解，对练字效果的评价等。

四、总结提高在执行计划的过程中，我们还需要对学习情况进行总结和提高。

在这里，我们可以通过以下几点来总结提高：1.总结学习成果：我们需要对学习过程中取得的成果进行总结，包括知识增长、阅读速度的提高、练字效果等。

部编版五上语文习作计划
一、语文习作题目
1.写一篇文章：“我的朋友”
2.根据下列词的提示，以“爱水爱土”为题，写一篇文章：珍惜、保护、大自然
二、语文习作目标
1.扎实掌握文章的写作方法：抓住中心、组织内容、展开材料
2.在习作中满足语言表达、用字、运用语法的相关要求
三、习作内容
1.教师引导学生思考：如何表达“我的朋友”？
2.指导思维：要着重写细节，运用材料和句式多样化
3.教师给学生介绍“爱水爱土”的主题，并引导学生思考如何写出“爱水爱土”，如何体现“珍惜”、“保护”和“大自然”的内容
四、习作训练
1.个别训练：针对学生的学习能力和学习内容，老师给学生进行个别训练；
2.小组训练：学生进行小组训练，互相检查、批改；
3.全班总结：老师总结学生习作，从不同方面给出指导意见；
五、复习
1.撰写习作总结文章：学生可以把习作训练中体会到的内容总结出来，并表达出自己的感受；。

六年级下册习作教学计划（2020-2021学年度第二学期）一、班级基本情况1、学生构成情况：2.学生习作基本情况简述：本班学生经过小学几年的写作训练，绝大多数同学能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力，想象能力，当然也有一部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性，但也存在不少问题，个别学生写的内容中，错别字现象较严重，也有学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想象能力。

在本学期习作训练中，还是要以引导为主，切合实际给予学生辅导，让孩子们真正热爱语文，热爱写作。

二、训练内容本册教材共设计了5次习作，编排时注意兼顾记实作文和想象作文，还安排了一篇应用文。

记实作文主要安排在第一组、第三组、第四组，分别是“家乡的风俗”、“让真情自然流露”、“心愿”。

想象作文“插上科学的翅膀飞”安排在第五组，应用文“写作品梗概”安排在第二组。

三、、习作训练目标1、加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材。

习作中做到内容具体，情感真实。

2、引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，做到详略得当。

3、能够选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢表达方式，自由写作，提高学生写作能力。

4、能理清书籍内容的基本框架，把握要点，运用简明的叙述性语言概括每个章节的内容，写出作品梗概。

4、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改自己的作文的良好习惯。

四、习作训练重点：1、注重激发习作兴趣，，让学生的习作做到内容具体，能表达真情实感。

2、注重引导学生修改自己的习作，帮助学生养成良好的写作习惯。

3、重视习作以后的交流和感受。

五、习作训练措施1、通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材，从而加强记实作文、想象作文和应用文的练习，帮助学生打开思路。

2、重视习作后的交流与评改、展示，培养写后认真修改的习惯。

3、加强作文指导，针对不同的训练内容分层次进行必要的指导。

4、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作情况，鼓励立意新颖，有个性的文章。

统编语文五上作文教学计划一、对新课程标准和教材的认识和分析《语文课程标准》总目标中指出：“学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活的需要，运用常规的表达方式写作”。

本学期安排了7篇习作，每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析和指导，从而让学生获得具体明确的习作知识。

这样编排是为了进一步强化读写结合，打开学生的写作思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。

本册7篇习作设计写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多各方面。

在呈现方式上，有的说写合一安排，有的则分开安排。

题材广阔，话题新颖，贴近生活，亲近大自然。

二、班级情况分析：本班共有学生28人，其中男生16人，女生12人。

通过几年的学习，学生在写作方面有了一定的进步。

很多同学有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。

但像这样拔尖的学生不多，大多数学生对习作还缺乏浓厚的兴趣，怕写作文，觉得无话可说，无事可写，虽然能表达自己的意思，但较空洞、简单，还有十几位学生的书面表达词不达意。

不少学生还没有养成良好的观察习惯，学生对观察不感兴趣，在观察中敷衍了事，有“眼”无“心”；没有掌握观察方法，观察目的不明确，观察时候带有较大的随意性，盲目性，有时候，可能根本没有什么印象，到作文的时候，头脑空空，没有什么可以写。

在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。

平时对学生多鼓励，让学生树立信心。

另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。

对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。

三、教学要求1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。

2.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

3.能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

4.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

5.引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的综合素养，特别是写作能力的提升。

三年级是学生写作能力培养的关键时期，为了提高三年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高三年级语文教师对习作教学的认识，明确习作教学的重要性。

2. 探讨有效的习作教学方法，提高学生的写作兴趣和写作水平。

3. 促进教师之间的经验交流，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的语文素养。

三、活动时间2023年3月至2023年6月，每月开展一次教研活动，共计四个月。

四、活动内容1. 习作教学理论学习（1）邀请专家进行专题讲座，解读习作教学的理论基础。

（2）组织教师学习《义务教育语文课程标准》中关于习作教学的相关内容。

2. 习作教学案例分享（1）教师之间分享优秀的习作教学案例，分析成功经验。

（2）组织教师观摩优秀习作教学视频，学习借鉴。

3. 习作教学课堂实践（1）开展同课异构活动，让教师在不同教学风格中找到适合自己的教学方法。

（2）组织教师进行教学反思，总结教学过程中的成功与不足。

4. 习作教学评价研究（1）探讨如何科学、合理地评价学生的习作。

（2）组织教师制定习作评价标准，提高评价的客观性和公正性。

5. 习作教学资源开发（1）教师共同收集、整理习作教学资源，如优秀作文、教学课件等。

（2）组织教师开发习作教学辅助工具，如写作模板、评价量表等。

五、活动安排1. 第一月：习作教学理论学习（1）专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，解读习作教学的理论基础。

（2）学习《义务教育语文课程标准》：组织教师深入学习课程标准中关于习作教学的相关内容。

2. 第二月：习作教学案例分享（1）优秀案例分享：教师之间分享优秀的习作教学案例，分析成功经验。

（2）观摩优秀习作教学视频：组织教师观摩优秀习作教学视频，学习借鉴。

3. 第三月：习作教学课堂实践（1）同课异构：开展同课异构活动，让教师在不同教学风格中找到适合自己的教学方法。

习作教学计划6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一部分：数学一、背诵乘法口诀表目标：能够熟练背诵乘法口诀表，快速计算乘法算式方法：每天背诵一段口诀，每天复习前面已经学过的口诀，加深记忆进度：每天花费10分钟进行口诀表背诵时间：每天晚上临睡前进行复习二、练习加减法目标：熟练掌握加减法的运算方法，能够快速计算加减法算式方法：每天做一套加减法练习题，完成后核对答案，找出错误并进行纠正进度：每天10道题，逐渐增加难度时间：每天放学后20分钟进行加减法练习三、阅读数学故事目标：培养阅读兴趣，通过数学故事了解数学在生活中的应用方法：每周阅读一篇数学故事，整理出故事中涉及到的数学知识点时间：每周末安排30分钟阅读时间第二部分：语文一、背诵古诗词目标：熟练背诵古诗词，培养语感，提高语文素养方法：每周背诵一首古诗词，注重朗读和理解时间：每周末安排30分钟背诵时间二、练习写作目标：提高写作能力，培养表达能力方法：每周完成一篇作文，重点培养写作规范性和逻辑性时间：每周末安排1小时写作时间目标：培养读书习惯，提高阅读理解能力方法：每月阅读一本文学名著，整理出书中的主要情节和人物时间：每月安排2小时阅读时间第三部分：英语一、背诵单词目标：积累英语词汇，提高词汇量方法：每天背诵10个单词，每周复习前面学过的单词时间：每天晚上临睡前进行单词背诵二、学习语法目标：熟练掌握英语语法知识，能够正确运用语法知识方法：每周学习一个语法知识点，完成相关练习题时间：每周末安排1小时语法学习时间三、英语阅读目标：提高阅读理解能力，通过阅读了解英语国家文化和习俗方法：每周阅读一篇英语短文，整理出短文中的重点词汇和句型时间：每周末安排30分钟阅读时间第四部分：科学一、实验探究目标：培养科学实验能力，提高动手能力方法：每月进行一个简单的科学实验，记录实验过程和结果时间：每月安排1小时进行实验二、观察自然目标：培养对自然的观察和认识，了解自然界的奥秘方法：每周六进行户外观察，记录下所见所闻2以上是小学学习作业训练计划，通过该计划的执行，相信学生们的学习能力和学习成绩会有明显提高。